實用的中班音樂教案模板集合6篇
作為一位優秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的中班音樂教案6篇,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標:
1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節,感受音樂中音的長短變化。
2、樂意參加音樂游戲,體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備:
1、《問候舞》音樂。
2、《鼴鼠的故事》片段。
活動過程:
一、動畫片導入,引起興趣。
“你們認識它嗎?有一天小鼴鼠,撿到了一個泡泡糖,可是發生了什么事?這只小鼴
鼠怎么了?”
二、感受a段音樂,學習小鼴鼠走路的動作。
1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰愿意來學一下。”
2、“我們一起來學一學。”
三、感受b段音樂,按音長短學做拉泡泡糖的動作。
1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事,我們一起來聽一聽在音樂的什么地方,小鼴鼠被粘住了?”
2、“到了草地上,小鼴鼠的手上粘到了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?誰用動作來學學小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?
3、“小鼴鼠怎么拉的,是輕輕的,還是怎樣?” “為什么要用力啊?”
3、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣,我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長,音樂會告訴我們。”
四、創編動作,探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。
“想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的'什么地方呢?”
2、幼兒分散練習,自由想象,大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。
“讓我們找個空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看。”
3、創設游戲情節,進一步完整感受并表現音樂。
“今天天氣真好,鼠媽媽帶著寶寶們出去玩,但是那邊的房子里住著一只老花貓,輕
一點,別吵醒老花貓哦!” (貓出現了:“喵嗚”)“貓來了,趕快回家!”
五、完整表現音樂,體驗合作游戲的快樂。
1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起?那現在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢?”
2、“說好了嗎?誰愿意來表演一下。”
3、傾聽ab段音樂,完整合作表現音樂2遍。
六、懂得不要亂扔泡泡糖。
“這個泡泡糖太黏了,我來幫助你們分開,咔嚓咔嚓咔嚓,包起來,去扔掉!”
中班音樂教案 篇2
設計意圖
中午帶小朋友在操場散步的時候,有小朋友說好多樹葉都掉在地上了,還有小朋友說:“看上面又有樹葉掉下來了。”
活動目標
1.理解歌曲內容,感受歌曲的優美旋律。
2.學唱歌曲《會跳舞的葉子》。
3.幼兒愿意大膽表現自己,樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態,體驗與同伴飛舞的快樂。
重點難點
理解歌曲內容,感受歌曲的優美旋律。(重點)
幼兒愿意大膽表現自己,樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態,體驗與同伴飛舞的快樂。(難點)
活動準備
圖片、視頻、歌曲 CD、樹葉、樹葉條若干
活動過程
一、教師提問引出主題。
1.小朋友,你們知道嗎,今天風姐姐在她家里開了一場音樂舞會,為了這場音樂舞會風姐姐準備了一首非常好聽的音樂,你們想聽一聽嗎?
2.那我們一起來聽一聽吧。老師相信我們中班的小朋友能夠做到用耳朵認真的傾聽對吧,你們能做到嗎?聽完的時候請你舉手告訴我你聽見了什么,看見了什么。教師播放音樂視頻,幼兒安靜的傾聽音樂,感受歌曲旋律的優美。
3.你聽見了什么?看見了什么?
4.教師展示圖片,小結。
二、聆聽歌曲、學唱歌曲
1.小朋友們,你們知道嗎,其實綠色的葉子是在和風姐姐一起做游戲呢。我們再看一遍,請你們來猜一猜他們在做什么游戲。教師播放音樂視頻請小朋友仔細觀察。
2.你們猜出來了嗎?
3.觀察圖片,看葉子在干什么?
哦,原來是風姐姐來的時候綠色的葉子在跳舞,你從哪里看出來,他們是在跳舞了? 哦,從他們的四肢,從他們的`五官都可以看出來。
4.那你們想不想和他們一起來跳舞呢?
三、幼兒探索樹葉隨風舞動的姿態,表現歌曲
1.你們剛才看了葉子在跳舞,如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?有哪位小朋友想模仿一下葉子跳舞的樣子呀?
2.小朋友跳得真好。教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作,鼓勵幼兒大膽表現。
四、幼兒展示
1.你們想不想像小樹葉一樣,在美麗的秋天里跳舞啊?那現在,小朋友就把自己想
象成樹葉寶寶,跟著音樂,一起跳舞吧!
