最后一分鐘教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的最后一分鐘教案，希望能夠幫助到大家。

　　最后一分鐘教案 篇1

　　教學目標

　　1．認識5個生字

　　2．有感情地朗讀課文

　　3．理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

　　教學重點

　　理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感

　　教學難點

　　理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感

　　教學過程

　　一、導入

　　同學們，我們在三年級學習過《東方之蛛》，對香港有所了解了。談談你所了解的香港。

　　二、交流學生課前收集的.資料

　　學生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的了解。

　　三、品讀課文

　　1．通讀全文，全文寫了幾節，每節主要寫了什么？

　　2．再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感。

　　（1）抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感。如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍/ 輕輕呼喊著那個名字/ 香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱/ 去迎接……”。

　　學生通過反復誦讀，把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時的進行點撥。

　　（2）聯系所收集的資料理解詩句，體會情感。教師播放自戰爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。讓學生理解“使大海歡騰”的意思

　　四、指導學生朗讀

　　“三分詩，七分讀”。結合詩歌內容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節與節之間以及每一節之內詩詞句間的停頓。

　　最后一分鐘教案 篇2

　　教學目標

　　1、認識5個生字 2、了解詩歌所表達的內容,體會詩歌所表達的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點

　　理解詩歌的內容，結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句，體會詩歌表達的情感，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學工具

　　多媒體工具

　　教學過程

　　一、導入新課

　　同學們，你們還記得那個日子嗎?1997年7月1 日。對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚;在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節課，就讓我們一起來教學一首詩歌：《最后一分鐘》。播放歌曲《東方之珠》。

　　二、初讀感知

　　1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。

　　2、查字典或聯系上下文理解不懂的.詞語，可以在小組內互相交流。

　　3、默讀詩歌，想想每節詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論。

　　三、討論交流

　　1、指名讀詩，讀后評價是否正確流利。

　　2、相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。

　　3、文中四次提到"最后一分鐘"，表達了作者怎樣的情感?

　　四、體會詩歌內容

　　1、讀第1節，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這種情感。

　　2、讀第2、3節，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等條約終被撕毀，領土、主權的回歸。)有感情地朗讀第2、3節。(自豪、激動、喜悅。)

　　3、讀第4節，想一想："第一朵紫荊"是什么?我們應該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)

　　4、有感情地朗讀全詩。

　　課后小結

　　1、讀了這首詩，你懂得了什么?(中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現和平統一大業。)

　　2、觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。

　　課后習題

　　閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環境，了解香港的過去與現在。

　　最后一分鐘教案 篇3

　　一、學習目標。

　　1、認識5個生字。

　　2、了解詩歌所表達的內容，體會詩歌所表達的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、課前準備。

　　收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環境，回歸時的情景等。

　　三、教學過程。

　　（一）導入新課。

　　同學們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1H。對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的'上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》。

　　（二）初讀感知。

　　1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。

　　2、聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。

　　3、默讀詩歌，想想每節詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論。

　　（三）討論交流。

　　1、指名讀詩，讀后評價是否正確流利。

　　2、相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。

　　3、文中四次提到最后一分鐘，表達了作者怎樣的情感？

　　（四）體會詩歌內容。

　　1、讀第1節，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動無比的。）讀出這種情感。

　　2、讀第2、3節，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展香港的土地和天空等條約終被撕毀，領土、主權的回歸。）有感情地朗讀第2、3節。（自豪、激動、喜悅。）

　　3、讀第4節，想一想：第一朵紫荊是什么？我們應該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望。）

　　4、有感情地朗讀全詩。

　　（五）總結升華。

　　1、讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現和平統一大業。）

　　2、觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。

　　（六）布置作業。

　　閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環境，了解香港的過去與現在。

　　最后一分鐘教案 篇4

　　教學目標

　　1、認識5個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

　　教學重點：

　　在誦讀詩歌中激發學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內容，體會詩歌表達的情感。

　　教學難點：

　　結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。

　　課前準備

　　學生搜集有關香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”“香港回歸歷程”“香港回歸之后的繁榮”等。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、圖片導入，揭示課題

　　1、出示香港回歸時的圖片(文中插圖)。

　　同學們，請仔細觀察這幅圖，這是一個特殊的地方，特殊的時刻，有誰知道?

