精選綜合實踐教案范文匯編8篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的綜合實踐教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

綜合實踐教案 篇1

　　第 1 周

　　課題

　　一、我的偶像

　　教學目標

　　1、 使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

　　2、 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

　　重點

　　幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

　　課前準備

　　收集名人圖像

　　教學過程

　　一、 提問導入：

　　1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

　　2、 板書課題：一、我的偶像

　　二、 新課：

　　1、 出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

　　2、 學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

　　3、 小組匯報討論結果。

　　4、 教師引導：

　　（1）將崇拜的淺層發展到深層。

　　（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

　　三、 小結：

　　崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

　　四、 布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

　　五、 板書設計：

　　1、我的偶像

　　教學目標后記

　　第2 周

　　課題

　　二、校園安全搜查線

　　教學目標

　　1、 通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

　　2、 提高同學們的自我安全保護意識。

　　重點

　　提高同學們的.自我安全保護。

　　課前準備

　　分好小組，每組派發調查表格。

　　教學過程

　　一、 導入：

　　同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

　　二、 新課：

　　1、 給同學們布置調查時要注意的一些事項。

　　2、 按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

　　3、 小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

　　4、 老師根據各組匯報的情況進行分、總結。

　　5、 安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

　　三、板書設計： 校園安全搜查線

　　教學目標后記

　　第3 周

　　課題

　　三、意外受傷的原因

　　教學目標

　　1、 通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

　　2、 初步培養學生的判斷能力和分析能力。

　　教材分析

　　重點

　　正確認識導致意外受傷的危險的行為。

　　課前準備

　　課文圖片的投影片。

　　教學過程

　　一、 導入：

　　同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

　　二、 新課：

　　1、 出示課文插圖的投影，

　　請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

　　2、 分組討論，指名匯報。

　　3、 同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

　　4、 討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

　　5、 歸納總結。

　　三、板書設計：意外受傷的原因

　　教學目標后記

　　第 4周

　　課題

　　五、果園實踐活動

　　教學目標

　　1、 在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

　　2、 在學習活動中讓學生學會合作。

　　教材分析

　　重點

　　了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

　　課前準備

　　分好小組，每組派發記錄表格。

綜合實踐教案 篇2

　　活動背景

　　1. 中秋節，農歷八月十五，恰值三秋之半，又稱秋節，仲秋節，八月節。中秋節又稱團圓節，由家人團聚，團圓，和睦相處，達到社會和睦，民族團結，國家統一。“海上生明月，天涯共此時”月圓之日，又是親人團聚，團圓之時。自古以來，團結，團聚，慶豐收，就是中秋節的主題

　　2. 活動目標

　　1. 知識與技能

　　了解中國傳統節日中秋節的由來以及民間習俗紀念的內涵。了解中華民族的節日文化習俗，能對節日形成一個正確的認識

　　2. 過程與方法

　　初步引導學生學會有目的.的搜集材料，整理材料，分析材料

　　通過查閱書籍，報刊以及網絡等資料了解并解決問題

　　能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類

　　3. 情感態度價值觀

　　培養學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統文化的了解和認識，增強民族自尊心和自豪感 通過與同學的合作交流，養成良好的口語交際能立于主動學習的能動性

　　通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣

　　通過自主探究，合作交流激發團結互助精神和愛國主義情感

　　了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富

　　活動實施

　　1， 實施時間：20xx年2月--------4月

　　2， 實施方法：一，利用網絡，電視，書籍等獲取信息

　　二，調查訪問，開展調查研究

　　三，親自動手實驗，學習做月餅

　　3， 實施過程

　　第一階段：啟動階段

　　從已知到未知，激發探究興趣

　　1， 談話確定總課題和分課題

　　(1) 從古詩《靜夜思-----李白》及有關中秋節幻燈片引出節日，展開討論，激發學生深入調查的興趣。

　　(2) 引導學生在討論中確定調查內容產生子課題。

　　(3) 把學生提出的問題寫在黑板上，引導學生歸納問題，篩選可行性的問題并形成調查課題： 總課題：子課題：1. 節日來歷2. 節日習俗3節日故事4節日詩詞5節日食品6節日物品

