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中班科學教案

時間:2024-08-09 00:36:42 教案 我要投稿

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  作為一名人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的中班科學教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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中班科學教案 篇1

  1、探究的問題:用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖),在兩個手指上留下的痕跡有何不同?

  2、試一試。

  幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面,一端削尖)。

  3、記一記我的實驗過程。

  4、說一說我的發現。

  (1)尖的`頭扎在手指上有很深的印兒。

  (2)另一個手指幾乎不出現痕跡。

中班科學教案 篇2

  【設計意圖】

  找個合適的地方,將小小的種子輕輕地灑下,讓孩子們在大自然的環境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢想,這是幸福的開始,用自己的小手,搭建起一個屬于孩子們自己的一片小田園,這就是我們山東省農科院幼兒園的種植園。孩子們在這小小的天地里感受收獲的喜悅,感知蔬菜的成長過程,讓他們有一個直觀、透徹的了解,更加珍惜大家的勞動成果。讓幼兒通過自己的眼睛,自己的小手,發現世界的美麗。通過觀察,啟發幼兒大膽想象、相互討論等手段,讓幼兒了解了蔬菜。然后展開系列活動,讓孩子的語言表達、動手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。

  【活動目標】

  1、觀察了解蔬菜的生長過程,初步認識幾種常見的蔬菜。

  2、掌握各種蔬菜的基本特征。

  3、通過參觀小菜園的活動,使幼兒體驗到豐收的喜悅。

  【活動準備】

  1、介紹今天外出的地方,及注意事項。

  2、提出問題:我們會看到許多的菜,注意觀察各種蔬菜的模樣。

  3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

  【活動過程】

  一、參觀小菜園:

  1、幼兒自由觀察,觸摸各種蔬菜。

  提出問題:這是什么菜?你從哪里看出來的。

  2、有的菜長在土里,有的菜長在架上的……

  二、幼兒認識幾種常見蔬菜及外形特征。

  1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

  2、引導幼兒觀察其外形特征(長的什么樣子),并觸摸菜葉、果實等。(幼兒根據自己的觀察,自由回答)

  3、幫助幼兒辨認各種蔬菜,知道蔬菜的組成(有的有葉、有的'有莖、桿等)

  4、比一比:各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論) 三、交流了解蔬菜的營養。我們收獲了各種蔬菜,體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到:我們的生長離不開各種蔬菜,珍惜自己的勞動成果,以后吃飯不挑食。

  【活動延伸】

  通過小菜園展開系列主題活動:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養的菜、系列繪畫活動等。

  【活動反思】

  通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學會了用愛去關心、愛護別人,培養了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實際活動中還是明顯感覺自己對農作物生活環境的匱乏,對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。

中班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、通過摸一摸,看一看,聽一聽,玩一玩,知道皮球里裝有空氣。

  2、聯系生活,知道空氣用于生活的其他方面。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  重點難點:

  1、引導幼兒探索怎樣把無形的空氣裝起來加以利用。

  2、了解空氣在生活中的運用。

  活動準備:

  皮球若干、打氣筒一個、塑料袋若干

  活動過程:

  一、準備。

  做“鼻子,鼻子,嘴”游戲,看誰反應快。(規則:老師說出第三個器官時,幼兒馬上用手指向相應位置,如:老師說“鼻子,鼻子,嘴“,幼兒馬上用手指向嘴巴等)

  二、認識皮球里有空氣。

  1、導語:今天老師帶來一樣東西(出示用袋子裝好的打足氣的皮球)。

  2、請幼兒從外面看看,摸摸,猜猜是什么?

  3、從袋子里拿出皮球,觀察形狀知道圓圓的、鼓鼓的,質疑:有誰藏在里面呢?

  4、讓幼兒敲一敲,搖一搖,提問題:怎樣才能知道里面藏著誰呀?

  5、擰開氣嘴,用手輕輕一壓,讓幼兒用耳朵靠近聽一聽,問:你聽到什么?感覺怎樣?

  6、讓幼兒輪流把氣壓出來,繼續追問:誰跑出來了?

  7、小結:哦,原來皮球里藏有很多空氣呢。

  三、通過實踐,探索空氣的秘密。

  1、空氣都從皮球里跑出來了,我們怎樣才能再把空氣裝進皮球里呢?

