【熱門】小班教案范文匯總六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道三月八日是婦女們的節日，是媽媽、阿姨、外婆、奶奶、舅媽、姑姑等的節日。

　　2、通過各種親子游戲活動，表達對媽媽的關愛和祝賀。

　　3、通過活動讓幼兒懂得愛的回報：感恩媽媽，感謝媽媽，尊敬和關心、體貼媽媽。

　　活動準備：

　　1、提前通知媽媽們參加活動。

　　2、橘子若干，毛巾若干，菜椒若干，菜刀4把，椅子若干，皺紋紙若干。

　　活動過程：

　　（一）談話導入活動。

　　1、過兩天是什么節日呀？

　　2、三八節是誰的節日？

　　3、媽媽在家里做些什么事？奶奶會做什么呢？

　　4、媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應該給她們做些什么呢？

　　（二）幼兒與媽媽一起游戲。

　　1、剝一剝，切一切活動玩法：準備一定數量的菜椒，幼兒剝菜椒，剝好后媽媽進行切菜椒，先切好的為勝。

　　2、我剝你吃教師：平時媽媽很辛苦，要燒飯、做菜。現在我們請媽媽休息一會，喂橘子給媽媽吃。

　　活動玩法：準備一定數量的`橘子，幼兒剝橘子給媽媽吃，先吃完的為勝。

　　3、搶椅子活動玩法：椅子比參賽人數少一張，把椅子圍成一圈，媽媽們抱起自己的寶寶聽音樂進行游戲，堅持到最后的為勝。

　　4、掛毛巾活動玩法：整備一定數量的毛巾，幼兒與媽媽共同掛毛巾，先掛好的為勝，

　　5、打扮媽媽活動玩法：為每位媽媽提供一條皺紋紙，媽媽們自己做花，做好后，讓幼兒把花給媽媽戴上。

　　（三）集體表演《我的好媽媽》，表達愛媽媽的情感。

　　1、幼兒集體演唱歌曲：我的好媽媽。

　　2、說一句祝福的話：祝媽媽節日快樂。

　　活動延伸：

　　1、區域活動：在美工區里為媽媽做禮物，娃娃家進行我愛媽媽的游戲。

　　2、家園共育：在家為媽媽拿拖鞋，為媽媽表演節目，給媽媽敲敲背。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

　　培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒融入集體，體驗到有朋友的樂趣

　　活動準備

　　1．“喜羊羊”卡通圖片。

　　2．“找朋友歌曲”的準備。

　　3．“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲

　　4． 制作“喜羊羊”和動物唱歌跳舞的ppt.

　　活動過程

　　1． 激發參與活動的興趣

　　先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動的心情就把他們的注意力集中起來。

　　2． 初步嘗試

　　1、出示“喜羊羊”卡通圖片

　　2、師：“喜羊羊來了，邀請你們一起來跳舞”

　　播放ppt,到“嗚哇哇”的時候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀

　　喜羊羊：“我的好朋友—懶羊羊不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”

　　邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問個好”

　　喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。”（老師操拿著圖片，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）

　　3． 談話

　　1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友說。）

　　2解決難點問題

　　1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手……）

　　2）教師示范并唱歌曲。

　　3）請個別幼兒示范。

　　4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友

　　4． 學生游戲、實踐

　　集體游戲

　　1、小動物找朋友

　　師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”

　　幼兒變成小動物表演《找朋友》

　　3、游戲規則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被“狼吃掉了”。找到朋友后要告訴對方的名字。游戲兩遍

　　4．自由活動時間

　　自由活動時間做一些“點名點將”的游戲，介紹自己，認識同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。

　　教學反思

　　音樂游戲實在音樂的基礎上，通過游戲的形式讓幼兒學習知識技能的一種課堂組織形式，因為群體的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。，由于孩子們群體的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到我反復講解之后，孩子們在活動的后半部分才逐漸的融入進來，孩子們的積極主動性才得以很好的發揮出來。

　　通過這次的課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中所占的.比重，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然只有個別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對聲音的感知力微乎其微，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發揮出來，從而使幼兒的潛能得以發揮。

