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中班教案

時間：2024-07-07 13:09:42 教案我要投稿

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　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】中班教案范文集合六篇

中班教案篇1

　　【活動設計意圖】：

　　中班幼兒以及具備一定的傾聽能力語言表達能力，本次活動中在訓練幼兒認真傾聽的良好習慣，并能根據圖片對故事進行復述。

　　【活動目標】：

　　1、理解并欣賞故事，通過小獅子找朋友的經歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性，并養成每天刷牙的良好習慣;

　　2、在活動中培養幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。

　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　【活動準備】：

　　PPT，小獅子、小熊、小兔、大象、獅子爸爸的頭飾各一個

　　【活動過程】：

　　一、開始部分：

　　1、打招呼;

　　2、做律動《小手拍拍》，讓幼兒指指牙齒在哪里。

　　二、基本部分：

　　1、教師出示幻燈片，引出故事《不愛刷牙的小獅子》：

　　小獅子不講衛生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我——”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。

　　“小兔，我們——”小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩。可他話還沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。

　　小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩——”

　　“好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!”小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。

　　小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”

　　小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像......好像兩個星期......”

　　爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經歷說給爸爸聽。“寶貝，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。

　　從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了!

　　2、講完故事后提問：

　　(1)故事的名字是什么?

　　(2)小獅子不講衛生，不愛刷牙，他的嘴巴變得怎們樣?

　　(3)當小獅子和朋友們講話時，小伙伴都聞到了一股什么味道?

　　(4)聞到臭味到后，小伙伴都怎么樣了?

　　(5)小獅子回到家后發生了什么事?

　　3、教師小結：小獅子不愛刷牙，所以他的'嘴巴很臭很臭，以至于小伙伴們不愿意和他一起玩。

　　4、教師引導幼兒說一說不刷牙還有什么危害(會長齲齒，會牙痛);

　　5、教師小結：不刷牙，我們的牙齒就會生病，會影響我們吃東西，影響我們的身體健康。

　　6、分角色表演故事情節;

　　7、鼓勵幼兒大膽復述故事。

　　三、結束部分：

　　播放音樂《刷牙》，教師帶領幼兒做相應的動作。

　　【活動延伸】：

　　教育幼兒要愛護動物，但也要遠離兇猛動物，去動物園游玩時不能私自給動物喂食，不能私自接觸動物。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1.能認真觀察圖片并大膽猜測故事發展的線索，理解故事內容。

　　2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環保意識。

　　活動準備：

　　ppt課件活動過程

　　一、導入

　　1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發幼兒的興趣，對故事展開聯想。

　　提問：你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?

　　二、分段欣賞故事

　　1.出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。

　　提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的?

　　2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。

　　提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的?

　　3.出示小鼴鼠。

　　①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的`想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事，驗證想法。

　　②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

　　③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

　　4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎么說的?小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的?

　　5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧!

　　三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內容。

　　教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?

　　四.活動延伸：

　　生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識數字3，知道它所表示的數量。

　　2、能根據數字添加或刪除多余的實物，使數字和實物的數量一樣多。

　　活動準備：

　　1、教具：數卡1―3，實物圖片三張，動物教具（一只貓、兩只猴、三只雞），《找朋友》音樂磁帶。

　　2、學具：數卡1―3若干，幼兒活動材料第二冊第九頁，筆。

　　活動過程：

　　一、復習數字1、2.