  2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。

  3、哪里有空氣呀?我們怎樣才能抓住它呢?

  4、師生共同實踐,用塑料袋裝空氣。

  5、玩一玩。

  ①你愛玩皮球嗎?可以怎樣玩呢?(可以拍、踢、滾,也可以傳接球等)

  ②師生一起玩皮球,引導發現:打足氣的皮球運動快,氣不足的.皮球運動慢。

  四、了解空氣用于生活的其他方面。

  1、剛才我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里,你平時還看見人們把空氣裝在哪里呢?怎么裝?空氣有什么用呢?

  2、引導幼兒發現:氣球打足氣可以飄起來;汽車、自行車輪胎打足氣滾動快、省力;游泳圈打足氣可以浮起來等。

  3、我們呼吸也需要空氣呢,走,我們到外面呼吸一下新鮮空氣吧!(活動結束)

  教學反思:

  整個活動過程,幼兒表現出非常的興奮,活動氣氛很活躍。這是因為我抓住了他們愛玩的心理特點,讓他們從頭玩到尾,用玩這種方式激起他們參與活動的欲望,讓所有的幼兒盡可能地參與到活動中來。在活動的過程中,我讓幼兒通過多種感覺器官去感受的同時,我還相機提出了一系列有趣的問題“皮球里面藏著誰?”;“怎樣才能知道里面藏著誰?”;“怎樣才能再把空氣裝進皮球里呀?”;“怎樣才能抓住空氣呢?”“平時你還看見人們把空氣裝在哪里?”;“空氣有什么用?”等。讓幼兒通過實踐活動,并結合生活實際弄懂了皮球里原來藏著空氣,空氣這種無形的東西雖然看不見,摸不著,但我們可以有辦法把它抓住并利用它,從而突破難點。

  但在操作過程中,由于我的教學經驗不足,又由于班級人數相對較多,活動材料相對少,在讓幼兒參與活動時,組織有些亂,幼兒有相互搶材料的現象,如搶皮球、塑料袋等,我知道,這樣存在安全隱患很大,以后我會想辦法解決,盡量避免這些現象的發生。

中班科學教案 篇4

  一、活動目標

  1、了解枯葉蝶、竹節蟲、螳螂等昆蟲保護自己的方法,理解“保護色”“擬態”的含義。

  2、產生探究動物自我保護方法的興趣,感受動物生存的奇妙。

  4、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

  活動準備:1、經驗準備:活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護調查表》,對動物的自我保護方法有一定的經驗儲備。

  2、材料準備:課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景。

  活動重難點:重點:了解昆蟲利用“保護色”“擬態”進行自我保護的方法。

  難點:能細致觀察、大膽表述自己的想法。

  二、活動過程:

  1、激趣:聆聽音樂《森林狂想曲》,幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進入活動場地。

  2、幼兒交流、分享已有經驗,了解多種動物自我保護的方法。

  (1)小組自由交流、討論。

  (2)教師引導幼兒集體交流、觀看視頻資料。

  3、觀察枯葉蝶、竹節蟲,尺蠖,金花蟲的圖片,了解昆蟲的保護方法,理解保護色和擬態的作用。

  (1)幼兒自由觀察圖片,尋找其中隱藏的昆蟲。圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏,請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。

  (2)集中討論、幼兒分享自己的發現。原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊,你覺得誰藏的最好?誰有什么新發現要和大家一起分享?

  (3)觀看視頻,進一步了解昆蟲的保護色。

  小結:昆蟲們為了保護自己,有的會把身體的'顏色變的和周圍環境很像,我們把這種方法叫作“保護色”。有的不僅顏色像,連樣子也像,這種方法更高明,我們叫它“擬態。”

  4、游戲“比眼力”:幼兒細致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。是小昆蟲藏得好,還是小朋友眼睛亮?我們和它玩個比眼力的游戲吧!

  5、游戲“昆蟲小偵探”,在躲藏和尋找的過程中,進一步理解昆蟲的“偽裝術”, 產生探究的興趣。昆蟲想和小朋友玩捉迷藏,你認識它們嗎?藏在哪里不容易被發現呢?

  這里有大樹、花園和草叢,請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找,然后說說你找到了什么?是在哪里發現的?

