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中班音樂教案

時間:2022-11-22 18:34:43 教案 我要投稿

【熱門】中班音樂教案

  作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的中班音樂教案,希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班音樂教案

中班音樂教案1

  活動目標

  1、感受A段音樂旋律的優美舒緩和B段音樂的歡快靈動,體驗兩種不同風格交替帶來的快樂情感。

  2、幼兒傾聽音樂,大膽創編雨點落下和小花喝水的動作。

  3、幼兒通過音樂欣賞和律動,體會音樂帶來的快樂。

  活動準備

  音樂、小花圖片、下雨圖片

  活動過程

  一、開始部分

  回憶下雨的場景

  師:小朋友都見過雨滴從空中飄落的樣子吧?誰來學學看?

  二、基本部分

  1、完整欣賞音樂,感受樂曲的節奏和韻律。教師隨完整的音樂在圖譜上完成節奏演示。圖譜示范

  2、幼兒欣賞A段音樂,嘗試用“滴答”來表示一個樂句的結束。

  嘗試用“滴答”來表示每個樂句的結束。

  教師清唱A段音樂和幼兒一起練習,并樂句的結束部分清楚的.唱出“滴答”。

  請一個幼兒來做老師的小花,進行A段律動。請幼兒自由結伴,一起玩A段律動。小花的眼睛要看著小雨,做出主動迎接的樣子。自由結伴,一起玩A段律動。

  3、欣賞B段音樂,一起玩捉迷藏游戲。教師示范怎么和小花捉迷藏。教師和幼兒一起嘗試玩“捉迷藏”。

  三、結束部分

  完整的表演A+B段

  完整的播放樂曲,教師跟著音樂逐個敲醒所有的小花并和幼兒完整表演整段樂曲。

  幼兒自由結伴,隨樂完整表演A+B

中班音樂教案2

  目標:

  1.愿意向同伴推薦自己喜歡的舞蹈視頻,體驗與他人分享的快樂。

  2.能說出自己的推薦理由。

  準備:

  1.幼兒自愿報名,參與推薦舞蹈視頻的活動。

  2.報名的幼兒自備舞蹈視頻(可以是自己表演、由家長錄制的舞蹈視頻,也可以是在網絡等媒體上下載的舞蹈視頻),保存于u盤中。

  玩法說明:

  請一位報名的`幼兒介紹自己喜歡的舞蹈視頻,說出推薦理由。以兩周為一個周期(也可根據班級具體情況確定),幼兒可在音樂區中播放該視頻,在欣賞的基礎上模仿學習,豐富舞蹈動作語匯。一個周期結束后,輪到下一位報名的幼兒進行推薦。

  指導要點:

  根據幼兒的參與情況,鼓勵幼兒說說自己喜歡的舞蹈動作或想學的動作。如果幼兒在動作學習過程中有困難,教師可鼓勵其與視頻的推薦者進行交流,或讓推薦者當小老師,帶領家學習。在活動過程中,推薦者肩負著介紹舞蹈、播放視頻、示范動作等職責,因此,教師要提前與之溝通,并在活動中給予一定的支持。

中班音樂教案3

  活動目標:

  1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》,能創編表現猴子特征的動作。

  2、借助圖譜支架,隨樂創編游戲動作,表現故事情境。

  3、激發關心助老人的情感,體驗音樂游戲的快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  1、故事情景準備。

  2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。

  活動過程:

  1、情景導入,初步感受音樂。

  教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的'香蕉成熟了,你們愿意媽媽摘香蕉嗎?

  2、分段熟悉音樂。

  (1)隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。

  教師:我的猴子寶寶們動作可機靈了,誰上來給家表演一下?

  (2)創編上樹、摘香蕉、下樹動作。

  教師:香蕉樹好高呀,我們怎么上去呢?誰來表演一下。

  教師:你看到了什么?我們一起來摘吧。

  教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?

  (3)創編擦汗回家動作。

  教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

  3、完整欣賞音樂。

  (1)看圖譜隨樂梳理游戲情節。

  (2)表演音樂游戲:小猴摘香蕉

  4、趣味表現音樂。

  (1)觀看猴奶奶摘香蕉。

  教師:猴奶奶年紀了,香蕉也摘不動了,怎么辦呢?

