當前位置：聚優網>實用文>教案>大班語言教案

大班語言教案

時間：2024-08-14 23:54:38 教案我要投稿

大班語言《搖籃》教案推薦度：
大班語言教案推薦度：
大班語言教案推薦度：
大班語言教案推薦度：
大班語言教案推薦度：
相關推薦

【精華】大班語言教案合集八篇

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班語言教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】大班語言教案合集八篇

大班語言教案篇1

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道春天是播種的季節。

　　2、能領會作品中的描述，能領會一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

　　3、懂得做事情要認真、勤勞。

　　【活動重點】能領會詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

　　【活動難點】培養幼兒做事認真、勤勞的態度。

　　【活動準備】小動物圖片、教學掛圖、柔美的音樂。

　　【活動過程】

一、談話，引出主題。

　　小朋友，現在是什么季節？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的.小動物也出來了，它們會怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

　　二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內容。

　　故事中有哪些小動物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導幼兒用故事里的語言回答）

　　三、逐幅出示教學掛圖，啟發幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話，學習使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

　　（1）出示圖一，引導幼兒領會"一排、一片、一叢"。（活動重點）

　　（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍去請小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動重點）

　　（3）出示圖三、圖四：經過一場春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的小樹、小草、小花又發生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對他說了什么？

　　四、請幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）

　　小結：春天是播種的季節，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動，才能使春天變得很美麗。（活動難點）

　　五、結束：培養幼兒熱愛勞動的情感。

　　小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？

大班語言教案篇2

　　教學內容

　　語言《大自然的色彩》

　　重點難點

　　能發現自己身邊的色彩

　　能用語言來表達自己所見的色彩

　　教學目標

　　1.仔細觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

　　2.能發現并欣賞周圍生活中的'美。

　　組織形式

　　集體

　　教學

　　準備

　　兒童經驗基礎

　　幼兒能說出幾種常見的色彩

　　環境準備

　　幼兒活動材料

　　過程與策略

　　一、以提問引出課題

　　二、翻看幼兒活動材料。

　　1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。

　　2.觀察畫面一，并提問。

　　3.觀察畫面二，并提問。

　　4.觀察畫面三，并提問。

　　5.觀察畫面四，并提問，教師引導幼兒發現不同。

　　6.教師進行總結。

　　三、尋找大自然的色彩。

　　1.教師帶來幼兒來到幼兒園內尋找“美麗的東西”。

　　2.鼓勵幼兒敏銳地發現美的事物。

　　3.引導幼兒體驗發現的樂趣。

　　4.引導幼兒互相交流自己的成果

　　有效語言設計

　　一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？

　　2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？

　　3.你看到了哪些水果?

　　4.你發現鸚鵡幼兒哪幾種顏色？

　　5.你在海底世界看到了什么？

　　6.你能用自己的眼睛發現身邊的顏色嗎？

　　環境輔助

　　給幼兒人手一本幼兒活動材料

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1．理解散文詩《家是什么》的內容并嘗試仿編。

　　2．喜歡聽散文詩，感受家的溫暖。

　　活動重點：

　　理解散文詩《家是什么》的內容。

　　活動難點：

　　通過活動，感受家的溫暖。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒知道屋檐的名稱和作用，了解家里的家具、擺設，了解自己家里的人。

　　2、物質準備：散文PPT（一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床以及爸爸媽媽的笑臉等圖片）；輕音樂；溫馨的家的圖片PPT（其中有各種常見的家具）以及紙質的圖片；黑板。