2.請個別幼兒上前展示。
3.大家一起來跳舞吧。
四、活動延伸,到戶外尋找樹葉與樹葉一起跳舞
1.小朋友們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧! 2.幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動總結
優點:首先以音激趣。伴隨著歡樂的音樂旋律,讓孩子們在音樂的感染下,融入到樹葉的角色中,自由創造出不同的舞姿,我及時捕捉并呈現給孩子,這樣大大激發孩子們參與到活動的熱情。 其次幼兒為先。活動中,我讓孩子成為活動的主人,孩子們從聽、唱,再到表演,他們都是在自愿參加的快樂氛圍中,發揮想象, 按自己的理解去大膽地表現。
不足:出示葉子飄舞的圖片太少。對音樂活動的定位不是很準確,到底是歌唱活動還是音樂欣賞!
整改措施:設計活動前先找好定位,在來設計活動形式。
中班音樂教案 篇3
活動目標:
1、感受樂曲的歡快旋律,初步學會摘果果的工作和小跑步。
2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已有轉動手腕的經驗(手心對自己,手心對外)
2、物質準備:音樂《摘果果》,播放器
3、環境創設:教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈,幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿,使自己的右側對著圈內。
活動過程:
1、引導幼兒復習手腕轉動的動作,重點幫助幼兒鞏固轉手腕的方向(手心對自己,手心對外)引導語:老師和小朋友一起學過轉手腕的動作,我們一起聽聽音樂玩玩。
2、以談話的形式,將轉手腕的動作遷移成摘果果的動作,激發幼兒活動的`興趣。
引導語:秋天到了,許多水果都豐收了,我們一起來摘果果吧。
播放音樂,鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。
3、引導幼兒觀察教師的動作,學會小跑步動作。
引導語:看看我是怎么跳著舞著摘果果。(右腳示范)引導幼兒觀察,并總結幼兒的回答:腳尖腳跟,跑跑跑.
引導幼兒邊說邊學跳一跳。
4、引導幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側靠椅子背坐姿,使自己的右側對著圈內后站起,按順時針放向表演。
幼兒聽音樂練習,第一句。第二句做小跑步。第3句,第4句做手腕轉動摘果果的動作。
播放音樂,引導幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演"摘果果"
活動延伸:
請全班幼兒一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。
領域活動:結合美術活動,引導幼兒通過繪畫,折紙的形式進一步感受表現秋天的豐收的景象。
分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩,使繩子成蛇的樣子,另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。
活動反思:
整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的,是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。
中班音樂教案 篇4
教材分析:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現,更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。
活動目標:
1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動作表現歌曲內容,創編不同的造型。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備:
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動過程:
一 、故事導入
1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!
小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!
2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)
一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發現它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?
幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)
4、師:小朋友們聽的真仔細!
二、熟悉旋律、學唱歌曲
1、師:這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?
(教師跟著琴聲進行第一次范唱)
2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據幼兒的回答,出示小圖片)
3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)
4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。
1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。
3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發現,應該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響,不然被狼發現的。
2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結束部分。
師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)
反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現,更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的'高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。
首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發,精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學方式,而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協調。具有節奏感。
整歌教學過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設計中,通過提問采取了層層遞進的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗,然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。
在教學過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。
中班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、嘗試學唱音階do——sol,初步感受音階的上行與下行。
2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現快與慢。
3、體驗音樂活動模仿的快樂。
【活動重點】學習音階的唱法。
【活動難點】用聲音和肢體動作表現音樂的快與慢。
【活動準備】樓梯圖一張,小老鼠圖片(正反兩面),小烏龜圖片。
【活動過程】
一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。
1、師:我們新學了一個本領,會表演《小老鼠上燈臺》了,我們一起表演給客人老師看吧!瞧,吳老師的手變出了小老鼠,你們的小老鼠在哪里呀?(跟小朋友的手碰一碰)
2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。(坐在位置上)
二、故事導入:
1、師:小朋友表演得真好!
