【熱門】大班教案模板匯編九篇

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、體驗創造、成功的快樂，萌發愛探究的積極情感。

　　2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關系。

　　3、能創造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動。

　　活動準備：

　　操作記錄紙；每個幼兒一份（水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、）

　　活動過程：

　　一、組織談話，調動幼兒已有經驗，激發幼兒吹泡泡的興趣。

　　師：你們吹過泡泡嗎？都是用什么來吹泡泡？今天老師給你們準備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？

　　二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結果。師：小朋友們，你們認識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹的出來就畫“○”，吹不出來的.就畫“X”。

　　三、幼兒第一次操作，并進行記錄。

　　師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的這邊，把能吹的放在“○”。

　　四、集體觀看記錄紙，并進行集體驗證。

　　1、集體觀察記錄紙，發現問題2、集體驗證3、個別幼兒操作小結：原來在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。

　　五、結束活動。（視頻欣賞）

　　師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動過程

　　一示稻草棒，引出課題。

　　1、師：今天我帶來了一根小棒，我們一起來看看是用什么材料做的？（稻草）

　　2、那你能不能把這根稻草棒變成魚呢？怎么變？

　　3、請個別幼兒示范。

　　點評：大班幼兒好奇、好動，注意力不易集中，我拋出這個問題讓他們每個人都動腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來。讓一個小朋友做小老師示范如何稻草變魚，也是激發了幼兒參與活動的興趣，且過渡自然。

　　二索制作過程，掌握固定方法。

　　1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚。

　　2、通過嘗試、交流掌握用金絲線固定魚尾的方法。

　　點評：教師出示范例，引導幼兒觀察，并進行簡單介紹材料，并讓幼兒自己探索制作的方法，這樣既解決了難點彎折稻草棒變成不同形狀的小魚，又讓幼兒更具體、更生動地感知本土資源對美術創作的價值，加深幼兒的印象。

　　三創設情境，設計、裝飾魚的花紋。

　　師：現在，我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽，每條魚都要參加，你們愿意幫忙打扮嗎？

　　1、范例觀察，讓幼兒發現顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。

　　2、介紹材料，讓幼兒說說長長的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚的哪里、怎么裝飾。

　　3、幼兒動手操作，老師巡回指導。

　　提醒幼兒動作要快，音樂時間結束就開始進行選美大賽。

　　點評：由于大班幼兒的年齡特征，我不能將所有的制作過程都示范，而是應該讓幼兒自己發現小魚有什么漂亮的花紋，怎么裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發現，這種教學方法適合大班幼兒，更加有效。在幼兒在制作過程中，邊放音樂邊制作既能讓教室安靜，也能提醒幼兒加緊制作速度。

　　四、集中欣賞，點評作品

　　好，現在我們來選一選，哪條魚最漂亮？給最美的三條魚貼上皇冠。

　　點評：在美術評價環節，教師采用互相欣賞作品的形式，引導幼兒通過比較，發現、反思、總結自己的創作過程，學習他人的制作方法，發現自己的'不足，也是幼兒技能提升的環節。同時，符合了《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒是活動評價的主體”的精神。

　　案例分析與反思：

　　本活動我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動中的運用研究》進行選材，且適合大班幼兒的年齡特點，有利于幼兒提高和發展小手的靈活性。

　　圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動中的運用研究》大膽開展活動。然而，豐富的美術材料可激發幼兒的興趣，調動幼兒參與活動的積極性，激發幼兒的思維，發揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強，對新奇多樣、色彩鮮艷、形態各異的材料很感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區資源，為幼兒的活動創設良好的學習環境”。教師在實踐中能貫徹《綱要》精神，同時，抓住幼兒的年齡特點，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發揮本土優勢，為幼兒提供豐富的美術材料，如：稻草，剪刀、彩紙；勾線筆，金絲線等等，為幼兒的美術創作提供豐富的材料，避免因美術材料的單調、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動的積極性，增強活動的趣味性、實效性。活動目標的制定適合幼兒的年齡特點，從幼兒在活動過程中的表現看出幼兒對活動感興趣；從富有創意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現了孩子在活動中自由表達和創造的快樂，同時，看到了本土資源在美術創作活動中的價值。但是，個別幼兒活動的主動性有所欠缺。

