實用的中班音樂教案集合七篇

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1.、感受樂曲的節奏變化，嘗試辨別3段不同的音樂旋律并大膽表現出相應的音樂形象。

　　2、喜歡參與“煮面條”的游戲，體驗與同伴一同游戲的快樂。

　　重點：辨別3段旋律并大膽表現相應的音樂形象

　　難點：遵守游戲規則進行游戲

　　活動準備：

　　前期經驗準備：事先對面條的外形特征有所了解

　　煮面條的錄像、音樂、圖畫紙、圍裙、筷子

　　活動過程：

　　一、觀看錄像---引起興趣

　　1、師：小朋友，你們吃過面條嗎？那你們知道怎么煮面條的嗎？

　　2、幼兒觀看錄像

　　提問：

　　（1）、面條在還沒下鍋之前它長什么樣的`？

　　（2）、下了鍋的面條它發生了什么變化？

　　（3）、火越來越大，水開了，面條又發生什么變化呢？

　　（4）、煮熟了以后還要做一件什么事？

　　3、小結：原來面條沒煮前直直的，長長的，煮好后就變的軟軟的，許多面條都纏在了一起。

　　二、欣賞音樂并表演---辨別3段音樂

　　1、完整播放音樂，幼兒欣賞。

　　2、師：音樂中你聽出有幾段？

　　3、這3段音樂有什么不一樣的地方？

　　4、幼兒自由介紹

　　5、再次感受這首曲子。師利用畫紙將音樂表現畫下來。

　　6、你覺得這是什么時候的面條，它什么樣？鼓勵幼兒跟著音樂試一試。

　　7、小結：原來這是煮面的三個過程，面條下鍋，面條變軟，面條煮好了。

　　8、幼兒扮演面條集體表演。

　　五、音樂游戲：煮面條

　　1、游戲一：每碗2根面條

　　教師扮演廚師，幼兒扮演面條手拉手圍成一個大圓鍋，全體幼兒游戲

　　2、游戲二：請個別幼兒當廚師下面條，每碗3根面條

　　3、游戲三：廚師下面條，每碗5根面條

　　4、小結：我們面條已經撈到碗里面去了，我們要干什么？（撒點調料）小面條們，我們去給隔壁班的便宜嘗一下好不好？

中班音樂教案 篇2

　　設計背景

　　對于剛入園的小班幼兒來說，由于他們年齡小，動手能力較差，因此，培養幼兒的自理能力是很重要的。在活動中，幼兒進一步認識了手的用途，懂得保護自己的雙手，勤洗手，講衛生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動我將以語言教學《兒歌：小小手》為主線，在感知、朗誦兒歌的過程中繼續引導幼兒了解手的用途，進一步激發幼兒愛護雙手，學會自己的事情自己做。希望孩子們在學念兒歌的同時，進一步加強對文明禮貌用語的認識和運用。

　　活動目標

　　1、欣賞、學習詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌的韻律、節奏美，能大膽完整的朗誦兒歌。

　　2、愿意積極參與談話，體會與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性。

　　3、引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，鞏固常見的文明禮貌用語。萌發幼兒從小養成良好的禮貌習慣，在日常生活中能積極運用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。

　　重點難點

　　重點是能大膽、完整的朗誦兒歌。

　　難點是引導幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。

　　活動準備

　　1、卡紙做的小手寶寶一個，

　　2、兒歌內容貼圖若干，

　　3、兒歌《小小手》掛圖。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　手指游戲，

　　小朋友們，剛才我們和誰一起做游戲啊(小手

　　你的小手在哪里?讓老師看一看

　　師：今天我給你們請來了一位客人，看看他是誰?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!

　　小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。

　　二、基本環節

　　1、教師示范朗誦兒歌，引導幼兒初步感知

　　指導語：老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌，小朋友們想聽嗎?

　　2、教師利用示范表演兒歌。

　　3、引導提問，深入理解兒歌。

　　(1提問：兒歌的名字是什么?兒歌里說了些什么?什么時候分別需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”?為什么我們之間要說這些話?說這些話的時候你的心情怎樣?

　　(2小結：兒歌的名字是《小小手》;問好的'時候說“你好”，你來到商店或別人來到你家的時候說“歡迎”，感謝別人的時候說“謝謝”，兩個人分別的時候說“再見”，這些都是文明禮貌用語。

　　4、教師帶領幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發幼兒的興趣

　　1、教師完整地朗誦詩歌兩遍，第二遍鼓勵幼兒跟讀。

　　2、師幼接龍朗誦詩歌兩遍，第二遍師幼互換角色。

　　3、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演

　　4、集體進行兒歌表演。

　　三、結束環節

　　比一比，賽一賽。

　　小組推選代表進行兒歌表演比賽，教師進行分組獎勵。

　　四、延伸環節：

　　1、提問：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會做什么?動腦筋想一想。在家里，(吃飯，穿衣服，穿鞋子，……做游戲的時候(做早操，拍球，畫畫也要用雙手

　　2.教師總結，

　　小小手，本領真大，每個小朋友都有一雙可愛的小手，它可以幫我們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。

