【熱門】大班教案范文錦集7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　【設計思路】

　　1、在前期了解“身體里的管子”的基礎上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經驗通過有形的繪畫展現出來，提高表達表現的能力。

　　2、本次活動不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”，而且需要孩子對與管子相關的身體構造有一定的了解，才能最終完成，因此，對孩子的合作能力提出了挑戰。

　　【活動目標】

　　1、與同伴合作畫畫身體里的管子，進一步引發幼兒對身體構造的興趣。

　　2、能通過協商、分工、合作等共同完成任務，提高幼兒的'小組合作能力。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：前期了解過身體里的管子。

　　2、環境：教室中有身體構造的圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閱；大繪畫紙、蠟筆、水筆等。

　　【活動過程】

　　一、經驗回顧。

　　1、身體里有哪些管子？

　　2、這些管子有什么作用？在身體的什么部位？

　　3、教師小結，并引出問題：如果我們要把這些管子畫下來，不同的管子可以用什么方法讓別人分清楚？

　　二、小組創作。

　　1、幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。

　　2、幼兒通過互相協商、分工，共同完成身體里的管子的繪制。

　　3、教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。

　　4、管子的部位正確嗎？

　　三、交流分享。

　　1、展示幼兒的作品。

　　2、說說小組合作的情況：分工、如何解決問題等。

大班教案 篇2

　　活動要求：

　　1、在愉快的氛圍中，看看、說說、吃吃，感受學習和說話的樂趣。

　　2、學習大膽地用語言描述餅干的特征。

　　3、發揮想象力，培養幼兒的創造力。

　　活動準備：

　　各式各樣的餅干，盆子人手一個。

　　白紙一張，紙上有各種圖形餅干。

　　活動過程：

　　（一）出示圖形餅干，引出興趣

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西，猜猜是什么？（出示餅干）看，是什么？（餅干）

　　2、這些餅干是怎么樣的？

　　（二）說說自己的圖形餅干

　　1、將椅子下的裝有圖形餅干的盆子輕輕拿出，看看。

　　2、教師示范。

　　哇，我的餅干是圓形的，上面有一些花紋，真漂亮！

　　3、你的餅干是什么形狀的？

　　（幼兒說說）

　　4、和旁邊的小朋友互相介紹一下自己的餅干。

　　教師與剛才沒有發言的幼兒交流。

　　（三）餅干變樣了

　　1、教師示范咬掉一口，變成了彎彎的月亮。

　　2、幼兒操作。

　　咬一口，看看會變成什么？

　　3、說說變成了什么？

　　（四）有趣的.餅干

　　1、老師為小朋友準備了一些特別的餅干，請把椅子下的信封拿出來。

　　2、示范講解：

　　老師的餅干竟然是一只小熊，它還對我咪咪笑呢！

　　3、你們的餅干是怎么樣的？

　　（五）和爸爸媽媽一起品嘗餅干。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．理解減2減1破5減的算理。

　　2．學習雙指連撥的指法。知道要減2，上3去5；要減1，上4去5。

　　活動準備：

　　找錯的背景圖一幅，圖形寶寶若干，幼兒人手一張操作紙及小算盤一個。

　　活動過程：

　　一、復習湊數

　　1.幼兒集體念湊數歌一遍

　　2.出示圖形寶寶：今天圖形寶寶和我們一起做游戲，每個圖形寶寶都表示不同的`數字，小朋友要仔細的看好記住了。

　　3.出示圖形標記及相應的數字，請幼兒看后拿走，老師逐一取出彩色圖形寶寶請幼兒集體說出是數字幾。

　　4．請個別幼兒回答

　　5．師：圖形寶寶要找到它的好朋友，他們兩個合起來要是5。出示其中的一個圖形寶寶，請個別幼兒找出它的好朋友。

　　二、學習減2減1的破五減

　　1．出示圖片：看誰的小眼睛最亮，能看出這張圖中有哪些可笑的地方。

　　（1）幫助小動物改正，不過要算對題目才能改。

　　小魚：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=

　　小鳥：2+25-3-4+21=6-2=

　　（2）討論：下珠不夠減怎么辦？

　　（3）集體演示，講解算理、講解指法

　　（4）：要減2，下珠不夠，上3去5

　　2．幼兒嘗試撥珠。

　　（1）幫助小兔子：5-2=

　　小貓：5-1=請幼兒練習，大算盤演示

　　（2）：要減2，下珠不夠，上3去5；要減1，下珠不夠，上4去5。雙指連撥。

　　（3）幼兒練習空撥—看撥——想撥

　　三、鞏固練習

　　四、游戲“送禮物”

