【必備】大班健康教案模板匯編十篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班健康教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班健康教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 發現人有許多相同和不同之處，能從不同角度進行分類，并嘗試說說理由。

　　2、在參與游戲的過程中學習商量和合作。

　　活動準備：大圈2只

　　活動過程：

　　一、引發游戲

　　引發猜測：今天老師帶來了兩個圈，猜猜我們要玩什么游戲？

　　二、朋友的不同

　　提問：你和小朋友有什么不同？

　　小結：人與人之間有許多不一樣的地方，比如人的性別、身高、頭發的長短、胖瘦......都是不同的。

　　三、站圈的游戲

　　1、游戲玩法

　　玩法：小朋友分成兩隊來玩站圈。一隊的孩子先來站圈，另一隊的孩子猜一猜。站圈的孩子先商量“按什么不同站圈”，然后在圈內不動；猜的小朋友要仔細看兩個圈中的朋友，是按什么不同來站圈的.。每隊有2次猜的機會，猜對了得一分，猜錯了不得分。然后交換。

　　2、游戲規則：站圈之前必須商量“按什么不同來站圈”；每隊有兩次猜的機會，猜對了得一分，猜錯了不得分。每次站圈的內容不能重復。

　　3、幼兒第一次站圈

　　——根據人數將幼兒分成2隊，教師參與“站圈”的商量

　　——站圈后交流分享

　　4、幼兒第二次站圈

　　——提示幼兒先商量后站圈

　　小結：人與人的不同和相同，有的是用眼睛看得見，比較明顯，有的需要很仔細的看才能發現，其實人與人之間還有許多的不同用眼睛是看不見的，請你去找一找。

大班健康教案 篇2

　　活動目的：

　　1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.

　　2、學習跨跳動作，在游戲中提高動作協調性。

　　活動準備】：

　　1、物質準備：人手一根紙棍、場地分區、畫圓、妖怪道具、音樂。

　　2、經驗準備：幼兒有一物多玩的經驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。

　　活動過程：

　　（一） 開始部分

　　1、游戲情景引入，引發興趣。

　　“孩子們看我變成誰？”“現在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”

　　2、教師帶領幼兒進行熱身活動。

　　“師傅遇到妖怪了我們怎么辦？”

　　“來孩兒們操練起來。”

　　拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習。

　　（二） 基本部分

　　1、調動幼兒一物多玩經驗，進一步提升玩法。

　　“今天看誰能想出不一樣的玩法，看誰的'玩法多，誰的本領最大？”

　　（1）教師巡回觀察、指導，拓展幼兒創造性玩法。

　　（2）幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動作。

　　“你們剛才是怎樣玩的？”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。

　　2、學習跨跳動作，掌握動作要領。（難點解決）

　　（1）幼兒展示跨跳玩法，引導幼兒觀察學習雙腿快速跟進。

　　“真厲害，他的雙腿跟進的特別快，我們再來仔細的看看”。

　　引導幼兒進行動作練習，教師觀察指導。

　　（2）教師兩次示范，引導幼兒觀察學習前腿高抬，加速助跑。

　　“剛才我是怎樣跨跳過去的？”引導幼兒進行討論。

　　（3）幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰練習，教師重點指導。

　　“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山。”

