幼兒園大班音樂教案合集14篇

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班音樂教案1

　　目標：

　　1、 感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

　　2、 引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。

　　3、 復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

　　準備：

　　1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

　　2、 字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

　　3、 磁帶、錄音機、多媒體課件

　　過程：

　　一、 聽《郊游》音樂進活動室。

　　教師：今天我們一起到大街上去看一看。

　　二、 利用課件進行教學

　　1、 出示大街上的照片，提問：

　　這是什么地方？

　　上面都有什么？

　　人們看起來怎樣？

　　街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？

　　2、 學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

　　（1） 欣賞歌曲一遍。

　　提問：這首歌聽起來怎樣？

　　歌曲里唱了些什么？

　　（2） 再次欣賞，幼兒跟音樂拍節奏。

　　提問：為什么說你們是小太陽？

　　（3） 出示歌詞圖譜。

　　A、 復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

　　B、 按節奏朗誦歌詞。

　　（4） 整體跟唱。

　　A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

　　B、 要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

　　3、 鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。

　　幼兒園大班音樂教案：我的2008

　　幼兒園大班音樂教案：我的2008

　　活動思路：

　　20O8年第29屆奧運會即將在北京舉行，為了讓深處閩北山區的幼兒更加深入地了解奧運，我設計了“我的2 0 0 8”這一活動，通過活動激發幼兒積極參與體育鍛煉的興趣，也讓幼兒知道2008年北京奧運會是我們全中國人民期待已久、值得驕傲和自豪的事情，激發幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動目標：

　　1．增進幼兒熱愛祖國的情感，為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。

　　2．理解歌詞內容，初步學唱歌曲《我的2008》，感受奧運氣氛，激發幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。

　　活動準備：

　　1．北京奧運會會徽標志一個，福娃五個，劉翔等中國體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個。

　　2．電腦音樂《我的2008》，歌詞圖譜一張。

　　活動過程：

　　1． 出示北京奧運會會徽標志，激發幼兒對奧運知識的熱情。

　　師：這是什么標志?請把你知道的有關它的信息和大家分享。

　　(本周班級里在開展奧運會的主題活動，我一出示會徽標志，幼兒一下子就興奮起來。我馬上提出了新要求：一是注意傾聽，別人已經說過的自己就不再重復說；二是只談與北京奧運會會徽標志有關的內容。)

　　2．認識福娃，通過福娃喜歡的運動項目認識乒乓球、射擊、11O米跨欄等運動項目的`中國奧運冠軍。

　　師：你知道北京奧運會的吉祥物嗎?老師現在把它們請出來，看誰能準確叫出它們的名字。(出示福娃。)

　　師：福娃歡歡熟練各項球類運動，你喜歡什么球類運動?你知道中國乒乓球項目的奧運冠軍有誰嗎？(中國乒乓球隊在奧運會上多次獲得冠軍，有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國梁等。)

　　福娃迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它身手敏捷，是位田徑好手，你知道中國田徑短跑項目的奧運冠軍有誰嗎? (劉翔：亞洲飛人，2004年雅典奧運會110米欄奧運會紀錄12秒91。)

　　福娃晶晶是一只憨態可掬的大熊貓，它跟隨我們的奧運冠軍學了一項新本領，一起看看是什么運動項目？(射擊：中國名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運會冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運會。)

　　(出示三個福娃是為理解歌詞內容做鋪墊，教師下載了奧運冠軍圖片，讓幼兒直觀地了解歌曲中的運動項目。)

　　3．欣賞、學習歌曲《我的2008》

　　(1)教師范唱，幼兒欣賞

　　師：2008年奧運會就快到了，許多人寫了很多有關2008年奧運會的歌曲，老師今天也帶來了一首歌曲，請大家欣賞。請大家聽一聽歌曲里唱到什么人，唱到了哪些運動項目？

　　(由于上個環節的鋪墊，幼兒順利說出了第一句歌詞“我要像劉翔，跑得一樣快”。)

　　(2)幼兒欣賞歌曲第二遍，理解歌詞內容。

　　師：這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個樂隊唱的，他們的樂隊叫2008樂隊，歌曲名字叫《我的2008》。現在，我們來聽聽他們唱，你最喜歡哪一句，把這句歌詞記住，等會兒告訴大家。

　　(3)出示圖譜，學習歌詞

　　師：你最喜歡哪一句？你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了? (這句提問主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”，教師根據幼兒回答情況，逐一出示相應的圖譜內容。)

