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大班語言教案

時間:2024-09-03 14:25:02 教案 我要投稿

精選大班語言教案3篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班語言教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

精選大班語言教案3篇

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、能積極參與活動,對排圖講述感興趣。

  2、能仔細觀察圖片,按自己的意愿排圖,編出情節(jié)合理的故事。

  3、通過自由排圖的方式,引導幼兒獨立構思,自由地發(fā)揮想象,培養(yǎng)大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動準備:

  拔河比賽圖片四幅,幼兒人手一份與大圖內容相同的小圖。

  活動過程:

  一、提問導入,引起幼兒的興趣。

  師:你們知道什么比賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項運動項目)教師小結:對了,是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。

  今天,我們來看一場非常精彩的拔河比賽。

  二、出示順序打亂的圖片,引導幼兒感知觀察圖片,描述畫面的內容。

  1、出示圖片三師:圖上有誰啊?它們在干什么?

  大象在做什么?你覺得最后誰會贏?為什么?(右邊的人多,拉的很輕松,小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)

  2、出示圖片一師:誰和誰在比賽?誰贏了?

  3、出示圖片二師:誰跑來啦?它跑來干什么?

  這一次誰會贏呢?

  4、出示圖片四師:發(fā)生什么事情?繩子為什么會斷?繩子斷了,之后小動物們會怎么樣?(摔倒了)小朋友注意到了嗎?大象的.旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠),它們來干什么?

  三、幼兒自由排圖,完整講述所排圖的內容。

  剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順序,可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說一個故事。

  提示幼兒:編故事的時候要注意說清楚故事里有誰?故事發(fā)生在什么時間、什么地點?發(fā)生了什么事?結果怎么樣?

  1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述,教師巡回聆聽。)

  2、個別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖,再講述。

  教師對幼兒的講述給予簡單評價。

  四、教師有感情地講述圖片內容,幫助幼兒引進新的講述經(jīng)驗。

  師:我也給這四幅圖編了一個故事,我是這樣排的?緊接著講述故事。

  你們覺得我講的好嗎?哪里好?(故事很長、精彩,結尾有趣等。)

  教師小結:小朋友在編故事的時候盡量把圖中的內容編進你的故事里面去。還有動物們之間的對話,說故事的氣語調等。

  五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗,幼兒再次講述故事。

  活動結束:

  今天,小朋友學會了看圖自己編故事的本領,可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。

  活動反思:

  拔河這一活動項目是集合了大部分學生的力量來進行練習的,這周我給二年級和四年級的學生進行了拔河比賽教學,同學們甚是高興。可是從教學過程中我發(fā)現(xiàn)了一些不足和感想;大雪過后的第一周開始了,正在想操場面積受限,不能帶領孩子們大面積進行活動,要給他們上什么課呢。一個比賽通知讓我有了領悟。拔河比賽是同學們都比較興奮的活動,一方面可以表現(xiàn)一個班集體的榮譽,也能通過練習來增強同學們之間的感情。所以我選擇這周給他們上如何進行拔河比賽。

  學生雖然高興,可是組織起來就有點難度了,不過正因為他們的積極參與性,也擱置了他們的紀律性。一周下來在技術教學上沒有出現(xiàn)什么大的漏洞,但是在給學生的思想感情上出現(xiàn)了一些漏洞;今天我聽說幾個班主任反應學生上完體育課,說因為拔河男女生都打了起來。聽到這里甚是高興甚是愁,高興的是同學們都很積極,愁的是我自己沒有給學生講明白這是練習,沒有給他們灌輸比賽時友情第一,比賽第二的原則。

大班語言教案 篇2

  目標

  發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。

  準備

  各種玩具圖片。

  過程

  1.物品分類

  請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好,并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……,所以……”句式。一個幼兒說完后,其他幼兒評議,看他分得、說得對不對。

  例如:

  ①小碗、筷子、小勺放在一起,因為它們都是吃飯用的。

  ②因為汽車、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具,所以把它們放在一起。

  2.找相關圖

  請幼兒找出有關系的兩張圖放在一起,并說明理由,其他幼兒進行評議。

  例如:

  ①因為她是女孩子,所以穿花裙子。

  ②因為小羊、小白兔都愛吃青草,所以我們把它們擺在一起。

  ③因為米老鼠、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”,所以把它們擺在一起。

  3.說一件生活中的.事(情景)

  請幼兒用“因為……,所以……”,或“……所以……”,說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事,或一種情景。

  例如:

  ①因為秋天到了,所以有的樹葉變黃了。

  ②因為3月8日是媽媽的節(jié)日,所以我要送給媽媽一朵小紅花。

  ③因為搶玩具誰都玩不成了,所以應該輪流玩。

  建議

  如果幼兒不會用“因為……,所以……”這類詞說出完整句,老師要示范,并講解“因為”是說明事情的原因,“所以”是說明事情的結果。

  教師和幼兒可以互相出題,練習此句式。

大班語言教案 篇3

  教學目標:

  1、區(qū)別比較動物的輕重,理解動物之間的重量關系。

  2、能用語言完整表述結果,初步會推出相互比較的結果。

  3、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  教學準備:

  1、課件。

  2、《幼兒畫冊》、筆

  教學重點與難點:

  比較輕重理解重量關系

  教學方法與手段:

  觀察法 比較法

  教學過程

  一、引出課題。

  1、出示四種動物的圖片,提出問題:有一天,小貓、小狗和胖豬他們碰到了一起,他們想玩蹺蹺板的游戲,可是怎么也蹺不起來,小朋友,你們想想看,到底是什么原因呢?

  2、教師小結:原來他們的重量不一樣,所以會蹺不起來呢。看課件,觀察、思考蹺蹺板瞧不起來的原因。通過觀察圖片,提出問題引發(fā)幼兒的思考,把重點引到動物的重量上來。

  二、情景展現(xiàn):

  比較輕重

  1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上:小貓和小狗比,你們覺得誰輕誰重呢?

  2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上:胖豬和狗比,你們覺得誰輕誰重呢?

  3、師:如果貓和胖豬蹺蹺板,蹺蹺板會怎么樣呢?

  1、幼兒認真觀察老師擺的圖片,比較三種動物的數(shù)量關系。幼兒學說:貓比狗輕,狗比貓重。胖豬比狗重,狗比胖豬輕。

  2、幼兒擺放貓和豬,并用語言表示:貓比狗輕,狗比豬輕,所以貓比豬輕。教師引導幼兒觀察圖片,思考判斷動物的輕重。

  三、作業(yè)與輔導:

  教師用圖片擺出三種動物重量的關系:

  1、師:如果1頭豬=2只狗的重量,1只狗=2只貓的重量,那么1頭豬=幾只貓呢?

  2、讓幼兒做相關的練習。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  1、幼兒觀察老師三種動物重量的關系。

  2、幼兒翻開《幼兒畫冊》,根據(jù)要求,把每組中重的物體用筆圈出來。

  3、根據(jù)兩種動物間的重量關系,推理出讓蹺蹺板平衡的'方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動物的輕重關系之后,引導幼兒感受三種小動物之間的數(shù)量關系。

  四、小結:

  評價幼兒作業(yè)。相互檢查、交流。培養(yǎng)幼兒認真完成作業(yè)的態(tài)度。

  教學反思:

  活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重,孩子們看到具象的東西就能馬上反應出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r,有很多小朋友回答說因為XX比YY大所以XX比YY重。我緊接著就舉了一個氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來反駁他們的想法,大部分孩子馬上理解了,知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的情況了,而且能用較完整的語言表述出:貓比狗輕,狗比貓重;胖豬比狗重,狗比胖豬輕,從而得出結論:貓比狗輕,狗比豬輕,所以貓比豬輕。

  但是在幼兒自己操作的過程中,有很多幼兒不能獨立完成,需要教師在旁指導才能寫出正確答案,對于三種事物之間的關系容易混淆。在以后的活動中需加強這方面的練習。

  小百科:輕是一個漢字,讀音是qīng,意思是指分量小、程度淺、用力小、認為容易、隨便的意思。《周禮

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