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《小雨點(diǎn)》教案

時(shí)間:2024-07-27 17:20:36 教案 我要投稿

《小雨點(diǎn)》教案(15篇)

  作為一名老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的《小雨點(diǎn)》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《小雨點(diǎn)》教案(15篇)

《小雨點(diǎn)》教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)蘊(yùn)含的快樂情趣。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)中間部分。

  3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件。

  【活動(dòng)過程】

  一、交談,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  提問:你們喜歡游戲嗎?你最喜歡什么游戲?

  二、欣賞散文詩(shī)。

  1、提問:小雨點(diǎn)也喜歡玩游戲,你知道它喜歡玩什么游戲嗎?我們一起來聽聽。引出散文。

  2、教師完整朗誦散文詩(shī)《滑吧滑吧,小雨點(diǎn)》

  3、散文詩(shī)里的小雨點(diǎn)在做什么游戲?

  4、小雨點(diǎn)是怎樣從天上下來的?老師再次朗誦散文詩(shī)。

  5、游戲:小雨點(diǎn)。

  6、師:小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做滑滑梯?

  朗誦散文詩(shī)的重點(diǎn)部分,感受散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。

  7、你最喜歡散文詩(shī)中的哪一句?

  8、師幼合作朗誦散文詩(shī)。

  三、暢想、表達(dá),進(jìn)行仿編。

  小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里?又會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯?(幼兒嘗試仿編。)

  四、感受小雨點(diǎn)的快樂。

  1、小雨點(diǎn)從天空跳下來玩了這么多有趣的滑梯,你覺得小雨點(diǎn)的心情怎么樣呢?

  2、看PPT:小雨點(diǎn)是快樂的,它還把快樂傳遞給我們。

  附散文:滑吧滑吧,小雨點(diǎn)

  “滴答滴答……”小雨點(diǎn)唱著歌、排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。

  小雨點(diǎn)跳呀跳,跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

  啊呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)做了滑滑梯,把樹葉當(dāng)做了滑滑梯,把我的'雨傘也當(dāng)做了滑梯,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。

  “滴答滴答……”滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

  你知道小雨點(diǎn)還跳到了哪,把什么當(dāng)成了滑滑梯?

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《小雨點(diǎn)》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽聽議議故事中,了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

  2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

  一、說說生活中的水

  1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

  2、提升:美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的用處真正大。

  3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

  4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

  二、理解故事情節(jié)

  完整聽錄音故事

  提問:

  1、故事的名稱;

  2、故事中有哪些角色。

  聽老師完整地講故事(播放PPT)

  提問:

  1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?

  2、這次旅行,小雨點(diǎn)到了哪些地方,遇到了哪些人?

  根據(jù)幼兒的回答,播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。

  總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時(shí)分別需要哪些條件?

  三、小結(jié):

  我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的'是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進(jìn)行提問,在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們?cè)谔釂柕膸椭拢粩嗟鼗貞浌适碌膬?nèi)容,并且用語言進(jìn)行表述,這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對(duì)在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對(duì)故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過程的理解,其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的快樂,又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

《小雨點(diǎn)》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步欣賞散文詩(shī),學(xué)習(xí)象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

  2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》,并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖一套

  2、樹葉、荷花等圖畫若干,字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

  3、幼兒人手一份胸飾(樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案)。

  活動(dòng)過程

  一、聽錄音(雨滴聲),引起幼兒興趣

  1.請(qǐng)幼兒傾聽錄音

  師:“小朋友們聽,這是什么聲音?”(下雨的聲音)

  “下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”

  “有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣,讓我們?nèi)デ魄疲?/p>

  二、初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

  1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”

  教:“小蝴蝶下雨天不能出去玩,那它會(huì)做些什么呢?你猜它聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音呢?”(幼兒自由講述)

  2.繼續(xù)欣賞后半部分(邊聽散文,邊用展示臺(tái)展示畫面),學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

  ①學(xué)習(xí)象聲詞

  教:小雨點(diǎn)都發(fā)出了什么聲音?