  6、活動延伸:提供迷彩服、坦克車、飛機等內容的圖片,供幼兒在區域活動中繼續探究“保護色”在生活中的運用。

  我們人類也向昆蟲學習了“保護色”這種躲藏方法,你想知道嗎?我這兒還有一些圖片,送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發現其中的秘密吧!

  三、活動反思:

  本活動目標我根據本年齡段幼兒的認知特點,重在培養和激發幼兒對動物保護本領的好奇心,我在把握活動的重難點、關鍵點的同時,還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平。在活動中我注重讓孩子在游戲中探究,豐富體驗,給幼兒較充分的發展機會。但由于幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入,他們在活動時對有些昆蟲的生活習性還不是很了解,因此表現出部分幼兒沒有完全融入到活動中。在以后的教學活動中,應豐富孩子的生活經驗,提供更多的機會,注重生活經驗的積累。

中班科學教案 篇5

  目標:

  1.引導幼兒發現并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。

  2.啟發幼兒表達、交流探索的過程和結果,培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

  3.激發幼兒的探索興趣。

  準備:

  1.可樂瓶若干,根據需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。

  2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。

  3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

  4.用來測量水位高度的繩若干。

  過程:

  一、設置情境,激發興趣

  1.小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子,我們一起來玩噴水的游戲,好嗎?

  二、動手操作,交流經驗(一)進行第一個實驗。

  1、你們的桌子上都有兩個瓶子,這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。

  2、我聽到大家都說得很好,現在請你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑色的`線上。

  3、果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠,還是藍色的水噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗,如果你認為它們噴得一樣遠,就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

  4、(都做完了)現在請兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,然后把兩個瓶子放在一起,仔細觀察,在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結果,觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

  5、提問:怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發現了什么?為什么噴出的水會一樣遠呢?

  6、師操作,驗證結果。

  7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

  8、發現了什么?

  9、師再次操作,驗證結果。

  10、出示總表,小結:水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠。

  (二)(出示有兩個洞的瓶子)進行第二個實驗。

  1、師:看,這個瓶子有兩個洞,如果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢?在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形,如果你認為它們噴得一樣遠,就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。

  2、都做完了)現在請小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,仔細觀察,在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果,觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

  3、提問:怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發現了什么?

  4、師操作,驗證結果。

  5、為什么下面的洞水噴得遠?

  6、小結:雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,壓力就大,所以,下面的水就會噴得遠。

  (三)觀看錄象,拓展經驗。

  1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

  2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。

  延伸:出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗,看哪只瓶子噴得水遠?

中班科學教案 篇6

  活動目標

  1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態,知道菊花是多種多樣的。

  2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環境的花,培養幼兒的審美情趣和愛護花卉的情感。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  活動準備

  1、菊花盆景若干。

  2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。

  活動過程

  1、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花,概括出它們的特征。

  提問:你們桌上的是什么花?請你們仔細看看、摸摸、聞聞,說說:菊花是什么樣子的?

  引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征,如花開在莖的頂端,花的形狀、顏色,葉子邊緣有鋸齒等。

  幼兒回答后,師小結。

  2、引導幼兒討論菊花開放的季節及其與人們的關系。

  提問:“菊花是什么時候開花的?秋天你可以在那里看到菊花?人們為什么要種這么多的菊花?(美化環境,菊花還可做清涼飲料,泡茶喝,菊花的香味能治頭痛)”你喜歡菊花嗎為什么?你還知道那些花也是在秋天開的?

  3、小結:這些花兒都非常漂亮,人們種許多花,讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮,更美麗,我們大家都要愛護它。

  活動延伸

  讓幼兒在操作材料上畫菊花。

  活動反思

  在活動設計和進行中,觀看菊花的時候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說說,參與的興趣十分濃厚。但在交流時,孩子們只停留在顏色的.表達上,對菊花的外形的描述不太會用語言表達,缺乏經驗。因此,活動中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長,先帶孩子觀察了解一些菊花的知識,這樣活動中,孩子參與的積極性會更濃,講述更積極,效果更好。

中班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習性。

  2、觀察和比較鴨子和鵝的異同,從而正確認識鴨子和鵝。

  3、對家禽類動物有興趣,有探索的欲望。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果

  5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準備:

  幼兒用書活動過程:

  1、通過猜謎活動,引出主題。

  教師念謎語,幼兒猜謎底,引起幼兒的好奇心和興趣2、教師分別出示鴨子和鵝,引導幼兒觀察,了解它們的主要特征。

  (1)引導幼兒觀察鴨子,說說:

  鴨子是什么樣子的?