　　2、據生回答隨機追問：你是根據圖中的哪些景物判斷出來的?引導學生結合課外搜集的資料說說對香港的一些了解。

　　3、揭示課題。

　　這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風飄揚，這一刻，中華民族圓了一個期待了一百多年的團聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動振奮的日子。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。(板書課題：最后一分鐘)

　　4、有感情地讀課題。

　　二、初讀全詩，整體感知

　　1、自由朗讀，注意讀準字音，讀通是詩句。想一想：你覺得這是怎樣的最后一分鐘?

　　2、掃清字詞障礙。認讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。

　　3、指名分小節讀詩，讀后師生評價。

　　4、交流討論：你覺得這是“的最后一分鐘”?

　　學生根據初讀感知，發表各自的見解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。

　　三、品讀詩歌1、2小節，激發情感。

　　1、還有最后一分鐘，香港這位歷經滄桑的兒子就要回到祖國母親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時刻啊!

　　請同學們自由讀讀第1、2節，從中你了解到了什么，感受到了什么?

　　2、反饋交流各自的感受，引導學生理解詩句。

　　點拔一：第一小節作者把香港當作久別重逢的'親人，用擬人的寫法表現出香港就要回歸祖國時所有中國人都在滿懷激情地迎接這一時刻的到來。

　　點拔二：通過第二小節中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當時人們看著國旗和香港特別行政區區旗緩緩上升時無比激動自豪的心情。

　　3、指導學生有感情朗讀。

　　指名讀，評議，男女對讀，齊讀。

　　四、小結。

　　1997年7月1日，這是值得我們中國人永遠銘記的日子。這一刻，香港成為了中國這塊土地上真正的主人，是對所有炎黃子孫的巨大激勵與鼓舞。在這一刻，無數華夏兒女流下了激動的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻啊!

　　五、品讀第3小節，回顧歷史。

　　1、香港曾是烙在我們中華民族身上無法忘懷的痛苦和屈辱。請同學們讀一讀這段資料：(出示)

　　香港包括香港島、九龍和新界，自古以來就是中國領土。

　　1840年英國發動鴉片戰爭，打開了中國的國門。

　　1842年英國強迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。

　　1856年英法聯軍發動第二次鴉片戰爭。

　　1860年英國迫使清政府締結《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。

　　1898年英國又乘列強在中國劃分勢力范圍之機，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個島嶼(后統稱“新界”)，租期99年，1997年6月30日期滿。

　　2、從這段資料中你了解到了什么?(通過資料了解香港自從鴉片戰爭以來的那一段屈辱歷史，為學生理解第3小節作鋪墊。)

　　3、如今，看著緩緩上升的國旗和香港特別行政區區旗，聽著耳邊傳來的國歌聲和人們輕輕的呼喊聲，作者想到了什么?請同學們自由讀讀第3小節。

　　4、據生答師隨機點撥：

　　(點拔一)生：聯想到了虎門銷煙和英國殖民主義者強加給中國的不平等條約。

　　出示詩句：我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡;

　　(一百多年前，英國侵略者靠鴉片加洋槍、洋炮轟開了中國的大門，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，這些已成為所有中國人的恥辱和心頭之恨。如今香港回歸，這百年的屈辱在這一刻終于揮之而去，中國人可以揚眉吐氣，怎不讓人歡欣鼓舞呢?)

　　指導有感情朗讀。

　　點撥(二)生：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現在終于實現了，多么讓人激動。

　　出示詩句：當一紙發黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現出來的長城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂，都穿過這一滴淚珠，使大海沸騰。

　　生再自由朗讀，生交流各自的體會(從“使大海沸騰”中感受人們噴涌而出，非常強烈深厚的愛國熱情)隨機指導朗讀。

　　5、有感情地朗讀第3小節。男女分讀，齊讀。

　　六、品讀第4小節，展望未來

　　1、所有的屈辱在這一刻煙消云散，積壓在中華兒女心頭一百多年來的恥辱終于被雪洗了。我們激動，我們自豪，香港從此掀開了歷史的新篇章。請同學門自由朗讀第4小節，從中你又體會到了什么?