　　在設計活動的時候，我就在想，當喜羊羊表演唱《找朋友》時示范了動作，給孩子做過示范后，孩子在活動中找到好朋友時只會說“敬個禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說出的其他肢體動作他們一個都沒說出來，我當時就非常后悔示范在先的設計意圖了，如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們肯定會想的比現在說的多一些，起碼寶寶會說到“點點頭，拉拉勾……”雖然有了這個小遺憾，但是我們寶寶的口語表達還是得到了鍛煉的機會。

　　下次我再設計這樣的活動時，我就知道了，可以先讓寶寶來說，然后再來用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語表達，讓寶寶自由想象，也達到了教學目標。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步學習并仿編游戲兒歌，發準“嘰”、“七”等音。

　　2、聽懂并遵守游戲規則，能按1-7唱數的順序排隊。

　　3、樂意和同伴一起游戲，能在游戲中較快速地作出反應。

　　活動重點：

　　兒歌的學習及正確發音。

　　活動難點：

　　理解并遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：會唱《小小蛋兒把門開》的歌。

　　2、物質準備：小雞貼紙。

　　活動過程：

　　1、唱歌：《小小蛋兒把門開》。

　　師：雞寶寶，我們一起來唱唱歌好嗎？

　　2、學習兒歌及游戲。

　　（1）用兒歌中的語言結構介紹自己。

　　師：今天有很多客人想認識我們，我們介紹一下自己，好嗎？

　　教師示范講述：嘰嘰嘰，我是邱娟，引導幼兒用：嘰嘰嘰，我是××的`句式講述。（第一遍可以坐在座位上輪流講述，其后可以讓幼兒輪流站在前面排成一排進行講述。）

　　（2）師幼邊討論邊學習游戲規則。

　　①邀請7名幼兒在前面排成一排，教師與幼兒共同結合數小雞的動作講述兒歌前兩句

　　師：誰愿意來和媽媽玩游戲？我們一起來數數有多少小雞？

　　②教師為幼兒起名字，并暗示幼兒記住自己的名字。

　　③引導幼兒按照兒歌內容“小雞一下全走散”，散回自己的座位。

　　④引導幼兒按序上來站成一排，并清楚地發音：嘰嘰嘰，我是小×。

　　⑤當幼兒都說完嘰嘰嘰，我是小×后，共同念最后一句話：一起游戲真開心。

　　（3）師幼完整講述游戲兒歌。

　　師：我們一起來把這個游戲的兒歌念一念。（第一遍師幼共念，第二遍根據幼兒掌握情況，鼓勵幼兒自己嘗試念兒歌）

　　（4）師幼共同游戲。

　　教幼按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。

　　3、嘗試仿編游戲兒歌。

　　（1）師：除了小雞愛玩游戲，還有什么小動物喜歡玩游戲呢？

　　（2）師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩游戲。

　　引導幼兒根據大家所選定的動物，及時調整兒歌中的語句。

小班教案 篇4

　　設計意圖：

　　在音樂活動中，聲音的聽辨 是很重要的教學內容。運用孩子喜歡的游戲的方法來引導幼兒學習聽辨，培養孩子的各種能力，是孩子們在潛移默化的過程中，對音樂元素進行體驗、經歷和掌握。

　　活動背景：

　　小班的孩子在音樂的聽辨上，需要完整的學習，包括聲音的高低、音量的強弱、速度的快慢等。這節音樂活動中，運用到了奧爾夫音樂教學法中的圖譜教學法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號，將聽到的音樂元素表現出來。在這個過程中，充分的發揮孩子的想象力，將各種符號用于表現他們聽到的音樂元素。讓孩子們從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，在將這種體驗轉化為表達。

　　活動目標：

　　1．聽鼓聲來分辨不同的聲音。

　　2．學習看圖譜念兒歌。

　　3、能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進行表演。

　　活動重點：聽鼓聲來分辨不同的聲音，學習看圖譜念兒歌。

　　活動難點：能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進行表演。

　　活動準備：各種圖形剪紙、黑板、音樂、鼓

　　活動過程：

　　一、鼓聲聽辨《貓來了》

　　1．師帶幼兒演唱《小老鼠上燈臺》并做律動穩定情緒。

　　2．師表演并提問：

　　（1）師學小貓的`動作問：

　　師：“小貓走路時的腳步是輕的還是重的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學。”