　　從上面的表可以證明，在農村幼兒園的活動材料缺少已不再是問題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現有材料，讓它們再現利用價值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現一物多玩，激發孩子的創造性思維。從中在收集稻草的過程中，孩子和家長也是共同參與的，其過程是非常可貴的。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　看完故事能分清楚好與壞。

　　通過學習知道故事真正的含義。

　　活動準備：

　　視頻《兔子巴比蒂和她的呱呱樹樁》故事一個卡通魔仗

　　活動過程：

　　1、用魔杖導入讓幼兒跟著老師的引入，在引入的'過程中會勾起幼兒的好奇心，幼兒會期盼故事的內容。

　　2、播放視頻首先讓幼兒知道故事的名字。

　　其次分幾部播放故事，教師要在其中和幼兒互動，問問幼兒們都看到什么了。

　　最后一起討論故事的結局。

　　3、理解故事教師引導幼兒的思路，邊說邊提問，加上教師的講解，讓幼兒通過多方面來理解故事內容，讓幼兒明白故事要表達的含義。

　　4、敘述故事通過幼兒對故事內容的理解，讓幼兒通過自己語言來講一講故事，可以設置成小比賽的形式，鼓勵幼兒積極踴躍的站起來講故事，可以發一些小獎品作為表揚。

　　活動結束

大班教案 篇4

　　活動前評析

　　在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經過一段時間的學習，我發現孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續照著進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現形式，更加適合孩子表現。

　　于是，在此活動前的準備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，然后又收集了一些關于中國的國粹戲劇——京劇的相關資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的'含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。

　　活動目標

　　1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發對京劇藝術的興趣。

　　2. 學習用語言表達對京劇臉譜的感受。

　　3. 通過對京劇中人物的動作，激發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；

　　活動過程實錄

　　1． 請幼兒欣賞京劇音樂

　　師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？

　　幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。

　　幼：有人在唱戲，是京劇。

　　2． 教師簡單介紹京劇

　　師：京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

　　3．看電視，引起幼兒興趣

　　師：小朋友，今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？

　　師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現在請小朋友說說，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什么特點？

　　幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。

　　幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮形狀的東西。

　　幼：我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的，他總是蹲著走路。

　　幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。

　　師：電視里的人和我們現實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？

　　幼兒回答

　　老師小結：剛才我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統藝術，只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

　　師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？

　　4． 引導幼兒觀察臉譜的特征

　　（教師出示臉譜圖片）

　　師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？

　　幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

　　幼：還有頭發和耳朵。

　　師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？

　　幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。

　　幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。

　　師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

　　5． 引導幼兒想象心中的臉譜

　　師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？

　　幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

　　幼：我想畫一個老虎臉譜。

　　幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。

　　師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?

　　6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

　　師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？

　　一一出示臉譜

　　師：他是誰？你從什么地方看出來的？

　　如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

　　7． 幼兒按自己的意愿創造或改變臉譜。

　　教師提出作畫要求，幼兒創作。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　 1、說說唱唱，初步嘗試變速唱法。