  鴨子頭上有什么?鴨子叫起來是什么樣子的?

  鴨子身上有什么?下面有什么?鴨子的`腳是什么樣子的?

  鴨子走起路來是怎樣的?請幼兒學一學。

  (2)教師小結。

  (3)引導幼兒觀察鵝具體方法同上。

  3、引導幼兒采用對比的方法,比較鴨子與鵝的異同,進一步認識其特征。

  啟發幼兒注意觀察鴨子與鵝的外形,說說:鴨子與鵝哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

  4、指導幼兒閱讀幼兒用書,進一步了解其特征。

  (1)看圖說說:鴨媽媽身邊的小動物是誰?你知道是誰把小鴨子從蛋殼里孵出來的?

  (2)啟發幼兒觀察沙灘上的動物和腳印,用連線的方式幫動物找到腳印好嗎?

  重點:通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習性。

  難點:觀察和比較鴨子和鵝的異同,從而正確認識鴨子和鵝。

  活動反思:

  一首好詩本身就是一幅優美的圖畫,學習積極健康的古詩,不僅能夠提高幼兒的文學素養,而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過欣賞古詩的語言美,學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美,進而體驗到詩人所表達的思想感情,這對陶冶性情、培養高尚情操,提高幼兒音樂審美能力大有好處。

中班科學教案 篇8

  活動目標:

  1、用普通話朗誦兒歌,練習發準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

  2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結成豆莢,加工成豆制食品的.過程,喜歡吃豆類食品。

  活動重點: 用普通話朗誦兒歌。

  活動難點:念準字的讀音。

  活動準備:

  1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

  2、各類豆制食品。

  活動過程:

  1、品嘗食品導入活動:

  出示豆制食品供幼兒品嘗:

  “你吃過這些食品嗎?味道如何?它是用什么東西加工成的?”

  出示豌豆、蠶豆,幫助幼兒小結:

  “這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的。”

  2、欣賞詩歌,理解豌豆、蠶豆從“花豆莢豆米”的過程。

  教師有節奏地朗誦兒歌。

  幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》,按順序觀察、理解畫面。

  引導幼兒用詩歌里的語句表達:

  “詩歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長大的?都能做成哪些食品?”

  3、學念詩歌:

  教師和幼兒一起學習朗誦兒歌。

  幫助幼兒發準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。(鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。)

中班科學教案 篇9

  學情分析:

  幼兒對玩沙有著濃厚的興趣,每次在沙池里面玩的時候總是樂此不疲。于是,我抓住幼兒這一興趣點,生成了此次探索活動。本活動設計注意充分挖掘“沙”這一資源的教育功能和發展功能,能引起幼兒興趣,促進幼兒有效探索。

  活動目標:

  1. 讓幼兒感知沙子的特點:松散的,細小的,輕輕的,流動的等。

  2. 讓幼兒知道沙子的用途與危害,并學習簡單的記錄。

  3. 通過玩沙活動,激發幼兒探究的興趣,讓幼兒體驗探索的快樂。

  活動重點:

  通過探究,讓幼兒知道沙子的特點。

  活動難點:

  學習簡單的記錄的方法。

  活動準備:

  1. 玩沙玩具、吸管。

  2. 課件:沙畫圖片、視頻;沙塵暴圖片等。

  3. 水杯、攪拌棒、種子;記錄表。

  活動過程;

  (一) 開始部分:

  進入課題:請小朋友一起玩沙子,提出要求:玩時不要把沙子揚起來,也不要用手去揉眼睛。

  (二) 基本部分:

  一. 初步認識沙子的特征:

  (1) 沙子的特征:松散的

  請小朋友用沙子團“湯圓”,發現沙子松散的`特征。

  (2) 沙子的特征:細小的

  請小朋友把沙子裝滿篩子,發現沙子細小的特征。

  (3) 沙子的特征:輕輕的

  輕輕地吹手心的沙子,發現沙子是輕輕的。

  (4) 沙子的特征:流動性

  請小朋友用沙子把吸管裝滿,發現沙子流動的特征。

  (5)請小朋友用小手變成畫筆在沙子上自由畫畫,說說有什么感覺?

