中班有關冬天美術教案（精選19篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班有關冬天美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班冬天美術教案 1

　　活動目標：

　　1、能嘗試用滴灑的方法繪畫，能表現冬天的雪景，感受滴灑畫呈現的獨特效果。

　　2、能控制手部力量創作滴灑畫。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒欣賞名作，激發幼兒興趣、

　　教師出示波洛克的作品，請幼兒觀察特殊的繪畫效果、教師：“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”

　　2、教師講述并演示滴灑畫的方法。

　　（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的.風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啟發幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

　　（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發幼兒使用其他顏色進行滴灑。）

　　（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）

　　（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。

　　3、教師強調活動注意事項，幼兒創作。

　　（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

　　（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）

　　（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。“

　　（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

　　4、欣賞與評價。

　　（1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

　　（2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？

　　中班冬天美術教案 2

　　一、活動目標：

　　1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

　　2、嘗試用水粉作畫。

　　3、增強對冬季周圍事物關注。

　　二、活動重點：

　　用水粉的形式表現自己對冬天的認識。

　　三、活動難點：

　　能畫出冬天里景物、人物的特征。

　　四、活動準備：

　　油畫棒、畫紙、范畫、水粉

　　五、活動過程：

　　1、談話，導入活動，引出主題。

　　討論，教師簡單小結。

　　2、提出繪畫主題，引導幼兒思考。

　　“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說，互相說一說。

　　3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導。

　　“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，但是要求小朋友用白色油畫棒作畫，整幅作品完成以后，在紙上圖上水粉顏料，一幅非常漂亮的畫面就成現在眼前。盡量不要和別人一樣。”

　　4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容，進一步表現冬天特征。

　　5、活動結束：

　　請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。

　　在幼兒美術教學中，我們經常就教學和幼兒發展的關系進行討論。維果斯基的有關理論給了我們許多有益的啟示。維果斯基認為，教學造就了發展，是發展的決定性動力；教學與發展過程既不是兩個互不依賴的過程，也不是同一過程，教學與發展之間存在著復雜的關系，只有指向最近發展區的教學才是好的教學。這是一個十分誘人但又很難在教學中解決的理論假設。中班美術活動《冬娃娃》是一個很傳統的教學活動。可是，從這一次的教學中，我們可以看到，教師用維果斯基理論進行了許多有益的實踐嘗試。

　　1 、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經指出：“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時也是自己的大綱的程度學習的……，因此，教師的大綱同時也應該是兒童自己的大綱。”《冬娃娃》的第一個教學目標是引導幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發提出的教學自標, 是一個教的大綱。本次活動中,教師在引導討論范例人物小弟弟時,將該目標變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢？在分辨人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深，哪一枝顏包淺呢。這里，范例并沒有成為統一的圖像標準,而是從這一具體圖像中引發了幼兒對已有經驗的重現。因此，當教師的大綱變成幼兒的大綱時，就成了穿得暖烘烘，別凍著就好，穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個有統一答案的問題，給了幼兒創造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后，幼兒就信心百倍地投入到表現他們自己對冬季的感受中去了。

　　2. 將技能與幼兒的經驗相聯系。

　　幼兒對任何一種美術技能技巧的認識和學習，都與他的生活經驗聯系在一起。當一種技能技巧脫離了幼兒的經驗時，他們的學習就會因不理解，沒興趣而變得被動，有時他們還會拒絕學習。

　　《冬娃娃》中，教師示范蠟筆涂色，其實是提高控制手部肌肉動作的能力和協調性的技能演示。但教師沒有把這個涂色技能抽象地告訴幼兒．說：“要用力地涂得均勻，涂得濃”，而是把它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，別讓北風吹進來等與幼兒息息相關的經驗聯系起來。所以當幼兒涂色時，他們想到的不是涂滿、均勻，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色練習變成了幼兒關心冬娃娃的行為，提高了幼兒練習涂色的積極性。