　　附：兒歌《小小手》

　　我有一雙小小手，拉來許多好朋友，

　　“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

　　“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、借用圖畫書，聽聽、動動來感受音樂的旋律。

　　2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進行律動，感受歌曲的歡快意境。

　　3、學習看圖譜用樂器進行初步的演奏。

　　活動準備：

　　音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球

　　活動過程：

　　1、談話引出活動

　　小朋友，我們秋游時吃野餐是不是很開心呀？（開心）今天老師帶來了一首關于野餐的

　　歌，我們一起來聽聽、學學。

　　2、出示音樂圖畫書，引導幼兒觀察。

　　1）看，這是誰呀？圖畫書上的`小朋友咧開嘴在干什么呀？他們很開心，圖中有幾位小朋友呢？

　　2）圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們在干什么？

　　3、學習歌曲

　　1）播放cd，讓幼兒感受音樂的旋律。

　　2）提問：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢？（小朋友）是小朋友再開心的唱，那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢？（引導幼兒回答：小鳥、小花、太陽。）小鳥、小花、太陽也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。

　　3）播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。

　　4）提問：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥、太陽又在做什么呢？（引導幼兒用歌曲里的內容來回答）

　　5）學唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動作。

　　4、學習律動

　　師：書中的小朋友這么開心，那我們也去野餐吧！

　　1）帶幼兒學習律動。

　　2）讓幼兒自找同伴一起做動作。

　　5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏

　　1）認識樂器：串鈴、小鈴，

　　2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，了解樂器的演奏方法。

　　3）進行演奏：徒手練習；用樂器演奏。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠熟悉音樂，理解游戲內容，按節奏做動作。

　　2、幼兒能夠積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　3、鍛煉幼兒反應能力，能與同伴互相配合尋找狐貍，提高合作意識。

　　活動準備：

　　1、音樂

　　2、號碼標簽

　　活動重點：

　　幼兒能夠理解游戲規則，愉快地跟隨音樂做游戲。

　　活動難點：

　　幼兒能夠集中精力，注意觀察，明確尋找狐貍的方向，并學會彼此間的相互配合。

　　活動過程：

　　一、故事

　　有只狡猾的狐貍裝扮成了雞，混進了養雞場，想要偷雞吃，公雞和母雞決定找出那只狐貍，它們是怎么去找的呢？仔細看一下

　　（播放音樂，教師完整示范）

　　狡猾的狐貍在哪里？嗯......嗯......(4遍）

　　仔細看一看，仔細瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍， 可能就是你。（2遍）

　　活動分析：活動由夠用的`故事導入，激發幼兒的興趣，幼兒能夠將注意力投入到活動中。在這部分中，教師結合音樂進行完整的示范動作，不僅使幼兒初步了解了音樂的構成，也能夠讓幼兒簡單的掌握游戲中的動作。

　　二、分解學習動作

　　師：公雞和母雞是怎么去找狐貍的？

　　做了哪些動作？

　　誰發現了？

　　請你做做看。

　　幼：......

　　師：我是跑一跑，嗯......嗯......

　　這是什么意思？

　　幼：沒找到

　　師：沒找到誰？

　　幼：狐貍

　　師：我是跑一跑，沒找到，沒找到，除了這個動作，還有什么動作？

　　幼：......

　　師：這是什么意思？

　　幼：可能就是你。

　　師：可能要去搜查搜查，像誰一樣？

　　幼：警察

　　師：像獵人一樣，像警察一樣，搜查一下，除了這個動作，還有什么動作？

　　幼：......

　　師：哦，這是個什么動作？

　　幼：看一看，瞧一瞧

　　師：仔細看一看，仔細瞧一瞧，要把藏在你們當中的狐貍給找出來，好，那剛才公雞、母雞跑一跑，沒找到的這一組動作做了幾次？

　　幼：4次

　　師：4次啊？這次，我們再來找找看

　　（播放音樂，教師示范）

　　師：幾次？

　　幼：4次

　　師：嗯，真聰明，一下就看出來了。那仔細看一看，仔細瞧一瞧，搜查的這組動作做了幾次？

　　幼：4次

　　師：有不同意見么？

　　究竟這組動作做了幾次？仔細看

　　（教師示范）

　　師：幾次？

　　幼：2次

　　師：一共兩次。

　　哎呀，狐貍可能就藏在你們的身邊，我們一定要找它出來，這次我們一起來找找看

　　（教師帶領幼兒完整做動作)

　　三、分析情況，隨音樂完整做動作。

　　師：這次我們聽著音樂去找狐貍，千萬別讓它溜了。

　　（播放音樂，完整做動作）

　　師：是你嗎？你是狐貍嗎？

　　幼：不是

　　師：狐貍肯定是溜到養雞場附近的草叢里了。這次，我們去草叢里找找看，好不好？

　　幼：好

　　師：請你們到草叢里來，看看能不能把那只狡猾的狐貍給搜出來，分散一點，別讓狐貍溜了。

　　（播放音樂，完整做動作）

　　師：是你嗎？狐貍是你嗎？

　　幼：不是

　　師：趕快回去，守在自己的雞窩里去。

　　哎呀，這只狐貍跟我們聲東擊西，我們到哪，它就跑到其它地方去了，不想被我們發現。看來呀，這只狐貍一定是溜進了我們的養雞場里面去了，這次，我們到養雞場里面去找狐貍，男孩子就是養雞場里勇敢的公雞，請男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把后院給堵上，別讓狐貍溜了，快，堵上沒有。

