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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2024-11-05 08:50:54 教案 我要投稿

有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案范文匯總8篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)的教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案范文匯總8篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  知識(shí)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,并學(xué)會(huì)用生字組詞、擴(kuò)詞,認(rèn)識(shí)“言字旁”。

  能力目標(biāo):

  使學(xué)生能正確流利有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  情感目標(biāo):

  學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解有關(guān)小魚和大熊貓等動(dòng)物的知識(shí)。從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,正確流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  措施:

  引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法,讀熟課文。

  讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字,一人讀一人聽糾正錯(cuò)誤。

  教學(xué)策略:

  1、學(xué)生剛讀時(shí)可能有不認(rèn)識(shí)的生字,要求學(xué)生查課文后生字表。

  2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字,然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。

  教具準(zhǔn)備:

  投影器、投影片、生字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,你們看誰(shuí)來(lái)到了我們的課堂。出示有關(guān)小魚在水里游戲的課文插圖。指名回答。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的課文。

  2、教師板書:小魚的夢(mèng)。齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字。(查一查,問(wèn)一問(wèn),讀準(zhǔn)字音)。

  2、同桌讀課文,讀不通的句子(可以相互幫助解決)。

  3、指名讀課文(師生評(píng)價(jià))。

  4、了解學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況。

  (1)出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀生字。

  (2)利用多種形式認(rèn)讀生字(開火車,指名齊讀等),并找出生字在課文中的`句子讀一下。

  (3)用生字組詞、擴(kuò)詞或造句。

  (4)利用摘果子的游戲鞏固生字

  三、細(xì)讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1、教師放課文錄音,學(xué)生認(rèn)真聽。

  2、學(xué)生模仿讀課文(師巡視指導(dǎo))。

  3、指名讀課文,集體評(píng)議。

  4、小組討論

  (1)小魚到底做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?

  (2)夢(mèng)里都有些什么?

  5、每組推薦一名代表匯報(bào)討論結(jié)果(大家評(píng)議)。

  6、齊讀課文。

  四、課堂小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  1、學(xué)生談收獲。

  2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

  五、布置作業(yè):把課文讀給家長(zhǎng)聽。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情境,讓學(xué)生初步感知“東、西、南、北”四個(gè)方向。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力、方向意識(shí)。

  3、經(jīng)歷探究辨別方向的過(guò)程,體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):正確辨別方向

  教學(xué)難點(diǎn):正確描述方向

  對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述:

  借助太陽(yáng)從東邊升起這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)東西南北四個(gè)方向,在辨別圖片上的四個(gè)方向的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中的太陽(yáng)升起位置的觀察,辨別實(shí)際生活中的四個(gè)方向。

  預(yù)習(xí)提綱:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題、預(yù)習(xí)展示:

  師:誰(shuí)會(huì)背誦《憫農(nóng)》這首詩(shī)?這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理?

  生:農(nóng)民伯伯很辛苦,我們要珍惜糧食。

  出示情境圖,誰(shuí)能給同學(xué)們講個(gè)故事?

  二、解決問(wèn)題、精講點(diǎn)撥:

  師:第一幅圖,你怎么看出來(lái)是早晨?

  生:公雞開始打鳴。

  生:太陽(yáng)剛剛升起。

  師:太陽(yáng)從哪邊升起?

  師:第二幅圖你能看出是什么時(shí)間嗎?

  這是太陽(yáng)在哪個(gè)方向?

  師:第三幅圖到了什么時(shí)間?

  你怎么看出來(lái)的?

  生:太陽(yáng)要落山了,他在跟我們說(shuō)“再見”。

  師:太陽(yáng)在哪個(gè)方向落山?用手指一下。

  師:第四幅圖到了什么時(shí)間?

  師:北極星指向什么方向?用手指一下。

  剛才我們通過(guò)四幅圖認(rèn)識(shí)了東西南北四個(gè)方向。誰(shuí)能用這四個(gè)方向再講一遍故事?

  三、類化練習(xí)、限時(shí)作業(yè):

  類化練習(xí):老師這里有四張卡片,上面分別寫著東西南北,誰(shuí)能把這四張卡片正確的.貼在我們教室的墻上?