　　3．在激發創造中指向最近發展區

　　維果斯基指出，好的教學不僅能訓練或強化業已形成的內部心理機制，而且能激發和形成目前尚不存在的心理機能。這就是指向最近發展區的教學。怎樣才能找到最近發展區呢？那就是我們的教學不能停留在幼兒已經掌握的知識技能上，必須鼓勵幼兒的創活性表現。在本次活動中，教師兩次對幼兒直接提出表揚。一次是當一名幼兒說出藍色和米色配合時，教師立刻表示驚訝地說：“啊！你連米色都知道，這可是許多大人也說不出的呀！” 又一次是教師為手套劃分色塊時少劃了一塊，她沒有立刻補上，而把表現的機會留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說 ：“呀！少了一塊，兩塊米色要連在一起了！”一位幼兒立刻說：“中間再擠過去—塊！”老師說：“真的，你可救了我了！”這兩個并不明顯的細節，都被教師不失時機地抓住，變成了鼓勵幼兒努力超越的契機。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物朋友一起上學的極具挑戰性的.建議。在整個作畫過程中，教師一直在不斷地尋找幼兒創造的那些她從未演示過的圖像，并把這些圖像及時介紹給大家，如狐貍、野牛、松鼠……，在活動結束的時候，幼兒在教師的引導下又進一步觀察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動物，它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學。從而引出了更多的話題。也許有人會覺得教師對幼兒認識米色有點小題大做, 幼兒畫的那些動物遠比教師畫得差，甚至讓幼兒幫助教師填色還會降低教師的威信。可正是這一教學過程體現了教師在為幼兒創造主動學習的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復已經獲得的經驗，而是在不斷地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老師,從中體會到獲得成功的樂趣。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼兒的真實表現中進一步了解了他們在想什么、喜歡什么、需要什么。

　　這樣，教師才有可能把教學建立在幼兒的最近發展區。

　　這個教學活動，也給了我們進一步的啟發。我們的教學工作的確常常不能達到維果斯基所提出的那種好的教學境界，其主要原因不是教材不夠新，也不是教學形式不夠別致，而是教師和幼兒是處于完全不同發展水平的人，教師并不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學過程和幼兒的發展過程常常不能一致。怎樣找到通向理想教學境界的思路呢？維果斯基曾指出，幼兒園編制的大綱應該按照能引導兒童達到一定目的的體系來編制，而且每年要沿著向目標邁進的道路上跨出一定的步伐……大綱實施的次序又應符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領相聯系的思維特點。如果我們能在教學中努力去創設一種開放式的教學情景，每一次都去認真地了解幼兒，把幼兒的不同表現貫通起來，找到一些規律，并將它們作為設計、組織、評價和改進教學的依據，那么，我們的教學在適應和推動幼兒的發展上就可能做得更好一些。

　　中班冬天美術教案 3

　　活動目標：

　　1、嘗試學習印畫的方法用各種材料對服飾進行印畫裝飾。

　　2、學習運用不同顏色、圖案的搭配進行印畫。

　　3、體驗印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　卡紙、菜梗段、藕段、顏料（紅、黃、藍）、ppt。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒學習的興趣。

　　1、冬天到了，森林里的動物們都來到了小熊開的服裝店買漂亮的冬裝進行保暖。我們也一起去服裝店里逛逛吧。（出示ppt）

　　2、引導幼兒觀察圖片，提問：這些服飾有哪些花紋圖案？它們是什么顏色的？

　　小結：裝飾服飾的圖案可以是不同的顏色、不同的圖案進行搭配。

　　二、創設情境，激發幼兒創作愿望。

　　1、出示衣服、手套、圍巾的卡紙。

　　師：小熊現在非常不開心，因為它進了一批沒有花紋的服飾，小動物們都不喜歡到它店里買衣服，你們愿意幫幫它把服飾裝飾美麗嗎？

　　2、認識材料。

　　師：今天老師給小朋友們準備了許多材料，我們一起來認識一下吧，等會，請小朋友們利用這些材料，蘸上顏料印一印，把服飾變美吧。

　　3、教師示范，請各別幼兒嘗試印畫。

　　引導幼兒學習印畫的方法，能夠運用不同顏色、圖案交替搭配進行印畫。

　　三、鼓勵幼兒大膽創作，幼兒練習操作，教師巡回指導。

　　我們一起來學著給服飾變美吧。

　　1、指導幼兒左手扶住卡紙，右手握住印畫工具，蘸少許顏料印畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽印畫。

　　3、提醒幼兒在印畫過程中保持作品和自己身上干凈。

　　四、展示評價。

　　服飾都裝飾好啦，我們一起到小熊的服裝店逛一逛吧。

　　提問：你喜歡哪件衣服上的花紋？

　　你覺得哪件印的好？為什么？

　　活動反思

　　一、幼兒園美術活動材料的有效投放反思：

　　本次活動在第一次預教后，課題組成員通過研討評論與我互動，對我的教學策略方面提出了有效的建議：

　　1、材料的選擇要貼近幼兒的生活。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創作出美麗的美術作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據本班幼兒的年齡特點及其發展情況，設計了本次蔬菜印章畫這個活動。

