【精品】美術教案范文錦集十篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能夠對殘缺的餅干造型進行想象。

　　2、嘗試在殘缺餅干造型基礎上進行大膽添畫。

　　3、體驗邊吃餅干邊畫畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種餅干若干。

　　2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個、范畫。

　　活動過程：

　　1、通過紙偶小老鼠導入，引起幼兒興趣。

　　師：你們吃過什么樣子的餅干？

　　幼：圓圓的、方方的、小動物的形狀……

　　師：今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干，可是被一只小老鼠發現了，它想來吃這

　　塊餅干。（出示小老鼠指偶）

　　師：吱吱吱，我是一只小老鼠，哇，好香的餅干呀，啊嗚一口（將餅干咬掉一口）咦？

　　現在餅干像什么？

　　幼：像月亮、像一條裙子、像一只船……

　　師：你們真棒，想出了這么多的東西，那小老鼠把它想成了什么呢？

　　師：恩……這塊餅干像座小房子。

　　師：它是怎么把餅干變成小房子的呢？讓我們來看一看。

　　2、教師演示操作餅干想象畫。

　　師：小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水，整塊餅干都涂到了，然后輕輕地貼在畫紙上，按的時候用的力氣小一點，不然餅干會被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路，這樣餅干就變成了一座小房子。（教師將殘缺餅干貼到畫紙上，并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等，最后呈現已完成的范畫。）

　　師：小老鼠除了把餅干變成小房子之外，它還變出了許多的東西，你們瞧（教師出示各種不同殘缺餅干的范畫。）它變出了什么？是怎么把這些東西變出來的？

　　3、幼兒邊吃餅干邊想象創作。

　　——提出要求。

　　師：我們發現餅干每咬掉一口就會變出來一個很有趣的東西，現在請你們也來吃餅干，

　　先想一想你要咬一口還是兩口？你要咬在餅干的什么地方？你咬出來的餅干像什么？然后把咬好的餅干貼在紙上再畫，看看誰能和小老鼠想得不一樣。

　　師：咬的時候把餅干湊著盤子，準備畫的時候請你把盤子放在桌子中間。貼的時候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干。看看你們會把餅干變成什么有趣的東西呢？

　　——幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、展示幼兒作品。

　　師：小朋友們把餅干變出了很多有趣的.東西，誰愿意來介紹一下你咬了幾口？你是怎么 把它變成這樣東西的？

　　師：今天我們的小朋友都很能干，把餅干變成了這么多好玩的東西，我們回到家里

　　可以再想想它還能變出什么來好嗎？

　　活動反思：

　　餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過示范對咬過的餅干進行添畫，使殘缺的餅干變成另外的一樣東西，激發了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中，有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣，像劉宇軒雖然也畫了房子，但是房子的造型就與范畫不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀，還是能夠自己動腦筋進行想象。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。

　　2、有積極參與活動的愿望。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。

　　2、繪畫好的大樹樹枝（棵數同幼兒小組數）布置在墻上。

　　活動過程：

　　1、出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。

　　2、介紹樹葉的粘貼方法。

　　選擇喜歡的'樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍（粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子）

　　3、幼兒分小組合作粘貼大樹（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。

　　鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。

　　4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

　　活動建議：

　　1、可根據班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。

　　2、請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。

　　活動評價：

　　1、會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。

　　2、會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。

　　活動反思：

　　通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

美術教案 篇3

　　活動目標

　　1.讓孩子們知道四季中的冬季有哪些季節特征。

　　2.培養孩子們的握筆能力。

　　3.提高孩子們力量調節的能力。

　　活動準備 保鮮膜, 報紙, 粗鹽, 食用鹽, 膠水

　　活動內容

　　[導入]

　　1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹冬天。

　　- 它是四季中的一個季節。

　　- 它是秋天的下一個季節，這個季節里會下雪，它是什么季節呢？

　　[展開]

　　1、 談談關于冬天你有什么經歷。

　　- 說到冬天的話大家最先想到的是什么？

　　- 大家在冬天里干了什么？

　　2、談談冬天。

　�、� 討論一下冬天有什么特征。.