　　2. 建立課題小組，設計小課題研究方案

　　(1)學生根據自己的興趣愛好，特長等自由組合成研究小隊，確定各小組組名，分6個小組調查

　　(2)以小組為單位，初步討論，設計子課題的活動方案

　　3. 交流課題方案，指導完善

綜合實踐教案 篇3

　　設計理念

　　我們在引導學生開展“調查家鄉的環境”的綜合性學習活動時，要注意引導、鼓勵學生積極主動地參與，培養他們的興趣和自主意識。

　　【活動目標】

　　1．通過觀察、調查家鄉的環境，增強學生保護周圍環境的意識。

　　2．引導合作探究，培養學生的合作意識和合作能力。

　　3．通過交流、展示，提高學生的口頭與書面表達能力。

　　【活動過程】

　　一、啟發談話，明確目標

　　師：同學們，你們了解家鄉的環境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？人們為保護環境做了些什么？讓我們開展一次調查周圍環境的活動，以小組為單位，搜集與周圍環境有關的資料，然后把搜集到的資料在班上進行一次交流和展示。讓我們趕快行動起來吧！

　　二、課前準備，搜集資料

　　1．成立調查小組，明確分工。

　　先讓學生根據自己的生活環境和興趣、愛好，自由組合成調查小組，然后推選出小組長，并明確小組中各人員的分工。

　　2.制訂計劃，開展活動。

　　（1）制訂計劃。對于三年級學生來說，要求他們獨立制訂一個活動計劃有一定的難度。教學時，可先出示下面的活動計劃、觀察計劃和采訪計劃，然后組織學生討論：這些計劃好在哪里，我們還可以作哪些補充。最后由各小組制訂出本小組的活動計劃。

　　“調查家鄉的環境”活動計劃

　　活動主題指導老師

　　參與活動員組長

　　組員

　　活動目的

　　活動的內容

　　及時間安排

　　預期的成果及其表現形式

　　“調查家鄉的環境”觀察計劃

　　觀察對象觀察的時間觀察的地點

　　觀察方法觀察人

　　觀察目的

　　觀察內容

　　觀察后的感

　　受和收獲

　　“調查家鄉的環境”采訪計劃

　　采訪對象采訪時間采訪人

　　采訪目的

　　采訪內容

　　采訪的問題設計

　　采訪后的感受和收獲

　　（2）開展活動，搜集整理資料。

　　①指導學生利用課余時間走向大自然，走向社會，通過觀察、采訪、查找資料等方式廣泛搜集資料。

　　②在搜集資料的基礎上，引導學生篩選、梳理所搜集到的資料，使這些資料系統化、條理化。例如，可采用填表的`方法將搜集到資料進行歸類整理。

　　環境污染情況調查結果 資料來源

　　污染狀況

　　污染源

　　污染給人們的生活和生產帶來的危害

　　當地政府采取了

　　哪些應對措施

　　綠化情況

　　在保護環境

　　中出現的

　　好人好事

　　三、課堂交流，相互啟發

　　1．讓學生在活動小組里交流了解到的情況。

　　2．各活動小組推舉代表在班上匯報。可以匯報環境受到了哪些污染；為了改善環境，人們做了哪些工作……一人匯報后，同組的同學可以補充，其他組的同學可以提出問題，由匯報人或匯報人所在的小組討論后認真作答。

　　3．各活動小組匯報結束后，教師組織學生討論：我們能為保護家鄉的環境做點什么。

　　四、自主選材，自由表達

　　1． 在課堂交流的基礎上，引導學生把活動中最感興趣的內容寫下來。

　　2．自主選材，自由表達。從表達的內容來看，可以寫調查了解到的情況；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉的環境變化；也可以寫發生在這次綜合性學習中有趣的事情。從表達的形式來看，可以寫人記事，可以寫想象作文，可以寫建議書，還可以寫調查報告。總之，只要圍繞保護環境這個主題，喜歡寫什么就寫什么，喜歡怎么寫就怎么寫。