　　2、使顏料和海綿融合，制作成印泥，這樣可以使幼兒操作沾熏顏料時不會出現滴答滴答的情況，印的效果也會更加突出更美。在本次活動中，幼兒體會到玩色和使用各種繪畫工具的.快樂，同時也促進了幼兒動作能力的發展。我結合課題組成員們的的建議，進行了第二次的教案預設反思并修改。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學”，增強幼兒對美術活動的興趣，從中體驗到蔬菜印章畫的樂趣。

　　二、“教學策略運用的有效性”反思

　　在本次活動教學策略運用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征對這個問題，我進行了反思。

　　本次活動內容的選擇貼近幼兒生活，小班幼兒對蔬菜都很熟悉，利用蔬菜讓幼兒非常有新奇感，所以能引發幼兒學習的興趣。本次活動我創設參觀小熊服裝店的情境導入激發了幼兒學習的興趣，首先讓幼兒欣賞生活中衣服的圖片，然后引導幼兒說說服飾上裝飾了什么圖案、印在什么位置，引導幼兒表述，為后面的印畫做經驗準備，最后以幫助小熊的情境形式讓幼兒自主選擇材料進行印畫。活動的環節層次清晰，過渡銜接自然。

　　本次活動中的不足之處：

　　1、目標的制定應該更加具體一些，讓幼兒學習運用不同顏色、圖案的搭配進行印畫，這樣更適合小班幼兒的年齡特點和發展需要。

　　2、欣賞服飾圖片的環境，引導幼兒欣賞圖案可裝飾在全身中間、邊緣，對小班幼兒來說有些難度，應該降低難度，只需要引導幼兒感知顏色、圖案就行。展示的圖片應該留在電腦上，為幼兒操作印畫起到提示作用。

　　3、在示范的環節時，教師應該有針對性的示范，不僅要示范印畫的方法，同時要引導幼兒學會顏料和圖案交替搭配進行印畫。

　　4、在幼兒印畫環節中，提供的顏料與衣服的顏色進行搭配。

　　中班冬天美術教案 4

　　活動目標：

　　1、利用拼貼、添畫的方法制作雪人，嘗試用撒鹽畫法表現冬天的特征。

　　2、樂意參與美術活動，感受撒鹽畫法的神奇，體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、顏料、鹽、刷子、展板、蠟筆、記號筆、圓形紙片。