　　幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習，教師觀察指導。

　　3、跨越引入鉆洞，幼兒練習鉆山洞。

　　4、游戲：打妖怪

　　（1）教師、幼兒共同協商布置場地，教師介紹游戲的玩法。

　　（2）幼兒游戲：

　　第一次游戲重點指導規則與動作。

　　第二次游戲重點指導動作。

　　第三次游戲重點引導幼兒提高速度，增加游戲的難度。

　　（三）結束部分：

　　放松游戲：面條人。

大班健康教案 篇3

　　一、教學目標：

　　讓學生了解感冒和流行性感冒的基本知識、掌握預防方法。

　　二、教學重點：

　　感冒和流感的預防方法。

　　三、教學過程：

　　1、感冒體現在：

　　（1）主要癥狀：鼻塞，流鼻涕，打噴嚏，咽部干癢，頭痛等，一般不發燒或發低燒。

　　（2）特征：大約持續3—4天，最多7天經治療和休息后痊愈。

　　2、流感體現在：

　　（1）癥狀：起病急，畏寒，高熱，頭痛，全身不適，四肢酸痛。

　　（2）特征：傳播迅速，容易流行，體質弱者還容易引起支氣管炎，

　　肺炎，中耳炎等。

　　3、感冒與流感癥狀的區別：

　　流感起病急，發高燒，全身酸痛明顯，鼻咽部上呼吸道癥狀較輕；感冒主要癥狀表現于上呼吸道，無高燒及全身酸痛，

　　4、感冒與流感的預防方法：

　　（1）積極參加體育活動，注意睡眠和營養，增強身體的耐寒力和病毒，病菌的.抵抗力。

　　（2）注意保暖，預防病毒、病菌的入侵。

　　（3）不用感冒和流感病人用過的行活用品。

　　（4）在流感流行期盡量少去公共場所，避免接觸病人，并經常用藥物對住房、課室的空氣進行消毒。

　　5、布置作業：

　　1、告知家人與朋友“感冒”與“流感”有什么不同？

　　2、告知家人與朋友如何預防感冒與流感？

大班健康教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步掌握助跑跨跳的動作，發展跨跳動作和協調性。

　　2、能積極探索墊子的玩法，遵守游戲規則。

　　3、能努力挑戰自我，克服困難，掌握“瘋狂的小鹿”助跑跨跳游戲的玩法。

　　活動準備：

　　1、墊子若干

　　2、已掌握原地跨跳動作

　　重點：學會助跑跨跳動作

　　難點：能初步掌握助跑跨跳動作的要領

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　頭部運動——肩部運動——踢腿運動——腹部運動——整理運動

　　二、游戲“跨墊子”

　　1、幼兒自由探索墊子的玩法。（找個空的`、安全的地方玩）

　　2、誰來說說你們倆是怎么玩的？（請1、2組幼兒示范，重點請用助跑跨跳方法的幼兒展示）

　　3、寶寶們，你們說他倆的方法好嗎？和剛才那組幼兒的跳法有什么不同？（先跑，再跨過去的）這個動作我們叫助跑跨跳，跟媽媽一起來說一說。這就是我們今天要學的新本領，寶寶們，你們也來用這個動作練習一下吧！

　　4、寶寶們，在練習的時候你們有沒有碰到困難？(沒有)剛才我看到xx小朋友跑的很遠，你們說好嗎？（不好）

　　5、講解動作要領：助跑的距離應不長不短，助跑的速度呢？（中速）跨時注意什么？（單腳起單腳落地，跨過墊子）

　　6、請6個寶寶一組，進行練習。

　　三、游戲“瘋狂的小鹿”

　　1、幼兒練習，三道障礙

　　2、幼兒游戲“瘋狂的小鹿”（遵守游戲規則，自覺排隊，挑戰成功才能過去）

　　3、給第一組到達的幼兒給以獎勵。

　　四、結束活動

　　1、整理活動。

大班健康教案 篇5

　　活動準備：

　　1、報紙、掛歷紙、白紙、皺紋紙、硬板紙若干。

　　2、紙箱

　　活動目標：

　　1、用各種方法玩紙，體驗合作探索的樂趣，并能大膽嘗試。

　　2、發展幼兒的平衡、跑、跳的能力，提高動作協調能力。

　　活動準備：

　　1、報紙、掛歷紙、白紙、皺紋紙、硬板紙若干。

　　2、紙箱做成的紙娃娃家5個、球娃娃家1個。

　　3、每人兩束紙帶、乒乓球一個。

　　4、硬板紙做成的“小河”、“小路”。

　　5、裝紙的籃子6個。

　　6、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　全體幼兒隨音樂做熱身活動。

　　二、基本部分

　　（一）幼兒自主選擇活動方式玩紙

　　1、幼兒嘗試紙的多種玩法

　　2、交流各自的玩法體會，嘗試新玩法。

　　（二）進行平衡動作練習

　　1、幼兒探討球的各種玩法。

　　2、幼兒集中練習。

　　（1）請玩得好的幼兒示范玩法，鼓勵幼兒之間互相摹仿練習。

　　（2）幼兒嘗試合作練習，發展動作的'平衡能力。

　　（三）嘗試紙和球的其他玩法

　　1、師：現在我們再來換一種玩法，紙和球可以分開，但是必須合作著玩，玩的時候能和其他小朋友合作。

　　2、幼兒玩紙和球

　　幼A：紙當乒乓球拍和其他幼兒進行乒乓球游戲。

　　幼B：拿紙在地上和另一幼兒滾球。

　　老師及時發現幼兒好的玩法，并讓其他幼兒也來學一學。

　　三、結束部分

　　游戲“送球娃娃和紙娃娃回家”

