精選中班音樂教案范文匯編九篇

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案 篇1

　　教學目標：

　　1、感受音樂的性質變化,通過動作表現角色的特征和情緒。

　　2、幼兒能理解故事，根據故事內容做游戲。

　　3、幼兒能準確分辨大象和小鳥的音樂。

　　4、培養幼兒互相幫助、團結友愛的精神。

　　教學重難點：幼兒能用動作表現角色的特征和情緒。

　　教學準備：掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　律動激趣，教師帶領幼兒聽音樂做課前律動。

　　二、基本部分：

　　1、故事引入：

　　（1）師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢？

　　（2）教師出謎語引出大象和小鳥

　　一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫（小鳥）

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。（大象）

　　（3）大象和小鳥的特征

　　觀看圖片，認識小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特征。

　　（4）教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領會小鳥和大象在故事中的情緒變化。

　　森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的'可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。

　　2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。

　　（1）聽小鳥音樂，讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞？幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

　　（2）聽大象音樂，讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞？幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。

　　（3）聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作，如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動作。

　　（4）教師小結提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。

　　3、游戲：

　　（1）老師用剛剛的故事給小朋友編了一個《小鳥和大象》游戲，小朋友跟老師一起玩這個游戲好不好？

　　（2）介紹游戲方法和規則：

　　a根據故事情節將幼兒分成大象和小鳥兩組，分別戴上頭飾，剛開始“森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，”部分，扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。

　　b“忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。”部分，扮大象的幼兒準備走，扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。

　　c“這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。”部分，扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。

　　d“藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。”部分幼兒自由結對舞蹈游戲。

　　E、最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。

　　（3）播放音樂，教師和幼兒一起游戲。

　　三、結束部分

　　教師小結：今天大象和小鳥玩的高興不高興？為什么呢？因為它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助，團結友愛，這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。

　　2、了解動物尾巴的特征。

　　3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

　　活動準備課件

　　《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程一、發聲練習1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

　　二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

　　1、 看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。

　　2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

　　評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的`所有小動物都說上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

　　三、 學唱歌詞，表演唱歌曲

　　1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大的2麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎?

　　幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

　　2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

　　3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、 和幼兒一起創編動作，邊唱邊表演。

　　5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

　　四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來玩個揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

　　幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

　　五、引導幼兒根據動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

　　1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

　　2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣)等。

　　小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

　　六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

　　2、 尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起

中班音樂教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、嘗試學唱音階do——sol，初步感受音階的上行與下行。

　　2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現快與慢。

　　3、體驗音樂活動模仿的快樂。

　　【活動重點】學習音階的唱法。

　　【活動難點】用聲音和肢體動作表現音樂的快與慢。

　　【活動準備】樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。

　　【活動過程】

　　一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

　　1、師：我們新學了一個本領，會表演《小老鼠上燈臺》了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）

　　2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。（坐在位置上）

　　二、故事導入：

　　1、師：小朋友表演得真好！

　　2、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發出re（師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續往上走，音樂樓梯不斷發出神奇的聲音“mi、fa、sol”。

　　師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發出好聽的.聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重復兩遍）

　　二、學唱歌曲。

　　1、教師范唱。

　　師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）

　　2、幼兒學唱。

　　師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦！（一遍，用手做樓梯）

　　師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）

　　三、感受小老鼠音樂的快慢。

　　1、慢。

　　師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）

　　小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。

　　2、快。

　　師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）

　　師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！

　　師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。

　　四、創編歌詞及表演動作。

　　1、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。

　　師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。

　　我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。

　　2、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）

　　3、師：還有誰？

　　師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）

　　師：我們也來學一學。

　　五、活動結束。

　　師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們跟小老鼠再見吧！

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步學會《溜溜歌》的演唱，并能表現出歌曲生動愉快的情緒。

　　2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

　　3、積極參與與同伴、老師的互動活動，感受音樂活動帶來的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　1、電腦課件

