【精華】科學活動教案模板匯編六篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的科學活動教案6篇，歡迎大家分享。

科學活動教案 篇1

　　教材分析

　　隨著科學技術的斷進步和發展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應用給人類帶來的是什么?

　　學習這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發幼兒學習興趣和近不急待的探索欲望。有關“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內的塑料垃圾，再觀看有關“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。

　　活動目標

　　1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。

　　2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產中的用途。

　　3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環保意識。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

　　2、帶領幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。

　　3、在活動區投放各種各樣的`塑料制品。

　　4、白色污染圖片及光盤。

　　活動過程

　　(一)激發幼兒興趣

　　首先我提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”

　　幼兒自由發言：我帶的是小杯子，喝水用的;我帶的是一輛小汽車，玩游戲用的……

　　教師小結：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。

　　(二)引導出現

　　1、在活動室里尋找塑料制品。

　　2、尋找后啟發引導幼兒說出塑料制品的特征。

　　教師出示實物，引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經過幼兒的觀察比較和教師的啟發引導，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內部特征。)

　　(三)交流討論

　　1、生活用塑料制品。

　　2、學習用塑料制品。

　　3、電器產品中的塑料制品。

　　(四)情境設計

　　如今，塑料制品垃圾已成了環境的重要殺手，本環節主要是為了培養幼兒的初步的環保意識而設計的。

　　首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導幼兒說出塑料制品對環境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法，讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。

　　(五)活動延伸

　　1、創造環境，在活動區多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。

　　2、在活動室張貼有關“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。

　　活動反思

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1．讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。

　　2．鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發現。

　　3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。

　　活動準備：

　　1．各種蘿卜的實物、圖片若干。

　　2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

　　3．蘿卜雕刻的造型若干。

　　活動重點：

　　了解蘿卜的特征。

　　活動難點：

　　能大膽用語言表達自己的發現。

　　審美元素：

　　1．通過對各種蘿卜的認識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。

　　2．感受蘿卜造型的美。

　　活動過程：

　　1．出示蘿卜造型圖片，引導幼兒欣賞。

　　（1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請幼兒自由討論）

　　（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。

　　（3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。

　　2．認識蘿卜的外形特征。

　　（1）引導幼兒觀察蘿卜實物：

　　師：你認識這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵幼兒大膽講述）

　　（2）出示圖片，引導幼兒觀察，認識各種各樣的蘿卜。

　　師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？

　　小結：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。

　　3．討論：你知道蘿卜有什么用嗎？

　　小結：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。

　　4．品嘗蘿卜。

　　請幼兒品嘗各種蘿卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的'是辣的。）

　　5．總結：蘿卜有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。

　　活動延伸：

　　帶領幼兒開展種植蘿卜活動。

　　活動反思：

　　對于小班幼兒，創設情境的教學是有效的導入方式。

　　有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。

　　對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，

　　按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點

　　形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

　　打破思維定勢。“眼見的才是真實的，不能想當然。”

　　切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學的。

　　小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。

科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、萌發保護水資源的意識。

　　2、初步了解水污染的原因，懂得水與人類、動植物的關系。

　　3、掌握生活中力所能及的節約用水的方法。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　1、了解淡水的有關知識，收集水污染的資料2、玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透明水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。

　　活動過程：

　　1、了解水具有溶解的特性。

　　教師：你們喝的水是怎么樣的呢？現在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么？

　　還有哪些東西能溶解在水里呢(幼兒自由討論)

　　教師小結：因為許多東西能夠溶解在水里，當很多臟東西溶解在水里的時候，水就被污染了。

　　2、了解水污染情況教師提出問題：水是怎樣被污染的？幼兒討論。

　　課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。

　　3、了解水與人類、動植物的關系(幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論，然后放在黑板上大家一起觀看)。

　　引導幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動植物生長。

　　教師：如果動植物接觸了被污染的水會發生什么情況課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長情況。

　　小結：人和動植物如果生活在污水的環境中，就會得病，嚴重的會造成死亡。

　　4、了解保護水資源的重要性討論節約用水、保護水資源的方法。

　　【活動反思】

　　通過這次活動，幼兒對水有了深刻的了解和認識，尤其看到干旱的'土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實情景，引起幼兒發自內心的情感上的共鳴，反應強烈。印象深刻。達到預期目的。

科學活動教案 篇4

　　內容與要求

　　1.初步感知螺絲構造。

　　2.體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。

　　3.嘗試小組分工與合作。

　　活動重點

　　為螺絲和螺帽配對，并簡要地說說為什么這樣配對。

　　材料準備

　　不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

　　活動過程

　　1.探索發現

　　(1)師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

　　(2)幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導。

　　2.交流共享

　　(1)請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

　　(2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發現。

　　(3)問題一：你們發現螺絲有哪些形狀？請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答，獲勝的'一組得到一顆五角星。