　　玩法：讓幼兒有序地走過小路，跨過小河送紙娃娃和球娃娃回家（要求：球不能離開紙）。

　　活動延伸：

　　1、師生一起收集、尋找、創新玩紙的方法，豐富活動內容。

　　2、開展“一物多玩”的活動。

大班健康教案 篇6

　　活動生成：

　　在自由活動時，孩子們最感興趣的是玩解放軍打仗的游戲。針對幼兒這一特點，我設計了鍛煉活動“我是小兵”，讓幼兒在游戲的情景中模擬解放軍操練、參加演習、奪取勝利的過程。

　　活動目標：

　　⒈掌握助跑跨跳的動作要領，能主動地參與各種基本動作的訓練。

　　⒉根據現有材料和地理環境相互協作設置障礙，布置活動場地并進行活動。

　　⒊有合作、勇敢、克服困難的表現，能正確認識和評價別人。

　　活動重點：

　　大膽跨跳，姿勢正確。

　　活動難點：

　　與同伴合作布置適宜的活動場地。

　　活動準備：

　　⒈認知準備：

　　⑴初步學習助跑跨跳。

　　⑵有一定的設置障礙、布置活動場地的能力。

　　⑶對解放軍的訓練生活有初步的了解。

　　⒉物質準備：

　　⑴地毯、繩包、平衡木、拱形鐵圈等器械。

　　⑵錄音機、音樂磁帶。幼兒頭貼紅或藍五星。

　　⑶標好活動路線，布置好練兵活動場地。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，訓練本領。

　　⒈教師吹響軍號，“小兵們”整齊地站好隊。

　　⒉解放軍操練：幼兒練習各種基本動作。

　　二、主動活動，練習跨跳。

　　⒈請幼兒示范助跑跨跳，并引導幼兒評價。

　　⒉復習助跑跨跳的動作要領：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地輕輕向前跑。

　　⒊幼兒自由選擇小河的寬或窄處練習跨跳。

　　⒋引導幼兒評價練習情況。

　　⒌幼兒再次分散練習。

　　三、集體協作，布置場地，熟悉路線。

　　⒈教師吹響“軍號”，幼兒集合。

　　教師以首長身份布置搶占315高地的任務。

　　⒉幼兒觀察地上畫的路線指示。

　　⒊難點的突破：合作協商布置活動場地。

　　⑴引導幼兒討論障礙的設置。

　　⑵將幼兒分成紅、藍兩隊，推選出隊長和副隊長，帶領幼兒協作布置活動場地并活動。

　　四、奪取高地，慶祝勝利。

　　⒈請隊長和副隊長示范玩法，教師強調規則。

　　⒉游戲：軍事演習

　　幼兒按照自己布置的活動場進行游戲。

　　⒊游戲結束后慶祝勝利：模仿放禮花。

　　五、組織幼兒整理活動場地。

　　延伸活動：組織幼兒評價活動情況。

　　教學活動實錄

　　教師吹響軍號，幼兒扮小兵整齊地站好隊。

　　師：小兵們，我們一起來練習殺敵的本領吧。

　　幼兒循環進行各種基本動作練習（配音樂）。

　　師：你們剛才是用什么方法過小河的？

　　幼：我是用助跑跨跳跳過小河的。

　　幼兒示范跨跳。

　　師：他們是怎樣跳的？動作正確嗎？

　　幼：周雅倫落地很輕，動作是對的。

　　幼：何正的動作錯了，落地太重了。

　　……

　　師：大家觀察得非常仔細，那助跑跨跳的口訣是怎樣念的呢？

　　引導幼兒念口訣：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地輕輕向前跑。

　　幼兒隨音樂自由選擇小河的寬或窄處練習。

　　教師吹響軍號，幼兒集合。

　　師：剛才練習時你發現誰練習得好？好在什么地方？誰練習得不好？為什么不好？

　　幼：我覺得我自己很能干，因為我落地很輕。