　　五、成果展示

綜合實踐教案 篇4

　　課前預習：

　　1、 回讀《背影》《慈母情深》，標記讓自己感動的細節

　　2、 回憶生活中能表現至愛親情的細節，試著用自己的語言描述下來

　　相關課程標準：

　　1、寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。

　　2、多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩。

　　3．注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，提高獨立寫作的能力。

　　教學目標：

　　1、捕捉生活中親情細節

　　2、用生動的文字描述親情細節，歌頌親情

　　評價任務：

　　1、談談朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中讓自己感動的細節

　　2、對老師提供的情節添加細節描寫，發現生活中不易察覺的親情

　　3、把自己感受到的親情細節講給本組成員

　　4、捕捉生活中細小情節，抓住人物的細微動作、神態，符合人物身份的語言進行描寫，寫片段，歌頌親情。

　　教學過程：

　　（一） 講故事，喚醒親情

　　同學們，你們有沒有聽過著名歌手韓紅的《天亮了》？這首歌曲背后有一個鮮為人知的故事：

　　1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個人把孩子舉起來了，這是一個偉大的壯舉，這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。

　　（二）聆聽歌曲，感受親情

　　學生聆聽歌曲，品味《天亮了》歌詞中對親情的贊美

　　那是一個秋天風兒那么纏綿讓我想起他們那雙無助的眼就在那美麗風景相伴的地方我聽到一聲巨響震徹山谷就是那個秋天再看不到爸爸的臉他用他的雙肩托起我重生的'起點黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠留下我在這陌生的人世間不知道未來還會有什么風險我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會有看到太陽出來媽媽笑了天亮了

　　（三）明確目標

　　1、捕捉生活中親情細節

　　2、用生動的文字描述親情細節，歌頌親情

　　（四）感受文學作品中的親情

　　朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中哪些細節讓你感動？為什么？

　　第一步：小組內交流、討論

　　第二步：學生發表看法

　　《背影》中父親樸實卻飽含深情的話語，蹣跚的身影，爬月臺時艱難的背影等等。

　　《慈母情深》中母親反復著摟著孩子的動作，用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢買書等等。

　　這些小小的細節恰恰能折射出親情的偉大。

　　第三步：教師小結

　　世上最真摯、最無私的，莫過于父母對子女的愛，我們都在這種愛的呵護下成長的。這種親情也許沒有華麗的語言、驚人的舉動，常常是樸素的、自然的，一如包圍我們的空氣。粗心的我們，甚至不覺得它的存在。

　　（五）發現生活中的親情

　　第一步：學生參考老師提供的生活中的情節

　　1、母親跟著蹣跚學步的孩子，滿臉的喜悅。

　　2、 風雨中雨傘呵護著孩子，父親身子被淋濕。

　　3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來！小琬！”醒來一看是媽媽。我有氣無力地說：“媽媽，我好象有點發燒。”媽媽給我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來。她馬上給我的班主任打電話請假。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個中午，連飯顧不及吃。

　　第二步：學生對老師提供的情節添加細節描寫

　　成果展示：

　　1、母親伸著雙手跟著蹣跚學步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張。

　　2、 風雨中雨傘呵護著孩子，父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。

　　3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來！小琬！”醒來一看是媽媽。我有氣無力地說：“媽媽，我好象有點發燒。”媽媽趕緊給我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來。她馬上給我的班主任打電話請假，接著，媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝。我無意間發現媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個中午，連飯顧不及吃。

　　第三步：學生把自己感受到的親情細節講給本組成員

　　第四步：各小組推薦一名同學講給全班同學聽。

　　教師引導：學生只是能表述出情節，忽略了細節，教師引導學生想象當時人物的語言、特別是一些細小的動作、神態等。

　　第五步：教師總結

　　親情的特點：

　　日常性、樸素、無條件、不求回報、無時不在無處不在、自然無雕飾，甚至于“打是親罵是愛”。可能是一個眼神，可能是一句安慰，也可能是一個動作……不要認為只有“重大事件”才能體現親情，要重視從細小事情中感受親情的溫暖。