　　（2）師學小老鼠的動作問：

　　師：“小老鼠走路時的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學。”

　　3．出示鼓，進行聲音的聽辨，并引出兒歌。

　　貓來了

　　喵 喵 ︱ 喵 0 ︱小 貓 走 過 來 0︱老 鼠 嚇 得 ︱團 團 轉 ︱吱 留 0︱快 點 躲 起 ︱ 來 0 ‖

　　（1）出示鼓演奏兩種聲音，幼兒聽辨:

　　在鼓上輕拍三下。“這是誰的腳步聲？”（小貓）

　　在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈。“這是誰的腳步聲？”（小老鼠）

　　師邊演奏鼓邊說兒歌一遍。

　　（2）引導幼兒創編動作，和老師一起說兒歌。

　　師：“小貓從遠處走過來，距離越來越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來越響）請小朋友創編一個動作來表現小貓的叫聲。（注意要突出一次比一次聲音大）

　　師：“快點躲起來”做一個什么動作來表現呢？

　　4．帶幼兒在地板上演奏并說兒歌。

　　二、圖譜學習：

　　1．出示圖片，請幼兒仔細觀察這些圖片。

　　師：老師還給小朋友們帶來了一下小圖片，給小朋友一分鐘的時間仔細看一看它們。

　　2．引導幼兒選擇能表現兒歌內容的圖片。

　　師：“小 貓 走 過 來”我們從這些圖片中選出一個來表示小貓來了，選哪個？（將孩子所選擇的圖貼在相應的位置上）

　　師：“老 鼠 嚇 得 團 團 轉”用什么樣的圖片來表示呢？（將圖貼在相應的位置上）

　　依次來選擇老鼠逃走時“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。

　　最后，請孩子們根據兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應的位置上。

　　3．師帶著幼兒看著圖譜來念兒歌。

　　三、音樂聽辨：貓和老鼠

　　1．播放兩段音樂幼兒來聽辨貓和老鼠的主題曲。

　　師：請小朋友聽聽這段音樂是快還是慢？（第一遍音樂）

　　請小朋友聽聽這是小貓還是小老鼠？（第二遍音樂）

　　2．引導幼兒隨音樂進行表演。（第三遍音樂）

　　師：“聽小貓在干什么呢？大家一起來用動作表現一下？”

　　“聽小老鼠在干什么呢？大家一起來用動作表現一下？”

　　3．分組進行角色表演。

　　請幼兒分為兩組，進行表演。聽到貓的音樂時，小老鼠不動，小貓表演。聽到小老鼠的音樂時，小貓不動，小老鼠進行表演。

　　四、小結結束活動。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 在操作探索中，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。

　　2、 通過玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數量之間的關系。

　　3、 能夠將經驗進行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。

　　活動準備：

　　1。 幼兒操作材料：人手一面單面鏡、雙面化妝鏡；油畫棒、水彩筆、記錄表、（附后）、笑臉娃娃貼紙。

　　2。 教師制作的三面鏡。

　　活動過程：

　　一、面鏡子的游戲。

　　1。 怎樣讓我不回頭，就能看見我身后的東西？引出“鏡子”這一材料。

　　2。 求助，我看不見后腦勺的發夾，誰能幫我想個好辦法，讓我自己能看見？

　　3。 在幼兒頭上貼上笑臉貼紙，幼兒每人一面鏡子，兩人合作，照照我頭上的笑臉娃娃。

　　二、雙面鏡的探究。

　　1。 用雙面鏡同時照物體，鏡子里會是什么樣的呢？

　　2。 幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說出自己的發現。（引導孩子發現鏡子里的事物數量發生變化了）

　　三、夾角成像小實驗。

　　用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術。教師講解和示范實驗操作的步驟與方法。將鏡子放在操作紙上，使得鏡子夾角的角度與紙上線條相吻合。將油畫棒放在鏡子夾角的中心。觀察鏡子中油畫棒的成像，并在旁邊的記錄欄中記錄。（統一油畫棒的放置方法，可以排除干擾，幫助幼兒集中發現夾角變化與油畫棒數量變化之間的'關系）