　　活動過程：

　　（一）說說自己的家（交流關于家的經驗）

　　1．出示家的PPT。關鍵提問：猜猜這是什么地方？你從哪里看出來的？

　　2．關鍵提問：你的`家里有什么？有什么用處呢？（對幼兒不是很熟悉的東西，稍微做一點討論，幫助更多的幼兒了解）

　　小結過渡：家里有溫暖的床，家里有漂亮的擺設，家里有愛我們的爸爸媽媽，我們都愛我們的家，那家是什么呢？我們來聽一首優美的散文詩《家是什么》

　　（二）欣賞散文詩《家是什么》（理解散文的內容）

　　1．完整朗誦散文詩1-2遍。

　　關鍵提問：聽到散文詩里說了什么？能用散文詩里的話說一說嗎？

　　小結：（根據幼兒的回答，用散文詩內容進行總結）。

　　2．出示圖片，回憶散文的內容，進一步熟悉散文詩中的句子。

　　（1）關鍵提問：看到這張圖片讓你想起散文中的哪一句？

　　（教師幫助幼兒把散文詩中的句子說完整，并肯定幼兒的表達）

　　（2）關鍵提問：說說你最喜歡哪一句呢？為什么？

　　小結：這一句說的和你家里是一樣的，所以你喜歡；這一句聽了很舒服，所以你很喜歡，……

　　過渡：這么好聽的話，和老師一起來說說看。

　　3．教師再次朗誦散文，鼓勵幼兒和老師一起朗誦。

　　（教師在朗誦時，適當地放慢速度，引導幼兒說后面的半句）

　　過渡：家是一盞燈，一個屋檐，一張柔軟的床。家還可以是什么呢？我們來編一編散文詩。

　　（三）嘗試仿編（說說自己的家是什么）

　　1、教師示范：我家有沙發，我想這樣編——“家是沙發，有了沙發，累了，回家可以好好地休息”。（教師邊說，邊把沙發的圖片放在黑板上呈現）

　　2．提示：你家里還有什么？你也來編一句詩。

　　（在幼兒剛開始編的時候，教師要給與多一點的支持，幫助幼兒編一句詩，逐步地放手讓幼兒自己去講述）

　　3．師生共同完整朗讀仿編的詩句。

　　小結：在我們心中，家都是溫暖的，我們都愛我們的家。

　　（四）延伸活動

　　1．引出活動：老師把這首好聽的詩歌放在我們的小書房，你們可以去聽一聽，讀一讀，編一編。

　　2．具體操作：把散文以圖文并茂的方式在閱讀區呈現出來，并提供一些家中物品的圖片，支持幼兒在閱讀的過程中替換詩歌內容，嘗試創編。同時，將散文詩錄在錄音機中，幼兒可以聽賞，幼兒也可以使用錄音機把自己創編的內容錄下來。

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

　　2、鼓勵幼兒發揮想象力，大膽地續編故事，并嘗試故事表演。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、

　　3、小老鼠頭飾若干

　　活動過程：

　　一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

　　二、講述及續編故事。

　　1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

　　2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

　　3、講述故事的`第三段，提問：“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節，感受膽小先生性格變化。

　　1）出示道具:首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮

　　2）談話導入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的興趣。

　　3）講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事

　　4）提問激趣通過提問的方式，激發幼兒的興趣，“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發幼兒續編故事結尾。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，聯系生活經驗大膽運用語言表達自己地想法。

　　2、感受繪本中濃濃的親情，萌發尊敬老人的情感。

　　活動準備：

　　教師：故事PPT課件。

　　幼兒：了解過相關職業的工作。

　　活動過程：

　　今天，吳老師和大家一起來學本領，我們一起聽故事、看圖片，老師帶來了許多的圖片（出示第一張圖片）

　　提問：看，這是家里的什么地方？你是怎么看出來的？（哦，碗是廚房里的呀）你還發現了什么？（是的，鍋子也是廚房用具）

　　師：在這個廚房里有一樣東西特別的大，你發現了嗎，什么東西是很大很大的？

　　師：是的，廚房里有一個大桌子，在大桌子前有一位兔奶奶，你哪里看出來她是兔奶奶的？（原來她帶了一副眼鏡，所以感覺她就是兔奶奶）。

　　師：兔奶奶一個人坐在大桌子前，請你看看這張大桌子可以做多少人？

　　（我們到底是大班的孩子，一下子就能看出來可以坐8個人）

　　（我們一起來數一數，前面可以坐3個，旁邊可以坐2個，還有沒有了？后面還能坐3個，一共可以坐8個人。）

　　師：從前大桌子上坐著兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、還有2個雙胞胎的兔妹妹，大桌子前做滿了人，多么幸福的一家子呀！

　　師：可是，家里發生了一些事情，兔爺爺去世了，孩子們什么叫去世呀？（語調帶些憂傷）

　　還有更好聽的說法嗎？（上天堂了）

　　小結：遇到傷心的事情，把它說的好聽一點心情也會好一點。

　　師：兔爺爺去世了，他上了……家里也少了一個人。兔老大長大了，他成為了一名海員，什么是海員？（海軍和海員一樣嗎？海員就是在輪船、海上工作的，海軍是保衛大海的解放軍）

　　海員常年在外面工作，會到世界各地去航行，所以他經常不在家。

　　師：老二呢？他做了一名廚師，廚師你們都知道的.吧（會做好吃的飯菜）每天都在為人們做好吃的東西，所以他也經常不在家。

　　師：你們猜猜看老三是做什么的？（彈琴的，你發現他抱著一把吉他，所以覺得他是彈琴的是嗎？是的，他的工作與音樂有關，那他到底是干什么的呢？）其實，他是一名音樂家，經常在外面演出，所以也經常不在家。

