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小班音樂教案

時間：2024-08-05 15:10:09 教案我要投稿

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精選小班音樂教案模板9篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。

精選小班音樂教案模板9篇

小班音樂教案篇1

　　設計背景

　　為培養學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

　　活動目標

　　1．感受兒歌的韻律感。

　　2．能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。

　　3．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點難點

　　學生對兒歌的記憶及讀音

　　活動準備

　　老鼠和貓的布絨玩具

　　活動過程

　　1．產生興趣。

　　——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？

　　——小老鼠最怕誰？為什么？

　　2．學習兒歌。

　　——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

　　——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）

　　——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

　　——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。

　　——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

　　——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

　　3．創編動作。

　　——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的.動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環繞滾動狀）

　　——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創編的動作。

　　活動延伸

　　1．通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。

　　2．這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。

　　附

　　小老鼠上燈臺

　　兒歌運動說明

　　小老鼠，食指相對。

　　上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

　　偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。

　　下不來。雙手并攏做擺手狀。

　　貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。

　　害怕了，做抱頭害怕狀。

　　嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。

　　教學反思

　　《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。

　　活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

小班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現。

　　2.在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲并隨音樂進行表演。

　　3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

　　4.在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；

　　5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1.有關PPT。

　　2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

　　活動過程：

　　一、談話，導入課題。

　　師：小朋友們，去過動物園嗎？你們見到了什么？

　　今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

　　二、看PPT，幼兒理解歌詞內容。

　　1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔走路。（學說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

　　2.師：我們看看下一個是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下。集體學學小鴨走路（學說：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

　　3.師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學。（學說：小烏龜走路慢吞吞）

　　4.師：聽，什么小動物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的'）我們一起來學一學。（學說：小花貓走路靜悄悄）

　　5.師小結：小朋友，現在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧！（引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動練習）

　　三、學唱歌曲。

　　1.師：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。

　　2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧！

　　3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。

　　四、結束活動：

　　師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

　　活動反思：

　　1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。

　　2、在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱；

　　活動難點：

　　在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。

　　活動準備：

　　多媒體課件、兩只小鳥的卡片、 CD、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、入場

　　在音樂《小鳥》聲中，師生學小鳥飛翔的樣子有節奏地進入教室坐下。

　　二、發聲練習，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點音符。

　　附練聲曲：小鳥睡著了

　　1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

　　（師）一只小鳥慢慢睡著了，

　　（幼）兩只小鳥慢慢睡著了，

　　（師）三只小鳥慢慢睡著了，

　　（幼）四只小鳥慢慢睡著了。

　　三、引出歌曲內容，激發幼兒的學習興趣。

　　1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

　　2、師：今天，老師給寶寶們帶來一個關于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎？

　　3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的`內容，從而引導幼兒理解歌詞內容，建立圖譜。

　　4、根據圖譜再次記憶歌詞內容。

　　5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎？

　　6、播放CD中的音樂。

　　四、幼兒一邊看圖譜，一邊學唱歌曲。

　　1、教師：這首歌好聽嗎？想學嗎？

　　2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）

　　五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

　　1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現。

　　2、在教師的帶領下邊唱邊表演。

　　六、課后延伸：保護小鳥，保護小動物

　　1、師：小鳥為什么會飛走啦？

　　2、幼兒大膽假設

　　3、教師總結要保護小鳥。

　　七、退場

　　在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。

　　活動反思：

　　《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

小班音樂教案篇4

　　因為音樂能刺激孩子大腦的發育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

　　所以，我今天準備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節奏;積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍;從而激發幼兒對歌唱表現的興趣。

　　活動準備：

　　小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。

　　二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎?

　　1、你覺得小星星在天空中像什么?

　　2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

　　3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

　　三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;

　　1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”

　　小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。

　　2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

　　教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;

　　運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

　　四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;

　　1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞;

　　2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;

　　3、看著圖譜和老師一起唱;

　　4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作;

　　5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;

　　6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作;結束。

　　節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

　　1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

　　(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

　　說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

　　(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。

　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。

　　(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，

　　請你過來! 我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了!