  四、課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  板書:

  農(nóng)夫的一天

  ——方向的認(rèn)識(shí)

  太陽(yáng)從東方升起,從西方落下。

  北極星指向北方。

  第14課時(shí)自主練習(xí)

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生進(jìn)一步理解湊十法的兩步思維過(guò)程.能用湊十法正確計(jì)算8加幾的式題.

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握8加幾的口算方法,能正確、迅速地口算.

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解掌握計(jì)算方法.

  課前準(zhǔn)備

  教具:磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片、7個(gè)紅圓片.

  學(xué)具:8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片,7個(gè)紅圓片.

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

  1.復(fù)習(xí)數(shù)的組成.

  2.連算.

  8+( )=10 8+( )=10 8+( )=10

  10+4=( ) 10+3=( ) 10+7=( )

  8+2+2=( ) 8+2+5=( )

  8+2+6=( ) 8+2+8=( )

  3.口算.

  9+4= 9+7= 9+5=

  9+3= 9+6= 9+8=

  師問(wèn):9+6 9+8你是怎樣想的?

  師指8+( )=10問(wèn):8加幾等于10?板書:2

  二、學(xué)習(xí)新課.

  啟發(fā)談話:我們已經(jīng)學(xué)了9加幾的加法,是用什么方法來(lái)計(jì)算的?(湊十法)

  今天我們還用湊十法來(lái)學(xué)習(xí)8加幾的進(jìn)位加法.(板書課題:8加幾)

  1.教學(xué)例1.

  出示例1 8+3=11

  (1)出示黃花、紅花圖.

  師說(shuō):根據(jù)圖上黃花、紅花的個(gè)數(shù),請(qǐng)同學(xué)們編一道加法應(yīng)用題.

  指名學(xué)生編出:格子里有8朵黃花,格子外面有3朵紅花,一共有幾朵花?

  師問(wèn):要求一共有幾朵花,怎樣列式?(板書:8+3=)

  師問(wèn):8+3這道題怎樣計(jì)算?同學(xué)們可以用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題.現(xiàn)在分小組討論一下.

  指名說(shuō)計(jì)算方法.

  (2)直觀演示.

  師說(shuō):剛才同學(xué)們討論得很好,計(jì)算8加3時(shí),可以用我們學(xué)過(guò)的9加幾的湊十法來(lái)計(jì)算.

  老師邊說(shuō)邊演示:格子里有8朵黃花,如果把格子里湊滿10朵需要放幾朵?(放2朵)那就把8和幾湊成十?(8和2湊成10)把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵?(分成2朵和1朵)拿走2朵放在格子里,8加2得幾?(8加2得10)10朵再加幾朵?(10朵再加外面剩下的1朵)10加1得幾?(10加1得11)所以8加3等于11.

  (3)講計(jì)算過(guò)程.

  請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把計(jì)算過(guò)程完整地說(shuō)一遍:

  學(xué)生邊說(shuō),老師邊在式子上用連線表明.

  師問(wèn): ① 為什么要把3分成2和1?

  ② 計(jì)算8+3時(shí)怎樣想?

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):這樣想:

  ① 先把8湊成10,把3分成2和1.

  ② 8加2等于10,

  ③ 10再加1等于11.

  2.教學(xué)例2.

  出示例2 8+4= 8+7=

  (1)擺小棒,算一算.

  師說(shuō):左邊擺8根綠色小棒,右邊擺4根紅色小棒.(老師同時(shí)在磁鐵黑板上擺出小棒)

  師問(wèn):誰(shuí)能看圖直接列出加法算式?(板書:8+4=12)

  師問(wèn):8加4等于12,你是怎樣想的?怎樣移動(dòng)小棒,一眼就能看出8加4等于多少?誰(shuí)來(lái)試試?

  指名上前移動(dòng)磁鐵小黑板上的小棒.

  師問(wèn):你們都看清楚了嗎?請(qǐng)你們擺一擺自己的小棒,是不是一眼就能看出8加4等于12.引導(dǎo)學(xué)生這樣擺:把4根紅色小棒分成2和2,再把其中2根推向8根綠色小棒一邊.老師連線:

  學(xué)生自己小聲說(shuō)計(jì)算過(guò)程.

  (2)擺圓片,算一算.

  師說(shuō):左邊擺8個(gè)黃圓片,右邊擺7個(gè)紅圓片.(指名一個(gè)同學(xué)同時(shí)在磁鐵黑板上擺圓片)

  看圖,自己小聲說(shuō)加法算式.