　　師：兔姐姐長大了，她生了兩個孩子，生了幾個孩子？她成了兔媽媽，她忙著照顧自己的寶寶，所以也經常不在家。

　　師：兔妹妹長大了，上學了，她們住在學校里（孩子們，等你們長大了，到了初中、高中、上了大學你們就要離開爸爸媽媽，住在學校里，學習更多的本領）所以她們也經常不在家。

　　小結：孩子們一個個都長大了，事業有成，兔奶奶真為她們感到自豪、高興。可是，大家都有很多的事情，都很少回家。

　　師：哎~看兔奶奶這天獨自一個人趴在桌子上，你感覺她的心情怎么樣，她會想些什么呢？先和你邊上的小朋友說一說。（巡回指導）

　　小結：家里只剩她一個人，她覺得有點寂寞有些孤單，所以最想和身邊的人和她最親近的人在一起。

　　師：咦~什么聲音？門鈴響了，會是誰呢？看看到底是誰呢，抱著吉他的是誰？原來是音樂家兔老三回來了（播放錄音）提問：老三為什么回來？原來兔媽媽連自己的生日都忘了。

　　“叮咚”看，他是誰？（因為他坐在老二的椅子上）老二說：媽媽我要為您做一桌好吃的飯菜。老二是廚師，他做的飯菜肯定很好吃，兔奶奶最喜歡吃什么呢？她年紀大了，牙齒不好，所以做的食物要軟一些。）接下來還會有誰人來嗎？“叮咚”，老大從世界各地回來，帶了許多的禮物，兔奶奶樂開了花。（播放“常回家看看”音樂）兔姐姐也回來了，還帶了2個兔寶寶，兔妹妹也從學校回來了。

　　師幼一起唱“常回家看看”。

　　小結：大家都回來了，數數一共有幾個人？只有8張椅子，怎么會有9個人呢？（兔爺爺上天堂了，可是又有兩個新的生命誕生，所以家里的日子越過人越多。）

　　師：老二為奶奶做了一桌豐盛的飯菜，孩子們還會對兔奶奶說一句什么好聽的話呢？這時兔奶奶的心情會是怎么樣的？

　　小結：這一天大桌子前又坐滿了人，大家團圓了，真是幸福的一家子。這個故事的名字就叫《幸福的一家子》。

　　師：孩子們，我們家里都有爺爺奶奶，我們做一件什么事情能讓家里的爺爺奶奶感到幸福的？

　　（你真能干，會幫爺爺奶奶做家務的）（你會唱好聽的歌哄爺爺奶奶的）（你真孝順，要送顆愛心給爺爺奶奶的）

　　小結：（播放公益視頻）孩子們，親親、抱抱就能讓我們的爺爺奶奶感到幸福，所以幸福是件非常簡單的事情，今天回去后請你為爺爺奶奶做一件幸福的事，明天我們再來討論

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過故事的講述，讓孩子明白，在幼兒園學習的期間，有什么事情可以做，什么事情不可以做。從而對孩子的常規進行一定程度的訓練。

　　2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　繪本教材。

　　活動過程：

　　1、老師出示繪本圖片。講故事前給孩子留下問題。

　　師：小朋友們，今天，老師要給孩子講一個故事。故事的題目叫《大衛上學去》。大家要好好聽哦。

　　生：好！

　　師：那你們聽好了。等故事講完老師要問兩個問題：

　　（故事的題目叫什么？

　　故事中出現了哪些“不可以”？）

　　生：好的老師！！

　　2、老師開始講故事。小朋友認真聽。

　　3、故事講完后。老師提問。

　　師：小朋友，老師的故事講完了。你能告訴老師。故事的'題目是什么么？

　　生：a老師，是《大衛不可以》

　　b老師,是《大衛上學去》。

　　師：好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢？

　　生：小朋友踴躍發言。（不可以遲到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可亂涂亂畫：不可以……）

　　4、結束。老師總結。

　　課堂反思：

　　老師認為，總體感覺還好。???子上課前半段時間注意力較集中，反應較活躍。但是后半段時間孩子注意力開始分散，開始玩自己的。老師覺得可能和自己時間的控制有關。孩子的自制力有限。活動不能將時間拖得太長。否則孩子就會失去耐心。而且與孩子的互動還不夠。繪本教材，不同于一般的文本教材，注重老師提示，讓孩子多講。這一點也是需要注意的。

大班語言教案篇7

　　目標：

　　1．了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經驗。

　　2．體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。

　　準備：

　　漢字卡片"星期一"至"星期日"，寫有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。

　　過程：

　　一、經驗回憶醫生給國王開出了一張什么處方？(教師根據幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼兒一起閱讀。)

　　二、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的'下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結合的)。

　　三、嘗試制訂每天的晨練計劃

　　1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎？

　　2．平時我們都進行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)

　　3．(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導幼兒用圖文結合的方法制訂活動計劃表。)

　　4．我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內容。(幼兒在組內分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)

　　5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。

　　四、小結評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。

　　延伸活動：

　　每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。

　　活動反思：

　　《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面，很容易讓人產生錯覺，必須將圖文結合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導幼兒看大圖書時，十分注重引導幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解這個故事所表達的內容，整個活動幼兒注意力比較集中。