　　2、帶領幼兒去秋游，豐富幼兒對秋天的感知經驗。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。

　　師帶領幼兒做拍手和饒圈的動作。

　　2、：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？

　　引導幼兒自由說一說自己的感覺。

　　3、師：小朋友聽了音樂都很開心，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎？

　　師帶領幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

　　4、師：現在我們來玩一個游戲，當老師的手饒圈的時候，請小朋友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎？

　　師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。

　　二、基本活動

　　1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節里紅的？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的景物？（啟發幼兒說出秋天里典型的景物，并根據幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、）

　　2、師：秋天可真美呀，有個小姑娘也想來說一說了（出示幻燈片小姑娘）

　　重點學習最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

　　3、師：小姑娘不僅會說，還會唱呢！

　　師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

　　幼兒模仿學習歌唱。

　　師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了（激發幼兒的.學習興趣）

　　4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————-（出示幻燈片六組合圖）

　　師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導幼兒根據畫面學習歌詞。

　　5、師：其實這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。

　　師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學習演唱2---3遍。

　　重點提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

　　6、師：現在請你和你的同伴面對面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。

　　幼兒兩兩面對面，進行歌唱。

　　7、師：下面，我們來玩個游戲，老師唱一句，請小朋友來給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試！

　　師生互動，對唱。

　　生生互動，對唱。

　　三、創編活動

　　1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進去呢？

　　2、啟發幼兒進行創編歌詞，采納優秀的創作進行演唱。

　　3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

　　活動反思：

　　我在我們班作了一下嘗試，效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注，積極投入到活動中，他們對這種層層遞進的教學方式很感興趣。孩子們在經過聽音樂做動作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經對歌曲的旋律有了一定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片時，這些秋天的景物對他們來說又是耳聞目睹的，他們很快就掌握了歌詞，這樣，孩子們既熟悉了音樂，又掌握了歌詞，將兩者進行匹配就顯得水到渠成了，整個活動的難點和重點就很好地得到了解決。另外，我又增加了伴唱這一歌唱方式，更增加了歌唱活動的游戲性，因此，整個活動生動有趣，氣氛活躍，孩子們學得輕松，學得愉快，學得自然。同時，也讓我感悟多多，我想，一個成功的音樂活動，不僅是讓孩子學會了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動中是否獲得了快樂，獲得了成長，獲得了提升。怎樣讓我們的活動更貼近孩子的“最近發展區”，將教學的難點巧妙地化解，讓孩子“跳一跳，觸得到”，在本次活動中，我很大地受到了啟發，將重難點前置，借助圖片，借助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，幫助孩子記憶歌詞，從而達到理想的教學效果。

　　我想，做為一個啟蒙經驗的工作者，我們必須要做一個教學上的有心人，將我們活動中的每一眼神，每一個動作，每一句話語，都變成刻在幼兒心頭的一個光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓孩子在我們的活動中最大地獲得快樂和成長！

　　小百科：《溜溜歌》是我在《幼兒教育》雜志上看到的一首精美的幼兒歌曲，它采納的是安徽名歌的曲風，旋律優美跳躍，瑯瑯上口，很適合幼兒的欣賞口味。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1．熟悉樂曲旋律，學習運用打擊樂器隨音樂進行驚喜。