　　2、課件。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發幼兒活動興趣。

　　1、提問，知道冬天來了。

　　2、總結，營造情境。

　　二、學習撒鹽畫法，進行小組式合作練習。

　　1、觀看視頻，利用情境“蓋棉被”學習涂底色的'方法。

　　（1）看視頻：你們想知道冬爺爺是怎么給大地蓋棉被的嗎？

　　（2）師幼互動徒手練習涂色的方法。

　　2、觀看視頻，利用情境“與小雪花玩一玩”，學習撒鹽的方法。

　　（1）看視頻：棉被蓋好啦，天空下起了一朵朵美麗的雪花。瞧，它們飄落在大地媽媽的棉被上。

　　（2）師幼互動徒手練習撒鹽的方法。（兒歌形式）

　　3、幼兒分組自由操作，嘗試撒鹽畫法。

　　三、制作雪人，鞏固拼貼、添畫技能。

　　1、播放PPT，了解制作雪人的步驟。

　　（1）演示PPT，講述雪人制作步驟。

　　（2）出示步驟圖，師幼互動明確雪人制作的方法。

　　2、幼兒自由操作制作雪人，教師巡視并進行個別指導。

　　四、展示評價，感知撒鹽畫的神奇。

　　1、觀察撒鹽畫的變化，感知神奇。

　　2、幼師互動式講評雪人制作情況。

　　五、欣賞作品，結束活動。

　　1、播放PPT，欣賞更多撒鹽畫作品。

　　2、結束活動。

　　中班冬天美術教案 5

　　教學內容：課本第1-2頁的冬天的回憶。

　　教學目的：

　　1、通過學生對冬天生活的體驗和回憶，發現冬天生活的種種美好情趣，激發學生的創作欲望。

　　2、利用水粉顏料、畫筆，對頭腦中的生活形象進行藝術加工，體驗創作的樂趣，感受利用水粉畫材質表現出來的獨特的藝術效果。

　　3、通過對優秀作品的賞析，感受藝術作品的藝術魅力，增強自己的藝術感受能力。

　　教學過程：

　　一、電腦游戲導入。

　　從電腦游戲軟件中截取小游戲“打雪仗”的片段進行演示。同時引導學生回憶現實生活中玩打雪仗的游戲在什么季節？揭示課題。

　　二、冬天還有什么你最感興趣的或是最難忘的.事情？小組進行交流。

　　三、欣賞回憶：先帶著學生對課本上所出現的范作進行欣賞性評價，接著提問：冬天有什么特征？你對冬天有何認識？結合范圖引導學生從天氣、城市鄉村景色人們的穿著、動作、姿態等到方面回憶冬天的特征。

　　四、你能用畫筆將冬天畫下來嗎？學生嘗試用筆把冬天畫下來。表現出冬天的特征。

　　五、在上面的練習的基礎止進行“添畫”“改畫”練習，將已經畫出的冬天進行修改。也可以進行重畫。讓作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。

　　六、學生自由練習，教師個別指導，播放音樂。

　　七：作業展評。要求學生對自己的作品進行自己評，并對同學的作品進行評價。教師進行點評。

　　八：展評：舉行以冬天的回憶為主題的作品展示會。要求學生對自己的作品進行自評，說出自己的感受。并將畫面貼在墻上。

　　中班冬天美術教案 6

　　活動背景：

　　八月十五中秋節，中秋節是我國傳統的節日，它代表著團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節的意義與傳統禮節。我班就設計了“快樂的中秋節”主題系列活動。在這個活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展中秋節的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

　　活動目標：

　　1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

　　2、知道中秋節到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節日氣氛。

　　活動準備：

　　1、藍色背景圖（長卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）。

　　2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；

　　3、有關中秋的歌曲，電腦。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：“小朋友知道今天是什么節日嗎？”“中秋節我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）

　　二、展示背景圖

　　師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”

　　出示圓盤，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”

　　打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”

　　三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

　　師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。

　　師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來印月餅吧！”

　　四、幼兒作畫，教師指導

　　重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。

　　伴奏：《爺爺為我打月餅》

　　五、想象添畫

　　1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”

　　鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。

　　重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。

　　2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

　　六、展示作品

　　1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。

　　2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。”

　　出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

　　活動評價：

　　孩子已經融入了主題，知道中秋節到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的'，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們去碰觸。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達

　　到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地為孩子服務。

　　活動反思：

　　一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發現活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。

　　中班冬天美術教案 7

　　活動目標：

　　1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。

　　2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配。活動準備：

　　1、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。

　　2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅。

　　3、水彩筆、油畫棒、膠水。

　　4、展板、照相機、訂書機。

　　活動過程：

　　1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》

　　（1）今天老師帶來了一段視頻，請小朋友仔細看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？

　　（2）出示課件（ppt）

　　你看到的熱帶魚是什么顏色的？我們來仔細的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等）

　　2、以變魔術的形式引起幼兒興趣。

　　示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。

　　（1）今天老師要給小朋友變個魔術（教師出示2張三角形的紙一大一小）看，這是什么？它們有什么不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什么呢?

　　（2）教師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）

　　再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。

　　3、出示范畫，分析熱帶魚的特點。

　　（出示范畫引導幼兒觀察和討論：

　　熱帶魚是由大小不同的兩個圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的`是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）

　　4、游戲中探索不同動態熱帶魚的畫法。

　　（1）師：熱帶魚生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術師呢？現在就請大家都來動動手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。

　　（2）幼兒作畫，教師巡視及指導。

　　①鼓勵幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。

　　5、互相欣賞，簡單評價。

　　熱帶魚在它們美麗的家里玩耍，真開心呀！

　　請你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請了哪些顏色朋友來幫忙的？

　　6、合影結束。

　　小小魔術師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！

　　中班冬天美術教案 8

　　【活動目標】

　　1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現冬天里的樹，探索樹枝由粗變細的表現方法。

　　2、通過對比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。

　　3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已了解在深冬季節落葉樹的葉子會落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

　　2、冬天里的樹的圖片多幅。

　　3、小號水粉筆，水粉顏料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗筆筒，畫紙。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒遷移已有經驗。

　　師：冬天到了，大樹媽媽發生了什么變化呢？

　　師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢？

　　2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的.不同造型。

　　師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢？讓你想到了什么？

　　師：你喜歡哪棵樹？它是什么樣子的？它像什么？

　　3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

　　（1）師：現在我們來找一找，樹干在哪里？樹枝在哪里？樹干是什么樣子的？樹枝呢？

　　（2）師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢？（引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同）