　�、� 冬天里能看到什么？

　�、� 冬天里能玩些什么，有哪些游戲？

　�、� 說一說你最喜歡哪個季節？

　　3、用報紙和保鮮膜做雪人。

　　① 把報紙團成一團。

　�、� 把團圓的報紙用保鮮膜套上。

　�、� 用同樣的方法再做一個。

　�、� 把兩個圓球粘在一起，做出雪人的形狀并粘上眼睛和臉。

　　4、觀察活動紙。

　　- 這上面畫了什么？

　　- 漆黑的夜晚下雪的'話會變得怎么樣呢？

　　- 用什么材料表現雪好呢？

　　5、用活動紙準備的各種材料表現出下雪的村莊。

　�、� 在圖畫上面圖上膠水。

　�、� 在天空里撒上粗鹽和食用鹽表現出下雪的樣子。

　�、� 在屋頂和樹上也撒上鹽。

　　[總結]

　　①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　②總結活動

美術教案 篇4

　　課題：

　　課型：造型·表現

　　教學內容：學習了解線條這一繪畫語言表現線條的動與靜。線條的動與靜（人教版美術教案）

　　教學目標：知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺；利用直線或曲線完成一幅主題創作；豐富作品表現力。 線條的動與靜

　　教學重點：（人教版美術教案）感受、理解線條曲直所表現出的動與靜。

　　教學難點：在理解的基礎上大膽表現。

　　教學時間：共1~2課時 線條的動與靜

　　教學準備：

　　人教版美術教案《線條的動與靜》 范畫、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。

　　音樂。

　　各種繪畫《線條的動與靜》將用到的工具。

　　教學過程：

　　引導階段：

　　觀察：

　　1、引導學生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動的軌跡，用線條記錄下來。

　　2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺等線條，用線條記錄下來。

　　比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區別。（直線與曲線）

　　學習教材p2頁內容：觀察平行和彎曲的線條，體驗靜止與流動的感覺。舉例說明自己對這段話的理解。先小組討論，再全班交流。

　　師小結：平直的.線，如地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩定的感覺，如果我們要表現靜止、穩定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現各種動的感覺。

　　發展階段：

　　怎樣畫好直線：執筆、運筆（手臂的姿勢）、力度等。強調不要用尺子。

　　學生試著練習練習畫橫、豎、斜等長、短直線。

美術教案 篇5

　　活動目標

　　1.在了解天鵝的基本特點的基礎上，學習用毛筆畫天鵝。

　　2.感受水墨畫中墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現特點。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　天鵝范畫、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙。

　　活動過程

　　1.出示天鵝的照片，引導幼兒了解天鵝的.外形特征。

　　2.教師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫天鵝，在宣紙上自由畫一畫。

　　(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛生

　　(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫天鵝。

　　(3)教師巡回指導，并提醒幼兒注意畫面的干凈。

　　3.展示幼兒作品，互相欣賞。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

美術教案 篇6

　　教材分析：

　　本課是小學美術教材（人美版）第五冊第10課，根據《新課標》要求，結合美術學科的特點，本課主要要求教師在上課時讓學生明確畫手的意義，并通過認知手是表現人的動作、表情及社會屬性的重要方面，古今中外的著名畫家幾乎都非常重視對手的刻畫，讓學生充分感受到手在生活中與人的密切聯系，并能帶著這份特有的情感讓學生比出各種手的姿態，從而進行認真、細致的觀察、揣摩。通過觀察手、欣賞表現手的藝術作品，提高孩子畫手的能力，更重要的是加深對手的認識、了解。