　　幼：我覺得唐婉琪表現好，因為她跳過了小河的最寬處。

　　……

　　師：那怎樣才跳得遠呢？

　　幼：腿要蹬直。

　　幼：還要跑快一點，要勇敢。

　　……

　　師：現在我們再來練習，看看誰最棒。

　　幼兒再次自由練習跨跳小河（配音樂）。

　　教師吹響軍號，幼兒集合。

　　師：我軍將要搶占315高地，你們有信心取勝嗎？

　　幼：有信心取勝。

　　引導幼兒觀察畫好的路線指示。

　　師：去315高地的路上有小河、泥地、山洞、

　　封鎖線，我們該怎樣過去呢？

　　幼：可以跨跳過小河。

　　幼：還可以用平衡木當橋走過去。

　　……

　　師：小兵們真聰明，想了這么多辦法。現在

　　我們分成紅、藍兩隊開始行動吧。

　　幼兒在隊長和副隊長的帶領下相互協作布置

　　活動場地，并練習玩法（配音樂）。

　　教師吹響軍號，幼兒集合。

　　師：小兵們，我們現在就去搶占315高地吧。

　　幼兒分紅、藍兩隊按自己布置的活動場地，自己設計的玩法進行活動。

　　幼：我們勝利了！我們勝利了！

　　師：為了慶祝勝利，我們一起來放禮花吧。教師帶領幼兒做放松活動。

　　師：小兵們真能干，圓滿完成了任務。現在我們一起把戰場整理干凈吧。

　　教師和幼兒一起整理活動場地，結束。

　　活動反思

　　整個活動圍繞解放軍練兵活動而進行，讓幼兒以小解放軍的身份參與其中，以參加軍事演習的游戲形式進行，給幼兒提供了各種活動用品，鼓勵他們自主設計、布置活動場地，體驗合作、創造、成功的快樂。游戲法、循環練習法、賞識成功法、活動法等方法的靈活運用，使幼兒在發現嘗試中學習，體驗到成功的愉悅。

　　⒈游戲法：幼兒在游戲中學習，體驗合作、自主，以及展示自我，發泄精力的愉悅。

　　⒉循環練習法：練兵活動、熟悉游戲玩法時均采用了循環的路線進行，避免了活動中幼兒等待時間長，鍛煉機會少的現象。

　　⒊賞識成功法：教師建立恰當的成功標準，根據幼兒個體差異提出不同的目標，及時肯定幼兒的點滴進步。活動中為幼兒提供有寬有窄的圖形，讓幼兒根據自己的能力選擇不同的位置活動，使每個幼兒獲得成功的.滿足。

　　⒋活動法：讓幼兒自由選擇器材，自主設計、布置活動場地，能充分調動幼兒活動的主動性、積極性。

　　在整個活動的指導中體現了主體性活動模式，注重引導幼兒自主選擇、主動操作，注重幼兒與教師，幼兒與幼兒間的交流，從而使幼兒身體各個部位的機能及各種基本活動能力都得到鍛煉和協調發展。

　　評活動

　　幼兒的發展起源于幼兒與周圍環境相互作用的活動，是幼兒在活動中內化建構的結果。只有創設一定的環境，激發幼兒的活動興趣，引導幼兒在活動中親自感知、體驗、探索、思考才能使幼兒主動獲得發展，鍛煉活動《我是小兵》充分體現了這一點。

　　一、創設游戲情景，激發幼兒主動活動的動機和興趣。

　　整個活動的設計、構思抓住幼兒熱愛解放軍，喜歡模仿解放軍這一特點，為幼兒創設了“練兵活動”、“軍事演習”的游戲情境，提供了大量供應幼兒自由選擇的用品。以參加練兵、搶占高地激發幼兒興趣，以想辦法過小河，設計、布置演習場地誘發幼兒探索、發現、創造的欲望，調動幼兒參與活動的積極性。

　　二、在探索嘗試，大膽創造，積極操作中體驗成功的愉悅。

　　在活動中，教師尊重幼兒是正在發展中的個體，為每個幼兒創設成功的機會。如在練習助跑跨跳時，教師提供的小河圖形有寬有窄，這樣幼兒可以根據自己的能力選擇不同的位置來跳。對幼兒來說，無論能力強弱，每個人都感覺到自己能“跨跳過去”而獲得滿足，增加成功感，增強自信心。