  幼兒說出后,教師逐一出示字卡:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀

  ②引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

  教:這些聲音真好聽,你能為他們配上好看的動(dòng)作嗎?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)象聲詞)

  3、播放第二段,尋找雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)

  師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片:樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。

  4、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。

  師:“小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片,并請(qǐng)幼兒模仿一下動(dòng)作)

  幼兒充分討論后總結(jié):是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  5、完整欣賞散文詩(shī),可請(qǐng)幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動(dòng)作

  三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

  1、教師示范創(chuàng)編兒歌如:小雨點(diǎn),沙沙沙,是和樹葉在玩耍。

  教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》,然后集體朗誦。

  2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。(幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌)

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  四、音樂游戲:小雨點(diǎn)的旅行

  1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。

  2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

  3、師生共同游戲。

  五、結(jié)束部分

  師:“多可愛的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎?大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。”

  活動(dòng)延伸

  1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

  2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng)等),了解雨的形成、作用及危害。

  附:散文詩(shī)《聽雨》

  下雨了,小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的`翅膀在屋子里飛來飛去,嘴里嘟噥著:“沒辦法出去玩,真沒意思。”蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶,然后帶她到窗前,“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢!”“媽媽,你說什么呀!小雨怎么會(huì)唱歌?”媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭,閉上眼睛仔細(xì)聽。

  小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽“啊,聽見了,聽見了,沙沙沙,那是跟森林里的樹葉在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;吱吱吱,那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊了;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!”

  小花蝴蝶高興地說:“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,小雨在唱一支多么有趣的,多么好聽的歌啊!”窗外,小雨還在輕輕地唱,屋里,小花蝴蝶在靜靜地聽。

  兒歌:

  快樂的小雨點(diǎn)

  小雨點(diǎn),沙沙沙,是和樹葉在玩耍;

  小雨點(diǎn),丁丁丁,落在屋上翻跟頭;

  小雨點(diǎn),吱吱吱,是和荷花捉迷藏;

  小雨點(diǎn),嗒嗒嗒,在和蝴蝶打招呼。

《小雨點(diǎn)》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

  2、理解動(dòng)詞;搖、張、拔,嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)散幼兒的想象能力。

  3、體驗(yàn)和感受詩(shī)歌獨(dú)特的情趣和意境。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT;雨聲音樂一段

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入小朋友們,今天老師給你們帶來了一段音樂,聽一聽,這是什么聲音?(播放雨聲)提問:你們喜歡下雨天嗎?

  你知道小雨點(diǎn)落下來了,它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩(shī)歌,就能告訴你答案。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,

  1、教師有感情的朗誦兒歌提問:詩(shī)歌的名稱叫什么?詩(shī)歌里有誰?(小魚,小花,小苗)

  2、出示PPT圖片,請(qǐng)幼兒觀看圖片再次欣賞詩(shī)歌。

  提問:誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)誰能用剛剛詩(shī)歌里的話來說說看?小魚是怎么做的?誰來模仿一下?

  花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)詩(shī)歌里是怎么說的呢?我們一起做做看。

  苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)誰來說說看?小苗兒是怎么往上拔的呢?

  3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩(shī)歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  (2)分別以集體、小組形式背誦詩(shī)歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

  教師:除了小魚,小花,小苗兒,小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?(荷花,青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的張嘴巴,青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)

  2、觀察森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式說話。(小樹樂的往上拔,小鳥樂的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容,并完整朗誦一次。

  附教材:小班詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,樂得魚兒搖尾巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂得花兒張嘴巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂得苗兒往上拔。

  小班:詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,樂得魚兒搖尾巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂得花兒張嘴巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂得苗兒往上拔。

  小雨點(diǎn)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

  2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。

  3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

  2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

  活動(dòng)過程:

  1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)

  2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。

  提問:

  兒歌的名稱叫什么?

  噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?

  它們都落到哪里了?