　　(4)問題二：你們發現螺帽有哪些形狀？

　　(5)問題三：你們覺得螺絲像什么？螺帽像什么？

　　(6)問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的？請表演給其他小朋友看看。

　　(7)小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

　　3.模仿游戲

　　(1)今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個關于螺絲和螺帽的游戲好不好？

　　(2)螺絲和螺帽的要求：三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。

　　(3)游戲設計：請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆S形。

　　活動延伸

　　請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1．能不受形狀和顏色的干擾，正確辨認圖形。

　　2．培養分析、判斷能力。

　　活動準備：

　　1。大小、色彩不同的圓形、三角形、正方形、長方形圖片若干。

　　2。幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1。理解掌握圓形的特性。

　　（1）出示大小不同的圓形圖片。

　　提問：這是什么圖形？它們一樣嗎？小結：它們雖然一個大，一個小，但都是圓形。

　　（2）出示色彩不同的圓形圖片。

　　提問：這些圖片是什么形狀的？你是怎么知道的？

　　小結：雖然這些圖形有的.是紅色的，有的是綠色的，有的是藍色的，但是它們都是圓形的。

　　2。理解掌握三角形、正方形、長方形的特性。

　　（1）出示顏色不同、大小不同的三角形圖片，幼兒觀察辨認。

　　提問：這些圖形一樣嗎？它們都是什么圖形？

　　（2）教師出示銳角、鈍角、直角三角形，幼兒觀察辨認。

　　提問：這些圖形是什么形狀的？為什么說它們也是三角形呢？

　　小結：一個圖形只要有三條邊、三個角，不管它是怎么擺放的，都叫三角形。

　　（3）出示色彩不同、大小不同的、擺放形式不同的正方形和長方形，幼兒觀察學習。

　　（4）小結三角形、正方形和長方形的圖形特征。

　　3。完成幼兒操作材料。

　　（1）幼兒觀察畫面，表達圖形的形狀和顏色。

　　（2）幼兒理解圖意，找出行走的路線。

　　（3）幼兒操作，教師提醒幼兒不受大小、顏色、擺放位置的影響，辨認圖形。

　　教師：去奶奶家的路找好了嗎？趕快用筆描出來吧！看誰做得又對又快！

科學活動教案 篇6

　　設計思路

　　口袋到處都有，天天使用，孩子們應該再熟悉不過了。可在一次散步觀察活動時，孩子們對被人扔掉的一只麻袋卻表現得非常好奇，并發出了許多疑問，我從進一步詢問中發現，孩子們對口袋的有關知識還了解甚少。隨著時代的發展，許多原有的東西如麻袋、布袋、網袋等都已不多見，有的甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品“塑料口袋”，又給環境帶來了負面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發了“各種各樣的口袋”這一主題活動。幼兒通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動，了解了口袋是多種多樣的，是由各種材料做成的……從而讓幼兒對口袋有個全新的認識，并懂得塑料口袋給環境造成的嚴重污染，進一步培養了幼兒的環保意識。

　　活動目標

　　1．通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。

　　2．了解各種口袋與人類的關系，進一步增強幼兒的環保意識。

　　活動準備

　　1．環境創設：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。

　　2．操作材料：米、水、小金魚、球、玩具等若干；毛巾四條備擦手用。

　　3．知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫院，并與家長聯系，請家長向孩子介紹家中所用口袋。

　　4．環保時裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環保服裝，預先排練好；快節奏音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

　　活動過程

　　一、參觀活動：引導幼兒自由交流、觸摸口袋

　　最近小朋友帶來了各種各樣的口袋，今天我們舉行一次口袋展覽，你們想不想參觀呀?老師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的口袋?(幼兒自由觀看、交流)

　　二、認識活動：了解口袋由各種材料做成

　　小朋友看得真仔細，誰能告訴老師這里有些什么口袋?有哪些顏色?什么形狀的?它們是用什么材料做的?你最喜歡哪只口袋?為什么?

　　三、分類活動：用標有布、紙、塑料和其它標記的四只籃子進行分類

　　這些口袋該回家了，請小朋友根據材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中……小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!

　　咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，它與其它三種口袋有什么不同。

　　四、交流活動：總結口袋的作用，了解一些特殊口袋

　　這些各種各樣的口袋有什么用呢?請小朋友互相交流交流。口袋除了裝東西還有什么用?(用塑料袋裝空氣，站在蛇皮袋里跳等)請小朋友上來試一試。

　　生活中，除了這些口袋，還有什么特殊口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?

　　五、操作活動：教師提供米、水、金魚、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最合適的口袋

　　老師還為小朋友準備了米、水、金魚、水果、玩具、球等，請小朋友幫助它們找到最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。

　　六、討論活動：互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環境帶來的危害

　　剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們為什么喜歡用它呢?(因為它輕巧、體積小、結實)正因為塑料袋方便，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環境造成了嚴重污染。我們應該怎么做才能減少環境污染呢?(少用塑料袋，重復使用塑料袋；盡量使用易分解的.口袋；收集起來，變廢為寶，制作環保服裝)

　　七、欣賞活動：觀賞用廢紙袋、塑料袋、網袋等制作成服裝的環保時裝表演

　　今天老師將小朋友收集來的各種口袋，制成了環保服裝，請小朋友欣賞時裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂進行表演)

　　這么美的環保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動就專門來制作環保服裝，好嗎?現在請小朋友聽著音樂模仿時裝模特的表演，一起出去活動吧!

　　活動延伸

　　1．制作活動：收集更多的口袋進行環保服裝創作活動。

　　2．宣傳活動：向社會宣傳使用易分解的塑料袋。

　　3．表演活動：環保時裝表演。

　　評析

　　口袋是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過觀察生活，用敏銳的眼光，捕捉生活中的教育素材，挖掘其中蘊含的教育價值，對幼兒實施科學教育和環保教育。選材的新穎，構思的巧妙，教育的及時，充分體現了教師有較強的科學意識與創新意識。

　　整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發性和開放性，通過對口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習；在合作活動中體驗口袋的功用；在一次次操作過程中，認識了解了各種各樣的口袋。

　　整個活動過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認知能力、動手能力、想像能力、表達能力及合作能力都得到了很好地發揮。活動最后，讓幼兒欣賞用口袋制作的各種各樣的環保服裝，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深入，激起了孩子們用口袋制作環保服裝的強烈欲望，環保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。