　　2、據生答隨機點撥：

　　“嶄新的日出”，“世紀的鐘聲”，說明香港從此進入一個嶄新的時代。

　　“去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”。“紫荊花”是香港特別行政區的區花，是香港的標志。說明香港將和自己的同胞一起去開創美好的明天。

　　3、香港歷經百年滄桑，終于回歸祖國懷抱，讓我們永遠記住這最后一分鐘。齊讀詩歌。

　　四、拓展升華

　　1、香港的回歸歷經坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛國深情融入到了詩句的字里行間中。(出示圖片)如果你能親眼目睹這一激動人心的場面，你有什么話想說，請把它寫下來。

　　2、交流寫話，師點評。

　　最后一分鐘教案 篇5

　　學習目標

　　1.認識5個生字

　　2.了解詩歌所表達的內容，體會詩歌所表達的情感。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　課前準備

　　收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環境，回歸時的情景等。

　　教學過程

　　導入新課

　　同學們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1 H.對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的`夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》。

　　初讀感知

　　◆讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。

　　◆查字典或聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。

　　◆默讀詩歌，想想每節詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論。

　　討論交流

　　◆指名讀詩，讀后評價是否正確流利。

　　◆相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。

　　◆文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感？

　　體會詩歌內容

　　◆讀第1節，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動無比的。）讀出這種情感。

　　◆讀第2、3節，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等條約終被撕毀，領土、主權的回歸。）有感情地朗讀第2、3節。（自豪、激動、喜悅。）

　　◆讀第4節，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望。）

　　◆有感情地朗讀全詩。

　　總結升華

　　◆讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現和平統一大業。）

　　◆觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。

　　布置作業

　　閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環境，了解香港的過去與現在。

　　最后一分鐘教案 篇6

　　學習目標

　　1、認識5個生字

　　2、了解詩歌所表達的內容，體會詩歌所表達的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　課前準備

　　收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環境，回歸時的情景等、

　　教學過程

　　導入新課

　　同學們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1H、對，就就是香港回到祖國母親懷抱的日子、在那一刻，鮮艷的`五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光、今天這節課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》。

　　初讀感知

　　讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀、

　　或聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。

　　默讀詩歌，想想每節詩主要講了什么、不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論、

　　討論交流

　　指名讀詩，讀后評價就是否正確流利、

　　相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題、

　　文中四次提到最后一分鐘，表達了作者怎樣的情感？

　　體會詩歌內容

　　讀第1節，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感就是怎樣的？(激動無比的、)讀出這種情感、

　　讀第2、3節，想一想：作者分別想到了什么？(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--？-等條約終被撕毀，領土、主權的回歸、)有感情地朗讀第2、3節、(自豪、激動、喜悅、)

　　讀第4節，想一想：第一朵紫荊就是什么？我們應該帶著怎樣的情感來讀？(急切、盼望、)

　　有感情地朗讀全詩、

　　總結升華

　　讀了這首詩，你懂得了什么？(中國強大了，祖國領土更完整了，中國人就是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現和平統一大業、)

　　觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻、

　　布置作業

　　閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環境，了解香港的過去與現在、

　　最后一分鐘教案 篇7

　　一、教學目標

　　1.認識5個生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

　　二、教學的重點難點：

　　理解詩句內容，體會詩歌表達的情感，是本課教學的重點;結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句，是教學的難點。

　　三、課前準備

　　收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環境,回歸時的情景等

　　四、課時準備：

　　1課時

　　五、教學過程

　　(—)談話交流：同學們，請回想一下我們三年級時學過一篇課文《東方之珠》，它告訴我們什么內容呢?(香港是東方的明珠)

　　出示課件：香港風光圖片及中國地圖，了解香港自古就是中國領土，曾經隸屬于廣東省。

　　然而它卻曾經被帝國主義列強占據了長達150年之久。這是為什么呢?你們了解這段屈辱的歷史嗎?