  (2)完整表現音樂游戲。

  教師:乘猴奶奶回家休息,我們她把香蕉摘下來,送給她一個驚喜。

  活動延伸:

  創設繼續助其他小動物情節,創編相應動作進行游戲。

中班音樂教案4

  活動目標:

  1、理解歌詞內容,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

  2、認識了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

  3、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  4、大膽說出自己的理解。

  活動準備:

  音樂

  活動過程:

  一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲

  1、遠看是顆星,近看象燈籠,到底是什么,原來是只蟲。

  2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?

  3、螢火蟲是一種非常可愛的動物,它常常出現在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因為它的腹部可以發出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。

  二、唱一唱——理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲

  1、欣賞歌曲

  提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?

  鼓勵幼兒按節奏念出歌詞的內容。

  2、學唱歌曲

  提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。

  3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。

  三、說一說——進一步認識了解螢火蟲

  螢火蟲會在什么時候出來呢?(夏里到花園里找找,它會為你點亮燈的')

  教學反思:

  《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲,優美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感,它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象,生動優美,惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲,在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線,以歌曲的學習作為基點,設計了豐富內容,通過聽、辨、唱、創,讓學生走進音樂,“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節課中饒有興趣地學,主動熱情地參與,讓學生在活動中邊玩邊學,圓滿地完成了教學任務,體現了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性,培養了學生的自主、合作、探究的學習能力。

中班音樂教案5

  摘要:《幼兒園音樂教案:敲小鼓》...區別敲擊鼓邊的發出的聲音和敲擊鼓心發出的聲音的不同,并在此基礎上引導幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓說話,創編節奏。師:我的小鼓會說話,聽聽小鼓會說什么話?幼:咚咚咚,噠噠噠。師:我敲鼓心……(教師...

  (一)活動目標:

  1、通過說、唱、敲等多種形式自然完整地學唱歌曲。

  2、根據老師的分合暗示,快速反應,唱準“咚”和“噠”。

  3、感受、分享、交流演奏自制打擊樂器帶來的快樂。

  (二)活動準備:

  小鼓一面、鼓錘兩根;幼兒親自收集的小鼓替代品若干;筷子人手兩根。

  (三)活動過程:

  1、活動導入:師敲擊小鼓,引導幼兒傾聽,啟發幼兒用語言來表現鼓聲,區別敲擊鼓邊的發出的聲音和敲擊鼓心發出的聲音的不同,并在此基礎上引導幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓說話,創編節奏。

  師:我的小鼓會說話,聽聽小鼓會說什么話?

  幼:咚咚咚,噠噠噠。

  師:我敲鼓心……(教師說前半部分,等待幼兒用像聲詞接后半部分)

  幼:咚咚咚

  師:我敲鼓邊……(同上)

  幼:噠噠噠

  師:請你教我的小鼓說一些好聽的話,你想教小鼓說哪些好聽的話?

  (請幼兒用“咚”“噠”模仿小鼓說話,教師擊鼓敲出相應節奏呼應,并請幼兒集體模仿練習節奏:x x |x .x x | x

  x |x .x x |,運用“先行組織者理論”將歌曲中的'難點前置,提前解決。)

  2、教師擊鼓范唱歌曲,引發幼兒學習興趣。

  師:你們教我的小鼓說了這么多好聽的話,我的小鼓高興的都想唱了,你們聽!

  3、幼兒學唱歌曲。

  ⑴教師唱歌曲前半部分,幼兒接唱像聲詞部分。

  師:當我敲鼓心時,你們就幫我說……(等待幼兒回答“咚咚咚”,并擊鼓反應),當我敲鼓邊時,你們就幫我說……(等待幼兒回答“噠噠噠”

  并擊鼓反應),我來唱,你來說,行不行?

  ⑵集體完整學唱2—3次。

  師:你們一邊跟我唱,一邊幫我說,眼睛看著小鼓錘,準備好了嗎?

  ⑶改變鼓聲部分節奏,引導幼兒根據老師的分合暗示(即夸張的體態語),快速反應,唱準“咚”和“噠”。

  師:這一次小鼓說的話“咚”和“噠”要變了,你們還能跟上嗎?我們來試一試!

  師:真了不起,和小鼓說得一模一樣,小鼓又沒有告訴你們它將說什么話,你們是怎么知道的?

