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大班語言教案

時(shí)間:2024-09-07 17:34:50 教案 我要投稿

【精選】大班語言教案范文集合5篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的大班語言教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】大班語言教案范文集合5篇

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、 發(fā)揮想象,利用圈和線組成不一樣的圖形,并能編出四字咒語。

  2、 大膽表述,能把心中所想的用語言表現(xiàn)出來。

  活動重點(diǎn):

  能利用圈和線組成不同的圖形。

  活動難點(diǎn):

  編出有創(chuàng)意的四字咒語。

  活動準(zhǔn)備:

  紙、筆、動畫片、圈圈圖形若干。

  活動過程:

  1、觀看動畫片

  先看動畫片,教師講當(dāng)國王推開門的瞬間,宮殿內(nèi)就出現(xiàn)了一幅簡單奇怪的圖。士兵說:“如果你想進(jìn)入宮殿就應(yīng)用圈圈和線線組成和我不一樣的圖形,并說出四字咒語。

  2、 教師出示宮殿圖

  出示小雞圖,教師說:“宮殿內(nèi)的圖是有3個(gè)圈和8條線,組成小雞,嘴巴尖尖。

  請孩子們說說只有什么辦法才能進(jìn)入宮殿。

  3、 教師示范圖形

  我們一起試試?yán)萌途進(jìn)入宮殿。

  老師師范一只小兔讓幼兒幫助老師想四字咒語。

  現(xiàn)在我們?nèi)枂柺勘欠窨梢赃M(jìn)入宮殿,士兵哈哈哈的'大笑:你們的方法是對的,但一個(gè)人的力量小,我要求每位孩子都能組成不一樣的圖形,并說出四字咒語;這樣才能幫助國王進(jìn)入宮殿。

  4、 現(xiàn)在請孩子們利用紙和筆組成不一樣的圖形,并在心理想出四字咒語。

  5、 全體幼兒完成后,請幼兒上來說說。

  6、 最后,讓我們一起去問士兵是否可以進(jìn)入宮殿(這時(shí),士兵說:“歡迎你們來到神奇宮殿,讓我?guī)銈円黄疬M(jìn)入吧!)

大班語言教案 篇2

  活動內(nèi)容

  好玩的繩子

  活動目標(biāo)

  1引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話。

  2幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流,修補(bǔ)的'方式進(jìn)行自由,有序的交談。

  3激發(fā)幼兒談話的興趣,大方的向同伴,老師表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備——各種各樣的繩子,有關(guān)繩子的光碟。

  活動過程

  一.以繩子魔術(shù)引出談話話題:繩子

  1.找一找你的身上有沒有繩子?這個(gè)繩子有什么用處?

  2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?

  3.請幼兒觀看DV,邊看邊讓幼兒自由討論.

  二.玩一玩,說一說

  1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流.

  2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的.

  3.教師小結(jié).

  三.拓展活動

  1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個(gè)問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)

  2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作.

大班語言教案 篇3

  材料準(zhǔn)備

  教師用的大書,幼兒用的小書及書袋,PPT課件。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  觀看芭蕾舞光碟,初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識。

  教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。

  目標(biāo)

  能根據(jù)角色的表情、動作等圖片信息,推測人物的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化,大膽表達(dá)自己對圖畫故事的理解。

  理解故事內(nèi)容,知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈,初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。

  過程

  一、談話討論,引出繪本內(nèi)容

  1.出示芭蕾舞的圖片,引發(fā)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。

  師:她們在干什么?這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

  2.引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞,感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

  師:你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺?

  3.引出繪本內(nèi)容。

  師:有頭牛也要跳芭蕾舞,你覺得他能成功嗎?為什么?

  (析:教師首先引導(dǎo)幼兒從了解芭蕾舞特點(diǎn)入手,通過親身學(xué)跳芭蕾舞感受學(xué)芭蕾舞的不易,進(jìn)而引出故事。接著,教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進(jìn)行對比,從而揭示矛盾點(diǎn),既引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也自然引出了繪本內(nèi)容。)

  二、共同閱讀,理解繪本內(nèi)容

  1.閱讀封面。

  (1)出示大書,指讀故事題目。

  師:老師今天帶來一本大書,里面藏著一個(gè)有趣的故事,是與芭蕾舞有關(guān)的,我們來看一看。

  (2)猜測故事主角。

  師:看了封面,你們知道這個(gè)繪本主要會講誰的故事呢?你們是怎么看出來的?