　　（3）師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎？有什么變化？

　　（4）師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢？

　　要點提示

　　（1）在探索樹枝由粗變細的表現方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。

　　（2）畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。

　　4、幼兒繪畫。

　　師：你想畫一棵什么樣的樹呢？像什么？樹干是什么樣子的？樹枝呢？

　　5、欣賞幼兒作品。

　　師：找一找，你最喜歡哪一棵樹？為什么？

　　【活動建議】

　　☆活動延伸

　　①帶領幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型。

　　②帶領幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結等并嘗試表現這些特征。

　　☆區角活動

　　①美術區：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進行拼貼，造出樹的剪影效果。

　　②科學區：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據不同標準進行分類。（如落葉樹、常青樹）

　　中班冬天美術教案 9

　　活動目標：

　　1、知道天冷了，要做好保暖工作。

　　2、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動流程：

　　一、談話引出課題。

　　師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰

　　好嗎？

　　二、教師結合圖片，講述故事。

　　教師提問：

　　1、你聽到了有哪些人？

　　2、他們分別在干什么？

　　3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？

　　教師小結：

　　叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學，那小朋友你們怕冷嗎？你們現在是怎么在做的.呢？

　　三、請幼兒說說自己平時的表現。

　　師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的人對嗎？（可結合個別幼兒遲到現象進行隨機教育）

　　師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。

　　四、延伸活動：到戶外做鍛煉

　　師：你覺得現在外面冷嗎？但是我的小勇士們，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎？

　　中班冬天美術教案 10

　　一、活動名稱：

　　快樂的冬天

　　二、活動目標：

　　1。知道并且能清楚的說出冬季的特征，了解冬季的一些有趣的事情。

　　2。練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的`喜愛。

　　三、活動準備：

　　多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

　　四、活動過程：

　　1。觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導幼兒認識冬天并了解冬季一些有趣的事情。

　　2。引導幼兒談論和觀察冬季趣事：觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景等。

　　3。引導幼兒畫《快樂的冬天》，請幼兒發揮想象，畫自己想畫的有關冬天的內容。

　　4。幼兒畫好之后互相欣賞和評價。

　　五、活動延伸：

　　引導幼兒用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　中班冬天美術教案 11

　　活動目標：

　　1、仔細觀察發揮想象，畫出印象中的冬天。

　　2、愿意積極思考，大膽表現自己的想法。

　　3、體驗完成作品的樂趣。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、活動前豐富幼兒有關冬季的知識。

　　2、白紙和油畫棒等人手一份。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師：出示幼兒用書《冬天小畫報》引導幼兒欣賞。引出活動激發幼兒繪畫興趣。

　　1、小朋友看這是什么季節呀(冬季)。

　　2、今天我們就要來畫一幅畫，畫的名稱就叫《冬天小畫報》。

　　二、提問式談話，引導幼兒進一步了解冬季的特點。

　　1、教師：小朋友冬天是什么樣子的天氣怎樣 (引導幼兒根據自己的經驗談對冬季的感受，如冬季氣候寒冷，刮大風，有時候會下雪、結冰。)

　　2、教師：那人們開展什么運動讓自己不拍冷(人們在冬季里進行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運動，通過鍛煉讓自己的身體強健，不拍冷。)

　　3、教師：人們都穿什么樣子的衣服怎樣保暖 (引導幼兒說在家里開暖氣，在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子，讓身體保暖等)。

　　4、教師：在冬天里，小動物是怎樣過冬的呢樹木又怎樣過冬的 (請幼兒根據自己的的知識經驗進行講述。如：熊在樹洞里冬眠：青蛙和蛇等動物在泥洞里過冬：大雁遷移到南方過冬：還有狗和狼等動物換上厚厚的皮毛過冬等：大樹落光了葉子，保持水分和熱量。) 教師小結關于冬季的'特征。