　　教學目標：

　　通過收集資料培養學生的探究性學習能力，提高學生對手的觀察與表現能力，從而體會畫手的方法，增強對手的`表現力。

　　教學重點：

　　整體觀察與認識手。

　　教學難點：

　　手的各種姿勢的表現

　　教具準備：

　　課件、圖片

　　學具準備：

　　收集圖片、描寫手的文字資料、作業紙、涂色工具、手工材料等。

　　教學過程（）：

　　教學環節

　　教師指導

　　學生的學習活動

　　設計意圖及策略

　　時間安排

　　一、創設情景

　　課件1

　　1、出示謎語

　　《手》

　　2、出示課件2

　　教師導語：

　　從石器時代的石斧到龍門吊車，從筷子到阿波波羅登月艙，莫不是手的功能的再創造。一雙有形的、無形

　　1、學生聽謎語，并猜出謎底

　　通過猜謎語，激發孩子的興趣。使孩子自主地參與學習過程。

　　2分鐘

　　4分鐘

　　的變幻而更強有力的手在推動整個歷史向前發展，使我們生活在一個充滿手的世界。

　　1、欣賞“魔術手影”表演

　　2、學生表演（可課前找到會手影表演的學生）。

　　通過觀賞、表演，讓學生大膽的想象，加深對“手”的聯想。

　　二、欣賞啟發、互動學習

　　1、游戲

　　教師出示事先準備好的詞組（如：拍手、擊掌、比數字、握拳、你真棒、憤怒、歡迎）等。

　　2、出示課件3

　　教師導語：有生命的手充滿了生命的活力，猶如一棵茁壯樹干上的枝葉，有深層思維與修養的人是懂得以手傳遞感情的。手是人身上觸覺最敏感、神

　　學生欣賞

　　1、《蒙娜麗莎的》—那雙豐韻、恬適而表情微妙的手；油畫《父親》—一雙歷盡世事滄桑的而古老的手；法國雕塑家羅丹的《大教堂》、《沉思者》

　　通過游戲、欣賞進一步讓學生感受手的無窮魅力，加深對“手”的情感，體會“手”的重要性。

　　10分鐘

　　經最豐富的部分。

　　同時展示學生作品。

　　2、學生根據教師出示的圖片，有感情的朗讀自己收集到的描寫手的文章片斷、詩、詞、句。（可選擇不同年齡、不同職業、性別）

　　三、實踐活動

　　參與學生活動

　　教師導語：

　　手作為有情物被應用于很多宣傳領域今天我們將用手來表達一種感情，并進行交流。

　　學生以小組為單位開展實踐活動。

　　通過實踐活動讓學生把觀察到感受到的東西大膽的充分的表現出來。

　　22分鐘

　　出示幻燈4

　　練習要求：

　　A、必須通過手的結構、動作組合表現。

　　B、可選擇繪畫、剪貼的方式表現。

　　四、相互欣賞、評價、交流

　　教師寄語：

　　你們是智慧的、最棒的，用你們自己勤勞、勇敢的雙手去創造一個輝煌燦爛的明天！

　　相互欣賞作品、交流

　　充分肯定學生的進步和發展。

　　2分鐘

　　三年級《不同姿態的手》一課教學反思

　　結合課改精神，本課的教學設計主要體現以下幾方面：

　　第一、教學內容增強趣味性，以孩子的生活為切入點，貼近孩子的生活。

　　在美術課程的教學中，只有讓情感得到充分體驗、感受和理解，才能讓學生接觸到藝術的本質掌握必要的知識技能。教學中我設置了欣賞魔術手影、孩子們身邊熟悉的事物，從他們最熟悉的東西入手，能引起他們共鳴，激發他們 對學習任務的興趣。