　　（六）寫片段，頌至愛親情

　　寫一個表現親情的片段，字數在200左右。

　　要求：（1）捕捉生活中細小情節。

　　（2）抓住人物的細微動作、神態，符合人物身份的語言進行描寫。

　　第一步：學生欣賞范文片段

　　忽然我的耳膜一震，一串細細的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過了，它承載了數不盡的愛，奔走在倆扇門之間。“吱”，門輕輕的開了，母親走到我身邊，輕輕的說：“不早了睡吧，別寫了。”“要睡你去睡，沒看我正忙著么！”我沒好氣的說，似乎能把所有悶在心里的氣全部發泄出來。母親無語。隨后又是一陣腳步聲，還么輕，那么脆，不同的是那聲音越來越遠了。 唉，我怎么能那么跟媽媽說話呢？這樣媽媽會傷心地。我眼前一陣模糊，兩滴淚落在眼前的書上。這時，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上說：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。”

　　第二步：學生鑒賞范文，談一談范文抓住了哪些細節？這樣寫得好處？

　　第三步：學生片段寫作

　　第四步：小組推選朗讀優秀片段，同學談談優點、缺點

　　教師指導：

　　優點1、絕大部分同學能抓住生活中一些細小情節進行描寫。

　　2、能對人物展開語言、動作描寫

　　3、能將人物放在特定情景中進行描寫，例如寒風中，飯桌旁，病床前。

　　缺點：忽略了人物神態的描寫以及極其細小的動作描寫，文章感染力不夠強。

　　第五步：修改、完善片段練習

　　（七）布置作業

　　以 “ 的愛”為題作文。

　　要求：1、選身邊事，抒心中情

　　2、抓動情點, 以小見大

　　3、鮮活細節, 表現人物

　　課程資源：

　　《語文課本》《語文教學用書》《七年級優秀課時教案》

　　故事、歌詞、范文來自網絡

　　教學反思：

　　親情是一個永恒的話題，感受身邊的親情，歌頌親情，可以讓學生學會感恩，可以讓學生受益終生，所以我決定給學生上一節作文指導課。我覺得無論成功于否最起碼我嘗試了，學生或多或少會有收獲，對他們今后的人生肯定會有影響。教學過程中我十分投入，有不少同學眼圈發紅，我相信這節課已經深深烙在他們的腦海中。我很欣慰，同時也是深深感受到作為語文老師的成就感。本節作文指導課以說寫結合為主，結合初一學生的基礎設計完成，其亮點表現在以下方面：

　　1、 作文指導課以欣賞、學習范文為主，這節課我并沒有煞費苦心的找范文，而是引導學生從學習過的經典篇目中感受親情的細節。學生已經有了學習基礎自然會有話可說。

　　2、 “在發現生活中的親情”環節，我也是精心設計。為了降低難度，我先給學生提供生活中表現親情的情節，然后讓他們發揮主動性添加一些細節描寫。在此基礎上下面的說和寫就變得容易的多。

　　3、 在寫得環節，我再次明確要求并且給學生提供精彩片段讓他們去賞析。賞析的過程是學生感悟生活中親情細節的過程，是感悟能力提升的過程，也是學習寫作技巧的過程。在層層鋪墊下，學生的片段練習水到渠成。成果展示時，學生們一段段動人的文字讓我動容。

　　不足：由于時間緊，在課堂最高潮展示環節沒能讓所有想表現的孩子讀出他們對親情的贊美。我相信他們內心有遺憾，我更覺得遺憾。

　　可能怕耽誤時間，大部分展示的機會留給了優生，忽略了一些后進生。我總覺得或許給他們一個展示的機會可能會改變他們一生。今后的教學中我會多多關注他們。

綜合實踐教案 篇5

　　一、活動目的：

　　組織“市場新商品調查”活動，可以利用網絡，了解當前新商品的大量信息，但是，我們更要求學生走進市場，了解市場，在實踐活動中鍛煉交際能力，訓練定向組合、分析信息的能力，初步建立一點經營意識。