　　2、初步感受民間說唱的風趣，體驗說唱帶來的快樂。

　　活動準備：

　　課件、圖譜

　　活動過程：

　　一、課件導入游戲

　　 1、圖上有誰，他們在干什么？

　　2、小結：姥姥和小女孩在姥姥門前，面對面，手拉手，拉過來拉過去的在玩游戲，這是姥姥小時候常玩的一個游戲，叫做拉大鋸。

　　二、學習歌曲

　　 1、學說念白部分

　　 （1）你們想玩嗎？我也想玩，我請來了我的好朋友和我一起玩游戲，面對面，手拉手，開始玩了哦！（拉鋸，扯鋸，姥姥門前唱大戲，你也去，我也去，就是不讓二妞去，嗯！）

　　（2）游戲有趣嗎？我們再來玩一玩。

　　（3）剛才我邊玩游戲邊說了什么？

　　（4）出示圖譜，幼兒學說。

　　（5）“恩”是什么意思？你們平時是怎么撒嬌的？看我是怎么樣的？（聲音、動作）

　　（6）邊說邊游戲。

　　（7）這次有什么不一樣？（拉鋸，扯鋸，姥姥門前唱大戲，貓也去，狗也去，就是不讓二妞去，嗯！）

　　（8）出示圖譜，完整游戲。

　　2、學習歌唱部分

　　 （1）看圖譜學唱歌曲

　　a、剛才玩了拉大鋸游戲，那平時拉鋸扯鋸的時候會發出什么聲音呢？（嘎子嘎子）

　　b、我們把鋸子架起來，一起來試一試。

　　c、拉鋸扯鋸真好玩，我還能唱出來呢。在唱的'時候我加上了哎、呀、呀三個字，這樣可以讓它更有趣，不信，你們來聽聽看。

　　d、你們也來試試。

　　e、“嘎子嘎子……姥姥門前唱大戲，就是不讓二妞去！”哎呀，我都忍不住把前面說過的唱出來了，我唱了什么？出示圖譜。

　　f、你們想唱嗎？來試一試。

　　g、剛才我們又說又唱真開心，其實這是一個民間游戲的說唱活動，叫做《姥姥門前唱大戲》，我們一起來聽一聽這個說唱中唱的部分唱了幾段。

　　h、唱了幾段？出示圖譜。

　　i、我們把這三段連起來唱一唱。

　　j、最后一段的二妞去和前面有什么不一樣？試一試。

　　k、再次練習。

　　(2)嘗試變速唱

　　a、聽唱的部分。提問：這三段速度上有什么變化？

　　b、跟著琴聲練習。

　　c、三段完整練習。我們試著把這三段連起來，速度越來越快的唱。（請出小鼓）

　　3、完整練習

　　 姥姥門前唱大戲就要開始了，小戲迷們，你們準備好了嗎？

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。

　　2．探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

　　3．知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。

　　活動準備：

　　1．實物：梨子

　　2．課件《梨子小提琴》

　　3．小動物頭飾

　　4．事先有了解小提琴的經驗。

　　活動過程：

　　1．導入活動，引起幼兒的興趣。

　　（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個梨子象什么？如果把梨子切開，你們看看象什么？

　　2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。

　　欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的.音樂？你聽了想怎樣？

　　3．教師結合課件，完整地講述故事。

　　師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。

　　提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什么地方？請小朋友說說自己的想法。

　　4．結合課件，幫助幼兒理解故事內容。

　　（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。

　　（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？

　　（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？

　　（4）教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂？它們又會怎么說呢？

　　（5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

　　樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？

　　5．組織幼兒表演故事。

　　師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個故事，好嗎？

　　請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。

　　小動物會說些什么話？說話時聲音是怎樣的？它們會做些什么動作？什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

　　6．提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？

　　請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關系。

　　2、能根據包的基本特點裝入合適的物品。

　　3、體驗探索、合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、各式各樣的包，適合放在包中的生活用品若干。

　　2、音樂磁帶一盒。

　　活動過程：

　　一、創設情景、激發幼兒興趣。

　　師：小熊一家準備出去旅游，他們準備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小朋友幫小熊想個辦法。

　　（我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西，可以拿一個箱子裝這些東西）師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀！

　　（可以拿包裝；對，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅游時也這樣）評析：活動一開始就創設情景，引導幼兒進入積極思考狀態，引發幼兒的發散性思維，這樣不僅發展了幼兒的語言表達能力，也在幫助小熊想辦法中培養了幼兒的愛心。

　　二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

　　1、幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

　　師：現在，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？這里有各種各樣的包，它們是什么樣的？請你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發現告訴大家。

　　評析：包是由幼兒收集來的，幼兒非常熟悉。在收集過程中，他們對包的款式、材料等的特征有所了解，所以在講述包時能說會道。

　　2、講述各自的操作結果。

　　師：你發現了什么？（我發現真個包上的花很漂亮）師：這個包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發現包上有其它的裝飾呢？（這只包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很漂亮。這個包上有許多好看的線。……）幼兒各自講述自己的發現。