　　第二、讓學生參與表演游戲，調動學生多種感官積極參與體驗，通過自己的努力獲得成功的喜悅。

　　第三、通過介紹能引起學生們感興趣的藝術作品和其他同齡人的學生作品，并能通過自己查找資料增強他們學習的主動性。

　　第四、教學內容以學生發展為中心，處于中、低年級兒童的思維結構屬于直覺思維和具體思維階段，如果先入為主地向學生灌輸知識原理，從概念出發進行教學，勢必不容易被學生接受和理解，反而容易阻礙學生的發展能力。教學中通過個人體驗、感覺去發現美、認識美、創造美。并培養關心他人作品、區別作品的不同和欣賞作品的習慣。

　　由此可見，要上好一堂美術課，必須要把握好基調、圍繞主旨、合理布局、展開聯想、賦予看似簡單的教學內容以靈動的生命，這樣才能創造出美的空。

美術教案 篇7

　　課時：1課時

　　執教時間：5月9日——5月10日

　　學習領域：造型?表現

　　教學設計：

　　本課的教學指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據想象和變化，創造出藝術作品；整個教學是否有利與培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。

　　教學目標：

　�、鼻橐忸I域：通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的`了解。培養學生發現美，表現美，欣賞美的能力。

　　⒉認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。

　�、巢僮黝I域：根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。

　　課前準備：

　　⒈學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

　�、舱n前教師收集一些根據不同物品變化出來的形象和作品。

　　⒊教師和學生在課前收集藝術家對形象進行變化的創作作品。

　　教學過程：

　　一、欣賞與分析

　　觀察欣賞藝術家創作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。

　　討論：⒈說說他們給你什么印象？

　　⒉你能根據你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

　　二、觀察與嘗試

　�、庇^察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

　　⒉嘗試：大膽想象、創造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

　　三、實踐與操作

　�、蓖ㄟ^嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？

　　歸納提示：

　�、灿螒颍罕纫槐�，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

　�、硯熝不刂笇�，及時表揚好的作品。

　　四、評價與反思

　�、弊约涸u，把你的作品介紹給大家

　�、不ハ嘣u，誰的作品最有趣。

　�、衬阕钕矚g誰的作品，說出他作品的優點和你給他的建議。

　　五、延伸與拓展：

　　找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產生以外的效果。

美術教案 篇8

　　教學目標：

　　1、充分發揮想象，運用夸張的方法創造形象，并學習吹塑紙版畫的方法。

　　2、集體想象，思維碰撞，構思新形象。

　　3、激活思維，感受樂趣

　　教學重難點：

　　運用夸張的方法表現大嘴巴特點。

　　教學準備：

　　各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

　　教學過程：

　　一、激發思維，設想大嘴怪。

　�。�、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

　�。�、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？

　�。�、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

　　二、抓住特征，學習夸張表現。

　�。�、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習用）

　　２、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的'效果？

　　嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學生的作業增強感覺）

　�。场⑿薷淖约旱牟輬D，比較效果。

　�。�、欣賞教材學生作品：看看別人表現的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領嗎？說一說？（欣賞評述）

　�。�、出示已經刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。

　�。丁�實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學習這一種表現方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

　�。�、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構圖、刻線、滾油墨、拓印

　�。�、強調每一個步驟的操作要點

　　三、學生創作活動。

　　１、要求：構圖要注意主題突出;

　　形象夸張;

　　要表現有有趣故事情節的畫面;

　　效果清晰;

　�。�、輔導.

　　四、展評。

　　互相介紹自己作品。

　　互相評價。

　　教師點評有特色作品。

　　五、小結。（略）

　　教學后記：

　　“大嘴怪”是一個很有趣的名詞�！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發學生自由大膽的想象。在本課教學中，我緊緊抓住了這兩個要點啟發學生思維，激發創作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡單，效果突出，制作過程中有較強的隨意性和自由度，學生在此過程中比較容易獲得成功的體驗。在此教學環節中，只要在構圖、線條的疏密上稍做指導就可以幫助學生獲得較好的繪畫效果。