　　二、課時安排：

　　3課時

　　三、設計說明：

　　該方案設計充分考慮了學生在活動中的自主性：自主分組，自主推薦組長，自主收集、整理資料。關注熱點問題，讓學生收集、走訪、討論、學習用文字、圖表、照片等手段來展示學習成果。

　　這樣，可以最大程度地調動學生參與調查的積極性，確保每位學生參與。活動開展的關鍵在于過程，不管最終展示的成果如何，只要讓學生充分的“動”起來，都可以說是成功。

　　同時教師也應發揮好主導作用，例：活動的目的、興趣及方法指導、信息反饋、評價乃至安全性等不可隨意。

　　四、教學步驟：

　　第一課時（準備階段）

　　（一）、學生自主閱讀課本內容，初步了解活動內容。

　　1、了解市場新商品銷售行情有何作用？

　　了解市場新商品銷售行情，是企業生產和經營決策的基礎工作。

　　2、假定現在你就是某一生產廠家或商品推銷公司的職員，企業主管安排你去作某一種或某一類商品的市場行情的調查，你將怎么做呢？

　　3、選擇一項你感興趣或較熟悉的新商品！

　　Mp3

　　電視機

　　果汁飲料

　　牙膏

　　4、組成你的市場調查團隊！

　　（1）、自主確立調查專題并自主分組，推選出組長，要求人人參與。

　　（2）、各小組討論并確立各自的調查方案，由組長進行詳細分工。（二）教師結合教材內容組織學生研討，明確調查的方式、內容等。

　　1、怎么調查？

　　（1）了解商品用途和適用群體；

　　（2）排出項目，提出問題，設計表格；

　　（3）走訪商場，獲取信息；

　　（4）寫出調查報告，報送有關部門、機構或公司企業。

　　2、拿出你的市場調查問卷！什么是市場調查問卷？

　　市場調查問卷是企業為獲取市場信息，針對企業特定的目標市場和目標人群設計的問卷類調查表。市場調查問卷，也就是人們通常所說的采訪目錄或資料表。

　　市場調查問卷主要包括以下幾方面的內容：

　　（1）標題

　　標題一般由調查對象、調查內容和“調查問卷”組成，如“××中學學生消費情況調查問卷”。

　　（2）前言

　　前言用來說明調查的意義、目的、調查項目、內容以及對被調查對象的希望和要求等。

　　（3）問卷指導

　　問卷指導用來引導被調查者解答問卷。

　　（4）問題

　　這是調查問卷的核心。也叫題型。

　　3、寫出你的市場調查報告！什么是調查報告？

　　調查報告是人們對某一情況,事件,經驗或問題經過深入細致的調查研究而寫成的書面報告。它反映了人們通過調查研究找出某些事物的規律,并提出相應的措施和建議,是社會調查實踐活動的成果。學習撰寫調查報告,有助于同學們進一步認識社會,參與社會,把所學知識與社會實踐結合起來,全面提高自身素質。

　　撰寫調查報告,要做到以下幾點:

　　（1）、著力點要明確:

　　首先,要深入調查,占有材料。這是寫好調查報告的基礎和先決條件。

　　其次,要認真分析,找出規律。這是調查的目的。在占有大量材料的基礎上,要“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”地總結出事物的規律。

　　再次,要立場正確,觀點鮮明。調查報告要站在客觀的立場上,透過現象看本質,對事物作出正確的判斷和評價。

　　最后,要概括事實,有敘有議。不能光羅列現象,而且要適當地進行分析,議論,闡述觀點。

　　（2）、報告格式要規范：

　　標題。①單標題, ②雙標題, ③標題不用“調查報告”字樣,也可用一般文章題目形式。

　　前言。這部分內容,往往對調查的時間,地點,對象,范圍作必要的交代,總領全文。

　　主體。主體是具體敘述調查內容,列舉事例和數據并做恰當的議論和分析,概括出經驗或規律,是表現調查報告主旨的關鍵部分。在材料的安排上,要把調查得來的大量材料歸納整理出若干條目,采用小標題式寫法,要注意層次清楚,條理分明。