　　(有幼兒問“喝彩”是什么意思，另一幼兒回答“就是為自己喜歡的運動員加油、鼓掌”，回答到位，為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)

　　(4)學讀歌詞，學唱歌曲，運用大鼓敲打節奏

　　①師讀前半段，生讀后半段。

　　例：× × × × × | × × × × × ― |

　　師：我要像劉翔，幼：跑得一樣快。

　　× × ? × × × × | × × × × × × × ― |

　　師：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。

　　②女生讀前半段，男生讀后半段，教師用大鼓伴奏。

　　解決難點節奏：

　　× × × × × | × × × × × × |

　　2 0 0 8 快些來， 我 要

　　× × × × × × × × | × ― ― ― |

　　帶著爸爸媽媽看比賽，沖上獎臺為你們喝彩!

　　師：“我帶爸爸媽媽看比賽，我要沖上獎臺喝彩”，動作都要快些，因此讀的節奏也要快些。

　　(通過圖譜提示歌詞，通過鼓點提示節奏，激發幼兒學唱歌曲的積極性，幼兒學習歌詞很帶勁，歌詞基本掌握了。)

　　③聽音樂完整跟讀，會唱的也可以輕聲跟唱。

　　(幼兒情緒很激昂，沒有按教師要求輕聲跟唱，唱得不成調。我用手勢提醒幼兒要保護嗓子。)

　　(5)借助圖譜，學唱歌曲

　　師：我們一起看圖譜，把這首歌曲唱一遍。你認為哪一句難?我們一起再來唱一次。

　　(第一、二遍由鋼琴伴奏，放慢節奏學唱，第三遍，跟伴奏帶唱，節奏較快，幼兒在唱后四句時節奏沒跟上。)

　　4．交流活動

　　你想去北京看奧運會嗎?你想看什么項目?怎樣才能當上奧運會運動員?你堅持參加體育運動了嗎?

　　5．延伸活動

　　師：我們也來組織一支樂隊吧。小樂隊里有鍵盤手、貝司手、鼓手、還有主唱，你們可以選擇自己喜歡的角色，邊表演邊唱，看看每支小樂隊能否都演出成功!

　　教學反思：

　　1．北京奧運會的歌曲很多，但適合幼兒唱的卻很少，《我的2008》是我在看湖南臺一檔綜藝節目時聽到的，我很喜歡，有了讓幼兒學唱的沖動。可是這首歌曲節奏較快，兩段歌詞內容不一樣，幼兒能掌握嗎?為此我將歌曲重新制作，并運用許卓婭老師在歌曲教學中提倡的圖譜教學方法，有效地幫助幼兒理解歌詞。

　　2．我采納了教學副園長的建議使用了大鼓，確實很好地幫助幼兒掌握較快的節奏。延伸活動中，幼兒通過自組樂隊，鍛煉了組合能力和合作能力。

　　3。圖譜上的每張圖片，我均用透明膠雙面過塑，并在圖片背面貼上雙面膠，上課時方便撕貼，避免了不必要的干擾，也提高了圖譜教具的利用率。

　　附歌曲：

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幼兒園大班音樂教案2

　　一、游戲玩法建議

　　第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據輸贏，分為雙圈。

　　第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲，小豆豆和拾豆人。

　　小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現的方位去拾。

　　在第二段間奏出變回單圈，開始循環游戲。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。

　　2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂規則。

　　3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的'快樂。

　　【活動過程】

　　1、復習拾豆子游戲。

　　指導語：我們一起來玩拾豆豆的游戲

　　和第二個小朋友玩了什么游戲?

　　2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。

　　指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

　　(1)觀看示范

　　誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?

　　妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現的時候)

　　(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。

　　指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現的時候就開始拾。

　　(3)幼兒之間分角色練習。

　　指導語：兩個人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸的人?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)

　　3、掌握雙圈游戲的玩法。

　　(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉換。

　　指導語：猜拳游戲結束后，誰到里圈當妞妞?(在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆面對面站好，變成雙圈)。

　　(2)完整玩游戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。

　　指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢?

　　(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。

　　指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?