　　活動中，教師為幼兒提供足夠的時間、空間及器材，讓幼兒自主選擇器材，鼓勵幼兒利用地理環境，運用已有經驗，誘導、啟發幼兒的發散思維，積極地和同伴協作設計、布置與別人不一樣的活動場地，既表現個人價值，又體現集體力量，教師成為幼兒活動的“援助者”和優異環境的“創造者”，從而使幼兒能快樂地進行活動。

　　三、在討論中解決問題，在評價中掌握基本動作，自覺進行自我教育。

　　此活動較注重幼兒與教師，幼兒與幼兒之間的交流，使幼兒在探索交流中多角度獲取信息，通過觀察、討論別人或自己的動作行為掌握正確的動作要領，懂得正確的行為方式，增強克服困難的信心，自覺進行自我教育，不斷改進自己的動作行為。活動中，教師采用開放式提問，引導幼兒結合運用自己已有的經驗并遷移運用，大膽展開討論，積極表述自己的觀點，在討論、商量中找到解決問題的方法。

　　綜上所述，鍛煉活動《我是小兵》體現了開放性的教育觀，為幼兒提供了充分表現的機會，其中循環式體能游戲的設計較好地解決了幼兒等待時間長、鍛煉時間少的情況。活動同時關注幼兒動作發展和操作、創造能力的發揮以及愉悅的情緒體驗。活動設計好，選材好，深受幼兒喜愛，使幼兒獲得知識、能力、身心的和諧發展。

大班健康教案 篇7

　　活動準備

　　刺角瓜圖片

　　活動目標

　　通過圖片認識刺角瓜的外形特征。

　　了解刺角瓜的用途。

　　活動過程

　　1、刺角瓜圖片

　　師：今天咱班來了一個怪怪的水果，老師請它出來看你們認識它不?(不認識，像刺猬。)

　　師：刺猬可不是水果哦!我們認識認識它吧!

　　2、認識刺角瓜

　　——這個怪怪的水果叫刺角瓜，生長在非洲。

　　——刺角瓜的果肉細膩，里面還有很多的籽，味道清甜。

　　3、刺角瓜的外形特征

　　——我們一起觀察，刺角瓜有黃色的外皮，皮上長著刺，里面有綠色的果肉。

　　——刺角瓜的'外皮是不是看上去凹凸不平，還很硬那，果實是橄欖型。

　　——我們要吃刺角瓜時，先要剝去外皮，才能食用它。

　　4、刺角瓜的用途

　　——我們只知道能吃，我們看看它還有什么用途。

　　——刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或醬，還能做裝飾那!

　　5、小結

　　——這個長得十分有趣的水果是不是很好看啊!

　　——我們拿出紙和筆畫一畫刺角瓜吧!

　　活動結束

大班健康教案 篇8

　　活動目標：

　　1、樂意參與認識人體骨頭的活動，體驗探索身體奧秘的興趣。

　　2、觀察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構造。

　　3、掌握人體骨骼的大致特征，提高探索身體奧秘的能力。

　　活動準備：

　　1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。

　　2、請家長幫忙收集一些醫院廢棄的x光片。

　　3、大白紙和雙面膠若干。

　　4、活動當天請幼兒穿紅色運動服。

　　活動過程：

　　1、捏捏自己的骨頭，感知骨頭的存在。

　　師：小朋友們，請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。有沒有摸到硬硬的東西？那是什么？

　　師：你還能在身體的.其他部位摸到硬硬的東西嗎？

　　（膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等）

　　師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位。小朋友們想想如果沒有了骨骼，我們會變成什么樣子？

　　（變成軟軟的、像一團泥…）

　　2、認識骨頭，說說骨頭有哪些。

　　（1）教師出示人體骨架模型（或人體骨架圖），對照圖邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：

　　"人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨；

　　還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們；

　　彎彎腰，那是一節一節的脊椎骨；再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨…"

