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大班綜合教案：0娃娃的旅行
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班綜合教案：0娃娃的旅行，歡迎閱讀與收藏。
大班綜合教案：0娃娃的旅行1
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
多媒體課件繪畫紙水筆
活動過程：
一、出示0，引起幼兒興趣。
課件2
“這是誰呀?”
“有沒有不同的意見?”
“有的小朋友叫它0娃娃，有的小朋友叫它，我們先叫它可愛娃娃吧!”
課件3
“今天這個可愛娃娃要出去旅行了!”
二、理解0在不同的地方的不同名稱和用途。
1、課件4，0娃娃來到數字城
“可愛娃娃來到了什么地方?你怎么知道的?”
“可愛娃娃在這里可以叫什么名字?”
“0表示什么呀?”
“他還有什么作用呢?”(如果他和其他數字結合在一起會有什么變化啊?)
課件5，數字游戲“找一找”
“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，0娃娃藏在我們家里了，請小朋友找一找這幅圖中0藏在哪里了?”
“除了我們家里，好多地方還有0呢，請你想一想，和旁邊的小朋友說一說，什么地方有0?”
幼兒說，老師點擊課件。
“小朋友真聰明，在生活找到了這么多的0，0娃娃的'用處可真大!”
2、課件6，0娃娃繼續旅行
課件7，0娃娃走到了音樂城
“你們猜一猜，這次它到了哪里?你從那里看出來的?”
“0娃娃到了哪里啊?”
“0娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個什么名字呢，(它是什么娃娃了?)”
“休止符娃娃在音樂中有什么作用啊?”
課件8，玩節奏游戲
“休止符娃娃要和我們做個做個游戲，我們一起看一看!”
(1)出示節奏練習
“你們會拍嗎?我們一起來試一試!”
(2)老師演示變化后練習
“它們要變了哦!看仔細了!你們還行不行了?”
(3)幼兒來編節奏練習
“誰愿意也來編一個節奏的?每一個小節是2拍。”
“這是我們小朋友編的，有一定難度了，你們有信心拍好嗎?”
3、課件9，0娃娃走
課件10，0娃娃走到了圖形城
“休止符娃娃又要出發了，這次來到了什么地方?”
“休止符娃娃來到了圖形城，應該叫什么名字了?(它是什么娃娃了?)”
課件11，玩游戲
“橢圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么?我們來看看這些橢圓形會變成什么?”
老師或幼兒操作課件
三、引導幼兒想象創造。
“橢圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成很多圖畫呢，你會變嗎?”
幼兒回答。
“我們一起來試一試!”
幼兒操作。
四、結束活動。
“先畫好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽。”
“你把橢圓形變成了什么?”
活動反思：
在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創意的萌生提供了物質基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發展的營養基。
大班綜合教案：0娃娃的旅行2
活動目標：
1、幼兒能理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、提高幼兒的想象力和創造力。
3、幼兒能體驗活動的樂趣。
活動準備：
多媒體課件、繪畫紙、水筆、展板。
活動過程：
（一）、出示0，引起幼兒興趣。
“這是誰呀？”
“有沒有不同的意見？”
“有的'小朋友叫它XX，有的小朋友叫它XX，我們先叫它可愛娃娃吧！”
“今天這個可愛娃娃要出去旅行了！”
（二）、理解0在不同地方的不同名稱和用途。
1、出示課件，0娃娃來到數字城堡。
“可愛娃娃來到了什么地方？你怎么知道的？”
“可愛娃娃來到了數字城堡，可要改名字了，給他改個什么名字呢？（它是什么娃娃了？）”
看看有誰來歡迎它了，出示123456789。
“這么多的數字寶寶來歡迎它，0娃娃可開心了！”
“今天它要和數字寶寶玩抱一抱的游戲，1和0抱抱會變成幾，那2和0抱呢？還有誰和0抱，它們會變成幾呢？”
“小朋友真棒，我們也來跟朋友抱一抱吧！”
2、出示課件，0娃娃繼續旅行，來到拼音王國。
“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”
“0娃娃在這里可以叫什么名字？”