　　4、完整進行游戲。

幼兒園大班音樂教案3

　　設計思路：

　　音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

　　《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：xxxx，xx，xx使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

　　活動重點難點：

　　1、重點：感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

　　2、難點：在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

　　2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　1、自制音樂圖譜一幅。

　　2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

　　3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

　　活動過程：

　　1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

　　2、聽一聽、看一看、說一說。

　　A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

　　B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

　　C、說一說音樂一樣的.時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

　　3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

　　風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作？

　　枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

　　選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

　　4、跟著音樂演奏：

　　A、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

　　強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

　　B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

　　在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

　　5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?

　　活動過程：

　　1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?9月10日是誰的節日?

　　2、教唱歌曲。

　　(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

　　(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　　(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

　　(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　(5)幼兒跟學歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習唱歌。

幼兒園大班音樂教案4

　　活動目標：

　　1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。

　　2、用自己喜歡的方式表現詩歌。

　　3、培養幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。

　　4、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

　　5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　活動準備：

　　音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片

　　活動重點：

　　1、重點：自信地展現詩歌，讓學生融入正確的課堂氛圍中。

　　2、難點：準確記憶背誦詩歌。

　　活動過程：

　　一、組織教學，師生問好

　　組織常規，聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。

　　二、新歌教學

　　（一）導入：

　　小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化么？（春天來了，天氣暖和了，小草發芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。）

　　請小朋友看電腦上老師準備的春景畫，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽一聽嗎？

　　（二）、看幻燈片

　　請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮。）

　　三、學習兒歌

　　小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風也不象冬天那么冷了，春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學習么一下么？

　　1、聽老師范讀：丁冬，丁冬，

　　小溪試了試清脆的嗓子，

　　啊，春天是唱著歌來的!

　　呼啦，呼啦，

　　柳樹彎彎柔軟的腰，

　　啊，春天是跳著舞來的!

　　嗶剝，嗶剝，

　　春筍在泥地里快活地拔節，

　　啊，春天是放著鞭炮來的

　　2、隨老師一起讀兒歌。

　　強調"春、試、這"三個字是翹舌音，"筍、嗓"是平舌音，注意區分。學習象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"

　　3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。

　　4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的`，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）

　　5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。

　　6、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。

　　7、試一試背誦兒歌。

　　活動延伸：

　　小朋友，春天多美呀，有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來還有哪些方式好么？

　　活動反思：

　　無論是大人還是孩子常常聽到的是有關“春天”的話題，而很少有人談及“春風”，因此，以春風——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內容的散文詩，給人耳目一新的感覺。整個教學活動的設計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行，圖片圖譜的運用為幼兒對散文內容的理解和掌握提供了較好的保證，采用動作表演的教學的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風一起尋找這綠意和花香，一起感受春風帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學習的主體性體現得比較好，從效果來看，我預設的目標達成度較高。

　　結合我們現在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：

　　首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術教育融合了?可能圖譜是一個，借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢?

　　其次，對于如何培養大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中，孩子們很想有感情的進行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那么，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以，那么我們可以采用何種方式組織進行呢?

　　再者，活動的導入環節是“隨音樂做放風箏動作。”我原本采用的是一段比較歡快的音樂進行的，也許我可以用下周將進行的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可為下次的活動做很好的鋪墊。

　　另外，這兩個段落還讓學生認識排比和擬人這兩種修辭手法的作用，知道作者把太陽當人來寫，使人感到親切、生動。

　　最后，設計一個“美一美”的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風的理解用畫筆畫出來。或者自己設計一副關于春風的畫，然后進行詩歌的創編。達到詩與畫，畫與詩的自然融合。

　　希望在以后的活動設計中，能為孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對美的感悟更多些!

幼兒園大班音樂教案5

　　活動目標

　　1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

　　3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。

　　4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、能跟著節奏打節拍。

　　活動重點難點

　　1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

　　2、難點：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活動準備

　　音樂。

　　活動過程

　　1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。

　　請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

　　2、學新歌。

　　教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

　　教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。

　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

　　引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。

　　3、討論各種形式的歌唱方式。

　　組織幼兒討論。

　　--哪一段比較適合領唱?為什么?