  幼:我是聽出來的。

  幼:我是看出來的,老師敲鼓心的時候,鼓錘是合攏的,小鼓發出“咚”的聲音,我就唱“咚”;老師敲鼓邊的時候,兩個鼓錘是分開的,小鼓發出“噠”的聲音,我就唱“噠”。

  ⑷集體完整演唱兩次,要求根據老師的分合暗示,改變鼓聲部分節奏,快速變換歌詞。師:真了不起,一邊跟我唱,一邊幫我說,跟著鼓錘變一變,你們行不行?3 1 |5 — |1 1 5 5 | 3 3 3 |

  敲小鼓敲小鼓我敲鼓心咚咚咚

  | 1 1 5 5 | 4 4 4 |x x |x .x x | x x |x .x x |

  我敲鼓邊噠噠噠(咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠)

  5 5 | 5 1 |3 —| 5 5 | 5 1 | 2 —|

  小鼓真好玩小鼓真有趣

  x x |x .x x | x x |x .x x | x x |x .x x |x— ||

  咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠噠

中班音樂教案6

  活動目標:

  1、學唱歌曲《三只猴子》,體驗并初步學習表現歌曲的詼諧幽默。

  2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

  3、有初步的`安全意識,懂得不能在床上亂跳。

  活動準備:圖片兩張

  1、一張大床

  2、小猴子躺在醫院里的圖片

  3、猴子圖片三張

  活動過程:

  1、熟悉歌詞,朗讀歌詞。(1)出示圖片一和一只小猴子,提問:“是誰呀?”“數一數,有幾只小猴子?”“它們在哪兒呢?在做什么?”“你覺得這三只小猴子可能會發生什么事情呢?”(2)范唱歌曲,并操作教具,并在每段后提問:“現在床上還剩下幾只猴子?”提問:“小猴子在床上跳,他們怎么樣啦?”“媽媽見到了,她心里有什么感覺?”“著急是什么樣的,我們一起來做一做。”“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子。”(3)教師操作教具,師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。

  2、幼兒學唱曲。(1)幼兒看圖片,學唱歌曲。“歌曲中有一句話很長,你們有沒有發現?”(2)幼兒一邊玩手指游戲,一邊唱歌。“現在,我們的手指就是小猴子,這是幾只猴子?“(三只)“那兩只是什么樣的?一只呢?”(3)將手和腿變成猴子,一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子,快找一找,在哪兒呢?”幼兒邊游戲邊演唱(4)教師演唱歌曲的第四段。演唱到:“……床上床下都找不到”,提問:“咦,小猴子到哪兒去啦?”(出示圖片二)演唱:“他們躺在醫院不能動了。”提問:“小猴子沒有聽媽媽的話,結果怎么樣啦?”

  3、玩音樂游戲。(1)幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲,隨音樂“猴子”摔倒在地,提問:“你摔到哪兒啦?”(2)知道不能在床上亂跳,幼兒一起送“小猴子”去醫院,結束活動。

  小結:我們要聽媽媽的話,可不能像這三只猴子一樣,在床上亂蹦亂跳呀!“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫院去吧。”

中班音樂教案7

  設計思路:

  幼兒與動物之間,似乎有著天然的關系。幼兒從小就喜歡動物,千變萬化的動物世界總是能夠引起他們的注意。音樂活動《在農場里》是屬于“在農場里”這個主題背景下的。

  《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品,大膽想象,用自己喜歡的方式表達感受和體驗,理解他人的表達方式”是學習活動的課程內容之一。《在農場里》這首歌曲曲調流暢、詼諧,歌詞簡單,便于幼兒記憶。活動中我以幼兒熟悉、喜歡的動物作為切入點,以農場的情景貫穿始終,將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中,借助幼兒喜歡的歌唱形式,讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學唱歌曲并且嘗試簡單的歌曲創編,從而進一步體會音樂活動帶來的樂趣。

  活動目標:

  1、聽聽、唱唱、玩玩中學唱歌曲,嘗試簡單的歌曲創編。

  2、在游戲中體驗與好朋友共同活動的快樂。

  活動準備:ppt、音樂、鋼琴

  活動過程:

  一、調動情緒

  1、師:今天天氣真好呀,我們一起去逛逛農場好么?