　　幼兒自主操作，并觀察記錄發現。

　　（鏡子的夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數量就越來越多見右圖）

　　四、油畫棒變一變。

　　鼓勵幼兒試著變化油畫棒的擺放位置，再次探究。你能讓油畫棒有更多的變化嗎？

　　（通過油畫棒位置的調整，鏡子中油畫棒出現更為豐富的變化，例如，將油畫棒橫躺在鏡子夾角之間。就會形成三角形，五邊形等各種不同形狀的圖案；將油畫棒斜靠在鏡子上現立體的椎體。鼓勵幼兒與同伴交流各自的新發現）

　　五、三面鏡子的魔術。

　　鏡子真有趣，兩面鏡子能變成那么神奇的現象，如果把三面鏡子合起來，鏡子里會有什么變化，教師進一步激發幼兒探究、制作萬花筒的興起。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.了解故事內容，并嘗試學說故事中動物的語言“xxx，我放幾個x，x湯真好喝”。

　　2. 從故事中體驗分享的快樂。

　　3. 喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　4. 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有喝湯的經驗，知道一些可以煮湯的菜和調料。

　　物質準備：《好喝的湯》PPT

　　活動過程：

　　一、談話導入，激活關于煮湯的已有經驗。

　　師：小朋友我們平時家里、幼兒園里經常喝湯，你們都喝過什么湯呀？湯里有什么？（幼兒回答）

　　師小結：湯里面有許多許多好吃的東西，里面的東西越多越好喝！

　　二、集體閱讀繪本畫面，了解故事內容

　　1. 教師出示繪本第1頁的PPT，引導幼兒仔細觀察，并遷移生活經驗進行猜測。

　　師：有一只可愛的小豬也要煮一鍋湯。（出示PPT第一頁）

　　師：可是湯里什么都沒有？這樣的湯一點也不好喝。

　　2. 教師出示繪本第2頁的.PPT，引導幼兒驗證猜測并展開想象。

　　師：咦？看看小豬，他要干什么呀？他為什么不留下來繼續煮湯呢？（幼兒會猜想）

　　師小結：原來小豬是要去找些好吃的東西來放到鍋里煮湯。

　　3.師：小豬走了以后，許多小動物來幫忙煮湯了。

　　你看看是誰來了？（小貓）

　　小貓放了什么到鍋里？（魚）

　　小貓為什么要放魚呢？幾條魚（1條）煮的什么湯？

　　小貓說了一句好聽的話：喵喵喵，我放一條魚，魚湯真好喝。

　　我們一起學一學這句好聽的話。

　　4. 師：接著誰來了？（小鴨）

　　小鴨子放了什么到鍋里？（蝦）

　　為什么小鴨子要放蝦呢？

　　放了幾只蝦？

　　小鴨會怎么說呢？

　　5.師：這次是誰來煮湯了？（小老鼠）

　　小老鼠放了什么？（豆豆）

　　小老鼠為什么放豆豆呀？

　　小老鼠會怎么說？

　　三、按句式創編故事，嘗試創編

　　1.創編小兔煮湯

　　小兔子也來幫忙啦！

　　小兔子會放什么呀？

　　小兔子會怎么說呢？

　　2.師：你想不想也來幫忙煮湯？你想放什么呢？

　　我們試試用好聽的話來說一說吧！（我放三個雞蛋，雞蛋湯真好喝）

　　四、結束故事，引導幼兒體驗分享的快樂。

　　1.師：瞧，誰回來了？小豬抱著個大蘿卜回來了，如果你是小豬，你看見湯里有這么多好吃的東西，你會怎么做呢？（如果你有好吃的你會怎么做呢？）

　　2. 師：小動物們一起煮了這鍋美味、好喝的湯，難道小豬一個人喝么？你覺得應該叫誰一起來喝呢？

　　3. 師：最后誰會來喝這鍋湯呢，我們一起來看一看！原來小動物們都被小豬邀請來一起喝湯啦！小動物們喝湯的時候快樂嗎？為什么啊？（和大家一起分享比自己吃更快樂，分享是一件快樂的事情！）

　　4. 師：我們的故事講完了，我們來給這個故事取個好聽的名字吧。

　　5. 師總結：小動物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營養的湯。湯煮好了，每個小動物都品嘗到了，大家都很開心。我們要學會和他人分享，這樣自己也會有更多的收獲，也會更加快樂！

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