  3、出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問:

  花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)

  4、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  (2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

  5、仿編兒歌。

  教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。

  (1)揭開公園圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?

  2)揭開森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

  (3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

  a讓幼兒自由說。

  b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。

  (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

  6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

  活動(dòng)反思:

  這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的.想法,而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛。

  1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動(dòng)的關(guān)鍵。

  語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。

  2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

  本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

  3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。

  在語言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

《小雨點(diǎn)》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義,感受兒歌的語言美。

  2、學(xué)念兒歌,感受兒歌中下雨的情景。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)念兒歌,理解親親、洗洗、畫畫的含義

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在兒歌里感受下雨的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖60—7、磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、生活經(jīng)驗(yàn)談話,引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容

  教師:下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽到了什么呢?

  (教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)

  二、欣賞、理解兒歌《小雨點(diǎn)》

  1、幼兒欣賞兒歌。

  (教師出示背景圖片,有感情的朗誦兒歌兩遍,在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語氣的變化。)

  2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  教師:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

  (教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)

  3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語言美,重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。

  教師:為什么兒歌里說小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭發(fā)?在小河的'臉上畫畫?

  (教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛、親密的關(guān)系和情感。)

  三、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。

  1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。

  (教師注意幼兒的發(fā)音,如“樹”。)

  2、教師:在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時(shí),我們可以用什么動(dòng)作來表示?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)

  3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。

  4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。

  (請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作,一人扮演小雨點(diǎn),一人扮演小花、柳樹、小河,然后交換角色朗誦。)

  5、教師取下掛圖,請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容

  1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象:小朋友們想一想,小雨點(diǎn)還會(huì)喜歡誰呢?好還可能會(huì)做些什么呢?

  2、幼兒與同伴自由仿編,教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。

《小雨點(diǎn)》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助畫面幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品中優(yōu)美的語言。

  2、初步學(xué)念兒歌。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  以猜謎語的形式引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:小朋友今天老師要請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語,看誰猜的對(duì)。“千條線、萬條線,掉在水里看不見。”(引導(dǎo)幼兒大膽的猜測(cè)出謎底是雨)

  小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法。

  下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?

  那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣?

  今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌詩(shī)歌的`名字叫《小雨點(diǎn)》

  二、基本部分

  引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  兒歌的名稱叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。

  2、教師完整的朗誦詩(shī)歌一遍。

  你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))

  小雨點(diǎn)落下來了,它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容完整的回答,教師小結(jié))

  3、請(qǐng)幼兒再次看課件欣賞兒歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  花園里有誰?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:張)

  誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:搖)

  苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:拔)

  4、學(xué)念詩(shī)歌,感知詩(shī)歌的語言美。

  引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  分別以集體、小組形式背誦兒歌。

  5、仿編兒歌。

  小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

  (3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

  a讓幼兒自由說。

  b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。

  (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

  6、教師小結(jié)

  三、結(jié)束部分

  小結(jié)活動(dòng)情況下課。

《小雨點(diǎn)》教案7

  《小雨點(diǎn)》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)聽指令,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。

  2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的.樣子。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)聽指令,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每位幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的胸飾。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

  給每個(gè)幼兒戴上“小雨點(diǎn)”胸飾,讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點(diǎn)落下來的樣子。

  2、幼兒抬抬手、伸伸腿,彎彎腰,做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、游戲活動(dòng)

  1、游戲玩法

  師:當(dāng)老師說“下雨啦!”時(shí),小朋友們自由跑。當(dāng)老師說“小雨點(diǎn)變成一條小河啦!”小朋友們馬上跑大盤老師身后,一個(gè)跟著一個(gè)跑步。當(dāng)老師說“小雨啦!”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數(shù)次。

  2、放松動(dòng)作

  師:“雨水流到農(nóng)田里啦!”小朋友們找一個(gè)位置站好,跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來流去的樣子。

  3、游戲重復(fù)進(jìn)行。

《小雨點(diǎn)》教案8

  教材分析:

  雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小,但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體,通過圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的感覺。

  3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  難點(diǎn)形成原因:

  小班幼兒處于具體形象思維階段。

  難點(diǎn)解決策略:

  依靠圖片形象、動(dòng)作表演來加深認(rèn)識(shí)。

  設(shè)計(jì)依據(jù):

  1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

  2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子來回答

  3、游戲鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)過程:

  一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?