　　5、教師示范繪畫冬天小畫報。

　　(1)教師我們先布置畫面，先設計好是人物。

　　(2)燃后在畫出相應的景物如有樹木、等等。

　　(3)最后畫上冬天里的小動物這樣完整的一幅小畫報就畫好啦。

　　6、教師：小朋友們，現在我要請小朋友把自己看到的冬天畫出來，把自己的畫面設計好制作成冬天小畫報，小朋友們可以設計屬于自己的冬天小畫報繪畫出冬季各種不同的事物。

　　7、發放畫紙、油畫棒讓幼兒進行繪畫。

　　8、幼兒作畫教師巡回指導，重點指導能力差的幼兒，指導其合理的布置畫面。

　　三、結束部分

　　1、展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。

　　2、教師：請個別幼兒來講述自己的冬天小畫報，要求幼兒邊指著自己的作品進行講述，

　　3、集體討論看看自己和別人的小畫報有什么不同，試著給自己的小畫報取一個名字。結束活動。

　　活動反思：

　　美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養畫匠，而是要培養有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞畫報、做畫報、評畫報等環節，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。

　　中班冬天美術教案 12

　　活動目標：

　　1、了解拓印添畫的基本方法，嘗試用多種材料進行操作，并通過想象添畫的方式表現動物基本特征。

　　2、積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產生興趣。

　　活動準備：

　　紙、各種圓形物體、水粉顏料、棉簽、冬天背景圖、PPT等

　　活動過程：

　　一、激發興趣PPT1師：冬天到了，雪花飄呀飄，到處都是白茫茫的。PPT2地上有個小雪人，它覺得很孤單，想要找好朋友一起玩。雪人想找誰一起玩呢？你們來問問它：“雪人，雪人，你想找誰一起玩？”雪人說：“我想要找，和我一樣有圓圓腦袋和圓圓身體的小動物一起玩。”

　　二、探索討論

　　1、師：哪些動物是腦袋圓圓的，身體圓圓的呢？——小雞、長頸鹿、兔子、大熊貓、小貓、小豬等PPT3—9出示小動物圖片（分開放小動物圖片，再集中在一張PPT上）觀察發現動物特征——XX有圓圓的'腦袋和圓圓的身體，它哪里很特別？它是什么顏色？

　　2、教師出示范例，幼兒欣賞。師：我制作了幾個有圓圓腦袋和圓圓身體的小動物和雪人一起做游戲，猜猜看我是怎么畫的？

　　3、教師講解拓印添畫方法，引導幼兒能說出基本步驟。師：如果你要畫一只大熊貓，你打算怎么做？小動物畫好以后，就可以跟雪人一起做游戲啦！

　　三、動手操作教師播放輕音樂（提醒幼兒保持干凈衛生，不要把顏料弄到身上）

　　四、評價交流將幼兒作品貼在背景圖上，師：你覺得，雪人最想和誰一起做游戲？

　　中班冬天美術教案 13

　　教學目標：

　　1.能積極參與觀察，初步了解冬天樹的變化和特點。

　　2.學習線與線的組合，嘗試表現冬天的樹。

　　教學準備：

　　1.為每個幼兒準備一張主題為“冬天的色彩”的水粉背景圖。

　　2.蠟筆。

　　3.范畫。

　　教學重點與難點：

　　學習用線與線的組合來表現冬天的樹。

　　教學方法與手段：

　　講解示范法、觀察法、操作法等。

　　教學過程：

　　一、談話導入，感受冬天的色彩，激發孩子學習的興趣。

　　師：你們知道現在是什么季節嗎？誰來說說冬天是什么樣的呢？你知道不同的顏色代表了什么嗎？

　　例如：老師覺得紅色代表著太陽的溫暖，藍色代表著天空，很清涼很舒服，綠色代表著……

　　二、出示圖片，引導幼兒觀察冬天的`樹的變化。

　　1.師出示樹的圖片提問：你見過這大樹嗎？它是什么樹呀？你們看它的樹枝是什么樣子的呀？葉子又是怎么樣的呢？這棵大樹與旁邊的這棵一樣嗎？哪里不一樣呢？

　　2.觀察樹干和樹枝。

　　師：寶寶你們看，看！大樹媽媽在向我們招手呢！大樹媽媽的身體在哪里呀？樹干是怎么樣的呢？

　　三、學習樹的畫法。

　　1.師：小朋友們，剛剛我們已經觀察了冬天的樹，知道了它的樹干和樹枝。那你們想不想來畫一畫大樹媽媽呀?