　　結尾。結尾是調查報告的結束語,也作歸納性說明或總結全篇的主要觀點,也可指出存在的問題,提出建議。

　　第二課時（實施階段）

　　（一）、各小組分頭調查。

　　（二）、各小組集中匯總整理資料，并進行討論、研究。

　　（三）、各小組組長向老師匯報調查進展情況，教師適時指導。

　　（四）、各小組撰寫調查報告，準備成果展示。

　　第三課時（成果展示）

　　（一）、各研究小組分別登臺向全體同學展示調查成果。

　　可以用手抄報、幻燈片、調查報告等形式進行展示，應體現該小組的調查過程。

　　（二）、進行評價

　　附1：MP3市場調查問卷

　　親愛的同學：

　　您好，打擾您一會兒。為了了解初中學生購買MP3的情況，我們組織了這次市場調查活動。請您如實填寫下面的問卷。選擇題沒特別說明的均為單選題。

　　1．您的'性別？（ ）

　　A．男 B．女

　　2．您的年級？（ ）

　　A．初一 B．初二 C．初三 3．您一個月的生活費大概是多少元？（ ）

　　A．小于20 B．20——６0 C．６0——100 D．100以上

　　4．您現在是否擁有MP3？（ ）

　　A．有 B．無（跳到第7題）

　　5．您現在使用的MP3的品牌？ ________________

　　6．您的MP3主要用途是什么？（ ）

　　A．聽外語 B．聽音樂 C．移動硬盤 D．其他

　　7．您在未來半年是否會購買MP3？（ ）

　　A．會 B．可能會 C．無所謂 D．可能不會 E．不會

　　8．您買MP3時首先考慮哪些因素？（ ）

　　A．品牌 B．價格 C．功能 D．外觀 E．其他

　　9．您認為MP3最重要的功能是什么？（ ）

　　A．好音質 B．大內存 C．外觀個性 D．兼容性好 E．其他

　　10．您希望MP3播放器容量是多少MB? （ ）

　　A．64 B．128 C．256 D．512 E．1G以上 F．無所謂

　　11．您希望購買的MP3的價格是在下列哪個范圍里？ （ ）

　　A．300元以下 B．300～500 C．500～800 D．800以上

　　12．身邊人的意見會影響您的購買嗎？（ ）

　　A．很大的影響 B．參考意見 C．不會影響

　　13．您對于MP3品牌和產品的了解來自哪些途徑？ (可多選)（ ）

　　A．報紙 B．電視 C．廣播 D．戶外廣告 E．網站 F．賣場廣告 G．口碑

　　14．如果選購MP3，您最可能是在哪里？ （ ）

　　A．超級市場 B．專賣店 C．電子市場 D．互聯網上 E．其他

　　15．請您說出三個MP3品牌的名字：（ ）（ ）（ ）

綜合實踐教案 篇6

　　教材分析：

　　清明節是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節即將來臨期間，了解清明習俗，捏小燕子。目的是通過捏小燕子，感受傳統民俗文化的魅力。通過動手嘗試，提高學生的創新意識和實際操作能力，體驗捏小燕子的快樂，體會春天的美好，懂得感恩。

　　教學目標：

　　1、通過觀察了解小燕子的制作過程，感受傳統民俗文化的魅力；

　　2、通過動手嘗試，學會觀察,提高創新意識和實際操作能力，體驗捏小燕子的快樂，體會春天的美好，懂得感恩；

　　3、感受與同伴合作的樂趣。

　　4、進一步激發學生探究中華傳統文化的欲望，有傳承中華傳統文化的意向。

　　教學重難點：

　　1、通過觀察了解小燕子的制作過程，感受傳統民俗文化的魅力；

　　2、通過動手嘗試，提高學生的創新意識和實際操作能力，體驗捏小燕子的快樂，體會春天的美好，懂得感恩；

　　3、進一步激發學生探究中華傳統文化的欲望，有傳承傳統文化的意向。

　　教學準備：

　　教師準備多媒體課件、捏好的小燕子等作品；

　　師生共同準備橡皮泥、剪刀等捏燕子工具。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、孩子們，你知道這幅畫面描述的是哪個季節嗎？你是怎么知道的？是啊，春節過后，可愛的春姑娘，便邁著輕盈的步子來到人間,萬物呈現一片生機，看那可愛的小燕子也拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了!”