美術教案 篇9

　　一、 教材

　　1、 教材簡析

　　《冷色調的畫》是九年義務教育小學美術第十一冊第12 課，課型為繪畫。這一課要求學生通過欣賞冷色調的風景與畫。感悟冷色調和體驗其色彩表現力，并運用冷色調小組協作完成一幅風景畫。

　　2、 教學目標

　�。�1） 感受大自然美麗風光，培養色彩美感意識

　　（2） 初步運用色彩知識繪制冷色調的畫

　�。�3） 培養學生自主學習的能力與集體創新精神

　　3、 教學重點

　�。�1） 感悟冷色調處理畫面的豐富表現力

　�。�2） 理解并運用冷色調繪制風景畫

　　4、 教學難點

　　理解冷色調并運用其色彩知識來處理畫面

　　5、 教學準備

　　（1） 自制多媒體課件，展示自然風光和冷色調的畫

　�。�2） 藍、綠、藍紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學生版畫、油畫棒等作品若干。

　　（3） 集體作業紙每組一張

　�。�4） 剪刀、雙面膠等

　　6、 課時按排

　　一課時

　　二、 教法學法

　　1、 直觀感悟

　　運用自制多媒體課件（風景、音樂、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創作，學生范作、小組作品展示等，創設良好學習的氛圍，激發學生學習興趣，培養學生的審美能力，加深學生的文化內涵，促進了知識的感悟和內化。

　　2、 自主嘗試

　　通過設計“涂色剪貼風景畫”游戲這一師生互動環節，調動學生裝學習班積極性，激發其創新精神，培養學生的.實踐能力，讓學生初步體驗冷色調及其表現力，以及體會繪畫表現形式的多樣性。

　　3、 集體協作通過小組協作設計完成作品，培養學生的合作精神與創新能力，促進學生的參與意識與合作交流。

　　4、 展覽互評

　　通過展覽肯定學生的成績，加深師生的情感交流，并讓學生充分以表自己的見解，重視他們的互評與自我評價，促進學生藝術創作的熱情。

　　三、 教學過程

　　師生活動 教學手段

　　一、 組織教學檢查常規二、 新授1、 欣賞導入（1） 欣賞大自然的風景，通過感受初步體會色彩的內涵。（2） 問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？（3）討論板書：冷色（4） 板貼藍、綠、藍紫紙片，學生嘗試調配涂抹與老師不同的色彩2、 游戲練習（1） 把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規則形等。板貼在彩紙上（2）板書：調（3） 小結表揚（4） 剪一個黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調3、 知識理解（1） 展示學生作品，初步理解冷色與冷色調的區別，板書：的畫（2） 閱讀自學（3）加助理解：以藍綠色為主畫的風景是冷色調的風景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調，靜謐而幽深。色調：彩色畫面上色與色之間的整體關系，構成色彩的調子，其中主要的色相為主調。（以面積來理解，拓展理解暖色調）4、欣賞感悟欣賞冷色調的畫三、 練習1、 練習要求（1） 出示作業要求：A、 畫一幅冷色調的畫。B、 四人小組合作完成。C、 二十分鐘內完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。D、播放畫面與音樂2、 小組作業學生裝分組作業，師巡視指導四、 展評1、 作業板貼2、 學生互評（1） 你覺得哪些作品比較好？（2） 通過這一課你學到了哪些知識？3、小結表揚多媒體展示自然風光，播放音樂直觀操作，復習冷色，基本調色方法集體活動，調動學生學習積極性，初步理解冷色調的畫通過學生作品展示并板貼進一步理解冷色調多媒體展示，文字底襯冷色調的風景，加深理解多媒體展示冷色調的畫并配樂插入小動畫，吸引學生注意力，展示作業要求插入靜止畫面及音樂，在學生開始作業后，再展示冷色調的畫學生作品展覽，充分調動學習積極性

　　四、 課件設計

　　為了實現本課教學最優化，課前網上搜集大量冷色調的風景，準備MP3音樂，設計GIF小動畫，多種樣式的冷色調風景畫的優秀范作及相關學生范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風景、知識、欣賞、練習、退出。

美術教案 篇10

　　教學目標

　　1．通過教學使學生有意識地結合手造型，大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”；

　　2．培養學生的動手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現表達能力；

　　3．教育學生保護環境，用小小手美化生活。

　　課前準備

　　素描紙、水彩筆

　　教 學 流 程

　　一、導入新課：

　　老師請大家看一段精彩的表演。

　　提問：發現是什么在表演?