　　(二)展示資料

　　1、割讓歷史：出示課件：三個不平等條約。

　　一百多年前，英國侵略者靠洋槍洋炮打開了中國的大門，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，香港被長期割讓給英國。雖然有血氣的華夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無能而導致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國的殖民統治，給香港人民留下了數不清的苦難與屈辱。

　　度,50年不變。區花是紫荊花，行政長官是董建華先生。

　　(三)、導入新課

　　公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國，無數顆心在期待著一個莊嚴的時刻。香港維多利亞灣畔，會展中心五樓大會堂。中英兩國政府將要進行香港政權交接儀式。與祖國分離一個半世紀的香港，將重新回到祖國母親的懷抱。這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻啊!所有的中國人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。

　　今天這節課，就讓我們一起來學習詩歌：《最后一分鐘》，重溫那一刻的激情吧!。

　　(四)初讀感知

　　(1)自由讀詩歌，想想“最后一分鐘”指的.是什么時候?文中4次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?

　　(2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的?指名說

　　對中國人民來說，最激動人心的時刻是國歌聲中，鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開的特區區旗相伴冉冉升起的時候。因為，從這一刻起，中華人民共和國恢復對香港行使主權。它象征著百年國恥，一朝得雪。

　　(3)作者按照時間順序分別抒發了在莊嚴的時刻來臨前、來臨時和來臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個小節寫的是莊嚴的時刻來臨前，哪個是寫來臨時和來臨后?

　　(五)體會詩歌內容。

　　(六)總結升華

　　1、有感情地朗讀全詩.

　　2、觀看香港回歸時的影視資料，感受那令人振奮的一刻.

　　3、情感體驗：香港回來了，流浪百年的游于回來了。面對著骨肉團聚的動人一幕，你的感受是什么?你最想說的是什么?

　　(七)布置作業

　　閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環境，了解香港的過去與現在。

　　最后一分鐘教案 篇8

　　學習目標：

　　★認識5個生字

　　★了解詩歌所表達的內容，體會詩歌所表達的情感。

　　★有感情地朗讀課文。

　　課前準備：

　　收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環境，回歸時的情景等。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　同學們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1 H。對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚;在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》。

　　二、初讀感知。

　　◆讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。

　　◆查字典或聯系上下文理解不懂的`詞語，可以在小組內互相交流。

　　◆默讀詩歌，想想每節詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論。

　　三、討論交流。

　　◆指名讀詩，讀后評價是否正確流利。

　　◆相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。

　　◆文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感？

　　體會詩歌內容

　　◆讀第1節，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動無比的。）讀出這種情感。

　　◆讀第2、3節，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t—eq香港的土地和天空，——？—等條約終被撕毀，領土、主權的回歸。）有感情地朗讀第2、3節。（自豪、激動、喜悅。）

　　◆讀第4節，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望。）

　　◆有感情地朗讀全詩。

　　四、總結升華。

　　◆讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現和平統一大業。）

　　◆觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。

　　五、布置作業。

　　閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環境，了解香港的過去與現在。

　　最后一分鐘教案 篇9

　　學習目標

　　1、認知5個生字

　　2、了解詩歌所表達的內容，體會詩歌所表達的情感、

　　3、有感情地朗讀課文、

　　課前準備

　　收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環境，回歸時的情景等、

　　教學過程

　　導入新課

　　同學們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1H、對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子、在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光、今天這節課，就讓俺們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》

