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小班美術教案

時間:2024-07-03 19:23:17 教案 我要投稿

精選小班美術教案模板合集五篇

  作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小班美術教案5篇,希望能夠幫助到大家。

精選小班美術教案模板合集五篇

小班美術教案 篇1

  活動目標:

  1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學習畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。

  2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫,培養幼兒正確的繪畫姿勢。

  活動準備:

  課前引導幼兒觀察各種花卉,示范畫。

  活動過程:

  一、談話,引起幼兒興趣。

  師:春天到了,花園里開滿了各種顏色的花,有紅的、有黃的、還有桔紅的,多美呀!這些花都是叔叔阿姨種的`,我們小朋友也來學習’“種花”好嗎?

  二、出示范例,引導幼兒觀察。

  師:這是老師種的花,這些花是什么形狀的?有些什么顏色?你想學畫嗎?先看老師是怎么畫的。

  三、老師示范講解。

  老師邊示范邊講解:先用綠色的蠟筆從下往上提,(像我們以前畫小草)先向左提,再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的花,可以換另一種顏色,盡量在紙上多“種”一些花。花可以有大有小,有的在上面,有的在下面,這樣才美麗。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導

  1、發放繪畫工具。引導幼兒用各種顏色表現花。

  2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色,不要混用。

  3、幫助個別幼兒樹立完成任務的信心。

  五、展示評價幼兒作品

小班美術教案 篇2

  通過粘畫激發孩子的動手能力。以下是應屆畢業生網小編為大家整理的小班下學期美術教案《小天鵝》,歡迎大家閱讀,更多精彩內容請關注應屆畢業生網。

  【教學目標】

  1.會按粘畫要求來完成。

  2.經學習會粘四小天鵝。

  3.通過粘畫激發孩子的動手能力。

  【教學準備】

  1.《四小天鵝》一幅。

  2.棉花、牙簽、玉米粒。

  3.黑卡紙、黃色紙條、固體膠。

  【教學過程】

  一、材料引入

  1、看本節課老師帶來的都是什么材料?(棉花、牙簽、玉米粒。)

  2、小朋友們說說那它們都有什么用那?(棉花可以做冬天的'衣服,牙簽可以扎水果吃,玉米粒能吃。)

  3、小朋友知道怎么多那!那誰能猜到老師準備這么多材料要干什么那?(不知道。)

  4、誰能告訴我這節是什么課?(美術課。)

  5、我們今天就要用這些材料來學粘畫。

  二、《四小天鵝》一幅

  1、老師把事先粘好的畫帶來了,我們看看吧!

  2、這幅畫是怎么粘貼的啊?

  ——用棉花當芭蕾舞裙和頭上的裝飾。

  ——玉米粒當做人臉部。

  ——牙簽當做人的四肢,黃色紙條變成舞臺。

  3、這幅畫好不好看啊?我們來學一學吧!

  三、學粘《四小天鵝》

  1、我們先要想好四小天鵝在紙上要粘的位子。

  2、把四小天鵝的身體粘好,找好之間距離。

  3、剩下的就好粘了,老師先來粘一遍,你們要仔細看。

  4、老師粘完了,現在到你們來粘一粘。

  四、粘畫要求

  1、畫面要整潔。

  2、畫面構圖要大方。

  3、能在要求下完成。

  【教學結束】

  小班美術教案《四小天鵝》反思

小班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

  2、在粘貼時,能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

  3、將做好的項鏈送給媽媽,培養幼兒愛媽媽的情感。

  4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準備:

  各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

  活動過程:

  一、談話引入

  今天是3月8日,你們知道是誰的節日嗎?

  媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?

  二、出示范樣,引導幼兒觀察

  這是我給媽媽準備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

  三、教師示范制作方法:

  先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個挨一個地粘,一直將繩子粘滿。

  四、提出制作要求:

  輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。

  五、幼兒操作,教師指導。

  六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

  反思:

  整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養幼兒感受愛、學會愛、表達愛,引導他們知道:愛也可以通過另一種方式來進行表達,而不單單只是語言,這是我們需要思考的'。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達情感的方式。

  在這次活動中,我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手串一串,體驗快樂;也培養了幼兒一定的情感意識,活動后,將自己做好的項鏈送給媽媽,而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節日祝福的話,讓媽媽們都“喜笑顏開”。

  在整個活動中還注意到了美術活動和其他內容的整合,如:“1和許多”的初步的數概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細小環節,起到了提醒、教育的作用。

  活動存在的不足之處:材料的準備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區別。能力強的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強認識、激發探索欲望。

  小百科:項鏈是用金銀、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾,是人體的裝飾品之一,也是最早出現的首飾。項鏈除了具有裝飾功能之外,有些項鏈還具有特殊顯示作用,如佛弟子的念珠與天主教徒的十字架鏈。

小班美術教案 篇4

  活動準備:

  背景圖一幅(可取放的泥土)、棉簽、水分顏色(如熟褐、深綠、桔黃、粉紅、鈦白)

  活動過程:

  一、導入情境-——引趣

  1、師:春天來了,花園里的花朵爭相開放,可是,有一個花園里一朵花兒也沒有開放。花園的主人感到很奇怪,這是怎么回事?