  指名說(shuō)算式:8+7=□

  師問(wèn):8+7怎樣想?請(qǐng)同學(xué)們邊擺圓片邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程.

  指名一個(gè)同學(xué)上前邊擺邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程.

  指名看算式說(shuō)計(jì)算過(guò)程.

  師問(wèn):8加7時(shí),為什么要把7分成2和5?

  3.教學(xué)例3.

  出示例3 想一想:

  8+5=□ 8+6=□ 8+8=□

  師說(shuō):剛才我們計(jì)算的這幾道

  8加幾的題都是把后面的加數(shù)分成2和幾,2和8湊成10,10再加剩下的幾就是十幾.

  現(xiàn)在老師再出幾道題,不看圖、不擺實(shí)物,看誰(shuí)會(huì)算?

  教師出示:8+5=□ 8+6=□ 8+8=□

  兩人一組說(shuō)一說(shuō)每道題怎樣想.

  老師點(diǎn)題,指名口算,并說(shuō)計(jì)算過(guò)程.

  4.教學(xué)例4.

  出示例4 8+9=□

  (1)師問(wèn):怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)?

  讓學(xué)生充分發(fā)表意見,然后老師歸納出兩種方法:

  ① 把9分成2和7,2和8湊成10,10再加7等于17.

  ② 9+8=17調(diào)換加數(shù)位置,8+9也等于17.

  (2)師問(wèn):你們認(rèn)為這兩種方法,哪種方法最好?

  小組討論.老師行間巡視,聽取意見.

  指名說(shuō)討論結(jié)果:第二種方法好.

  師問(wèn):為什么說(shuō)第二種方法好?(第二種方法簡(jiǎn)便)

  師說(shuō):你們真聰明,會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的.知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題.

  齊讀黑板上的算式.

  5.小結(jié).

  提問(wèn):

  (1)今天我們學(xué)的是幾加幾的題?

  老師指課題:8加幾

  (2)我們計(jì)算8加幾時(shí),應(yīng)先把8怎么樣?(把8湊成10)

  (3)湊10后再怎么辦?(把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾,分出的2和8湊成10,10再加幾就是十幾)

  (4)8+9這道題怎樣想?(用交換加數(shù)的方法計(jì)算)

  教師小結(jié):8加幾,先把8湊成10,把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾,8加2等于10,10再加幾就等于十幾.這就是我們要求的數(shù).

  三、鞏固反饋.

  1.看圖寫算式.

  2.口算.

  8+2+2= 8+2+6= 8+2+5= 8+2+3=

  8+4= 8+8= 8+7= 8+5=

  師問(wèn):上面每組題之間有什么關(guān)系?

  3.移動(dòng)8,每次加上卡片上的數(shù).(學(xué)生舉數(shù)字卡片回答)

  4.猜一猜,花是幾?

  8+3= 8+9= 8+5=

  8+7= 8+6= 8+8=

  8+10= 8+2= 8+4=

  教案點(diǎn)評(píng):

  8加幾是在已學(xué)過(guò)9加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ).難度不大,所以在設(shè)計(jì)教案時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的湊十法遷移到8加幾的學(xué)習(xí)中來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.

  本節(jié)課的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)都是為新課鋪墊.這節(jié)課的教材共安排了四個(gè)例題.在設(shè)計(jì)教案時(shí)是這樣安排的:例1,通過(guò)觀察小花圖,看老師演示,使學(xué)生清楚地看到8加幾的湊十法是8和2湊成10.例2、例3,老師放手讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決新問(wèn)題.例4,老師引導(dǎo)學(xué)生用交換加數(shù)的方法來(lái)計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的題.

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程,而且要面向全體,達(dá)到人人會(huì)說(shuō),人人都能掌握湊十法的目的.

  鞏固練習(xí)的安排分三個(gè)層次進(jìn)行練習(xí).第一層次是看圖列式計(jì)算.第二層次是基本練習(xí).第三層次是搶答,要求學(xué)生能正確迅速地口算.

  探究活動(dòng)

  加法轉(zhuǎn)盤

  活動(dòng)目的

  通過(guò)游戲使學(xué)生進(jìn)一步熟悉8加幾的計(jì)算.