  2.逐頁閱讀。

  第一頁

  師:你看到了什么?請用一句話完整地說一說。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)

  師:牛是怎么看的?你從什么地方看出來牛看得很認(rèn)真?(引導(dǎo)幼兒從牛的眼睛、動作、神態(tài)來觀察分析。)

  師(小結(jié)):月亮出來了,星星也出來了,已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了,可牛還在看芭蕾舞節(jié)目,它被芭蕾舞深深地吸引了。

  第二頁

  師:看著看著,牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看,它跳的時(shí)候怎么樣了?(滿頭大汗。)

  師:牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞,臉上是什么表情?它們有可能會說什么?

  第三頁

  師:農(nóng)場里的動物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情,它們紛紛嘲笑牛。看一看,動物們是怎么嘲笑牛的?

  師:鴨子在干什么?你怎么看出來它是在學(xué)牛呢?(引導(dǎo)幼兒理解圓圈里圖畫的含義。)

  師:羊的動作和表情是怎樣的?它又會怎么嘲笑牛呢?誰愿意來表演一下?

  師:農(nóng)場里的動物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎?

  第四頁

  師:牛到底有沒有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢?

  師:它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會怎么想?會對它說什么呢?

  師(小結(jié)):牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦,但動物們嘲笑它,和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時(shí)牛還會堅(jiān)持嗎?你看到這么認(rèn)真執(zhí)著的牛會嘲笑它嗎?你想對它說什么呢?

  師:牛堅(jiān)持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰發(fā)現(xiàn)了?農(nóng)場主爺爺看到后會支持和鼓勵它嗎?

  (析:教師逐頁引導(dǎo)幼兒觀察牛的動作和神態(tài),感受牛的.認(rèn)真和專注。同時(shí),逐頁引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)場里其他動物對于牛學(xué)跳芭蕾舞的反應(yīng),分析角色的心理活動,從而幫助幼兒感受牛堅(jiān)持不懈學(xué)跳芭蕾舞的不易,進(jìn)而促進(jìn)幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力的發(fā)展。)

  3.自主閱讀。

  (1)幼兒自主閱讀小書(第5至第8頁)。

  師:你看到牛成功了嗎?你在哪一頁的什么地方看出來的?

  (2)教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)選擇第5至第8頁的PPT畫面,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。如:

  第五頁

  師:你在這頁上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來的?

  師:牛來到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會對牛說些什么呢?爺爺一家還為牛準(zhǔn)備了什么?

  師(小結(jié)):爺爺被牛的精彩舞姿打動了,把它請到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙,跳起來一定會更加好看。

  第六頁

  師:在這一頁上你從什么地方看出牛成功了呢?

  師:牛在空中翩翩起舞,你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什么?

  師:爺爺一家人看得怎么樣?

  師(小結(jié)):牛跳得太棒了,大家看了都很喜歡,奶奶熱情地鼓掌,小弟弟大聲地歡呼,妹妹看得好羨慕,爺爺還為它伴奏呢。幼兒教育網(wǎng)

  第七頁

  師:你從哪里看出來牛的表演已經(jīng)非常成功了?(賣門票、掛金牌、貼海報(bào)。)

  師:牛跳芭蕾舞出了名,動物們都爭先恐后買票來看演出了。這時(shí)候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿@樣?

  第八頁

  師:牛演出成功嗎?你從什么地方看出來的?(空中撒下了五顏六色的花瓣,燈光聚焦在牛身上,動物們鼓掌歡呼)這時(shí)候動物們會說什么呢?

  師(小結(jié)):牛的演出非常成功,人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛,其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

  (析:教師讓幼兒帶著問題進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀,可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進(jìn)一步觀察畫面,梳理情節(jié),加深理解。值得一提的是,教師在幼兒自主閱讀每一頁后都會小結(jié),將幼兒的理解和畫面內(nèi)容對應(yīng)起來,同時(shí)潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的語言,提高語言表達(dá)能力。)

  三、討論、總結(jié)、分享

  師:故事結(jié)束了,誰能告訴大家牛是怎么成功的?