　　初讀感知

　　◆讀準字音，讀通句子，自身認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀、

　　◆查字典或聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流、

　　◆默讀詩歌，想想每節詩主要講了什么、不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論、

　　討論交流

　　◆指名讀詩，讀后評價是否正確流利、

　　◆相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題、

　　◆文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感？

　　體會詩歌內容

　　◆讀第1節，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動無比的）讀出這種情感、

　　◆讀第2、3節，想一想：作者分別想到了什么？有感情地朗讀第2、3節、（自豪、激動、喜悅）

　　◆讀第4節，想一想：“第一朵紫荊”是什么？俺們應該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望）

　　◆有感情地朗讀全詩、

　　總結升華

　　◆讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自身的`祖國的，盼望祖國早日實現和平統一大業）

　　◆觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻、

　　安排作業

　　閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環境，了解香港的過去與現在、

　　最后一分鐘教案 篇10

　　教學目標

　　1.認識5個生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發學生熱愛祖國的情感。

　　重點難點

　　指導學生讀通詩歌，讀懂詩歌，激發其熱愛祖國的情感。

　　課時安排1課時

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1.利用多媒體出示詩歌《七子之歌——香港》。

　　我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身份雖微，地位險要。

　　如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；

　　母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。

　　母親呀，快讓我躲入你的懷抱！

　　母親！我要回來，母親！

　　2.教師范讀該詩。

　　3.你聽到了什么？（聽到了一位在外受到蹂躪的孩子呼喚母親的聲音。）這個可憐的孩子就是香港。他自從1898年被英國強占、奪走之后，歷經了99年的飄泊和欺凌。聽，是什么聲音？（利用多媒體播放鐘聲）這是1997年7月1日的鐘聲，這是中華兒女期盼了99年的鐘聲。

　　今天，讓我們再一次重溫1997年7月1日，中國歷史博物館門前的香港回歸倒計時牌上那大大的“零”字出現的一刻，中國人民噴涌而出的愛國激情吧！（板書課題）你想帶著怎樣的感情讀課題？（自豪、興奮、喜悅。）

　　二、初讀詩歌，讀通詩歌

　　1.請大家自由地讀讀這首詩，做到通順、流暢。

　　2.教師范讀。

　　3.你能像老師一樣有節奏地朗讀嗎？

　　三、再讀詩歌，讀懂詩歌

　　1.這首詩一共分為了幾節？每一節主要講了什么？（全詩共分4節。）

　　2.讀讀第一節，你讀懂了什么？（通過多讀，體會作者以及全中國的人在香港即將回歸的那一刻的渴盼而激動的心情。）

　　3.利用反復誦讀的方法，小組討論交流對第二至四節的理解。

　　4.全班交流。

　　（1）第二小節表達了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區區旗冉冉升起時，無比激動與自豪的.心情。這種情感，作者是通過一些特寫鏡頭的描述來真切表現的，例如，“旗幟”、“旗桿”、“寂靜”的場面、“微微顫抖的嘴唇”、“在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊”等。

　　（2）第三小節主要是講作者聯想到了香港的屈辱歷史，聯想到了鴉片戰爭以來列強強加給中國的不平等條約，表達了如今揚眉吐氣的歡欣鼓舞。

　　（3）第四小節是說香港從此掀開了歷史的新篇章，作者用熱情、奔放的語言，表達了對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福。

　　四、誦讀詩歌，讀美詩歌

　　1.香港在歷經了99年的漂泊后今日終于回到了母親的懷抱，請你用朗誦來表達這最后一分鐘的激動與喜悅吧！

　　2.學生朗誦，互相評議。

　　3.全班同學集體朗誦。

　　五、作業

　　準備一次詩歌朗誦會。（可以是搜集的詩歌，也可以是自己創作的詩歌。）

　　六、板書設計

　　最后一分鐘

　　自豪情祝福情

　　最后一分鐘教案 篇11

　　教學目標

　　1、認識5個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。 教學重點

　　在誦讀詩歌中激發學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內容，體會詩歌表達的情感。

　　教學難點

　　結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的`詩句。

　　課前準備

　　學生搜集有關香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.播放歌曲《東方之珠》，疑：東方之珠指的是哪里？

　　2.簡介香港，揭題。

　　二、學

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，認讀下列詞語。

　　叩問 旗幟 剎那 脊梁

　　硝煙 骨髓 鑄進 悄然

　　2.哪一節詩寫了香港的歷史，找出來讀一讀。并結合課前預習及工具書說一說這節詩中涉及了哪些歷史事件？與組內同學交流讀后的感受？

　　3.香港回歸時，中國人民的心情怎樣？從詩中找出相關的詩句，有感情地讀一讀。

　　三、議、評

　　1．香港的歷史

　　2.香港的回歸

　　3.香港的繁榮

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