【實用】大班數學教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案3篇，歡迎大家分享。
大班數學教案 篇1
教學目標：
1、學習2和3 的分解組成，理解其含義。
2、體驗活動帶來的快樂。
教學準備：歌曲《去郊游》、一些圖片、三個玻璃球、習題卡片 。
教學過程：
一、去郊游
1、師：孩子們，今天天氣這么好，歡歡、奇奇、還有樂樂他們都去郊游了，你們想去嗎？
幼：想
師：好！我們一起去 .
師幼聽歌做動作
2、師：孩子們我們已經到達目的地了，坐下休息一會吧！啊！這里的景色可真美啊！瞧！歡歡、奇奇、樂樂他們都在這里呢？
師：我們一起看看他們在干什么好嗎！
幼: 好。
師：快看呀！歡歡找到了3個蘋果。她說自己留1個蘋果剩下的全都分給奇奇，想一想，奇奇能夠得到幾個蘋果？
幼：2個
師：對，3個蘋果分成了1個和兩個。我們可以用一個分解式來表示（教師板書：3可以分成1和2） 這個符號就叫作分解符號。和我一起讀讀吧
師：小朋友想一想，一個蘋果和兩個蘋果合起來是幾個蘋果？
幼：3個
師：嗯！真棒，一個蘋果和兩個蘋果合起來是三個蘋果，所以我們又可以這樣表示 （教師板書1和2合起來就是3）。這個符號叫合成符號。我們連起來讀讀吧！
師：孩子們，告訴你們一個秘密，交換1和2的位置，可以變成另外一個分合式，誰會變一變？
幼：3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書
師：太棒了！我們表揚表揚他。我們再來讀讀吧！
3、師：小朋友們表現得可真不錯！奇奇得到了兩個蘋果他吃了嗎？
幼： 沒有
師：對，沒吃，奇奇把蘋果分給了樂樂1個
想一想，奇奇還剩下幾個？
幼：1個
師：真棒！兩個蘋果，分成了1個蘋果和1個蘋果。誰會用分合式來表示呢？
幼：2可以分成1和1
師：太棒了，我們一起讀讀吧！
4師：瞧！樂樂這里也好吃的，是什么呀？
幼：梨
師：樂樂有幾個梨？
幼：三個
師：對，樂樂正在想：“我有三個梨，應該和奇奇怎樣分呢？”可是它想了半天也沒有想出來，誰想幫幫它？
幼：3可以分成1和2或2和1
師：太棒了,我們一起來讀讀吧！
小結：歡歡、奇奇、樂樂它們的`東西都和大家一起分享，真是好寶寶，我們可要向他們學習啊。
5、師：你們聽！ 三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢！咱們給它們分一分好嗎？
幼：這棵樹上住一只，那棵樹上住兩只
師：很好，誰會列出分合式？
幼：3可以分成1和2
師：好的，我們讀讀吧。
師：現在小鳥們可高興了，在向你們說謝謝呢，你們應該怎么說啊？
幼：不客氣。
二、游戲《猜一猜》
師：小鳥們有禮貌，我們更有禮貌。現在我們一起來玩個游戲好嗎？
幼：好。
師：瞧，這是什么啊？
幼：玻璃球。
師：我有兩個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。
幼：1個，2可以分成1和 1。
師：我有3個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。
幼：2個，3可以分成1和2。
游戲可反復進行。
三、做練習
師：好了我們先玩到這兒吧!鼠標娃娃知道我們在郊游的過程中學了不少知識，他想考考我們，你們有信心取得勝利嗎?