  師:我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程(結(jié)合PPT課件):產(chǎn)生興趣→認(rèn)真學(xué)習(xí)→堅(jiān)持練習(xí)→取得成功。

  師:這么重、這么胖的牛都能學(xué)會芭蕾舞,看來我們做事情只要認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈就能成功。

  (析:教師運(yùn)用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經(jīng)歷這一故事情節(jié)發(fā)展線索,既幫助幼兒深刻理解了故事內(nèi)容,也幫助幼兒進(jìn)一步感受到了牛的可貴品質(zhì)。)

  四、完整閱讀,加深對主題的理解

  1.再次帶領(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書,幼兒閱讀小書。)

  2.加深幼兒對主題的理解。

  師:你有喜歡卻很難做好的事情嗎?我們要怎么做才能成功呢?

  (析:教師優(yōu)美的語言配上優(yōu)美的音樂,給幼兒帶來了美好的閱讀體驗(yàn)。通過對牛認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈精神的深刻理解,幼兒初步萌發(fā)了做事要堅(jiān)持到底的信念。)

大班語言教案 篇4

  【活動設(shè)計(jì)】

  幼兒對自己父母的工作內(nèi)容非常感興趣,為了讓他們充分了解、知道在生活中不僅有白天辛苦工作的人們,在夜深人靜的夜晚,仍然有許多辛勤工作的人們。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對父母以及其他勞動者的熱愛、尊敬的情感,我從孩子興趣入手,設(shè)計(jì)了本次活動,目的在于幫助幼兒了解夜間成人的勞動,知道他們的勞動與我們的生活的關(guān)系,從而萌發(fā)幼兒熱愛、尊重勞動者的情感。

  【活動目標(biāo)】

  1、借助圖片,幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

  2、了解夜間成人的勞動,感受勞動者的辛苦。

  3、激發(fā)熱愛、尊重勞動者的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  夜間人們工作的照片、配樂磁帶。

  【活動過程】

  一、回憶分享,感受歡樂

  師:當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,忙碌了一天的人們都回家了,吃過晚飯后,他們都會去做些什么呢?

  小結(jié):吃過晚飯后的活動這么豐富啊!人們有的去購物,有的去飯店用餐,有的在健身房鍛煉身體,有的在小花園里散步,我們的生活充滿了歡樂與溫馨,是嗎?

  二、幻燈閱讀,交流體驗(yàn);

  1、那夜很深了,大小商店都打烊了,剛才鍛煉、休閑、購物的人都回家了,家家戶戶的燈光也漸漸熄滅了,這個(gè)時(shí)候人們又去干什么了呢?

  2、(出示幻燈)引發(fā)幼兒關(guān)注到夜間成人的勞動和我們生活的關(guān)系,初步感受勞動者的辛苦。

  師:這個(gè)時(shí)候夜變得靜悄悄的,人們也都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng);寶貝們請看這兒,這是在哪里?這么晚了,誰還在工作呢?(醫(yī)生、護(hù)士、保潔工、護(hù)工、藥劑師等)

  師:他們?yōu)槭裁催在工作?

  小結(jié):夜靜悄悄了,醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士阿姨們還在忙碌著,為了減輕減少病人的痛苦,他們的夜晚沒有休息,還在忙碌著。

  3、(繼續(xù)播放幻燈)夜很深了,除了醫(yī)院里的工作人員在工作,在小區(qū)里還有誰在工作沒有休息呢?

  師:夜很深了,保安叔叔也很困了,他們在干什么,為什么沒睡覺?

  小結(jié):夜靜悄悄了,為了小區(qū)人民的`生命、財(cái)產(chǎn)的安全,保安叔叔還沒有睡。

  4、(繼續(xù)播放幻燈)這是一輛什么車?這么晚了他們?yōu)槭裁催在忙碌著?

  師:出租車司機(jī)給我們帶來了什么方便?

  師:夜靜悄悄了,為了給人們夜晚的出行帶來便利,司機(jī)叔叔們還在堅(jiān)持工作。你們看,他們的工作多么重要,他們都是給別人帶來好處與方便的人們,為我們的生活帶來很多方便。

  現(xiàn)在老師把剛才小朋友說得夜晚工作的人們編成了一首散文詩:《夜晚里工作的人們》,我們一起來聽一聽吧!