  2、小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì)怎么樣呢?

  3、小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒會(huì)怎么樣呢?

  4、小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì)怎么樣呢?

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問:小雨點(diǎn)落在花園里,花兒怎么樣了?

  花兒樂得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

  小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒怎么樣呢?

  小魚樂得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

  小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒怎么樣呢?

  苗兒樂得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

  2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)欣喜的心情。

  三、游戲

  教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的.快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛。

  1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動(dòng)的關(guān)鍵。

  語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。

  2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

  本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

  3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。

  在語言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

《小雨點(diǎn)》教案9

  教育作用:

  1.學(xué)習(xí)用象聲詞模仿雨聲,體驗(yàn)下雨的快樂。

  2.練習(xí)畫粗線和細(xì)線分別表示大雨和小雨。

  3.聽到信號(hào)能快速反應(yīng)。

  材料與場(chǎng)地:

  1.下雨聲音的磁帶,每個(gè)寶寶一張畫紙(紙上畫有背景圖),一盒油畫棒。

  2.空礦泉水瓶,小盆,小勺數(shù)量與寶寶人數(shù)相等,黃豆,彩色皺紋紙若干,節(jié)奏歡快的音樂。

  3.軟質(zhì)皮球若干。

  活動(dòng)過程:

  1.問候時(shí)光:

  A.教師讓一個(gè)小寶寶到口袋里摸出一張圖片并說說其名稱。教師說:“我是小兔,我能到家來做客嗎?”寶寶:“XX寶寶歡迎你。”

  B.寶寶回答后,教師把卡片送給寶寶以示鼓勵(lì)。

  C.游戲繼續(xù),直到每個(gè)寶寶都上來摸過卡片介紹自己。

  2.運(yùn)動(dòng)時(shí)光:響鈴操(第四節(jié))

  寶寶能跟著節(jié)奏,模仿老師做第四節(jié)操。

  3.快樂時(shí)光:

  (1)兒歌《小雨點(diǎn)》。

  小雨點(diǎn),小雨點(diǎn),

  你從哪里來?

  滴答,滴答,

  天上落下來。

  A.播放“下雨”的'磁帶,引導(dǎo)寶寶傾聽,鼓勵(lì)寶寶們模仿下雨的聲音,體驗(yàn)說象聲詞的快樂。教師引導(dǎo)寶寶用身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

  B.圍繞兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單提問后,教師有表情地朗誦兒歌。在教師的暗示下,寶寶以較慢的速度,輕聲地跟著教師一起念兒歌。

  C.寶寶與爸爸媽媽邊表演邊念兒歌。

  (2)繪畫:大雨和小雨。

  A.教師示范蠟筆橫涂表現(xiàn)大雨,蠟筆豎畫表現(xiàn)小雨。

  B.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  提示家長(zhǎng):請(qǐng)爸爸媽媽注意糾正寶寶的握筆姿勢(shì)。活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起協(xié)助老師收歸用具。

  教師及時(shí)肯定寶寶繪制的作品,并引導(dǎo)寶寶們相互欣賞作品。

  4.涂涂畫畫:會(huì)唱歌的五彩瓶。

  (1)教師出示裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶:“你們聽,這是什么聲音?像不像剛才下雨的嘩嘩沙沙聲?”

