【精品】一分鐘教案三篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的一分鐘教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一分鐘教案 篇1
活動目標
1、認識時鐘上的一分鐘。
2、感知一分鐘的長短，學習根據時間合理安排活動，提高效率。
活動準備
時鐘課件，一定數量的雪花片、算術題，水彩筆，記錄表、教師教學資源。
活動過程
一、認識時鐘，初步感知鐘面上一分鐘的實長
師：小朋友，你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現了一個大鬧鐘)那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢?(幼兒說完答案后，屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現在一起來數一下吧!
二、感知時間，體驗一分鐘的長短
1、幼兒第一次游戲，體驗一分鐘時間的短暫
①教師：今天，老師給小朋友準備了一些雪花片，現在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧!但老師有個要求，在游戲結束后，請小朋友把你們的結果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢，請你們先把自己的學號填在上面。
②幼兒記錄自己完成的總數。
教師：看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘，小朋友們做的數量不一樣呢?
2、第二次游戲，體驗時間的價值與自身努力有關系。
教師：現在老師再給小朋友一次機會，讓你們用雪花片再次來挑戰一分鐘。
①幼兒再次記錄自己完成的總數。
②通過兩次數據的對比，引導幼兒發現只要抓緊時間，加快速度，就可以做得更多。
教師：看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的`比較一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!
3、請幼兒收拾好雪花片，教師計時。
教師：那現在我們一起來收拾這些雪花片，看一下你們用了多少時間。
小結：一分鐘的時間很短暫，可是如果我們抓緊時間還可以做很多事情的。
三、體驗一分鐘的長
游戲：金雞獨立。
教師：現在我們來比賽，看誰站得穩，記住了，是單腳站立。我說開始，小朋友就把一只腳抬起來，兩手可以撐開來維持平衡，但是不能扶任何東西。我說停，游戲結束。
教師提問：一分鐘有什么感覺?現在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?
小結：剛才小朋友一動不動，沒有事情可以做，很無聊，才會覺得一分鐘很長。當我們游戲壓餅干、做糖果比賽時大家都在不停地勞動，就會覺得時間很短。
四、播放教師教學資源——挑戰一分鐘，激發幼兒參與游戲的興趣
延伸活動
親子活動：請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情，看看能完成哪些事，以記錄表的形式記錄下來。
一分鐘教案 篇2
教學目標：
學習目標：認識“鐘、零”等8個字，正確書寫“欠、元”等8個字。
能力目標：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
情感目標：在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀律的孩子，珍惜時間。
學法和習慣：培養主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時間的寶貴。。
教學難點：認識一分鐘的價值，學會珍惜時間。。
課前準備：
知識鋪墊：①預習課文，畫出生字詞。
② 了解一分鐘的價值（人、動物、交通工具），收集珍惜 時間的名言警句。
③小實驗：數一數自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能讀多少個認識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準備：①歌曲《上學歌》
②多媒體課件、 鬧鐘一只
③學生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時安排：兩課時
引導過程：
第一課時
一、游戲導入。初步感知一分鐘的'重要性。
1、上課前，全體同學立正站好，一動不懂地站立，看誰堅持的最久。一分鐘后，請大家談談感受。
2、交流課前實驗結果、及其他相關數據。
3、說說通過調查這些數據你認為自己有哪些收獲？有什么建議？
4、啟發思考。
一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。元元同學僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀感知
1、 自由讀課文，要求：
① 給自然段標上序號。
② 借助拼音讀準生字。畫出不懂的詞語。
2、學生拿出自備的生字卡，自主認讀。
同桌互相檢測生字，再把課文讀給對方聽。
3、小組長帶領學習生字詞。
①檢測生字認讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。
②帶領學習要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點記字形，理解字義。）
4、識字匯報。
提示學生用下面的句式來匯報：我會讀XX這個詞，請大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師正音。
6、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如：
①熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆
②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包”
③猜字謎：大門里邊是市場（鬧）；兩個兒子（元）走了一尺遠（遲） ； 每次少兩點（欠）
減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法：“二”+“兒”組成“元” “ 口”+“合”組成“哈”
7、通讀課文，整體感知。
①小組分自然段讀。
②指名讀自己喜歡的小節。相機引導評議。
③全班齊讀。
三、指導書寫。
1、小黑板出示8個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。
2、全班交流書寫方法，教師相機示范。
重點指導“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫要封口。“鬧”的“門”要寫大一點，里面的“市”不能“沖出門外”。“遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點。
3、學生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。
注意規范學生的書寫姿勢。
4、指導獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。
5、展示學生寫的字，進行評議。
四、積累運用、培養能力。
① 出示課后“找找說說”的內容。指名按學習伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。
②摘詞語比賽。學生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。
第二課時
一、復習、鞏固。
出示詞語卡片，開火車認讀。
二、品讀課文，體會感情。
1、教師范讀，學生認真聽，注意體會思考：元元說了幾句話？都說了什么？
2、指導讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）
3、齊讀第一自然段。
① 交流：讀后知道了些什么？
② 指導朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。
過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
4、自學課文2～5自然段。
①自由讀，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？
②指導讀李老師的話。
5、學習第六自然段。
①觀察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時的心情。
② 元元因為什么而后悔？找出能表現元元后悔的句子讀一讀。
③元元這時候心里會怎么想？
6、齊讀課文。
三、拓展延伸，實踐感悟
1、你們有沒有和元元類似的經歷？
2、你想對元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。學生自由編演。
3、師生評議、總結。
4、交流珍惜時間的名言警句。
板書設計：
一分鐘
鬧鐘響
“再睡一分鐘”
嘆了口氣 又嘆了口氣 紅著臉 低著頭
“遲到了20分鐘”
后悔
一分鐘教案 篇3
教學目標
1、認識5個生字 2、了解詩歌所表達的內容,體會詩歌所表達的情感。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點
理解詩歌的內容，結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句，體會詩歌表達的情感，激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學工具
多媒體工具
教學過程
一、導入新課
同學們，你們還記得那個日子嗎?1997年7月1 日。對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚;在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節課，就讓我們一起來教學一首詩歌：《最后一分鐘》。播放歌曲《東方之珠》。
二、初讀感知
1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。
2、查字典或聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。
3、默讀詩歌，想想每節詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論。
三、討論交流
1、指名讀詩，讀后評價是否正確流利。
2、相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的.問題。
3、文中四次提到"最后一分鐘"，表達了作者怎樣的情感?
四、體會詩歌內容
1、讀第1節，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這種情感。
2、讀第2、3節，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等條約終被撕毀，領土、主權的回歸。)有感情地朗讀第2、3節。(自豪、激動、喜悅。)
3、讀第4節，想一想："第一朵紫荊"是什么?我們應該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)
4、有感情地朗讀全詩。
課后小結
1、讀了這首詩，你懂得了什么?(中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現和平統一大業。)
2、觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。
課后習題
閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環境，了解香港的過去與現在。
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