　　師：除了包上的這些裝飾，你還發現了什么？（包上有拉鏈）師：那拉鏈有什么用呢？（可以使包關起來，這樣小偷就拿不到包里的東西了）師：除了拉鏈可以使包合起來，你還發現什么可以使包合起來？（搭扣，有磁鐵的，繩子一收包就合攏了）師：你還發現了什么？（我的包是用皮做的）師：那，除了皮做的包，你們還發現用什么也可以做包？（這包是用毛線做的，這只包是用塑料做的）師：除了這些你還發現了什么？（我還發現這只包有輪子）那你知道包上為什么要裝輪子？（這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。我還發現這只大包上的`桿一會兒可以變長，一會兒可以變短）師：你觀察的可真仔細，那有誰知道這桿子有什么用嗎？

　　（高的人就把桿子放高一點，矮的人就把桿子放低一點）師：這只包上還有鎖，這是為什么呀！（是密碼，防止小偷用的）評析：豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，問題從孩子中來，有孩子來解答，培養了孩子的觀察能力和語言能力。

　　3、音樂聲中展示各自的包，了解各種拎、拿方式的不同。

　　師：小朋友，你的包是怎么拿的？現在請你們拿（雙肩背、單肩背、斜背、提推等）各自的包，踩著音樂的節奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎？

　　評析：讓幼兒在音樂聲中展示各自的包，孩子們拿著各自的包，踩著音樂的節奏，擺出好看的造型，神氣極了，增強了活動的氣氛。

大班教案 篇8

　　活動名稱：春姐姐來了

　　活動時間：20xx/4

　　活動地點：社區花園

　　活動目標：

　　1、通過帶領寶寶游社區花園讓幼兒找出春天景象，進一步讓幼兒了解春天季節特征。

　　2初步培養觀察及對大自然的興趣。

　　3、豐富詞語：春天、暖和、發芽。

　　活動準備：活動前向寶寶們交代外出活動觀察要求。

　　活動過程：

　　1、在社區花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。

　　2、引導幼兒觀察春天的花、春天的樹、春天的草。

　　提問：春天到了，小草怎么樣了?樹上有什么長出來了?

　　花開了沒有?

　　3、教師小結。

　　4、寶寶與春姐姐合影。

　　活動效果：

　　又迎來了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的'來臨體驗春天的美好，我們大膽的帶領我們的孩子走向社區。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低;花兒開了，五彩繽紛;樹上長出了碧綠的小芽，嫩嫩的;還有柳樹長出了嫩芽，柳枝隨風飄蕩，象一個小姑娘在迎風舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過這樣的活動孩子們不知不覺的就認識了春天。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步學習按歌曲節奏念歌詞并模仿對應動物做表演動作，較準確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。

　　2、借助圖片、動作和游戲的幫助來記憶歌詞。

　　3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規則，即“貓叫以后老鼠才能回家。”

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。

　　2、10種動物的圖片。

　　3、音樂音頻。

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒活動的興趣。

　　出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。

　　二、引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內容。

　　1、欣賞歌曲

　　2、講述歌詞內容

　　師：發生了什么事情？

　　誰先睡著了？接著是誰？誰后睡著？（根據幼兒的回答排列動物的圖片）

　　3、師：你們說的'對不對呢？我們一起再來聽一聽吧。

　　4、第二次欣賞歌曲

　　5、師：對了嗎？真的有這么多的動物都睡著了。

　　三、引導幼兒在圖片和動作的幫助下，按節奏念歌詞。

　　1、師：這些動物的動作是怎么樣的？

　　你會來學一學嗎？

　　2、幼兒自由創編

　　3、幼兒交流

　　師：你想學哪一個小動物？

　　我們一起來學一學吧。

　　4、引導幼兒按節奏念歌詞

　　師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動物們發生的這些事情吧。

　　四、引導幼兒學習在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。

　　1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動物就睡著啦，不信我們試試。

　　2、教師示范

　　3、幼兒學習按節奏拍手

　　師：你們也一起來施魔法吧。

　　五、游戲“貓捉老鼠”

　　1、師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個游戲吧。

　　師幼反復游戲2~3次（配樂游戲）

　　相關幼教資料:

　　小百科：睡是在動物界中普遍存在的一種自然休息狀態。其特征是：減少主動的身體運動，對外界刺激反應減弱，增強同化作用（生產細胞結構）以及降低異化作用水平（分解細胞結構）。

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