　　教師示范畫：引導幼兒學習線與線的組合。

　　小眼睛看好哦！今天我們要用線條來畫一畫大樹，粗粗的樹干，長長的樹枝。

　　2.學習加粗的畫法。（教師邊說邊示范）

　　師：你們看大樹媽媽的樹根是很粗的，那我們怎么把線條畫得粗點呢！看好老師是怎么畫得哦！其實呀很簡單，就像和小樹條在做游戲，這樣來來回回畫。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　師：你們學會了嗎？想不想自己也畫一畫大樹媽媽呀？現在老師為你們每個小朋友都準備好了蠟筆和紙。畫的時候要注意把樹根畫的粗粗的哦！看看誰畫的大樹媽媽最漂亮？

　　五、講評活動。

　　1.教師在展板上展示幼兒作品。

　　2.鼓勵幼兒同伴間互相欣賞

　　3.教師進行講評活動，以鼓勵、表揚為主。

　　中班冬天美術教案 14

　　活動目標：

　　1、喜歡參加美術活動，體驗作畫過程中的樂趣。

　　2、能使用棉簽大膽作畫。

　　3、了解冬天的落葉樹的主要特征。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　重點：積極觀察，初步了解冬天落葉樹的特征。使用棉簽畫樹干和樹枝。

　　難點：使用棉簽畫樹干和樹枝。注意繪畫方式，保持繪畫整潔。

　　活動準備：

　　黃色、藍色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹》，范畫兩張

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察冬天的樹，了解冬天落葉樹的特征。

　　（1）師：寒冷的冬天來到了，有許多的大樹媽媽都發生了變化，到底發生了什么變化呢？讓我們來看一看吧！（觀看視頻《冬天的樹》）幼兒觀察，教師提問：冬天里的.樹是什么樣的？樹枝有什么變化？小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。

　　（2）觀察樹干和樹枝。問：大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？

　　師：看！大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？

　　2、學習用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。

　　（1）教師引導幼兒思考，冬天的樹是什么樣的？要怎么畫呢？

　　（2）根據幼兒回答，引導幼兒小結：樹上有樹干、樹枝。畫時先畫樹干，再畫樹枝。教師邊說邊示范并請個別幼兒嘗試。

　　3、幼兒繪畫（1）請幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導。

　　（2）鼓勵幼兒畫出自己見過的或喜歡的樹，可畫一棵，也可以畫幾棵。

　　（3）作畫時保持清潔衛生。

　　4、繪畫活動結束

　　（1）將作品貼起來組成"冬天的小樹林"并欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。

　　（2）向客人老師介紹你的作品。

　　（3）整理小結。

　　中班冬天美術教案 15

　　教材分析：

　　《綱要》在藝術教育領域中，強調幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，加深幼兒對冬天的認識和了解，我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主，教師通過引導，激發，發展幼兒的想象力和創造力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。《冬天》是大班第一學期結合季節特征的一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的知識技能，表現自己對冬天的感受。

　　教學設計思路

　　1、在教學活動前，教師有意識地在日常活動中，引導幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動等，加深幼兒對幼兒園的印象。

　　2、準備豐富的材料，鼓勵幼兒大膽創作，發揮創作的熱情。

　　3、運用正面的評價，鼓勵幼兒進行充分的自我表現，增強自信心。

　　活動目標：

　　1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

　　2、能按意愿獨自設計畫面，大膽作畫。

　　3、增強對冬季周圍事物關注。

　　4、激發幼兒感受不同的.藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動重點：

　　用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

　　活動難點：

　　能畫出冬天里景物、人物的特征，色彩合適。

　　活動準備：

　　水彩筆、畫紙、范畫

　　活動過程：

　　1、談話，導入活動，引出主題。（指向目標1）

　　“小朋友現在是什么季節啊？”“你看到的冬天是什么樣子的呢？”幼兒討論，教師簡單小結。

　　2、提出繪畫主題，引導幼兒思考。（指向目標2、3）

　　“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說，互相說一說。

　　3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導。（指向目標1、2、3）

　　“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣。”

　　4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容，涂上適當的色彩，進一步表現冬天特征。

　　5、活動結束：

　　（指向目標3）

　　請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　中班冬天美術教案 16

　　【活動目標】

　　1、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現冬天的雪景,感受滴灑畫呈現的獨特效果。

　　2、能控制手部力量創作滴灑畫。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　【活動準備】

　　水粉筆，水粉顏料，圖片，掛圖

　　【活動過程】

　　1、教師引導幼兒欣賞名作,激發幼兒興趣.