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂結構，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。

　　2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創編造型。

　　3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　難點前置:出示八仙的圖片，問：他們是誰呀？幼兒回答。

　　教師：小朋友都認識八仙了，那你猜猜我現在在模仿哪個神仙?(教師做騎毛驢倒著走。)……你們怎么知道我就是張果老的呀！（毛驢、倒著走的特征。）那你們會用動作表現其他幾個神仙嗎？（請一至兩個有原有經驗的小朋友即可。）

　　八仙聽說民間的人們在造橋，他們先打地基（加拍腿的動作），再筑橋柱（加拍肩的動作），忙的不亦樂乎呢!可這個橋結不結實呢？（看著小朋友們，用疑惑的表情）讓我們一起來造橋吧！

　　二、基本過程

　　1、完整音樂嘗試游戲

　　教師提問：我們搭橋時，是在音樂的什么地方搭好的呢？（間奏）

　　2、我們一起來聽一聽吧！（幼兒回答后再聽音樂做一次驗證答案）

　　3、合作造橋

　　①一個人搭橋好無聊唉！那我們現在可以和……（朋友）一起來搭橋。看看我們是怎么合作搭橋的。（從自己拍到和朋友合作拍手搭橋）兩人一組合作造橋。隨音樂試一次。

　　②雙人合作，變不一樣的橋

　　剛才我們搭的都是矮矮的橋，怎么才能搭高高的不一樣的橋呢？（提示幼兒站起來搭橋）我們一起把身后的小柵欄搬走吧！（搬走小椅子）

　　我們來搭一座和別人不一樣的橋吧。準備，123--變。（發揮榜樣作用）這座橋很特別還很堅固，再變一座不一樣的橋啊！123--變（變換兩次）

　　③跟音樂完整進行雙人合作造橋游戲。

　　4、出現神仙參與游戲中，學習神仙的動作。

　　這么多不一樣的橋，神仙要來檢驗了。請你看一看是誰來了？做了什么動作呢？（配課老師補位）

　　（老師當張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。

　　剛才是哪個神仙檢驗的橋？他做了什么動作？是張果老，（倒走、看、推）

　　5、集體練習神仙的.動作。

　　那我們一起來當神仙吧！。（集體練習，完整音樂）

　　6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。

　　誰想和老師一起來當神仙呢？（選出一名幼兒老師帶領做神仙）

　　小魯班們開始造橋吧！（兩個張果老檢驗橋）

　　請問神仙，小工匠們搭的橋結實嗎？為什么呢？

　　7、更多幼兒被選出做神仙進行游戲，鞏固游戲規則。

　　請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當神仙吧！（三名幼兒和老師一起當神仙檢驗橋）。你想當哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）

　　8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂趣。

　　小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當張果老檢驗橋）

　　9、結束語

　　小工匠搭的橋真結實，歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。

　　教學反思：

　　通過本節課的學習，學生能感受不同風格，不同音色色彩，不同情緒的音樂，并用明亮的聲音歡快地演唱這些歌曲；聽賞時，能隨樂哼唱雙簧管獨奏曲《小放牛》的旋律；能積極參加《誰家的門鈴在響》的音樂游戲，并能初步聽辯和模唱簡單的音程。

　　整堂課的教學始終圍繞音樂展開，從聽賞－－音樂活動－－學唱歌曲－－歌詞的創編，學生對音樂的學習表現出來積極的狀態。特別是在音樂活動環節，學生對音程的聽辨能力是我之前所沒有預想到的。特別是在大家的意見發生了爭議時，學生都特別關注正確答案，牢牢的抓住了學生的注意力。有時候將問題丟給學生，讓他們去爭議，也會為一堂課增加亮點。本課的歌曲較簡單，川教網，我就將教學的重點放在了對歌詞的創編上，當學生能夠掌握歌曲演唱的節奏和音準后，就放手讓學生利用身邊熟悉的事物。

　　抓住事物的特點，大膽的去創編歌詞。學生能夠發散思維，將自己平時所見到的事物編進歌詞里來。在展示環節中，可能由于教師的評價手段較單一，沒能夠激發學生的表演欲望。給學生展示的時間也不夠充分發，在時間上稍顯倉促。