2、師:小老鼠吃完油,又來到另一個房間,看到房子中間有座樓梯。他小心的,輕輕的走上一步,do(師彈奏)樓梯發出了奇怪的聲音,再走一步,樓梯發出re(師彈奏)。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯!小老鼠繼續往上走,音樂樓梯不斷發出神奇的聲音“mi、fa、sol”。
師:小老鼠感覺有趣極了,它又轉身爬下樓梯,你們猜,這回音樂樓梯還會發出好聽的聲音來嗎?(會)小朋友真棒,這會呀音樂樓梯果然又發出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來,樓梯就發出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol,sol、fa、mi、re、do”。(重復兩遍)
二、學唱歌曲。
1、教師范唱。
師:小老鼠可高興了,瞧,它開心地唱起歌來了(教師清唱,加上動作)
2、幼兒學唱。
師:呀!有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了,對吧?好的,我們跟著小老鼠一起來唱歌,要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦!(一遍,用手做樓梯)
師:小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧,吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎?小老鼠來可喜歡爬樓梯了,我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。(一遍,老鼠動作)
三、感受小老鼠音樂的快慢。
1、慢。
師:音樂樓梯真好玩,小老鼠不停的在爬上爬下,聽!這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣?是慢慢地爬的呢,還是快快的爬得?(教師彈得較慢)
小老鼠爬得很慢,那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯,爬樓梯的時候,可不能推著、擠著別人。
2、快。
師:剛才小老鼠爬得很慢,聽,現在小老鼠爬樓梯的'速度怎么樣?(較快)
師:小老鼠爬得很快,我們也來吧,要快快跟上哦!
師:我們跟著小老鼠一起來爬樓梯,小老鼠爬的快,我們要快快跟上,小老鼠爬得慢,我們也要慢一些,爬樓梯的時候,可不能推著、擠著別人。
四、創編歌詞及表演動作。
1、咦,這座樓梯怎么會唱歌呀?(出示小烏龜)小烏龜看見了,它也想來爬樓梯了。
師:小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀?誰來學一學烏龜走路的樣子。
我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。
2、師:還有誰來爬樓梯呢?(幼兒講述后,集體表演)
3、師:還有誰?
師:你能學學他爬樓梯的樣子嗎?(一遍)
師:我們也來學一學。
五、活動結束。
師:小老鼠玩的有點累了,要休息了,我們跟小老鼠再見吧!
中班音樂教案 篇6
活動目標:
1、通過欣賞,感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象。
2、通過創作表演,培養幼兒的表現力、想象力。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
1、圖片一幅,兔子和烏龜的頭飾若干。
2、音樂光盤一張3、音樂錄音帶4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動過程:
一、律動《郊游》。
二、以猜謎語形式引出"兔子和烏龜"。
1、出示圖片,師:"今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴,猜猜會是誰呢?"(耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯.-兔子;.四把槳,水里游,遇到禍事就縮頭.壽命長,耐饑餓,背上甲殼可入藥.-烏龜)在兔子和烏龜之間發生了一件事情。我們一起聽聽故事2、放故事課件《龜兔賽跑》
提問:1"故事中有誰?"2它們之間發生了一件什么事?
3結果怎么樣?說明了什么道理?(驕傲、虛心、勤懇,才會獲得成功)三、欣賞音樂,理解音樂所表現的內容1、播放音樂,哪一段音樂是表現兔子跳的,哪二段音樂是表現烏龜爬的。
四、創編動作表演兔子和烏龜1、教師引導幼兒隨著表現兔子的音樂,自由創編動作,表現兔子跳(歡快、跳躍、活潑)2、教師引導幼兒隨著表現烏龜的音樂(低沉),自由創編動作,表現烏龜爬,突出烏龜的勤懇。
3、放第三段歡快音樂。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》
六、繪畫《龜兔賽跑》
活動反思:
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的'閘門,培養他們發散性思維能力,使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創造和諧民主的教學氛圍。
【中班音樂教案】相關文章:
中班音樂教案(經典)07-29
中班音樂教案05-18
(必備)中班音樂教案07-20
中班音樂教案:蘋果01-11
中班音樂教案(集合)07-22
實用的中班音樂教案07-22
【精華】中班音樂教案07-31
中班音樂教案模板12-31
【熱門】中班音樂教案11-22
【優選】中班音樂教案07-21