  2、師:我們要乘著兩列火車去農場。(鋼琴伴奏)

  第一列火車(出示節奏卡X X | X X|)換一列火車咯(出示新節奏卡X X | X X X|)

  二、學唱歌曲

  1、豬媽媽找小豬

  師:有一個動物朋友在農場里,它會是誰呢?我們來聽一聽。(嚕……)

  師:這個朋友是誰呀?(幼兒回答后,教師出示豬媽媽PPT)

  師:豬媽媽的小豬丟了,聽聽看她唱了什么找小豬。(PPT音樂)

  師:剛才豬媽媽唱了什么找小豬?(幼兒泛說,教師輕唱)

  師:我們也唱著歌來幫豬媽媽找一找她的小豬吧。(鋼琴伴奏,幼兒試唱)

  2、小豬找到了

  師:小豬找到沒呀?我們來聽一聽、看一看。(小豬PPT教師唱第二段)

  師:小豬是怎么回答媽媽的?(幼兒泛說,教師輕唱)

  師:那我們一起唱著小豬的歌回答豬媽媽。(鋼琴伴奏,幼兒試唱。)

  三、嘗試創編

  1、雞媽媽找小雞(雞媽媽PPT+音樂“我那頑皮的小寶寶,不知道跑哪里去了,你們看到它了么?我得趕緊去找找!”)

  師:雞媽媽剛才唱了什么歌找小雞呀?(幼兒試唱鋼琴伴奏)

  師:小雞會怎么回答媽媽呢?(幼兒討論嘗試創編鋼琴伴奏)

  師:聽一聽是不是像你們唱的一樣(PPT小雞唱歌驗證答案)

  師:原來真的是跟你們唱的一樣的.,我要向你們學一學小雞的歌,你們教教我哦。(鋼琴伴奏,幼兒跟著教師演唱。)

  2、鴨媽媽找小鴨(鴨媽媽PPT“小朋友們,我的小鴨寶寶丟了,你們能幫我找一找么?”)

  師:鴨媽媽該唱什么歌找小鴨呢?小鴨又會怎么回答呢?(幾位幼兒嘗試)

  聽教師演唱驗證答案

  幼兒扮演鴨媽媽和鴨寶寶演唱。

  四、延伸

  1、師:小動物們的圣誕派隊馬上就要開始了,我們一起開著小火車出發吧。

  附歌曲:

  2/4

  1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1-‖

  是誰在農場嚕嚕?是誰在農場嚕嚕?是誰在農場嚕嚕叫?是誰嚕嚕嚕?

  是誰在農場嘰嘰?是誰在農場嘰嘰?是誰在農場嘰嘰叫?是誰嘰嘰嘰?

  是誰在農場嘎嘎?是誰在農場嘎嘎?是誰在農場嘎嘎叫?是誰嘎嘎嘎?

  1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1-‖

  豬兒在農場嚕嚕。豬兒在農場嚕嚕。豬兒在農場嚕嚕叫。豬兒嚕嚕嚕。

  小雞在農場嘰嘰。小雞在農場嘰嘰。小雞在農場嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。

  小鴨在農場嘎嘎。小鴨在農場嘎嘎。小鴨在農場嘎嘎叫。小鴨嘎嘎嘎。

  調整與反思:

  本次活動從目標達成度來看,我認為是基本達成了,幼兒掌握了歌曲旋律學會了歌曲,并且在學的過程中能夠進行簡單的創編。

  要說明的是,實際上整首歌曲是有對唱的成分在里面的,我沒有在目標上定位為學唱歌曲、學習對唱,而只是在最后一部分稍微引入一點扮演媽媽和寶寶的角色,讓幼兒感受對唱的這一形式。原因是這樣的,我把目標定位為,又有學唱的又有創編的,如果再把對唱放入是否一節課要完成的東西太多?幼兒能否接受?然而從幼兒的年齡特點考慮,中班幼兒可以有對唱,所以我預設的是把對唱的形式放在第二教時,讓扮演分角色扮演媽媽和寶寶來學習對唱。

中班音樂教案8

  教學目的:

  通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質,并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。

  教學準備:

  創編一段舞蹈,音帶

  教學過程:

  (一)導入復習歌曲:《小小的船》

  教師語言:

  天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導幼兒看老師的指揮手勢)

  (二)欣賞搖籃曲

  1、感受音樂的特點教師語言:夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?