　　（2）引導幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。

　　3、動手做做我們的骨頭。

　　（1）師：我們自己動手來做一個骨架吧，瞧！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢？

　　（2）引導幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現各種骨頭。

　　（如胸部、手臂上、腿上…）

　　活動延伸：

　　在表演區玩角色游戲扮演放射科的醫生和病人，嘗試看x光片，說說是身體的哪個部位的骨頭。

大班健康教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。

　　2、發展身體的協調性和靈敏性。

　　3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　跳繩運動的場地和繩子。

　　活動過程：

　　一、熱身運動，短繩操

　　師：請小朋友們每人拿一根繩子，像這樣對折以后，拿住繩子的兩端，跟著楊老師一起來做熱身運動。

　　小朋友們累不累啊？你們的身體有沒有發生什么變化？比如說心跳、呼吸有沒有加快？

　　（引導幼兒關注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快，有沒有出汗等。）

　　二、自由練習后比賽，誰能跳的多

　　1、自由練習連續跳繩

　　師：每個小朋友們都拿著一根繩子，你們會跳繩嗎？能連續跳幾個？你們都這么能干，那我們等會兒就來比比看，看誰連續跳的最多。

　　不過在比賽之前先請小朋友們自由練習，可以一邊跳一邊數，數數看自己跳了幾個。楊老師的要求是要連續跳，不能斷掉或者停下來，停下來了，就重新開始數。小朋友們聽明白了嗎？跳繩的過程中要注意什么問題？能做到嗎？請每個小朋友找一個比較空的地方原地練習，如果楊老師拍手叫你們停下來，小朋友們就要很快停下回來集合，能做到嗎？

　　2、進行跳繩比賽

　　師：我看到很多小朋友都能連續跳很多個了，那我們就開始比賽了。

　　在老師說完321開始后，小朋友們就開始跳，如果中間斷了，就停下來站到一邊，看剩下的小朋友誰能堅持到最后。每個小朋友都在心里數自己跳了幾個，小朋友們要誠實哦，斷了就停下來看其他小朋友的'，不可以再接著數了，你們能做到嗎？你們準備好了嗎？321開始！

　　3、幼兒兩兩結伴，一人跳，一人數數。

　　師：剛剛我們進行了一次比賽，誰誰誰表現的很棒，跳的最多。不過老師之前看到其他小朋友也練得很好，可能在老師說開始的時候還沒完全準備好，那我們現在每個小朋友都去找一個小伙伴，兩人一組，一個人跳，另外一個幫他數個數，跳完了再交換。（分開結伴跳）

　　師：（集合后）小朋友們有跳的比剛才多嗎？你們跳了這么久累不累啊？現在跟剛才做完熱身運動的時候比，身體有不一樣的變化嗎？

　　（再次感受自己身體的變化，引導幼兒發現自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。）

　　三、我的身體在變化。

　　師：我現在要放松休息一下。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛？可不可以擺成各種形狀的東西？那楊老師請你們來試試看，可以自己一個人，也可以找幾個好朋友一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西，擺好以后我們一起來欣賞一下。

　　師：小朋友們很有想法，可以用繩子擺出各種各樣的形狀，我們用繩子玩了一場安靜的游戲，現在你們覺得身體有什么變化嗎，跟剛才跳繩的時候比？小朋友們有沒有發現在我們跳繩，運動的時候，身體會怎么樣？那休息不運動的時候呢？這就是運動和身體變化的關系。

　　（啟發幼兒發現：跳繩的時候，心跳最快，呼吸急促，有點氣喘吁吁，身上還出汗了；不運動的時候心跳恢復正常跳動，呼吸也慢慢平靜下來，不那么急促了。）

大班健康教案 篇10

　　【設計意圖】

　　廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設計這次活動，主要引導幼兒在玩紙板的過程中鍛煉幼兒大肌肉的發展，提高幼兒玩的`興趣及環保意識，從而激發幼兒的創造能力。

　　【活動目標】

　　1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。

　　2、發展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作，動作協調靈活。

　　3、知道廢物利用，增強幼兒的環保意識。

　　【重點難點】

　　體驗紙板的多種玩法。（立定跳遠、平衡等）

　　【活動準備】

　　各種形狀的紙板若干個、錄音機、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動：

　　幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進場，進行熱身運動。（鼓勵幼兒做不同的動作）

　　二、自由探索活動

　　1、引導幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。

　　2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。

　　三、交流分享

　　1、請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他小朋友學做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習等。

　　2、幼兒再次分散練習。（鼓勵幼兒與同伴合作）

　　四、游戲：過河

　　1、鼓勵幼兒利用紙板過河，想辦法解決遇到的問題。

　　2、按要求站好隊，平放紙板練習立定跳遠，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。（游戲玩2—3次）

　　五、活動結束

　　1。對幼兒活動情況給予小結，進行表揚與鼓勵。

　　2。幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動作。

　　【活動延伸】

　　紙板投放在建構區供幼兒繼續玩。

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