　　2、你知道這么美好的春天里有哪些我們中華民族的傳統節日嗎？

　　預設：春節，清明節，端午節

　　3、清明節是離我們最近的一個節日。說起清明，你熟悉這個節日嗎？你知道哪些清明節的習俗？

　　預設1：掃墓、踏青春游

　　同學們知道的還真不少，你們很善于觀察生活。我們一起去看看清明節的習俗有哪些？

　　你們知道她們在做什么嗎？——捏面燕

　　是啊，捏面燕是我們膠東地區特有的習俗，你想像他們一樣捏出生動活潑的小燕子嗎？那這節課我們也加入到探索清明民俗文化的活動中，探究怎樣捏小燕，好嗎？（好）板書課題

　　二、探究習俗

　　（一）初步感知，了解學情

　　1、談燕子

　　你印象中的小燕子是什么樣子？誰來給大家說說？

　　請同學們看大屏幕，你來觀察一下，小燕子有什么特點？

　　2、初次試捏

　　你能將我們觀察到的小燕子用橡皮泥捏出來嗎？自己試著捏一捏吧！

　　3、作品展示：

　　老師發現同學們的手真巧，各具形態的小燕子已經在同學們的手中初具規模。我們來交流一下，你覺得他哪捏的'好？應該注意什么？你捏的時候有沒有遇到什么困難？

　　（二）觀看視頻，方法指導

　　1、咱們同學捏出了自己心中的小燕子，那我們的特約嘉賓是這樣捏的，我們一起去看看吧？（播放視頻）邊看邊想捏小燕有哪些步驟？

　　2、誰來說說捏小燕有哪些步驟？

　　3、明確了步驟，相信有了方法的指導你一定能捏的更好。想不想再捏一個更滿意的作品？那就再來捏一個吧！

　　（三）小組合作，創編作品

　　1、看到大家捏的小燕子，老師仿佛看到一群真的小燕子在躍躍欲飛呢！瞧，這些燕子在干什么呢？（圖片）

　　2、接下來，請大家小組作，發揮想象力，創編一組關于燕子鬧春的作品吧！有信心嗎？動手之前老師有幾點提示送給大家：

　　（1）、小組內活動組長分工明確，確定好每個人的任務。

　　（2）、給作品起個合適的名字。

　　（3）、完成后一起給作品編一個小故事。

　　3、交流展示

　　老師發現我們班的每個孩子都有一雙巧巧手，讓我們一起將我們的勞動成果展示一下吧。哪個小組先來？有請——

　　4、看著同學們的精彩展示，老師忍不住為大家喝彩！現在老師想采訪一下同學們，通過今天的活動你有什么感受？

　　三、說來歷

　　1、小結：

　　這節課，我們每位同學在捏小燕的過程中，不但學會了用心觀察、小組合作，還體驗到了與伙伴合作的樂趣、勞動能夠創造美的道理。這就是我們的收獲呀！

　　2、說來歷：

　　孩子們，捏小燕是清明節的習俗之一，那你知道捏小燕的來歷嗎？

　　四、拓展延伸

　　我國的傳統文化博大精深，捏小燕只是傳統面塑的一種，我們的面塑習俗在各個節日都有體現，孩子你們看——（課件）現在逢年過節慶喜時蒸“棗餑餑”、捏“面魚”，正月十五捏屬相等風俗都蘊含著美好的祝福。

　　孩子們，這節課我們一起感受了捏小燕這一傳統民俗文化的魅力，中華民族的傳統文化燦爛悠久，它深深地影響著一代又一代華夏兒女。這節課只是傳統文化中的滄海一粟，老師希望這顆美好的種子能夠在你的心中生根發芽，讓我們的傳統文化繼續發揚光大！大家能做到嗎？（能）