  二. 進行試驗,并進行簡單的記錄。

  請幼兒進行溶解試驗:先猜想、記錄,再試驗、記錄,了解沙子不溶于水的特性。

  三. 了解沙子對人類的用途和危害。

  (1) 沙子的用途:

  造房子、做沙包、玩耍、沙畫等,觀看沙畫視頻。

  (2) 沙子的危害:

  沙塵暴來臨會帶給人們許多不便和危害。觀看沙塵暴圖片。

  (三) 結束部分:

  提出問題:沙子能用來種植嗎?請幼兒去沙池進行種植實驗。

中班科學教案 篇10

  活動目標

  1.通過自己操作、探索發現不同材料沉浮的秘密,自己選擇適合的材料。

  2.激發幼兒的科學興趣

  3.樂意在探索中調整搭建方案,體驗發現問題,解決問題的快樂。

  重點難點

  重點:通過自己探索材料在水中的特性,選擇適合的材料搭建水上高樓。難點:不斷嘗試不同的材料,從中得到搭建穩固的高樓的經驗。

  活動準備

  物質準備:KT板若干,養樂多瓶若干,不同形狀彩色木塊若干,不同形狀塑料制積木若干,小石子若干,磁鐵,三角鐵,裝有水的透明盒子,干毛巾經驗準備:知道不同材料在水中有沉或浮的現象。

  活動過程

  一、活動導入激發幼兒興趣

  1.回憶不同物體在水中沉或浮的現象。

  2.介紹桌面上的材料,幼兒猜想這些材料在水中的現象。

  3.幼兒自己探索不同的材料在水中的現象。

  4.教師提出操作要求

  教師:請小朋友們在把材料放在水中時,輕輕的放進去,做完試驗后輕輕的拿出來,如果你不小心把水弄到了桌子上,請你用桌子上的干毛巾擦一擦。

  5.幼兒分享,教師總結

  二、通過操作探索發現不同的材料在水中不同的現象,自主選擇材料搭建水上高樓(教師不提供KT板)

  教師:小朋友們,你們見過的高樓是什么樣子的呀?幼兒回答今天我們就來搭建一座水上高樓!

  1.提出操作要求。

  教師:請每一組小朋友自己選擇適合的材料,合作搭建一座水上高樓,這座高樓的所有材料都漂浮在水面上就算成功!

  2.幼兒自己動手操作、探索,選擇適合搭建水上高樓的材料。

  3.教師巡回指導。

  4.幼兒分享討論在搭建過程中遇到的問題。

  教師:小朋友們,你們在搭建水上高樓的時候都遇到了哪些困難呀?我請小朋友們來說一說。幼兒回答

  5.教師總結。

  三、教師提供KT板,幼兒再次嘗試搭建水上高樓

  1.介紹KT板。

  2.幼兒自己探索KT板放在水中的現象。

  3.幼兒嘗試加入KT板繼續嘗試搭建水中高樓。

  4.教師巡回指導。

  5.幼兒分享在操作中遇到的困難和問題或成功的經驗

  6.教師總結。

  四、教師指導幼兒自己整理材料與桌面

  活動總結

  “水上搭高樓”是一個探索性的'游戲,教師投放了各種用于支撐的,各具特點的材料。比如:養樂多罐輕巧,可以漂浮在水面上,但是里面灌滿水就會沉到水底;細的圓柱積木可以浮在水面上,但是容易倒,粗的圓柱積木穩定性好,但是比較沉;三角形積木不容易支撐。幼兒在活動中通過自己操作、探索,嘗試多種壘高的方式,感知了沉浮與材料的輕重有關系,積累了有關物體沉浮的經驗。在遇到困難時,幼兒通過不斷更換搭建材料,最后成功的搭建了水上高樓,在成功時也增強了自信心。教師在游戲過程中每組提供了三塊KT板作為水上高樓的地基,一組幼兒用了一塊板,另外兩組幼兒將三塊KT板都疊在一起放在高樓的最下面。由于教師引導不足,沒有幼兒將三塊KT板分別將高樓的每一層隔開。今后教師在建筑區指導過程中也會引導幼兒分樓層搭建,建立分層搭建的意識。

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