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一個(gè)形如下圖的轉(zhuǎn)盤(黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動(dòng)).

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師將轉(zhuǎn)盤懸掛在黑板(墻壁)上.

  2.學(xué)生依次轉(zhuǎn)動(dòng)箭頭,計(jì)算8與箭頭停住時(shí)所指數(shù)字的和.

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  棉鞋里的陽(yáng)光

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè),會(huì)寫“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字,注意讀正音:前、后鼻音;平、翹舌音。

  課前準(zhǔn)備:

  1、生字卡片,語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。

  2、用小黑板寫好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。

  2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。

  3、通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)看圖說(shuō)話,導(dǎo)入新課

  1、出示一幅全家福照片,師問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己?

  生:爸爸、奶奶或媽媽等不同的.人物。

  師:他(她)都是怎樣疼愛自己的?

  生:買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。

  師:今天老師要給大家講一個(gè)故事,這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶,你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會(huì)幫助奶奶做寫什么事呢?

  生:想。

  2、出示課文插圖

  A、仔細(xì)看圖,根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想,說(shuō)一說(shuō)。

  B、自己自由練說(shuō)后,指名說(shuō)故事。

  C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字?

  3、揭示課題板書:棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字

  (二)初讀課文,感知內(nèi)容

  1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,邊讀邊畫出難讀的字詞。

  2、小組同學(xué)互讀互聽,并想課文共有幾個(gè)自然段?

  3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。

  4、其他同學(xué)邊聽邊畫:課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?

  (三)互相交流,認(rèn)讀生字

  1、小組交流:哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?

  2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞,讓他領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀,如:曬(shi),容易讀成曬(sh)等。

  3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。

  4、老師范讀,領(lǐng)讀,小老師范讀,領(lǐng)讀,多形式認(rèn)讀。

  in zh shi bi gi 5

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  第2課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的組成

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  直觀、形象的思維是一年級(jí)學(xué)生理解新知識(shí)的主要方式。怎樣使抽象的知識(shí)變得更直觀、更容易理解,是本節(jié)課要處理好的問(wèn)題。因此,本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重以下兩點(diǎn):

  1.突出教學(xué)的直觀性。

  數(shù)的組成對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象的`知識(shí),紙上談兵終究收效不大。在教學(xué)過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)具的作用,讓學(xué)生直觀地看到70根小棒是怎樣變成7捆的,從而直觀地感受到7個(gè)十的意義,這樣的教學(xué)安排無(wú)需過(guò)多的講解,學(xué)生已經(jīng)了然于心。

  2.突出練習(xí)的趣味性。

  為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,提高練習(xí)的效率,在教學(xué)過(guò)程中,改變固有的練習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)者,使學(xué)生興致盎然,積極地參與練習(xí),既活躍了課堂氣氛,又達(dá)到了鞏固新知的目的。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備

  PPT課件 小棒

  學(xué)生準(zhǔn)備 題卡

  教學(xué)過(guò)程

  ⊙復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),導(dǎo)入新課

  1.?dāng)?shù)數(shù):你能很快地?cái)?shù)出圖中有多少?gòu)埿δ槅幔空f(shuō)說(shuō)你的想法。

  學(xué)生在手中的題卡上操作后匯報(bào)自己的想法。

  預(yù)設(shè)

  生:我先數(shù)出10個(gè)圈在一起,再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),能很快地?cái)?shù)出圖中有50張笑臉。

  2.師:有“十”來(lái)幫忙,我們數(shù)數(shù)才能又快又準(zhǔn)。這節(jié)課我們將繼續(xù)和這位老朋友一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

  ⊙操作實(shí)踐,學(xué)習(xí)新知

  1.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的組成。

  (1)師拿來(lái)70根小棒,雜亂地放在一起。

  問(wèn):誰(shuí)能估一估這些小棒有多少根?

  生回答后繼續(xù)追問(wèn):如果想一眼看出這些小棒有多少根,得請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要請(qǐng)“十”來(lái)幫忙。

  (2)師將70根小棒整理成7捆:現(xiàn)在你能一眼看出有多少根小棒了嗎?70是由幾個(gè)十組成的?

  (3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)40、50、60、80的組成。

  (4)小結(jié):幾十就是由幾個(gè)十組成的。

  2.學(xué)習(xí)一般數(shù)的組成。

  (1)師擺出4捆小棒,再擺出6根小棒。提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些小棒表示哪個(gè)數(shù)?