  小結:聽了這段音樂你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?這段音樂給我們的'感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定)

  小結:你們說得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

  2、感受音樂的內容教師語言:其實音樂就像人說話,每一段音樂里都藏著一個優美又動聽的故事,那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)提問:現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,并開心安慰地跳起舞了)

  小結:這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

  3、幼兒表演音樂內容教師語言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言:媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)

  難點:哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝)

  4、結束語:小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了。

中班音樂教案9

  活動目標:

  1、學習辨別音樂的強弱、高低,并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

  2、學唱歌曲,感受歡快的音樂形象,會模仿青蛙跳,捉蟲的動作。

  活動準備:

  1、大荷葉一片,土地一片,ppt課件。

  2、青蛙胸飾,蟲子若干。

  活動過程:

  一、出示荷葉,引發幼兒的興趣

  師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦,原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜的躺在水面上吧!(師生手持荷葉站在原地不動)

  二、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強弱

  師:風兒吹來,荷葉會怎樣呢?聽,風吹來了,是什么樣的風?(播放輕柔的音樂)請你們猜一猜,輕輕的風吹來,荷葉會怎么動?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(再次彈奏輕柔的音樂,師生共同輕輕抖動荷葉)我們轉起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖(師生小碎步轉、抖動2遍)

  師:聽,又來了一陣風,是什么風?(播放狂風音樂,幼兒聽)你們聽了有什么感覺?我們邊聽邊抖動荷葉(再次播放狂風的音樂,師生抖動荷葉)

  師:噓!風停了(師生站在原地)我們都知道風是會變的,讓我們來跟著風聲的變化來抖動荷葉(播放兩種不同的風的音樂,師生共同變化抖動荷葉)

  三、學唱歌曲,感受歡快的音樂形象

  1、初步熟悉歌詞教師彈奏音樂,帶領幼兒根據音樂節奏做小青蛙跳躍的動作。在游戲的.同時,教師有節奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞:小青蛙呀小青蛙,在池塘里玩耍,東邊跳跳,西邊跳跳,多么快樂逍遙。咕呱呱呱,咕呱呱呱,咕呱、咕呱、咕呱教師清唱歌曲兩遍。然后引導幼兒回到座位:小青蛙跳累了,和媽媽休息休息

  2、進一步熟悉歌曲內容及節拍

  師:小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣?"(開心)

  教師讓幼兒再次熟悉歌詞:剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示開心的詞語,是。。。。。。?(快樂逍遙)若幼兒回答不出,教師回應:是不是快樂逍遙?幼兒反應:若是,教師回應――很棒,我們再來一起聽聽這個好聽的詞語;若不是,教師回應――到底是不是呢?我們聽青蛙媽媽再說一遍。教師邊拍手邊唱:小青蛙呀小青蛙......

  師:真的是快樂逍遙!你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試!你們拍的真棒!(媽媽還能唱小青蛙的歌呢,這首歌的名字叫《小青蛙》)

  師:除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本領?教師引導幼兒到田里捉害蟲。

  師:小青蛙們先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發出聲音?

  師:小青蛙做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現)

  3、教師示范青蛙捉害蟲動作要領。

  青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

  捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

  幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

  四、聽音樂做游戲音樂開始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態,靠近害蟲跳躍,捉住害蟲,假裝吞食。

  五、結束部分

  教師小結,做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領真大。跟媽媽一起去地里捉害蟲吧!

  教學反思:

  活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

  幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲,不能喊唱、亂唱。

中班音樂教案10

  活動目標:

  1、感受樂曲活潑、歡快的性質,初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

  2、通過觀察教師的示范動作,總結并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據語言提示模仿學習舞步。

  3、積極參與活動,感受摘果子的樂趣。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:

  《摘果子》的音樂、動作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果

  活動過程:

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。

  1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)

  (2)師:農民伯伯想請小朋友們去忙摘果子,你們愿意嗎?怎么去?