“0表示什么呀？”
“他戴上了帽子叫法就不同了哦？”
出示課件，引導幼兒觀察戴不同帽子的O
“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，戴上平帽子的O叫什么？戴上揚帽子的呢？那戴彎帽子的又叫什么？最后一個戴下斜帽子的呢？”
“小朋友真聰明，一下就認出了他們！”
3、出示課件，0娃娃走到了音樂城
“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”
“可愛娃娃到了哪里啊？”
“可愛娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個什么名字呢，（它是什么娃娃了？）”
“休止符娃娃在音樂中有什么作用啊？”
幼兒玩節奏游戲
“休止符娃娃要和我們做個游戲，我們一起看一看！”
（1）出示節奏練習
“你們會拍嗎？我們一起來試一試！”
（2）老師稍作變化
“它們要變了哦！看仔細了！你們還會用拍手來表示嗎？”
4、出示課件，0娃娃走到了圖形城。
“可愛娃娃又要出發了，這次來到了什么地方？”
“可愛娃娃來到了圖形城，應該叫什么名字了？（這次它是什么娃娃了？）”
幼兒玩圖形游戲。
“圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么？我們來看看這些圓形會變成什么？”
老師或幼兒操作課件。
引導幼兒想象創造。
“圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成哪些圖畫呢，我們一起來變一變看。”
幼兒操作。
幼兒作品展示。
“先畫好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽聽：你把圓形變成了什么？”
（三）、結束活動。
總結：0在不同的地方，會起到不同的作用，在數字中她是0，在拼音中它是O,在音樂中它是休止符，在圖形中它可以是圓形也可以是橢圓形。那在其它方面它還會是什么娃娃呢？請我們寶寶回去找一找，明天來和我們一起分享吧。
大班綜合教案：0娃娃的旅行3
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒理解O在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、O娃娃圖片一張;節奏圖X，XX，O;蠟筆一盒。
2、錄音“O娃娃的旅行”。
活動過程：
1、導入故事，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來了一個娃娃，它是長得什么樣子呢?瞧，(邊說邊出示圖片)他來啦!這個娃娃不知道自己叫什么名字?小朋友，我們來幫他取個名字吧!(引起興趣，調動積極性)小朋友幫他取得名字可真多(適時引導)這樣吧，我們就叫他可愛寶寶吧。今天，可愛寶寶要出去旅行了，他背上了小包，出發了，誒!可愛寶寶會去哪兒旅行呢?請小朋友仔細聽。
2、聽故事，“O”娃娃來到數學城。
提問：可愛寶寶去哪兒旅行了呀?(數學城)他在數學城叫什么名字呢?(零)零表示什么意思呀誰知道?
師小結：原來可愛寶寶在數學城的名字叫“零”，零娃娃在數學城玩得可高興了，接下來，他又會去哪兒旅行呢?
3、聽故事，“O”娃娃來到音樂城。
師提問：在音樂城里可愛娃娃又有一個新名字，叫什么呢?(引導幼兒說出休止符娃娃)
瞧!節奏娃娃也來歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎?(節奏練習)
4、可愛娃娃離開了音樂城，又來到了字母城。在字母城里，可愛寶寶又會叫什么名字呢?請大家一起來聽一聽》(故事“O”娃娃來到字母城)師提問：誰知道?(歐)我們一起來念三遍。
5、師：現在，可愛寶寶來到了我們大(2)班，想請我們小朋友來幫他取個好聽的名字。(幼兒討論取名字)呀!小朋友真會動腦筋。你們知道嗎?可愛娃娃還有一個本領呢——“變魔術”，不信你們看，(師演示)可愛娃娃還會變什么呢?(引起幼兒討論)下次，我們也來當魔術師，讓可愛娃娃變出更多的東西來，好嗎?
活動反思：
在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的.欣賞，激發幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創意的萌生提供了物質基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發展的營養基。
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