  (2)教師示范講解制作五彩瓶。

  A.將彩紙撕成細(xì)長(zhǎng)條,輕輕放入瓶中,邊撕邊放,直到彩紙用完為止。

  B.教師示范用勺子將黃豆舀入瓶?jī)?nèi),一邊舀一邊提示寶寶:“瓶口很小,舀的時(shí)候,要對(duì)準(zhǔn)瓶口,小心不要舀到外面,寶寶也可以把黃豆捏到瓶子里。”

  (3)寶寶動(dòng)手操作,教師觀察指導(dǎo)。

  提示家長(zhǎng):不要急于幫忙,在耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀,在舀的過程中,提醒寶寶小心,不要把豆子灑落在桌上。

  家長(zhǎng)和寶寶與教師一同收拾好活動(dòng)室。

  5.開開心心:

  (1)播放歡快的音樂,教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

  (2)引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾,拿在手上搓一搓。

  (3)游戲“保齡球”

  教師示范將軟質(zhì)球滾向五彩瓶,將其擊倒。然后寶寶分三組按順序一個(gè)接著一個(gè)玩。請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽滾球,并將擊倒的五彩瓶放正,以便下次再玩。

《小雨點(diǎn)》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。

  2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

  3、體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號(hào)筆

  活動(dòng)過程:

  一、練聲

  T:小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、T:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來聽一聽,看一看。

  教師邊出示圖譜,邊示范演唱。

  歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的?

  2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

  3、演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來,心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,我們?cè)囈辉嚒#ń處熗瑫r(shí)做動(dòng)作來提醒幼兒。)

  三、仿編歌詞

  1、T:小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢?

  教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的.標(biāo)記,并唱出來。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問,第二句和第四句是回答。)

  T:這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?

  教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。

  2、幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來。

  分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

  一起給歌曲起一個(gè)名字。

  四、韻律活動(dòng)《小雨和花》

  T:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽著音樂一個(gè)樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))

  教學(xué)反思: 歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽、簡(jiǎn)單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲,是我們所要考慮的。

  一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

  在這個(gè)活動(dòng)中,記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時(shí)間,因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問一答的歌曲用對(duì)唱的方式來演唱,同時(shí)為幼兒仿編了示范,為幼兒演唱了幫助。

  二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。

  幼兒是一切活動(dòng)的主體,在音樂活動(dòng)中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),我都是引導(dǎo)幼兒說,再去實(shí)現(xiàn),如:"小雨點(diǎn)從天空中落下來,聲音會(huì)怎樣?"幼兒說:"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí),我又問:"一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說:"老師問,我們答。"又有小朋友說:"一半小朋友問,一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中,孩子們更是活動(dòng)的小主人,他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞",并畫下來,然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

《小雨點(diǎn)》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)聽指令,練習(xí)幼兒四散跑。

  2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.老師一個(gè)“云朵”的頭飾。

  2.每個(gè)幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的頭飾。

  3.真花的.數(shù)目與幼兒數(shù)目相等。

  4.地點(diǎn)在大的操場(chǎng)上。

  活動(dòng)過程:

  1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):

  給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾,讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師隨著音樂做小雨點(diǎn)落下來的樣子。

  2.教師講解游戲的玩法:

  當(dāng)教師說:“下雨啦!花兒需要小雨滴!”時(shí),全體幼兒在操場(chǎng)上四散跑。當(dāng)教師說:“花兒開好了,快回云媽媽懷里來。”幼兒立刻跑在教師身后一個(gè)拉著一個(gè)的衣服成一路縱隊(duì)。當(dāng)教師說:“下雨

  啦!花兒需要小雨滴!”幼兒便又四散跑開,幼兒做游戲數(shù)次。

  3.放松動(dòng)作:

  教師說:“小雨滴真淘氣,快快來歇歇?dú)狻!庇變罕阏乙粋(gè)位置站好,跟著老師做小雨點(diǎn)慢慢落下的樣子。

  4.游戲重復(fù)進(jìn)行。

《小雨點(diǎn)》教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1能理解“張”“搖”“向上”動(dòng)詞的含義