　　二、嘗試手部造型，想象成好朋友：

　　我們會不會表演?做給你們小組的同學看一看。

　　請幾位到投影下來試試，做出不一樣的手型。

　　動一動，跟大家打個招呼吧，告訴大家你是誰，配音：真可愛，我們跟他們交朋友好嗎?

　　三、彩繪好朋友：

　　1．描述：老師請來了一只小兔。

　　小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準備兩根紅蘿卜。

　　2．你想不想用手做個好朋友，它是什么樣子的?告訴你們小組的同學，請幾位上臺說一說。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的`朋友一定能受到大家的歡迎。

　　3．大家都有了好朋友，熊老師也不甘示弱，我想做一個很高大、脖子長長的好朋友，小朋友來猜猜他是誰?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想?

　　四、師生互動學方法：

　　我們一起把小鹿做出來，注意步驟方法。

　　伸出(左)手，扎起袖子，點一點顏料，在手上揉開。

　　換一種顏色畫鹿角了，但老師的手指臟了，怎么辦呢?在抹布上擦干凈，干凈的手指才能點其他的顏色，否則顏色就臟了。

　　小鹿的眼睛?點在哪兒好?誰來給小鹿點上。點完了把手指擦干凈。真是畫龍點睛啊，小鹿活起來了！大家好，我是交朋友聚會的主持人小鹿，我想找一些朋友來參加聚會，大家說我能找到嗎?他們在哪兒呢?

　　聽說這兒也有新朋友，我們一起去認識他們好嗎?欣賞學生作品。

　　五、提出作業要求：

　　小朋友想不想加入到好朋友的隊伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?

　　小結：

　　1．先做好手型再添畫完成，要跟別人做的不一樣；

　　2．換顏色時一定要擦干凈手指才能點顏料， 四個同學用一盤顏料，看看最后哪個組的顏料盤保持得最干凈；

　　3．老師準備了一個大西瓜，西瓜吃完時好朋友也得做完了，小組長把顏料盤收進抽屜，先做完的小朋友在座位上準備好參加聚會的要講的話或者節目。

　　小朋友們，扎起你的袖子，開始吧!

　　六、老師指導，學生作業。

　　七、組織“好朋友”參加聚會活動。

　　西瓜全吃完了，收起顏料，音樂響起來了，小朋友各就各位。有請主持人出場。

　　1．我是你們的主持人小鹿，交朋友聚會開始啦!聚會第一項，全體起立，讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。

　　2．聚會第二項，有了新朋友，不忘老朋友，有請小兔。

　　誰還想跟大家交朋友?請幾位同學上臺來跟大家交朋友。為大家表演一個節目好嗎?

　　3．聚會第三項，選美，請所有的小孔雀出場，孔雀跟大家問好，小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。

　　4．下面聚會第四項，是我們自由找朋友的活動時間了，小朋友行動起來，在你的大組去交一個好朋友，為老師們表演節目。

　　5．聚會第五項，小鹿我也給大家帶來了一個驚喜，我們不僅僅有手上的這種彩繪，有些民族比如說印第安人在臉上身上進行彩繪，你們看， (出示課件印第安人的彩繪)而現在世界杯足球賽場上，在申辦奧運會的時候人們也進行身體的彩繪，表現自己愛國的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)

　　6．天色不早了，今天我們用能干的小手創造了美，給我們帶來了歡樂，用它再跟大家說聲再見吧!

　　課后反思：

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