　　師：男孩子趕快找到有數字的雞窩站好，女孩子起立，把椅子也搬到后院，把后院的門給堵上，哦，男孩子沒有守好你的雞窩。女孩子找一個男孩子面對面站好。

　　師：勇敢的公雞要保衛雞窩里剛剛孵出的蛋，機靈的雞媽媽決定要先出發，到養雞場里找狐貍，看一看，母雞是怎樣去找狐貍的？是按照哪個方向去的？

　　（教師示范，搜查雞窩）

　　師：找到了？

　　幼：沒有

　　師：沒有，你也要告訴我，怎樣告訴我？嗯.......嗯......

　　師：剛才你們發現我是朝哪個方向搜查的？

　　幼：.......

　　師：用手指一指，朝哪邊？

　　恩，走的時候，我是說的哪一句話？

　　沒找到還要跟別人說什么？

　　師：準備好，走

　　公雞能不能動啊？

　　公雞一定要守住自己的窩，別讓狐貍溜進去

　　（教師帶領幼兒熟悉搜查部分的動作）

　　師：這次我們來聽著音樂找狐貍，母雞媽媽會不會找？

中班音樂教案 篇5

　　活動意圖：

　　對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現“蜜蜂”培養孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。

　　2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

　　3、感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

　　活動準備：

　　了解蜜蜂的生活習性、課件（加密狗）。

　　活動重點：

　　用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。

　　活動難點：

　　用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、復習歌曲：蒲公英

　　要求：用不同的聲音來表現蒲公英飛舞的優美和小朋友追逐的快樂。

　　過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？

　　幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀？我們一起來聽一聽吧。”

　　二、學唱歌曲《小蜜蜂》

　　1、欣賞歌曲

　　教師彈唱，幼兒傾聽。

　　過渡語：歌里唱到了誰？他們在干什么呢？我們再來聽聽仔細。

　　2、教師分段清唱

　　提問：歌曲里唱了什么啊？小蜜蜂怎么飛的，發出什么樣的聲音？飛到花園里干什么呢？

　　采蜜真開心，開心了會怎么樣？（唱歌）

　　教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。

　　小結 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

　　大家唱著歌，唱著歌去做工。

　　3、幼兒學唱

　　（1）邊拍節奏邊念歌詞。

　　（2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

　　（3）根據幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱）教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的

　　（4）分組演唱。

　　（5）幼兒繼續學唱。

　　（教師可根據孩子的學唱情況，有針對性的重復練習）

　　三、嘗試表演

　　過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧 。

　　（1）、一起學習蜜蜂飛的動作（雙手叉腰，手肘前后快速煽動），小腳腳尖踮起做碎步。

　　（2）、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

　　花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。

　　活動結束：

　　這節活動小朋友們表現的.都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！

　　活動延伸：

　　播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

　　活動反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標

　　1. 學習用清楚，自然的聲音演唱歌曲。

　　2. 借助情境，嘗試按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。

　　3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

　　4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5. 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　教學重點、難點

　　幼兒能完整大方的帶動作表演。

　　活動準備

　　1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。

　　2． 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。

　　3． 幼兒用書。

　　活動過程

　　1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現場勾畫幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問：它是誰？他飛的時候會發出什么樣的聲音？他每天飛來飛去在干什么？

　　2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節奏。

　　3. 教師請幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。

　　4. 教師請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。提問：蜜蜂采蜜的時候，上下飛舞的很漂亮，我們也來學學。小朋友想一想，可以怎么飛呢？

　　5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。

　　6. 教師請幼兒隨著音樂創編不同的造型表現花的各種姿態，吸引蜜蜂來采蜜。

　　7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的`動作。

　　8. 就愛是扮演蜜蜂，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。

　　9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

　　活動反思：

　　每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。

　　小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類群。

中班音樂教案 篇7

　　活動目標

　　1.初步了解水的三態變化。

　　2.通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學活動。

　　3.學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節奏特點。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備

　　已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手擺一擺)。

　　活動過程

　　1.小手變魔術。

　　2.謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。(水)

　　3.對了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

　　哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。

　　4.水變魔術。

　　A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

　　小結：水遇冷會結成冰。

　　B請出一杯熱水。

　　討論：為什么會有氣?

　　小結：水遇熱會變成氣。

　　C請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣?(水會流動)水流動的'聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

　　小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態：冰塊是水的固態，水蒸氣是水的氣態，流動的水是水的液態。

　　5.老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。

　　6.好聽嗎?要想學會這首好聽的歌得先過三關。a發聲 b節奏 c音階

　　7.聽歌曲，說出關鍵詞。

　　8.學唱歌曲。

　　9.邊唱邊表演結束活動。

　　延伸活動

　　分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會流動的，聽一聽水流動的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會變成什么?

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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