　　集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

　　2. 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

　　老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

　　A.游戲“快樂大轉盤”。

　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，

　　月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。

　　游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

　　說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚

　　點頭點頭拍手拍手拍手拍手

　　而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

　　說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

　　3.在角落游戲中進一步體會歌曲。

　　表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

　　繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

小班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現小青蛙。

　　2、探索用動作表現小青蛙捉害蟲的情景。

　　3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　小青蛙的胸飾

　　活動重難點：

　　重點：學習歌表演

　　難點：跟著音樂做動作

　　活動過程：

　　一、在情景中學唱第一段歌詞創編動作，初步用動作表現歌曲《小青蛙》

　　1、根據教師的提問，胸飾的暗示創編歌詞。

　　2、學唱歌曲第一段，創編與歌曲相對應的動作。

　　3、集體模仿反饋的動作。

　　4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

　　二、探索用動作表現小青蛙捉害蟲

　　1、說出青蛙的本領，并模仿小青蛙捉害蟲。

　　2、根據老師的體態的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。

　　3、在池塘里，有節奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的'快樂。

　　三、完整的進行表演

　　1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

　　2、完整的進行結伴歌表演，進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1.感受樂曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現洗手帕的動作。

　　2.體驗勞動的愉快，知道自己的事情自己做。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能按音樂節奏來表現搓，擰，曬等洗手帕的動作。

　　活動難點：

　　能用不同的力度，速度來表現洗手帕的動作。

　　活動準備：

　　1.每人一條手帕。

　　2.配套磁帶，錄音機。

　　3.U盤(已經錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。

　　活動過程：

　　一、導入課題

　　1.復習律動《好媽媽》。

　　師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!

　　2.師：小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點呢?小朋友要學會自己的事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。

　　老師給大家帶來一首好聽的音樂《洗手帕》，小朋友認真聽，仔細聽，老師會提問的喲!

　　二、學習律動《洗手帕》。

　　1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

　　師：音樂的節奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)。

　　音樂又慢又重時怎樣洗手帕?音樂又快又輕時怎樣洗手帕?

　　小結：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。

　　2.請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

　　3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

　　4.練習“晾”手帕的動作。

　　師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!

　　(啟發幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的愉快心情)。

　　5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。

　　小結：小朋友們學習的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

　　三、結束活動。

　　師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!

　　活動反思：

　　開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的'洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

　　現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。

　　這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。

小班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

　　活動準備：

　　歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片(大雨、小雨)、小紗巾。

　　活動重難點：

　　重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

　　難點：能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　二、熟悉歌曲并嘗試唱歌

　　1、“今天我們來學一首好聽的`歌曲，請大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

　　4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　5、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　6、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

　　三、小游戲

　　1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

小班音樂教案篇8

　　活動設計背景

　　幼兒小班的孩子社會性關系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚兒一樣自由自在。

　　活動目標

　　1，讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的.快樂。

　　2，使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。

　　3，領會一，二，三條魚的含義。

　　4，使幼兒能根據歌詞的含義做出相應的動作。

　　教學重點、難點

　　難點一，幼兒對歌詞的咬字發音，尤其“愁”字。

　　難點二，舞蹈過程中1，2，3，數的互換角色上。

　　活動準備

　　音樂，小魚缸，三條小魚

　　活動過程

　　故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很傷心，(哀傷的音樂)。取出魚缸，小朋友發現一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤單單在發愁。

　　老師提問：為什么這一條魚很孤單，他為什么會發愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?

　　幼兒思考引出：小魚需要朋友。

　　老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進去以后會怎樣，魚的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。

　　老師提問，如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?

　　老師再在魚缸里放第三條魚，一起數一數，如果小朋友是最開始的那條魚，你會開心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻，教師引領小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進行。

　　教學反思

　　1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

　　2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。

小班音樂教案篇9

　　設計意圖：

　　每個幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動中我播放《粉刷匠》音樂時，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的快樂氣氛中。因此我想借用這次機會設計了韻律活動《粉刷匠》，讓幼兒進一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結合《綱要》5-6歲幼兒目標，教師給幼兒營造寬松、自由、優美心理環境以及安靜和

　　諧；、相互尊重的良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個表現的舞臺，使幼兒在藝術活動中獲得全面發展，促進健全人格形成。

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。

　　2.能根據歌詞內容創編相應的動作。

　　3.在學唱、做動作的活動中體驗勞動的快樂。

　　活動準備：

　　刷子、報紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂

　　活動過程：

　　一、隨音樂旋律，到粉刷匠家

　　師：哇，今天的天氣真好啊！今天老師帶你們去一個神秘朋友家去，你們準備好了嗎？

　　隨音樂按節奏拍手進入創設好的粉刷匠家。

　　二、師幼談話交流，欣賞歌曲