　　小百科：牛為牛亞科下的一個族。染色體數為56的野牛、60的黃牛和58染色體的大額牛，雜交有可育后代，為哺乳動物，容易發生羅伯遜易位（絲粒融合）改變染色體數降低生育率，草食性，部分種類為家畜（包含家牛、黃牛、水牛和牦牛）。體型粗壯，部分公牛頭部長有一對角。牛能幫助人類進行農業生產。

大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。

　　2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

　　重難點：

　　與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

　　教具準備：

　　音樂 頭飾。

　　教學過程：

　　一、創設情境：

　　1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

　　2、動作與音樂要合拍（有節奏）。

　　3、用自己喜歡的方式與大家打招呼。

　　5、師幼作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。

　　二、寓教于樂：

　　1、老師做自我介紹。

　　2、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法。

　　（1）老師親切的范唱歌曲，讓幼兒完整的感受歌曲的情緒。

　　（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情緒。

　　（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法。

　　（4）師幼練習演唱。

　　（5）分小組對唱（一問一答）。

　　（6）為了激發積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。

　　三、創造表現：

　　采用表演的形式，全班圍一個圈，進行問答式的表演游戲。

　　四、課堂小結

　　通過這節課的學習，我們都互相認識、記住了各自的名字，希望以后同學們都能成為真正的朋友。

　　教學反思

　　大班的孩子們很可愛，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學會唱，但到了第三句"我叫×× ×（× ×）我叫×××（× ×）"時，孩子們就有點云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×× ×（× ×）的節奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進去按節奏唱，如"我 叫 李曉 明（王洪）"，接著我通過請孩子們起來并用歌唱和孩子們對話的方式，試圖用這種方法讓孩子們在反復聆聽和回答中逐步鞏固歌曲，同時也讓孩子們起來相互用歌聲對話。但問題出來了，在歌唱中只有個別孩子們能夠有意識的按節奏報出自己的姓名；唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。

　　以上的現象說明了我還沒真正的'引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節奏，還沒能讓孩子們真正的走進音樂融入音樂當中，要解決這一點，重要的是在以后的教學過程中采用多種教學方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學語言需要更仔細的去設計。我會繼續努力，在未來的教學實踐中不斷的去探索去發現，不斷的和學生磨合，去尋找更適合學生實際的教學方法。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.在多種形式的感受中，使幼兒知道幾種民族樂曲的名稱，了解樂曲的性質。

　　2.對民族樂曲感興趣，有聽音樂的良好習慣。

　　3.發展幼兒的觀察比較能力。

　　4.引導幼兒初步掌握日常生活中的民族樂曲。

　　5.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動重點：

　　清不同民族音樂的旋律

　　活動準備：

　　錄音

　　活動過程：

　　1.歌表演《給爺爺奶奶敲背捶腿》能用動作表現出爺爺奶奶愛孫子及孫子關心爺爺奶奶的情感

　　2.音樂欣賞：民族大聯歡

　　（1）音樂的性質

　　聽音樂一遍：聽聽有什么感覺？

　　邊聽邊拍手：“這首音樂是有幾個民族的音樂組合成的，我們叫它‘民族大聯歡’”

　　（2）引導幼兒邊聽邊根據自己的經驗回憶是什么民族的.音樂

　　（3）分段感受

　　欣賞第一段的音樂：“這是什么民族的音樂？這個民族的音樂可以做些什么動作？”

　　邊聽音樂邊根據節奏做動作

　　（4）完整地欣賞一遍

大班教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、幼兒初步了解我國國旗的特征。

　　2、我們都愛國旗，萌發熱愛祖國的情感。

　　活動重點難點：

　　掌握折五角星正確的方法

　　二、材料與環境創設：

　　國旗一面，紅黃彩紙、剪刀

　　三、設計思路：

　　現在我們大班正在開展“我是中國人”的主題。幼兒面對著五星紅旗總有著說不完的話語，但我也發現孩子對國旗所蘊涵的意義卻是不怎么了解的`，在此活動中我們將圍繞著五角星的折法的討論而開展此活動。

　　五、活動流程：

　　觀察國旗——幼兒交流——模仿升國旗——幼兒動手做

　　六、活動過程：

　　1、教師出示國旗，幼兒觀察國旗特征，說說所代表的意思

　　2、幼兒交流，如何制作國旗上的五角星

　　3、幼兒模仿升國旗

　　4、幼兒動手制作一面國旗

　　5、交流作品。

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