  2豐富對(duì)“小雨點(diǎn)”感性的經(jīng)驗(yàn),能發(fā)現(xiàn)、感受周圍事物的美好

  3初步養(yǎng)成對(duì)周圍事物較為敏銳的觀察能力

  4在理解“小雨點(diǎn)”以及相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1“小雨點(diǎn)”的圖譜(具體形象)

  2小雨點(diǎn)的頭套教師、幼兒各一個(gè)

  3座位圍成半圓式

  4小雨點(diǎn)PPT

  三、活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):以猜謎語(千條線、萬條線,掉在水里看不見)的形式引出小雨點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)以故事的形式,豐富小雨點(diǎn)的形象,激發(fā)幼兒興趣

  (三)根據(jù)圖譜,朗誦“小雨點(diǎn)兒歌”

  教師:現(xiàn)在,老師把這個(gè)故事編成了一首有趣的兒歌

  1聽教師完整朗誦兒歌一遍,并請(qǐng)幼兒回憶、復(fù)述兒歌里面都有什么?他們?cè)趺礃恿?

  2幼兒同教師一起根據(jù)圖譜朗誦兒歌一遍

  3幼兒自己根據(jù)圖譜朗誦兒歌。

  (四)在初步理解兒歌的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作,理解動(dòng)詞的含義

  1思考幾分鐘,自主創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒到臺(tái)前示范

  2根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師先進(jìn)行完整的示范,然后師幼一起邊讀兒歌邊做動(dòng)作

  (五)通過其他場(chǎng)景性的圖片的`展示,勾起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),并能自主創(chuàng)編兒歌

  1、師:孩子們!你們覺得小雨點(diǎn)除了落在“花園”“稻田”“森林”里,還會(huì)去哪玩呢?

  2、展示其他場(chǎng)景的圖片,幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),給予思考時(shí)間進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和動(dòng)作創(chuàng)編

  3、游戲環(huán)節(jié):先講明游戲規(guī)則:以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式,請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,然后在確定自己的歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

  (1)教師做小雨滴,以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞

  (2)請(qǐng)幼兒做小雨滴,進(jìn)行角色扮演,同樣以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式與同伴、教師進(jìn)行互動(dòng)

  (3)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,同樣是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師進(jìn)行具體評(píng)價(jià),也請(qǐng)幼兒對(duì)自己今天的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

  五、活動(dòng)延伸

  根據(jù)兒歌,在區(qū)角時(shí)間,繪制一幅關(guān)于“小雨點(diǎn)”的圖畫,特別應(yīng)注意的是,“小雨點(diǎn)”的形象較為抽象,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒繪制具體的風(fēng)景。

《小雨點(diǎn)》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并背誦兒歌《小雨點(diǎn)》。

  2、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪出兩邊對(duì)稱的圖形。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。課件《小雨點(diǎn)》。

  2。每人一套繪畫工具,各色彩紙,剪刀若干。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》

  1、教師播放課件【兒歌欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》。

  2、教師:小雨點(diǎn)落在了什么地方?花園里的花兒(池塘里的魚兒/田野里的苗兒)怎么樣??jī)焊枥锸窃趺凑f的?

  3、再次播放課件【兒歌欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》,可以輕聲跟著念一念,嘗試背誦。

  二、剪"小雨點(diǎn)":學(xué)習(xí)對(duì)折的剪紙方法

  1、教師:為什么小雨點(diǎn)落到這些地方,大家都很快活、很歡迎它?

  2、教師出示藍(lán)色彩紙和簡(jiǎn)單:我們把這些活潑可愛的小雨點(diǎn)剪出來吧。

  3、教師將紙對(duì)折在上面畫上半個(gè)水滴的樣子,然后剪下來,打開,展示剪好的"小雨點(diǎn)",并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。

  4、教師:這種對(duì)折剪紙的方法,剪出來的東西,兩邊是完全一樣的。不過要注意,畫圖樣的'時(shí)候要畫在折過的這邊。

  5。請(qǐng)幼兒也剪一些"小雨點(diǎn)"。

  三、剪其他圖案:練習(xí)對(duì)折的剪紙方法

  1、教師:我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。

  2、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣,請(qǐng)幼兒照樣畫好,然后剪下。(最后可以提示幼兒想辦法剪一個(gè)魚眼睛。)