  生回答出四十六之后師提問(wèn):四十六是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢?

  預(yù)設(shè)

  生:4捆小棒表示4個(gè)十,6根小棒表示6個(gè)一,四十六是由4個(gè)十和6個(gè)一組成的。

  (2)說(shuō)出35、58、63、72各數(shù)的組成。

  3.小結(jié):幾十是由幾個(gè)十組成的,幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷將雜亂的小棒變成整捆的小棒的過(guò)程,親眼看到整十?dāng)?shù)的組成,不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)的理解,而且能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到計(jì)數(shù)單位“十”的作用。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)識(shí)半點(diǎn)(第95頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容)

  教學(xué)要求:

  1、建立時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

  2、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法,并會(huì)認(rèn)半點(diǎn)時(shí)刻

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)半時(shí)的規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自備小鬧鐘一個(gè),電腦課件一套,小動(dòng)物的頭飾多個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻,讓學(xué)生認(rèn),并說(shuō)一說(shuō),你

  是怎么認(rèn)的(先同桌互說(shuō),然后指名說(shuō))

  2、師:請(qǐng)認(rèn)真觀察這些鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí))

  二、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

  電腦出示鐘面:7時(shí)半、8時(shí)半

  1、 師:請(qǐng)小朋友拿出自己的鐘,撥一撥這二個(gè)鐘面上

  所表示的時(shí)刻,你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)

  嗎?

  2、學(xué)生自由回答

  教師小結(jié),得出規(guī)律:鐘面上半時(shí)時(shí),分針指著數(shù)字6,

  而時(shí)針總是指向兩個(gè)數(shù)字的中間。

  電腦再出示二個(gè)鐘面上的表示的時(shí)刻,師:你說(shuō)一說(shuō)

  這兩個(gè)鐘面的時(shí)刻是多少請(qǐng)說(shuō)給你的同桌聽,并說(shuō)一說(shuō)

  你是怎么知道的?然后再指名說(shuō)一說(shuō)

  3、認(rèn)一認(rèn)

  電腦出示圖片(即書中第93面的做一做)

  師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友,幾時(shí)在干什么?

  4、電腦出示7時(shí)、7時(shí)半

  師:請(qǐng)你們認(rèn)真觀察,說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)鐘面上表示的時(shí)

  刻,看一看兩根指針的位置有什么不同?

  (教師小結(jié))

  三、練習(xí)反饋,激活思維

  1、請(qǐng)你在你的鐘上面撥一個(gè)你最喜歡的'半點(diǎn)時(shí)刻,并說(shuō)

  一說(shuō)你為什么最喜歡這個(gè)時(shí)刻?

  2、準(zhǔn)備幾把椅子,在椅子上掛出畫有整時(shí)半時(shí)的鐘面圖

  片,請(qǐng)幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時(shí)刻的頭飾,玩就各位的

  游戲。

  3、小明、小軍小強(qiáng)約定星期天上午9時(shí)半到健身房參加

  鍛煉,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)提前到、誰(shuí)準(zhǔn)時(shí)到、誰(shuí)遲到?

  出示圖片

  圖1:小明9時(shí)半

  圖2:小軍8時(shí)半

  圖3:小強(qiáng)9時(shí)

  4、快樂(lè)的周末

  第95面的第4題

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎?過(guò)春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么?

  2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?哪些同學(xué)看見別人放煙花了?哪些同學(xué)看見電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的'?

  2、欣賞放煙花場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

  2)總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見過(guò)的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

  3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

  4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景,使畫面充實(shí)有情節(jié)。

  五、作業(yè)評(píng)析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么?

  2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

  六、課后拓展:用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8

  一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  教學(xué)難點(diǎn):在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

  學(xué)具準(zhǔn)備:1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具

  教學(xué)媒體:錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入,文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境,說(shuō)己的感受。貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的`基本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,鍛煉其表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。

  三、講授新課:

  1、情景引申。它有很多小禮物想送,但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。

  我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。

  2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互討論解決,進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破,化解難點(diǎn)。

  3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

  四、布置作業(yè):

  1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

  2、課中,充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

  五、:

  輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。

  收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來(lái)進(jìn)行。學(xué)生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  課后拓展提出希望,課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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