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小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-09-22 05:56:53 教案我要投稿

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【精選】小班音樂(lè)教案集錦9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】小班音樂(lè)教案集錦9篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　游戲目標(biāo)

　　能夠運(yùn)用身體動(dòng)作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢(shì)及毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作。

　　嘗試與同伴隨著音樂(lè)玩游戲，感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

　　游戲準(zhǔn)備

　　課件、伴奏、頭飾、

　　游戲過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

　　二、欣賞音樂(lè)

　　聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲里面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　三、觀看課件

　　（1）請(qǐng)幼兒模仿花的各種姿勢(shì)——集體聽(tīng)音樂(lè)模仿花的各種姿勢(shì)。（重點(diǎn)引導(dǎo)花的`表情、腳的各種動(dòng)作、可以是跳舞的花）

　　（2）請(qǐng)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作——集體聽(tīng)音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂(lè)節(jié)奏地爬行）

　　（3）知道毛毛蟲(chóng)是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。

　　四、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲

　　五、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲

　　六、小結(jié)游戲，結(jié)束

小班音樂(lè)教案篇2

　　好聽(tīng)的音樂(lè)總是能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為此，特意設(shè)計(jì)了《大嘴鳥(niǎo)》的親子活動(dòng)，旨在讓幼兒體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)情緒，從而用自己的肢體動(dòng)作、運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)……

　　一、點(diǎn)名游戲

　　目標(biāo)：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

　　過(guò)程：

　　1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，教師做在寶寶的對(duì)面。

　　2、繼續(xù)玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里?”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小狗回應(yīng)“汪汪汪，在這里!”。

　　二、精細(xì)活動(dòng)：爬呀爬

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練寶寶手口一致，邊念兒歌邊做動(dòng)作的能力。

　　2、發(fā)展寶寶手指的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。

　　游戲玩法：

　　1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)。

　　2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬，看看它們爬到哪里去了呀?

　　3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的興趣。

　　4、請(qǐng)寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，小手或手指爬時(shí)要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。

　　5、寶寶與家長(zhǎng)一起玩《爬呀爬》游戲。

　　附兒歌《爬呀爬》

　　我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。

　　我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。

　　小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。

　　小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。

　　小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。

　　小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。

　　三、啟蒙活動(dòng)：大嘴鳥(niǎo)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖像引導(dǎo)和音樂(lè)欣賞，感知圖像中大嘴鳥(niǎo)歌唱的歡樂(lè)情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒從看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做中來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：CD手搖鈴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境引導(dǎo)

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一只有翅膀的小動(dòng)物，寶寶們知道哪些動(dòng)物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥(niǎo)......)我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們飛的樣子。

　　師：看看今天老師帶來(lái)的書(shū)里會(huì)來(lái)誰(shuí)呢?哇，是誰(shuí)呀，原來(lái)真的是一只鳥(niǎo)哦!它有好聽(tīng)的`名字哦，聽(tīng)聽(tīng)看它是怎么介紹自己的。

　　2、聲音探索

　　(放歌曲)師：這只鳥(niǎo)叫什么名字?(大嘴鳥(niǎo))聽(tīng)聽(tīng)看它今天要干什么呢?(繼續(xù)放歌曲)小耳朵繼續(xù)聽(tīng)哦!(張開(kāi)翅膀飛高高)

　　師：大嘴鳥(niǎo)它說(shuō)我飛高高要準(zhǔn)備唱唱歌咯。聽(tīng)聽(tīng)看哦，它會(huì)怎么唱歌?(繼續(xù)放歌曲)

　　師：剛剛大嘴鳥(niǎo)是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)

　　師：我們也跟著大嘴鳥(niǎo)唱唱歌，好嗎?(完整放歌曲)

　　3、律動(dòng)

　　師：大嘴鳥(niǎo)唱歌這么好聽(tīng)，他還想來(lái)跳舞，你們想學(xué)一學(xué)嗎?大嘴鳥(niǎo)有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?