　　2．掌握常見樂器的演奏方法，根據圖譜進行配器演奏。

　　3．體驗合作演奏帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．白板課件《豬八戒娶媳婦》。

　　2．圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂器若干。

　　3．平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。

　　活動過程：

　　一、出示豬八戒的圖片，激發幼兒興趣。

　　教師：今天有一個客人來到了我們城北幼兒園，你們想不想認識他？

　　二、熟悉樂曲旋律，能用身體動作練習節奏。

　　1．嘗試創編與游戲情節相符的身體動作。（洗臉、照鏡子、跑步、拍手）教師：今天豬八戒要去娶媳婦兒啦！可是身上很臟，怎么辦呢？

　　2．出示圖譜，完整欣賞樂曲并表演。

　　教師：剛才八戒去娶媳婦兒一共做了哪些事情呢？

　　教師：音樂聽完了，我們跟音樂來做一做八戒娶媳婦兒這件事吧！

　　3．認識休止符號，跟隨樂曲拍打節奏。

　　三、認識各種樂器，掌握常見樂器的演奏方法。

　　1．介紹各種樂器，初步了解演奏方法。

　　教師：這是什么樂器呀？你知道它是再買演奏的嗎？

　　2．分組探索、練習常見樂器的演奏方法。

　　教師：剛才寶貝們都學的怎么樣啊？那現在我要來檢驗你們的成果了！哪一組先來試試呢？

　　3．自主交換樂器并練習。

　　4．根據符號順序輪流演奏。

　　四、完整演奏，體驗合作演奏帶來的快樂。

　　教師：看來我們的.迎親樂隊蠻厲害的嘛！趕緊拿起我們的樂器，和八戒一起娶媳婦兒去咯！

　　活動延伸：

　　區域活動：在小舞臺提供各種打擊樂器和音樂，進一步掌握各種樂器的演奏方法。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風格，學習邊唱歌邊用動作表現歌曲的節奏。

　　2.根據音樂的快慢變化拍出節奏型。

　　3.體驗用"嗬嗨"的語言表現歌曲的力度。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。

　　2.幼兒用書：《加油干》。

　　活動過程：

　　(一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

　　1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進行匹配。

　　教師：你們看，圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?

　　2.帶領幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節奏。

　　教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢?、

　　3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節奏。教師反饋幼兒的語音節奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。

　　教師：現在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

　　(二)學唱歌曲《加油干》。

　　1.教師范唱歌曲《加油干》。

　　教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧!

　　2.教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。

　　3.幼兒用身體動作表現歌曲的節奏和力度。

　　(三)教師引導幼兒根據音樂的快慢，用拍手的動作表現歌曲。

　　1.教師：我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。

　　2.教師引導幼兒反思自己拍手的節奏。

　　教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

　　3.幼兒嘗試用自己的.身體動作表現音樂。

　　4.幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

　　5.教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。

　　教學反思：

　　節奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況，并從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

中班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時有趣的情景。

　　2、能用愉快的情緒進行活動。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　環境創設：

　　圖片

　　重點與難點：

　　理解歌詞

　　活動過程：

　　一、理解歌詞

　　出示圖片：圖片上有誰？

　　它們在干啥？

　　螃蟹吹出的泡泡最后會怎么樣？

　　碎了以后我有什么感受？

　　老師幫助組織語句

　　熟悉歌詞

　　二、學習歌曲

　　老師示范演唱

　　提問：這首歌曲有趣嗎？

　　你覺得有趣在哪里？（學一學）

　　請你用有趣的.、快樂的聲音唱

　　幼兒練習

　　三、表演歌曲

　　這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動作表演出來

　　幼兒嘗試創編簡單的動作

　　老師幫助提煉

　　師生一起表演唱

　　小百科：絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產很多的卵，數量可達數百萬粒以上。

中班音樂教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在一定時間內，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

　　2、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

　　3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現不同的音樂形象。

　　【活動準備】

　　樂曲磁帶;小貓與獅子的'圖片及頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

　　1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。

　　2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結束后，坐下。

　　二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。

　　1、引導第二次聽樂曲。

　　師：今天，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。

　　2、幼兒介紹出兩位動物客人。

　　三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

　　1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎?

　　第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

　　第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

　　2、師：哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

　　四、教師出示小貓和獅子的形態圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

　　1、師：這兩段樂曲分別表現的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

　　2、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態。

　　3、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態。

　　師小結：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。

　　4、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態。

　　5、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態。

　　師小結：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。

　　五、聽樂曲，玩游戲。

　　1、教師介紹玩法。

　　選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

　　當聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作并造型。“小獅子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發現有“小貓”在動了，將她抓出來。

　　2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。

中班音樂教案 篇9

　　一、活動前的思索

　　《認識你呀真高興》是中班《綜合活動叢書》“我們都是好朋友”主題下的一個音樂活動，我仔細分析了教參，發現這首歌的歌詞簡單好記又容易表演，因此我把學習的重點放在孩子對歌曲的自編自演上，啟發孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演，整個教學過程層層遞進又其樂無窮。為了避免孩子在找朋友時出現擁擠和停頓的現象，我特意為孩子制作了紅、黃、藍三色花環，借用顏色的不同來幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀請舞變得別具一格。