  2、忽然,泥土下傳來了花籽的說話聲:“這里的泥土實在太硬了,我每天都用力頂,想鉆出去,現在力氣都用完了,還是沒有鉆出地面。”

  3、談論蚯蚓的本領重點提問:小蚯蚓有什么本領呢?

  小結:蚯蚓可以使堅硬的'泥土變得又松又軟。

  二、學畫小蚯蚓——嘗試用棉簽作畫

  1、用棉簽寶寶蘸水粉色表現扭動的小蚯蚓。

  2、給小蚯蚓穿上漂亮的衣服,在蚯蚓的身上添畫白色線條的花紋。

  3、花兒開放了,在畫面上粘貼花朵。

  三、欣賞表現

  1、觀賞作品

  2、學學小蚯蚓扭動身子鉆泥土。

小班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和動態。

  2、學習用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

  3、感受圖書的有趣情節,體驗在印畫的樂趣。

  活動準備:

  繪本PPT,印章、棉簽人手一支,作畫紙、顏料若干

  活動過程:

  一、通過觀察PPT,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

  1、觀察圖一,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

  師:這是什么啊?毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)

  毛毛蟲的身體是什么樣子的?(長長的、彎彎的)

  它的身體是怎么連在一起的?(一節一節的緊緊連在一起的)

  毛毛蟲身上還有什么啊?

  2、觀察其余圖片,了解毛毛蟲的動態。

  圖二:了解毛毛蟲爬行時的姿態。

  師:毛毛蟲在土地上干什么呢?爬的時候它的腳是怎么樣的?

  圖三:了解毛毛蟲直立時的姿態。

  師:現在毛毛蟲想干什么啊?

  它的身體是什么樣子的?

  它想找東西吃,急的站起來啦。身體是什么樣子的,小腳在哪里啊?(直直的)

  圖四:了解毛毛蟲有大小不同。

  師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的東西)

  二、幼兒嘗試繪畫,感知、了解繪畫工具。

  1、討論學習印畫毛毛蟲的方法,幼兒示范,教師指導。

  師:那我們今天來印畫毛毛蟲,請誰來幫忙啊?出示小布丁。

  小布丁怎么來幫忙?誰來試試看啊。

  指:小布丁在顏料盤里沾一下,還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,夠不夠長啊?

  師:毛毛蟲好孤單啊!我們再給它找個好朋友。從哪里爬出來呢?

  別忘了添上毛毛蟲的'眼睛、嘴巴、小腳。

  要點:

  (1)學習用印章畫毛毛蟲的身體,強調一節一節要連在一起。

  (2)學習用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

  2、幼兒作畫,教師指導。

  提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

  三、作品。

  指:你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,它在干什么?

  活動分析

  一、關于教材的選擇

  毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節美術活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態,巧妙地結合海綿印章小布丁,印出圓形的圖案的特點,用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來進行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構成了毛毛蟲的身體,無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現毛毛蟲身體的各種動態。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創作的樂趣、成功的喜悅。

  二、關于活動的設計

  1、關于活動目標

  根據幼兒的年齡特點和《綱要》中美術方面的教育目標的規定,從認知技能、行為方法和情感態度三個方面來設計活動的目標:

  (1)通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

  (2)學習用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

  (3)感受圖書的有趣情節,體驗印畫的樂趣。

  2、關于活動的過程

  首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動態形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,有時直、有時彎,有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。

  其次,教師指導幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創作手法后,教師指導、幫助幼兒拓展,鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態。

  再次,幼兒自由創作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創作不同的形態。

  最后,對幼兒的作品從體態上進行,強調身體連在一起。

  三、關于活動后的反思

  通過活動的具體開展,在活動中也發現了不少問題。反思如下:

  1、在活動的準備環節

  在選擇作畫紙時,本來是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色,印過后宣紙會鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強,要將顏料調的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費,還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時,有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時,可以每個小布丁檢查一下,將水分捏掉。

  2、在圖片的觀察引導環節

  《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多,我對每個幼兒的的話進行回應、解釋,使得時間拖延。還沒有學會掌握活動的節奏、也不知道該如何應對幼兒的各種回答。在引導幼兒認識、毛毛蟲的特點時,在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導幼兒,提示幼兒發現特點。另外,在幼兒回答問題時,有時強調舉手,有時為了節省時間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時直接說,有的幼兒一直不動嘴巴,顯得比較混亂。

  3、在幼兒的操作環節

  平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養成良好的常規。為了指導每一個幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點指導動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中,收作品時,幼兒出現了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術活動中,應養成良好的常規。

  4、在對于作品的的環節

  時還不知道從那些點幼兒提升,只能強調創作中的要點。

  總之,在以后的教學活動中,要多次試用繪畫材料,確保每種材料都能適合教學;加強語言的組織能力,做到精煉、簡潔;學會對幼兒的回答進行有效回應、提升;按照要求,讓幼兒養成良好的美術活動常規。周純真

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