  三、欣賞散文,激發(fā)情感。

  1、朗誦散文(配樂看幻燈)

  師:散文詩聽完了,你聽了這首散文后感覺怎么樣?(很感動)

  師:老師也非常喜歡這首散文詩,你覺得散文詩中哪一句話最美?

  師:這么美的詩,讓我們一起用最美妙的聲音來朗誦吧!鼓勵幼兒有感情的朗誦。

  2、嘗試表達(dá)(提問創(chuàng)編)

  引導(dǎo)幼兒找出三句話中相同的語言格式:“夜很深了,為了…,他們還在忙碌著。”

  師:夜很深了,除了醫(yī)生、保安叔叔、出租車司機(jī),還有誰在夜里辛勤的工作呢?請你們來說一說?(引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編)

  師:小朋友都說得真好,這些叔叔阿姨工作非常辛苦,我們一起來編一首詩送他們好嗎?

  3、遷移經(jīng)驗(yàn)

  師:在我們小朋友中,有沒有爸爸、媽媽在夜晚工作的呢?

  哦,原來我們小朋友的爸爸媽媽當(dāng)中也有許多在夜晚工作的,他們很辛苦;那小朋友現(xiàn)在知道,我們的生活能離開這些人嗎?我們的生活很需要這些夜晚工作的人。

  師:你們愛他們嗎?愛,那今晚回家別忘了對他們說一句感謝的話,并把這首散文詩送給他們哦!

  附散文詩:

  夜?jié)u漸深了,大小商店都打烊了,剛才鍛煉、休閑、購物的人都回家了,家家戶戶的燈光也漸漸熄滅了,人們也都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng),夜變得靜悄悄的。

  但是,夜很深了,為了減輕病人的痛苦,醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士們還在忙碌著;

  夜很深了,為了小區(qū)人民的生命、財(cái)產(chǎn)的安全,保安叔叔還在巡邏、看門,辛勤地工作;

  夜很深了,為了給人們夜晚的出行帶來方便,出租車司機(jī)叔叔們還在堅(jiān)持工作。

  勤勞的人們,你們辛苦了!

大班語言教案 篇5

  活動目的:

  1、通過活動使幼兒了解故事內(nèi)容,認(rèn)識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。

  2、激發(fā)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的.習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  紅房子,白房子,黑房子等、教學(xué)掛圖

  活動過程:

  一、出示小熊玩具

  1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。

  2、這只小熊呆頭呆腦,容易忘事,所以我們叫它傻小熊?傻小熊從來都沒出過城里,想想它走到城里可能發(fā)生什么事?

  3、對啊!熊媽媽也是這樣想,所以熊媽媽再三叮囑,城里有好多房子,紅房子,白房子,黑房子,花房子,綠房子,藍(lán)房子,奶奶家是開花店的,那奶奶會住在什么房子里面?

  二、講述故事

  1、奶奶家的房子小熊不記得了,那該怎么辦?

  2、小熊闖進(jìn)了黑房子,黑房子里可能是干什么的?為什么?

  3、只聽見“卡嚓”一聲,小熊來到了哪里?口袋里沒錢怎么辦?

  4、小熊又走進(jìn)了綠房子,綠房子又是什么地方?為什么?

  5、小熊闖進(jìn)了藍(lán)房子,想想藍(lán)房子里會是什么?為什么?

  6、小熊走進(jìn)紅房子,大家一起告訴我紅房子是哪里?為什么?

  7、最后想想小熊會去什么顏色的房子?

  三、討論

  1、小熊最后找到奶奶家了嗎?你喜歡小熊嗎?為什么?你會和小熊說什么話?

  2、小熊去過什么顏色的房子?這些房子的顏色為什么都不一樣?

  3、想想除了這些房子,馬路上還有哪些房子?

  4、如果你是一個(gè)設(shè)計(jì)師,你會設(shè)計(jì)什么樣的房子?

  小百科:熊軀體粗壯肥大,體毛又長又密,臉形像狗,頭大嘴長,眼睛與耳朵都較小,臼齒大而發(fā)達(dá),咀嚼力強(qiáng)。四肢粗壯有力,腳上長有5只鋒利的爪子,用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時(shí)用腳掌慢吞吞地行走,但是當(dāng)追趕獵物時(shí),它會跑得很快,而且后腿可以直立起來。

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