　　師：我們一起跟著音樂(lè)唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)

　　4、樂(lè)器

　　(出示樂(lè)器——手搖鈴)

　　師：這是什么樂(lè)器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來(lái)試一試。再跟著音樂(lè)來(lái)試一試。

小班音樂(lè)教案篇3

　　開(kāi)始部分

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天又是什么樣子的?

　　小結(jié)：春天有盛開(kāi)的小花，變綠的小草等。

　　基本部分

　　1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么?

　　2、教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫(huà)，引出課題《春天歌》

　　3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。

　　4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

　　5、教師再逐句教給幼兒。

　　6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。

　　結(jié)束部分

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢?

　　活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的'美好。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

小班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)。

　　2．用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

　　5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

　　音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小熊做朋友。

　　1．小熊出場(chǎng)，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　　2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

　　3．小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

　　4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺(jué)得怎么樣？

　　5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

　　二、學(xué)唱找朋友的歌

　　1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽(tīng)全曲。

　　2．鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

　　3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

　　4．啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

　　三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞

　　1．（播放音樂(lè)磁帶，小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞）小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的？

　　2．請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。

小班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感受A段音樂(lè)的歡快B段音樂(lè)的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用歌表演動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的不同情緒。

　　2、組織幼兒根據(jù)歌表演動(dòng)作，討論打擊樂(lè)器的演奏方案，培養(yǎng)幼兒以音樂(lè)表現(xiàn)生活的興趣。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的`情緒。

　　（1）、這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

　　（2）、第二段音樂(lè)怎么樣？

　　2、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　（1）、在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫(huà)面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

　　（2）、鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

　　（3）、老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

　　3、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　（1）、請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)優(yōu)美部分？

　　（2）、請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的部分？

　　（3）、請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的模仿動(dòng)作。

　　（4）、用樂(lè)器看指揮演奏。

　　（5）、請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器看指揮演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲，我先讓幼兒感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)形式，并教會(huì)幼兒正確的使用樂(lè)器，讓幼兒一齊想想用什么樂(lè)器來(lái)演奏A段，用什么樂(lè)器來(lái)演奏B段。并根據(jù)幼兒的提議來(lái)演奏一次，讓大家都聽(tīng)聽(tīng)哪種演奏會(huì)更好聽(tīng)。最后，我們決定用雙向筒、響板演奏A段，用串鈴演奏B段。我讓幼兒看著圖譜，跟著老師的指揮來(lái)演奏，所以表演得很順利！

小班音樂(lè)教案篇6

　　小班音樂(lè)活動(dòng)：

　　我是小豆子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事、游戲讓幼兒熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)，交流情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豆子生長(zhǎng)過(guò)程的操作材料1、2、3、4

　　2、每人一個(gè)豆子頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入課題，熟悉歌曲。

　　T：“寶寶們，看我?guī)?lái)了什么？它里面是什么呢？”（教師出示豆莢，幼兒認(rèn)識(shí)豆莢，并知道豆莢中是豆子）

　　T：“關(guān)于它有個(gè)很美麗的故事：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的.下午，風(fēng)輕輕地吹著。很輕，很輕——小豆莢在太陽(yáng)公公的照射下張開(kāi)了小嘴巴，小豆莢離開(kāi)了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中，有的跳到了池塘邊，有的跳到了花叢中。下雨了，下雨了，小豆子寶寶張開(kāi)了小嘴巴開(kāi)心地喝著水。漸漸地，小豆子寶寶怎么啦？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1）

　　T：“小豆子發(fā)芽了，慢慢的慢慢的，發(fā)芽的小豆子又會(huì)怎么樣呢？”（教師示范演唱，使用操作材料2）以下相同，直到使用完操作材料4。（讓幼兒熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程）

　　2、通過(guò)游戲，學(xué)唱歌曲。

　　T：“我們今天教室里也有許多的小豆子，想不想慢慢長(zhǎng)大啊？”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌，教師讓幼兒在不同的地方長(zhǎng)大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”）

　　T：“小豆子們長(zhǎng)大了，你高興嗎？那我們一起到外面去曬曬太陽(yáng)吧！好讓我們的寶寶快快成熟！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲走出教室，結(jié)束活動(dòng)）

小班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂(lè)句。

　　2、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟墊、三角鐵、

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　(一)、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣

　　寶寶替受傷的螢火蟲(chóng)包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節(jié)時(shí)再見(jiàn)面，中秋節(jié)要到了，請(qǐng)小朋友們觀察月亮月亮的變化

　　(二)、認(rèn)識(shí)圓形

　　認(rèn)識(shí)中秋節(jié)，找圓形物品

　　1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮，并說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們會(huì)做什么?