  (二)學習、掌握踵趾小跑步的動作要領,能跟著音樂節奏合拍的表現踵趾小跑步的動作。

  1、教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學一學。

  (1)教師示范,幼兒說一說、學一學。

  (2)出示圖譜1,看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"

  (3)教師小結:原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

  (4)師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。

  2、師幼一起聽音樂練習做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

  (1)師幼聽音樂練習做"踵趾小跑步"。

  (2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂,師幼再來一邊。

  (三)學習拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

  1、學習拿籃子,找果樹的動作。圖譜2

  2、學習摘果子的動作。圖譜3

  (1)提問:我們要去農民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習,教師重點提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動作并總結。

  (4)師幼共同練習摘果子的動作。

  3、師幼聽音樂練習拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

  (四)學習展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

  1、學習轉一圈展示成果,擦汗的動作。圖譜4

  2、學習跑去送果子的`動作。圖譜5

  (1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

  3、師幼聽音樂練習展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

  (五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內容。

  1、師幼共同完整的說一說做一做圖譜內容。

  (六)幼兒學習表演摘果子。

  1、播放音樂:聽音樂,完整做律動。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相方向去摘果子)

  結束活動

  1、教師出示農民伯伯為感謝小朋友們忙摘果子送的水果。

  2、回教室品嘗水果。

中班音樂教案11

  活動目標:

  1、基本會說、唱兒歌,并模仿說唱部分的動作。

  2、能隨音樂變化找到朋友并作出相應“喜歡”的動作。

  3、體驗與同伴表達交往的快樂。

  活動準備:

  1、音樂:我喜歡你。

  2、PPT:幼兒交往的照片。

  活動過程:

  1、入場:聽音樂《喜歡你》開火車入場,并坐到位子上。

  2、直接導入,引出兒歌。

  師問:

  (1)我喜歡你們,你們喜歡我嗎?誰愿意到這里來喜歡喜歡我?(師張開手,做出抱的姿勢,讓幼兒上前,可一人,可多人)

  (2)你們剛才是怎么喜歡我的?(抱抱)

  3、出示PPT小朋友們抱抱的照片,引出:喜歡你,抱抱你。師:那喜歡你除了抱抱還能怎么樣呢?(出示親親的照片)他們在干什么?

  師幼共同說:喜歡你,親親你。師:林老師喜歡你們,看,林老師送了個大拇指給你們,你的大拇指呢?一起說:喜歡你,夸夸你。(讓幼兒互相之間夸夸)

  4、出示PPT小朋友們做鬼臉的照片,引出:喜歡你,逗逗你。

  (1)師問:他們在干什么?小朋友們,你們也做個鬼臉,來看看誰做的最好玩,最好笑。(在幼兒做的同時,師可去幼兒那問幼兒扮的是什么。)

  (2)喊幾名幼兒上前變給其他小朋友看,再讓所有的幼兒一起做鬼臉變給聽課的老師看。師可說:我來看看誰變得能讓人哈哈大笑。

  5、出示第二段配樂,老師說B段兒歌。師:下面一起來聽一聽林老師今天是怎么喜歡你們的`。邊說邊做動作。在第二遍時,師幼共同邊說邊做動作。

  6、教師走到幼兒中間,幫助幼兒鞏固兒歌。師:你們今天做的這么棒,這次我要找好朋友去喜歡喜歡他。師邊唱邊走到幼兒中間去抱抱、親親幼兒。

  7、學習A段兒歌。

  師:幼兒園里真有趣,有這么多人喜歡你的,那高興嗎?幼兒園里真有趣,除了有這么多人喜歡你,小朋友還能在一起做游戲,你們開不開心啊?(開心)下面我們把這首兒歌完整的聽一遍。

  8、游戲鞏固。

  (1)兩人之間玩游戲。師:下面我們玩一個喜歡你的游戲,首先先好朋友之間玩。找個好朋友面對面,一起喜歡喜歡他。

  (2)全班一起玩游戲。

  9、結束。

  師:今天有這么多人喜歡你們,我們開著小火車一起出去找更多的小朋友去喜歡喜歡他們好不好?