　　1、游戲：看數拍手

　　教師舉起數字1（2），幼兒拍1（2）下，進行數次后，單獨請個別幼兒進行游戲。

　　2、玩游戲：看數字學小動物叫

　　教師舉起數字1（2）幼兒學動物叫1（2）下（貓叫、狗叫、雞叫……）

　　二、感知數字3及其表示的量

　　1、出示實物圖（一）：點數事物的數量，并貼上相應的數字卡，一個蘋果，兩朵花，等數到3個氣球時，問幼兒可以用數字幾來表示。

　　2、出示數字3，讓幼兒讓幼兒說說3像什么，并告訴幼兒3可以表示3樣物體。

　　三、游戲：變成一樣多

　　1、出示實物圖（二）：讓幼兒看看上面有那些數字，并出示動物教具，請個別幼兒上來完成看數字貼上相應的動物：1――1只貓，2――2只猴，3――3只雞。

　　2、出示實物圖（三）：讓幼兒看看圖上有什么，，并一起點數數量，讓幼兒動腦筋怎樣才能使他們變成和3一樣多，懂得用添上或刪除的'方法。

　　四、完成幼兒活動材料

　　讓幼兒把活動材料拿出來，一起來完成第九頁《變成一樣多》。

　　完成后，教師和幼兒一起說說是怎樣添加和刪除，使他們變成一樣多。

　　五、結束活動。

　　游戲：找朋友

　　1、請幼兒把數字卡貼在身上，并請幼兒說說卡片上的數字是幾。

　　2、介紹游戲規則：音樂響起后，游戲開始，幼兒可以四散走，去找貼有相同數字卡片的幼兒，并與幼兒手拉手。音樂停止，幼兒停止找朋友。

　　3、進行游戲，游戲停下后，看看小朋友找到朋友，哪些小朋友沒有找到朋友，并鼓勵沒有找到朋友的幼兒繼續努力，音樂響起后，和幼兒一起走到活動室外進行游戲，活動結束。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1．學習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。

　　2．能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。

　　活動準備：

　　1．白板課件

　　2．幼兒操作材料、筆

　　活動過程：

　　一、感知10以內的數量。

　　1．以兒歌引入課題。

　　2．感知水果數量。

　　師：小兔的水果店新進了許多水果，讓我們看看有什么吧！（西瓜、香蕉、蘋果、梨、）但是這些水果有多少呢，小兔不知道，讓我們

　　幫他數一數吧！

　　3．出示水果實物圖，請幼兒觀察水果分別有多少，并出示數卡匹配排序。

　　二、比較水果的多少。

　　以“水果店擺放水果”游戲，引導幼兒學習不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數量的水果放在一起。

　　教師出示草莓，你們看這是什么？什么水果和它一樣多。

　　引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較水果的多少，并進一步引導幼兒思考同樣多的`水果為什么擺放得不一樣。

　　三、操作活動

　　1．根據水果數量寫數字

　　2．給一樣多的畫勾

　　3．給最少的畫勾

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展攀爬、跳、平衡等基本動作。

　　2、培養幼兒自主活動的能力，進一步激發幼兒參加體育游戲的主動性、創造性。

　　3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　重難點：

　　重點：發展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

　　難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　設計思路：

　　1、本次活動設計依據：

　　區域性體育活動它是一種把運動場地區域化并以區域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、交互性和創造性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。自本班嘗試開設區域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區域，引導幼兒自由地選擇區域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創新的能力。

　　2、本次活動的創新之處：

　　（1）讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產生真正意義互動的動力來源；其次在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區，并依據自己的.經驗、能力和水平決定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

　　（2）以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創設下，促使孩子主動地參與。

　　（3）注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。

　　活動準備：

　　1、代表四個區的動物標志（猴、羊、兔、烏龜）。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活動場地：

　　園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進行）

　　活動流程：

　　調動身心：搬運器材入場→創設環境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械

　　活動過程：

　　（一）調動身心：搬運器材入場（如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳）師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎？"師幼一起合作搬運器材進入小花園。

　　（二）創設環境：師生共同布置1、介紹各區場地，并引導幼兒想一想

　　（1）小兔它最愛跳，它會選什么器械玩？

　　（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本領呢？動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。

　　（三）基本活動：分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點：各個活動區內幼兒的創新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的？有哪些創新玩法？

　　3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）師"剛才我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點：幼兒有無更換不同區內玩？幼兒又有哪些創新玩法？

　　（四）放松活動：收拾器械

　　1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法。

　　2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？"師幼一起收拾器械回活動室。

　　活動反思：

　　在此次活動中我改變了傳統的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、交互性和創造性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區，并依據自己的經驗、能力和水平決定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。