　　二、活動目標

　　1、能根據歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。

　　2、在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。

　　三、活動準備

　　1、幼兒已會唱這首歌曲。

　　2、15個紅色花環，15個黃色花環，10個藍色花環。

　　3、鋼琴伴奏。

　　4、活動場地椅子圍成圓形，男孩女孩一隔一坐。

　　四、活動過程

　　1、復習歌曲“認識你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。

　　（1）用語言交流的方式彼此問好。

　　師：今天這么多老師都來看我們中2班小朋友上課，我們來向她們問個好吧！哎！老師希望你們用一首歌的歌名來問好！張老師也想大聲的對你們說：“認識你呀真高興！”“因為我們都是好朋友，所以看到了都會說認識你呀真高興！

　　（巧妙的運用歌詞內容相互問候，拉近了孩子和老師的距離，使孩子對歌曲產生回想，體驗到這是一首表達朋友間友好關系的歌曲。）

　　（2）復習歌曲（第一遍齊唱）

　　師：“還記得這首歌怎么唱嗎？”

　　“唱歌的時候應該怎么坐呢？”

　　“用什么樣的聲音來演唱呢？”“老師還要提醒你們第一個問好怎么唱？第二個問好又怎么唱呢？可不要忘記了哦！

　　（唱歌前的提問和提醒是每次復習歌曲時必不可少的，因為孩子隨意性很強，又很健忘。如果不給適當的要求和提醒，他們會把整首歌演唱的讓你吃驚，只有在他們的腦海里稍微提醒一下，他們就會注意產生警惕。）

　　（3）男女輪流演唱2遍

　　師：剛才我們是齊唱的，現在我想請小朋友在歌曲的前半部分中齊唱，后半部分問好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱，請你們先來商量一下！（第二編交換角色演唱）

　　（老師讓孩子選擇演唱順序，既體現了教學的自主性，又讓孩子對自己演唱的內容進行了考慮。）

　　2、啟發幼兒根據歌曲創編動作，并在此基礎上集體討論確定邀請舞動作。

　　（1）幼兒根據歌曲編動作，老師進行整理。

　　師：你們唱的真不錯，給自己掌聲！老師在想，如果我們一邊唱一邊表演那就更好了！這樣吧！我們一起來編動作好嗎！

　　（老師的簡單一句“真不錯，給自己點掌聲！”，可以看出是對孩子最真心和誠懇的贊揚，這種贊揚和認可能成為激勵幼兒不斷自我完善的一種力量。）

　　“你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友！”怎么表演？“XX孩子是這樣表演的.，有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作好？”“我們選最好看的動作，把這句表演一下！”（以下的創編以此類推，大家確定好動作后老師邊唱邊帶領孩子一起表演）

　　（這一環節充分體現了孩子學習的主動性，整首歌曲的動作都來自于孩子的身體，老師只是起到了一根“線”的作用，不斷的用啟發式的提問“有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作最好？”，就這樣無形的把孩子最好的動作串連了起來。）

　　（2）老師完整示范孩子們創編的動作。

　　師：“我把大家創編的動作完整的表演一遍。”“我跳的怎么樣呀？給我一點掌聲呀！”

　　（老師的表演使得孩子對自己創編的動作有一個完整的認識，也使整首歌曲的動作表演得到一個完美的效果。）

　　（3）幼兒跟隨鋼琴伴奏練習2遍

　　師：“下面請顧老師幫我們伴奏，大家跟著音樂來表演！”

　　（只有在不斷的練習中孩子的動作才更熟練更完美。）

　　3、學習兩人結伴跳邀請舞，樂意與更多朋友進行表演。

　　（1）嘗試按男女結伴舞蹈的要求完成表演。

　　師：一個人表演有點沒勁，我們和好朋友一起拉拉手、親一親，我們一起來跳邀請舞好嗎？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點！張老師為小妹妹準備了紅色的花環，小弟弟準備了藍色的花環，請你們帶上花環來跳邀請舞吧！哎！我們先商量一下，誰先邀請誰？