  課后反思:

  在課次《喜歡你》活動中,我以幼兒為主體,考慮到我班幼兒的能力,第一環節以談話導入“你喜歡我嗎?”“觀看PPT四個動作的喜歡”來切入主題,一開始就觀看PPT記住歌詞內容,這樣很容易把歌詞給記住了。幼兒第一環節掌握住了,于是,我把歌詞創編到歌詞中,讓幼兒通過做動作——完整聽音樂——最后結合音樂邊唱邊做動作表達自己喜歡的意思。在上臺表演環節中,我首先請能力強的幼兒來表演帶動膽小的孩子參與活動中去,整節課下來老師上的輕松,孩子玩的也開心。這樣激發了幼兒的學習的興趣,幫助幼兒對音樂歌詞和動作,解決了本次活動的重難點。在最后一個環節在我的肢體語言提示下,幼兒邊大聲唱歌邊做動作,使幼兒更加自信,活動氣氛更加活躍。

  我想一個活動能夠精心設計,效果應該還是可以的。

中班音樂教案12

  活動目標:

  1、積極參加音樂游戲,能用動作膽表現自己對歌曲的理解。

  2、能與同伴相互配合,有初步的規則意識。

  3、能膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、能在集體面前膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備:

  物質準備:音樂《摘星星》、課件

  環境創設:

  1、事先讓幼兒在卡紙上畫好星星并裁剪下來,在活動室墻面上布置成星空。

  2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。

  活動指導:

  一、結合課件引題,激發活動的興趣。

  在這寧靜的夜晚,你們看什么出來了(星星)?"屈;老師.教,案網出處"星星要和美麗的星空做游戲了。現在請家跟星星問個好吧!

  二、出示教育掛圖,引導幼兒逐句理解歌詞。

  1、月兒是什么樣的?月兒彎彎好像什么?誰想在這船上坐?坐在船上想干什么?

  2、引導幼兒按節奏朗讀歌詞。

  3、引導幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。

  4.范唱歌曲,提醒幼兒注意觀察教師的表情,傾聽教師的歌聲。

  5、采用分組演唱,輪唱等方式,激發幼兒練唱的興趣。

  三、幼兒坐在"船上",膽的邊唱邊自編動作表演。

  四、玩"摘星星"游戲。

  1、介紹游戲玩法及規則:聽到音樂時,小朋友按節奏分組,6個好朋友乘一條月亮船,邊唱邊表演。當音樂停止時,輕輕地下船去"摘星星",看"星星"背后的秘密,再用動作表演出來讓對方猜一猜。

  2、教師帶著幼兒示范游戲一次。

  3、幼兒按游戲規則進行游戲。

  4、活動評價與小結。

  活動反思:

  五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認識五線譜,也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的.身心發展需要,變成知識的灌輸。所以,我結合幼兒的生活經驗,通過觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動,激發幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對五線譜的認識。

中班音樂教案13

  活動目標:

  1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。

  2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

  活動準備:

  圖譜、視頻、節奏卡、頭飾若干

  活動過程:

  一、師表演小猴子導入。

  師:這是什么動物?它還會做哪些動作呢?

  二、初步感知歌曲。

  1、觀看視頻,初步感知歌曲歡快、幽默的風格。

  提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?

  2、結合圖譜,熟悉歌詞。

  提問:歌里有幾只猴子?"發生了什么事?猴媽媽是怎么說的?

  3、結合節奏卡,有節奏的朗誦歌詞。

  三、學唱歌曲,體驗演唱的快樂。

  1、跟著老師哼唱歌曲。

  2、幼兒集體邊跳邊唱。

  3、多形式表演唱。

  (1)個別幼兒表演唱。

  (2)分組練習表演唱。

  (3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,討論"在床上跳的危害"。

  師:猴子們跳的可開心了,根本不聽媽媽的話。結果會怎么樣呢?我們一起來看一看。(視頻)討論:為什么不能在床上跳?請你告訴小猴子以后要注意什么?

  活動反思:

  《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的.圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節,孩子們很容易興奮,但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學活動中,應盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學習。

中班音樂教案14

  活動目標:

  1.感受樂曲的歡快旋律,初步學會摘果果的動作和踵趾小跑步。

  2.感受和同伴一起舞蹈的樂趣。

  活動準備:

  音樂《摘果果》。

  活動過程:

  (一)律動《快樂的小鳥》入室。

  師:請小朋友和老師跟著音樂的節奏學小鳥飛的動作進教室。(律動入室)

  (二)播放音樂《閃爍的小星星》,引導幼兒復習轉手腕的動作。

  師:小朋友們學過了轉手腕的動作,老師播放音樂《閃爍的小星星》,我們隨音樂的節奏一起做轉手腕的動作。(師幼共同復習)