　　下課！

　　板書設計：

　　清明—捏小燕

　　團-擠-剪-貼

　　傳統文化 發揚光大

綜合實踐教案 篇7

　　一、實施對象：三（7）班全體同學

　　二、活動目標：

　　【知識目標】

　　①了解春節的習俗

　　②了解春節的由來

　　③了解春節的吃文化

　　【能力目標】

　　①能對于“家鄉的春節”提出自己想要研究的問題，并組成研究小組，能制定出解決問題的方案，并按照制定的方案開展活動，能對于活動過程對自己和組員作出評價

　　②能利用信息技術收集有關家鄉春節的信息。培養學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。

　　③能清晰的說出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

　　【情感目標】

　　①通過對家鄉春節的研究，使學生更加了解家鄉，培養熱愛家鄉的情感。

　　②通過同學間互相討論、合作交流，培養自己語言表達能力和團結協作精神。體驗自己學習的快樂和成功感，培養自主學習的能力，增強自信心，提高學習興趣。

　　三、活動準備：

　　1、引導學生從網上或書上查找有關節日的背景資料。

　　2、引導學生向熟悉當地春節的有關機構和個人進行調查采訪。

　　3、準備好外出活動所需的一些設備，如相機等.

　　四、活動過程：

　　第一階段：確定活動主題 ,分組制定計劃

　　1、通過開題課，學生討論得出研究的總課題《走近家鄉春節 感受民風民俗》以及研究的3個主題：“春節的由來”、“春節的`習俗”、“春節的吃文化”。

　　2、學生根據自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，制定活動計劃。

　　第二階段：活動實施階段

　　1、按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據訪問的情況做好記錄）

　　2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

　　3、整理信息，形成觀點。

　　第三階段：總結階段

　　展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。

　　五、活動成果展示：

　　1、學生說活動感受

　　2、小組匯報研究成果,如：

　　春節的來歷

　　春節的習俗

　　春節的吃文化

　　3、每組評選出：勇敢之星、主持之星、認真之星等等。

綜合實踐教案 篇8

　　教學內容

　　活動一大家一起踢紙球

　　活動二剪紙小作坊

　　活動三紙橋承重

　　教學目的：

　　1、通過教學，使學生認識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應用。

　　2、通過設計制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛煉學生的動手能力創新能力。

　　3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。

　　教學重點及難點：

　　1、通過教學，激發學生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。

　　2、通過開展一系列的活動，培養學生的動手能力、創新能力。

　　教學具準備：

　　彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。

　　課時安排：

　　3課時

　　第一課時大家一起踢紙球

　　教學目的：

　　1、通過教學，使學生了解足球的結構及質地還有運動員對足球的要求。

　　2、通過教學，使學生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。

　　3、了解紙在日常生活中的廣泛應用，培養學生的`動手能力和創新能力。

　　教學重點及難點：

　　1、學會制作紙球

　　2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。

　　教學準備：

　　彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺。

　　教學過程：

　　一、研究足球

　　1、師出示足球，生觀察、了解足球的結構、質地。

　　2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。

　　二、制作紙球

　　1、對怎樣做紙球進行討論。

　　2、確定做紙球的步驟

　　思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？

　　三、試做紙球（視頻展示臺）

　　大家試踢紙球，談感覺。

　　不足之處：

　　太輕、踢不遠

　　彈性不足，落地后起不來。

　　……

　　四、改進紙球

　　分析紙球存在的問題，采取相應的改進措施。

【綜合實踐教案】相關文章：

綜合實踐教案06-09

綜合實踐教案【經典】10-20

綜合實踐教案02-15

綜合實踐優秀教案12-26

綜合實踐教案范文03-27

綜合實踐教案模板06-17

實用的綜合實踐教案06-19

綜合實踐的活動教案10-26

中學綜合實踐教案08-01

綜合實踐課教案10-12