　　“如果是小弟弟先邀請那么小弟弟要站到哪里？”“對了，站到小妹妹的前面，我們開始表演了！”老師和孩子邊唱邊表演，當大家唱到“轉個圈呀笑哈哈”時，引導孩子思考一下“這時邀請者到哪里去了？”小結：當唱到“轉個圈”的時候，男孩女孩正好交換了一下位置，這時邀請者男孩在外圈，應該先唱，女孩在里圈后唱！

　　（在這一環節中融入了孩子對歌唱技能和表演技能的考驗，為了讓孩子清楚的分辨誰是邀請者先唱，誰是被邀請者后唱，我為每個孩子準備一個紅色和藍色的花環，當孩子跳到一半后啟發他們思索“這時邀請者到哪里去了？”孩子能很明顯的看出，哦！原來我們的位置換了一下。在表演時我隨時的在圓圈上走動，通過眼神和動作和孩子進行互動。）

　　（2）跟著琴聲練習2遍。（提醒孩子邀請者換到外圈后應該先唱）

　　（在不斷的練習中熟練演唱技能和動作表演）

　　（3）嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請舞。

　　師：“剛才我們只是面對前面的好朋友跳邀請舞，那么，怎么樣找到更多的好朋友呢？”

　　“對了，在圈上邊走邊找，老師唱前奏，當唱完前奏就應該找到了，那么有的小朋友說，老師我還沒有找到，那該怎么辦呀？沒關系老師數4下，數到4的時候你就要找到了哦！

　　當孩子邀請了2—3次后提問：怎么樣在4秒內很快的找到好朋友？誰有好辦法？小結：我們可以看花環的顏色來找朋友，紅花找黃花，黃花找紅花，這樣就快了。

　　（這一環節的目的是交換舞伴跳邀請舞，使孩子體驗和新朋友一起跳舞的快樂。看似簡單的兩兩結對，要讓孩子在不混亂的情況下，在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂課的常規得到保證，為了使孩子能找到更多的朋友，我讓里圈的孩子在前奏的這段時間內，去找站著不動的外圈朋友，但是當前奏結束后，肯定有孩子沒找到的，為了不打消孩子找朋友的積極性，我給孩子4秒的時間，那么怎么能在4秒內很快的找到朋友呢？我又再一次把問題拋給孩子，通過大家地熱烈討論，使花環發揮作用，只要看著花環的顏色，就能很快的找到朋友。所以說，老師在設計活動環節時，要考慮到方方面面，每一個細小的提問，每一個細小的準備，都有著不尋常的作用。）

　　（4）提升難度，嘗試以三人結伴的方式合作表演。

　　師：剛才我們是兩個兩個做好朋友跳邀請舞的，如果請你們三個人一起跳邀請舞行嗎？紅、藍只有兩種顏色的花環，怎么辦呢？看老師還帶來了黃色的花環，誰愿意換一下的？

　　（這一環節對老師和孩子來說都是一個挑戰，孩子們從二人組合到三人組合，自主協商誰先誰后，學習與同伴友好交往的技能。孩子們三個三個一起跳邀請舞，使活動達到高潮。）

　　師：記住哦！前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說，誰接著說、誰后說。有點難，讓我們來試試！

　　4、活動延伸

　　師：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意和好朋友做哪些要好的動作呢？下次我們再一起來跳！

　　（每一個優秀的教學活動都有它的一個延續性，只有在不斷的生成和延續中，我們的孩子才能學有所獲，得到新的發展。）

　　五、活動反思

　　整個活動從目標的確立、材料的準備、環節的設計，我都考慮的非常周到、細致，在活動中，孩子們對動作的自編自演，男女結伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表現的很完美。每一次活動的設計和組織都是對自己的考驗，只有在不斷的反思總結和嘗試中，才能找到正確答案，才能使我們的孩子在活動中學有收獲，得到新的發展。

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