  (三)談話引入,將轉手腕的動作遷移成摘果果的動作,激發幼兒學習的興趣。

  1.幼兒自由表現摘果果的動作。

  (1)師:秋天到了,許多水果都豐收了,我們一起去摘果果吧。那小朋友們摘果果可以用什么方法摘呢?請小朋友們邊聽音樂《摘果果》邊勇敢的做出你的動作。(幼兒自由表現摘果果的動作)

  (2)師:現在老師請小朋友上來做你摘果果的方法。(個別幼兒示范)

  (3)師:小朋友們都用了這么多方法摘果果,老師這也想摘果果,請小朋友看看老師是用什么動作摘的。(教師隨音樂有節奏的示范)

  (4)師:接下來請小朋友跟老師學摘果果的動作,我看看哪個小朋友最能干,動作最好看。

  2.再次播放音樂。

  (1)師:小朋友們真能干,接下來老師播放音樂,請小朋友們跟著老師隨音樂有節奏的做摘果果的動作,摘果果的動作要同一個方向。

  (2)幼兒隨音樂節奏做摘果果的動作。

  (四)引導幼兒觀察教師的.動作,學習踵趾小跑步。

  1.教師示范踵趾小跑步。

  (1)師:接下來老師要跳舞去摘果果,請小朋友們認真看老師是怎么跳舞去摘果果的。(教師示范)

  (2)師:剛才老師是怎么跳舞去摘果果的?(幼兒回答)

  (3)師:對了,伸出左腳,腳跟、腳尖、跑跑跑,這個動作叫踵趾小跑步。

  2.幼兒學習。

  (1)師:現在請小朋友跟老師一起學習跳舞摘果果的動作。

  (2)師:小朋友都跳的很漂亮,但老師發現有些小朋友的腳錯了,要先腳跟,再腳尖。(教師根據幼兒情況小結)

  (五)引導幼兒隨音樂集體表演“摘果果”。

  1.隨音樂練習踵趾小跑步。

  師:音樂的第一句、第二句做踵趾小跑步的動作,現在我們隨音樂節奏來做一遍踵趾小跑步的動作。

  2.隨音樂做轉手腕的動作。

  師:音樂《摘果果》的第三句、第四句是做轉手腕的動作來摘果果,現在我們隨音樂節奏來做一遍轉手腕的動作。

  3.完整表演。

  師:現在我們完整的跳一跳摘果果的舞蹈,小朋友們要聽音樂按節奏跳。

  (六)律動《摘果果》出教室。

  師:小朋友們都學會了摘果果的舞蹈,接下來請小朋友們跟著老師去果園摘果果嘍。

中班音樂教案15

  教學目標:

  1、通過泡泡糖肢體與造型游戲,開發肢體意識,體驗創造的樂趣。

  2、熟悉兒謠,并能邊念語詞邊做動作。

  3、感受音樂節奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

  4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  教學準備:

  道具:掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

  樂器:鼓、吊镲。

  教學重難點:

  1、重點:熟悉兒謠。

  2、難點:開發肢體意識,進行嚼、粘、吹的肢體造型創造。

  教學隊形:

  坐位:半圓形。

  站位:兩排面對面、四散。

  教學過程:

  1、暖身活動。聽鼓聲律動,感應音樂的動與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)

  鼓聲:拍手到處走。

  吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點碰軟墊。

  2、故事引導:在遙遠的地方有一個精靈王國,里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了,大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動)

  3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。

  1)嚼泡泡糖--布球。

  引導語:愛吃精靈最貪吃,它想送的禮物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。

  欣賞第一遍音樂,說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……

  引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創編時,教師清念語詞配合動作。)

  l聽第二遍音樂,幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

  2)粘泡泡糖--吸鐵。

  引導語:開心精靈最開心,它想送的禮物是粘粘的.,很好玩,什么東西粘粘的呢?(引導幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)

  出示吸鐵,學開心精靈拿兩個吸鐵互吸,到處走。(空練)

  聽第三遍音樂,幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

  3)吹泡泡糖--玩具圈。

  引導語:好奇精靈最好奇,什么都想知道,它想送的禮物可以吹,但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)

  引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……

  聽第四遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語詞,于間奏部分做吹泡泡狀。

  4、認識五線譜音符位置。

  1)出示五線譜,復習認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

  2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標示

  3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當小音符,找出線、間。

  5、引導語:那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結束活動。

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