　　教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”

　　2、教師講述并演示滴灑畫的方法。

　　（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啟發幼兒將滴灑的`顏料想象成雪花。）

　　（2）師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發幼兒使用其他顏色進行滴灑。）

　　（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）

　　（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。

　　3、教師強調活動注意事項，幼兒創作。

　　（1）師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

　　（2）師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）

　　（3）師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。“

　　（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

　　4、欣賞與評價。

　　（1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

　　（2）師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？”

　　中班冬天美術教案 17

　　教材分析：

　　《綱要》在藝術教育領域中，強調幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，加深幼兒對冬天的認識和了解，我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主，教師通過引導，激發，發展幼兒的想象力和創造力

　　大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。《冬天》是大班第一學期結合季節特征的一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的`知識技能，表現自己對冬天的感受。

　　教學設計思路

　　1、在教學活動前，教師有意識地在日常活動中，引導幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動等，加深幼兒對幼兒園的印象。

　　2、準備豐富的材料，鼓勵幼兒大膽創作，發揮創作的熱情。

　　3、運用正面的評價，鼓勵幼兒進行充分的自我表現，增強自信心。

　　一、活動目標：

　　1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

　　2、能按意愿獨自設計畫面，大膽作畫。

　　3、增強對冬季周圍事物關注。

　　二、活動重點：

　　用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

　　三、活動難點：

　　能畫出冬天里景物、人物的特征，色彩合適。

　　四、活動準備：

　　水彩筆、畫紙、范畫

　　五、活動過程：

　　1、談話，導入活動，引出主題。（指向目標1）

　　討論，教師簡單小結。

　　2、提出繪畫主題，引導幼兒思考。（指向目標2、3）

　　“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說，互相說一說。

　　3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導。（指向目標1、2、3）“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣。”

　　4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容，涂上適當的色彩，進一步表現冬天特征。

　　5、活動結束：

　　（指向目標3）

　　請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。

　　中班冬天美術教案 18

　　活動目標：

　　1.了解冬季的一些有趣的事情。

　　2.練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的.喜愛。

　　3.培養幼兒大膽繪畫的習慣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1.觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些有趣的事情。

　　2.引導幼兒談論和觀察冬季趣事。

　　觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。

　　3.引導幼兒畫《快樂的冬天》，教師指導。

　　請幼兒畫自己想畫的有關冬天的內容，表達對冬季的喜愛之情。

　　4.展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。

　　5.延伸：下次活動可以用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。

　　中班冬天美術教案 19

　　活動目標：

　　1、嘗試用排筆作畫表現冬天的運動，并學習畫不同動態的人物。

　　2、在合作長卷畫中體驗集體活動的樂趣。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　各種顏色的水粉顏料、排筆，包衣。

　　活動過程：

　　（一）、導入主題，交流討論，共同感受冬天。

　　師：小朋友，現在是什么季節？（冬天）冬天到了，天氣很冷，小朋友會做哪些運動呢？

　　（二）、出示范畫，說說冬天的運動。

　　1、師：是啊，老師也愛冬天，更愛冬天的運動，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳繩，跑步。我們一起來看看。出示范畫

　　2、師：你們知道老師是怎么畫出這幅美麗的圖畫嗎？哦，是用排筆和顏料畫的，介紹：這是一支排筆，蘸上顏料，畫在紙上就可以完成一幅美麗的水粉畫。

　　在畫中，你看到了什么？他們有什么不一樣？他們在干什么？重點介紹人物姿勢的不一樣，并讓孩子來做一下動作；除了老師畫紙上的運動，冬天里你們還會做什么運動？（幼兒說說）老師再示范畫幾個不同姿勢的人物動態，（強調拿一支排筆，選一種顏色，蘸一蘸，舔一舔）

　　（三）、幼兒作畫，提出合作畫的要求

　　1、今天蔣老師給小朋友帶來了一幅長長的畫卷，請小朋友一起合作完成“冬天里的運動”，請你和好朋友們商量一下，分分工，畫出不同的運動姿態、還可以分工完成雪花的背景，提問：你準備畫什么？請小朋友站在白紙的一側，不推不擠，找一個空位置，一起合作完成吧！

　　2、小朋友畫的冬天的運動真熱鬧，老師覺得沒有雪花的冬天不美，前幾天我們宜興就下了一場雪，我們一起把美麗的小雪花留下吧！老師示范一下（拿一個工具，選一種顏色，蘸一蘸，舔一舔，和畫紙親一親，小雪花留下了。），你們想不想也來試試

　　（四）、點評

　　你畫的`什么呀？你畫在哪的呀？冬天小朋友要多運動鍛煉身體，老師看了你們的杰作心里真溫暖，我想這個冬天小朋友一定不會冷！

　　活動反思：

　　活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經驗，讓他們再學習新本領。根據孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發現中學到東西。

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