  3、請(qǐng)幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上,進(jìn)行添畫。

  4、展示、交流作品。

  附錄:

  兒歌:小雨點(diǎn)

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒樂得向上拔。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒們的興趣和熱情度都很高,他們仿佛更喜歡這些活動(dòng),這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說,相對(duì)于比較簡(jiǎn)單,而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的,在以后的日子里,我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng),讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

《小雨點(diǎn)》教案14

  一、 活動(dòng)名稱:

  語言活動(dòng)《詩(shī)歌:小雨點(diǎn)》

  二、 設(shè)計(jì)意圖

  這首詩(shī)歌情節(jié)生動(dòng)形象,富有韻味,充滿想象與歡樂,通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象,詩(shī)歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點(diǎn)來到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂,讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處,詩(shī)歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句,根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩(shī)歌,更容易讓幼兒理解掌握。

  三、 活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的`好處。

  2. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力。

  3. 理解詩(shī)歌內(nèi)容,能較完整的朗誦,能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說出小雨點(diǎn)落在哪兒,以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn),解決辦法是通過看圖片加以理解。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。

  四、 活動(dòng)準(zhǔn)備:雨點(diǎn)、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片

  五、 活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1. 以談話活動(dòng)引入主題。

  教師:春天是下雨的季節(jié),你聽到的下雨聲是什么聲音?雨點(diǎn)會(huì)落在哪里?誰會(huì)喜歡下雨?

  (二)基本部分

  1.出示圖片朗誦詩(shī)歌。

  (1)小雨點(diǎn)落在了哪些地方?小雨點(diǎn)落下來是什么聲音?

  (2)誰喜歡下雨啊?花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了?

  2.觀察圖片進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  (1)花朵為什么樂得張嘴巴?魚兒為什么樂的搖尾巴?

  種子為什么樂得發(fā)了芽

  (2)幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩(shī)歌,可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演。

  3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  教師:雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方?還有誰喜歡下雨?下雨時(shí)會(huì)怎么樣?

  (三)結(jié)束部分

  1. 以談話活動(dòng),讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

  教師:你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎?

  活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片,引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解,為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

《小雨點(diǎn)》教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂的小雨點(diǎn)》。

  2、感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

  3、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中感受下雨的情趣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

  活動(dòng)過程

  一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。

  師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽,小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩(shī)歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》,一起來聽聽吧!

  二、借助課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、教師配樂朗誦詩(shī)歌。

  滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。

  滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。

  滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

  滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

  聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。

  2、逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)

  師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩(shī)歌里好聽的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩(shī)歌句子)聽,小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!

  3、完整學(xué)說兒歌。

  師:哇,我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩(shī)歌呢,讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩(shī)歌,好嗎?

  師:小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個(gè)快樂的小雨點(diǎn),再來表演一下這首詩(shī)歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容)

  師:有信心表演得好對(duì)嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!

  三、嘗試仿編詩(shī)歌。

  師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩(shī)歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

  四、知識(shí)拓展。

  師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來了,看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長(zhǎng))瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)延伸

  在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。

  教學(xué)反思:

  在詩(shī)歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的,但在具體操作時(shí),感覺成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的`教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂的心情。

  小百科:雨點(diǎn):長(zhǎng)滿翠竹的庭院下起了蒙蒙細(xì)雨,雨珠像珍珠一樣掛滿百合花的全身,花朵含情脈脈地低垂著頭。牧進(jìn)以類似清麗抒情小詩(shī)的繪畫語言,捕捉到了鮮花的生命。牧進(jìn)的畫子清高秀麗,翠竹把含情的百合,珍珠般的雨點(diǎn)神似地結(jié)合,書寫出一副戀人的愛情之景。

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