幼：有。
教師出示題卡，個別幼兒做。
四、自我表揚
五、回家嘍！
汽車汽車快快跑我們回家嘍！
汽車汽車嘟嘟嘟，，我們回家嘍！
大班數學教案 篇2
活動背景：
時間對我們的生活來說是必不可少的，大班幼兒邏輯思維能力開始發展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，他們已經有了認識時鐘的經驗，但對于如何記錄時間并不是很清楚，不知道該如何進行記錄，此時開展一個數學活動讓孩子們學習記錄時間是比較適合的。對于記錄時間，孩子們必須先學會認識時鐘，而認識時鐘包含的內容還是比較多的，有認識整點、半點，有認識時針、分針、秒針，有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認識的基礎上才能夠學習記錄。對于大班下學期的幼兒來說，他們到底應該掌握哪些，我們的教師有點迷茫；對于如何讓孩子認識時鐘、記錄時間，教師也不是很清晰，所以，我們策劃了此次活動。
活動目標：
1．明確大班幼兒認識時鐘的目標，研討記錄時間的教學策略。
2．愿意發表自己的看法，積極參與研討活動。
活動準備：
教具、學具樣品；有關認識時鐘的知識。
活動過程：
一、引出主題，拋出問題。
主持人：大家認為認識時鐘包含哪些方面的內容？在幼兒園階段，在哪個年齡段學習比較好？
答：
1．認識時鐘包括認識整點、半點；認識時針、分針、秒針；知道15分鐘等于一刻鐘；鐘面上有12個數字，兩個數字之間的間隔代表5分鐘……
2．大班的幼兒邏輯思維能力開始發展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，而認識時鐘對于大班的'孩子來說還是有一定的難度的。
主持人：那對于大班幼兒來說，認識時鐘可以到哪個程度？
答：對于大班下學期的幼兒來說，可以從認識整點、半點，逐漸過渡到認識15分、45分，知道一刻鐘是15分鐘，半小時有2個15分鐘，一小時有4個15分鐘。
二、如何記錄時間
主持人：在孩子們能夠準確認識時間后，我們該如何讓孩子們學會記錄時間呢？
答：
1．首先要認識符號“：”，知道這是記錄時間的關鍵，“：”之前記錄的是幾點，“：”之后記錄的是幾分。
2．教師應該先進行示范，讓幼兒了解。
主持人：你們覺得我們可以選擇哪些內容讓幼兒學習記錄時間？
答：
1．看時鐘記錄時間
2．看時間畫時鐘
3．看畫記錄時間
三、具體課例研討
1．目標是否合適？
2．環節設計是否層層遞進？
3．材料準備是否既簡單又為完成目標服務？
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、認識整點
2、培養幼兒要遵守時間的習慣
活動準備：大鐘表1個，1-12數字卡一份，時鐘每人一個
活動過程：
1、謎語導入：
師:小朋友們，咱們今天猜一個謎語好不好？那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起?”是什么呀？（鐘表）
2、認識鐘表
1）認識分針時針
師：小朋友們，今天老師就帶來一個鐘表，大家來看看上面有什么（分針、時針、秒針、數字1-12）。那誰能說說分針是什么樣子，時針什么樣子?誰能用身體來比劃一下。
教師引導幼兒說出分針稍細一些、長一些；時針稍粗一些、短一些。并且用身體動作加深印象。
2）認識數字1-12，了解他們的位置。
師：表面上除了有針外還有什么呀？（數字1-12）那么現在我們來說一下都有哪些數字，那它們是怎么排隊的？我們在按著從1-12這樣的順序來數就叫順時針方向。那么在最上面正中的是誰？（12）和它是一條直線的是誰？（6），那么和3是一條直線的是誰？（9）。
3、認識整點
1）教師先出示幾幅整點圖，請幼兒觀察，引導幼兒說出分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整。
2）教師示范撥鐘表，幼兒說出幾點整
3）教師小結：分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整。
4、游戲：時針分針轉轉轉，
游戲規則：請12名幼兒頭戴數字1-12，按位置站好，再請一名幼兒做分針時針，教師或其他幼兒說幾點整，此幼兒就指向幾點整。
5、教師出示幼兒生活中的.圖片，請幼兒說出發生事情的時間，然后撥出時間。
教師小結：我們生活中需要鐘表來告訴我們準確的時間，讓我們知道什么時間該干什么，那么如果我們到了時間卻不吃早飯，會怎么樣？到了時間，不睡午覺，又會怎么樣？所以，我們要遵守時間，不要拖拖拉拉浪費時間。
活動延伸：請幼兒在家里自己制作一張時間表，來記錄自己一星期的生活作息時間，然后下星期帶到幼兒園互相交流。
【大班數學教案】相關文章：
大班數學教案(精選)08-20
[經典]大班數學教案09-27
[精選]大班數學教案10-06
大班數學教案【精選】09-27
（經典）大班數學教案08-24
(精選)大班數學教案08-28
大班數學教案07-20
大班數學教案[精選]08-15
【經典】大班數學教案07-20
【精選】大班數學教案09-18