　　2、說(shuō)說(shuō)圓形的`物品，并嘗試用肢體畫(huà)出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓

　　引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓

　　(三)、分辨圓形

　　找圓形-----在地上畫(huà)出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，游戲時(shí)，老師拿著鈴鼓搖起來(lái)，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。

　　(四)、感應(yīng)圓滑樂(lè)句

　　學(xué)唱歌曲，做出圓形(按樂(lè)句做出“圓”的造型)

　　老師清唱一遍，并按樂(lè)句做出動(dòng)作

　　第一句：雙手比圓高舉過(guò)頭

　　第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

　　第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過(guò)頭打開(kāi)搖動(dòng)回至身體兩側(cè)

　　第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

　　第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊

　　第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

　　第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

　　第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)圓

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏;

　　2、樂(lè)于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏;

　　3、在特定音樂(lè)情景游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.塑料帶人手一個(gè)2.手搖鈴人手一個(gè)3.沙巾人手一塊、黑板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引入情景

　　二、音樂(lè)律動(dòng)，感應(yīng)圓滑與斷奏

　　1.視覺(jué)感應(yīng)，第一次體驗(yàn)音樂(lè)邊放音樂(lè)教師邊在黑板上畫(huà)出流暢線和點(diǎn)，分別表示圓滑和斷奏2

　　2.肢體感應(yīng)，第二次體驗(yàn)音樂(lè)圓滑：手于空中畫(huà)出圓滑線條;斷奏：手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑：

　　腳于地板畫(huà)出圓滑線條;斷奏：腳于地板跳出斷奏

　　3、利用道具感應(yīng)，第三次體驗(yàn)音樂(lè)

　　每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒

　　圓滑：溜冰狀;斷奏：在地板點(diǎn)跳

　　三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏

　　1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

　　2.師幼共舞，體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)

　　圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈;斷奏：沙巾在身體或空中點(diǎn)觸

　　四、利用樂(lè)器操作體驗(yàn)圓滑和斷圓滑：搖奏;斷奏：敲奏

小班音樂(lè)教案篇8

　　目標(biāo)：

　　1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

　　2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：

　　小羊：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

　　小狗：我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

　　青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

　　小牛：我愛(ài)我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

　　小豬：我愛(ài)我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

　　小鳥(niǎo)：我愛(ài)我的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

　　老鼠：我愛(ài)我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

　　蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

　　過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　——瞧！我們來(lái)到了哪里？（森林王國(guó)）——他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诔瑁瓉?lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄墒沁@個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。

　　——你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物？（幼兒猜想）——（彈唱歌曲）請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏小＿鬟鬟鳎鬟鬟鳎鬟鬟鬟鳎悄膫€(gè)小動(dòng)物呀？（小貓）

　　（二）在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

　　——咦？你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）——誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓？（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟鳎鬟鬟鳎鬟鬟鬟鬟鳌＃ㄕ?qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）——誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞？（我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）——誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨？（我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）——你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動(dòng)物的名稱不一樣，叫聲不一樣）請(qǐng)兩名幼兒回答，集體

　　（三）在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。（討論）——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物？（我愛(ài)我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請(qǐng)1位幼兒回答）請(qǐng)你唱一唱吧！

　　——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧！（教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲）——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（依次再請(qǐng)出5—6名幼兒仿編）每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）——請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。

　　——請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

　　——請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲）

　　（四）在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　——森林歌會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。

　　——今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）

　　結(jié)束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧！

　　教學(xué)反思

　　《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

　　其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的`聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。