　　請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　綜合練習。

　　活動反思：

　　一、教學設計反思

　　1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。

　　2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。

　　3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。

　　二、教學過程反思

　　1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

　　2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。

　　三、存在問題反思

　　1、大部分學生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調動起學生的氣氛

　　2、當教室出現多媒體故障的.情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準備的資料沒有很好地展現給同學們，這是很大的失誤。

　　四、改進措施反思

　　1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。

　　2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

　　3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

幼兒園大班音樂教案6

　　活動目標：

　　1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。

　　2、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。

　　活動準備：

　　1、鼓、圖片四幅（太陽、花、鳥、小朋友）。

　　2、歌曲伴奏音樂。

　　活動過程：

　　一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。

　　1、教師敲鼓，引導幼兒探索節奏。

　　師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會發出奇妙的聲音，你們猜猜是什么？

　　幼兒：小鼓

　　師：小鼓說：“很高興認識大二班的小朋友，我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友，你們想聽嗎？”趙老師要來做小鼓手，請你們仔細聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的？

　　師敲節奏：xx/xxx/

　　師：小鼓是怎樣唱歌的？

　　幼兒：咚咚的唱歌。

　　師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節奏：xxx/xxx/（師邊敲邊演示一遍）

　　師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見進行以下節奏的練習）

　　xxxx/xxx/xxxx/xxx/；

　　xxxx/xxx/xxxx/xxx/；

　　xxx/xx/xxx/xx/（此部分根據幼兒的掌握情況靈活增減）

　　2、個別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節奏。

　　師：誰也想來做個小鼓手,有節奏地敲出好聽的歌曲？（教師請兩名幼兒表演）

　　師：剛才xx小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來學學看！

　　(此環節主要運用了探索法和游戲法，通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的'不同節奏和強弱變化，為下一環節作鋪墊。)

　　二、學習副歌部分。

　　1、傾聽并練習副歌的鼓聲節奏

　　師：趙老師還想來做小鼓手，仔細聽，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/（由弱到強）

　　師：請小朋友用小嘴巴學一學小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。

　　師：再用小手來試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。

　　師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的？xx○/xx○/xxxx/x○/（引導幼兒敲出休止符）。

　　師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點了。

　　xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/xx○/xx○/xxxx/x○/

　　師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點練習最后部分，反復練習至少三遍）

　　2、邊敲，邊說副歌歌詞，并嘗試由弱到強的變化。

　　師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會有什么變化？

　　幼兒：越來越響

　　（此環節是整個活動的難點，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達到預期的目的。）

　　三、完整地學唱歌曲

　　1、熟悉旋律。

　　師：今天，小鼓唱歌又好聽又開心，小鼓唱得有快有慢、有強有弱，真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小朋友聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽伴奏。

　　師：聽出來了嗎？再聽一遍。

　　2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，許多朋友都來聽他們唱了。請小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。

　　師：誰先來聽小鼓唱歌？然后呢？再仔細聽一聽。師范唱。

　　師：我們來幫他們排排隊。

　　3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學唱歌曲。

　　師：這些小卡片要跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，看看誰藏起來了？（小花）聽著鋼琴來唱，把小花唱出來。你們唱好聽了，小花又會出來的。

　　幼兒學唱歌曲。

　　師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。

　　師：這次有兩個朋友藏起來了。太陽和小朋友。

　　4、邊自由表演，邊演唱歌曲。

　　師：今天我們學了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來做做動作。（教師請兩至三名幼兒發言）

　　師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。

　　（此環節根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。）

幼兒園大班音樂教案7

　　課堂游戲：

　　泥娃娃

　　活動目的：

　　1.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的`基礎上，學做動作。

　　2.能按照音樂的節奏模仿泥人動作，并能進行大膽改編。

　　活動準備：

　　不同動作的泥人(玩偶)、動作卡片。

　　活動過程：

　　1出示泥人，引發小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學學好嗎?

　　2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。

　　3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學一學吧。聽音樂，引導幼兒按節奏，做出泥人的動作來。

　　4.引導幼兒選卡片，做動作。

幼兒園大班音樂教案8

　　教學目標：

　　1、 學習清楚、完整的演唱歌曲，唱準附點音符和跳音。

　　2、 在教師的提問和動作的'幫助下記憶歌詞。

　　3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗。

　　教學重點：

　　教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲

　　教學難點：

　　教幼兒準確唱附點音符和跳音

　　教學方法：

　　愉快教學法、情景表演法

　　教學時數：

　　1課時

　　教學準備：

　　配套CD、鋼琴、幼兒用書

　　教學過程：

　　一、 開始部分

　　1、 師幼問好，組織教學

　　2、 談話引題。

　　二、 基本部分

　　1、 發聲練習

　　12 34|5— |54 32|1—|

　　12 34|54 32|1 3|1—||

　　2、 節奏練習

　　3、 教師范唱歌曲一遍，引導幼兒認真聽。

　　4、 教師提問：

　　歌曲里唱了誰?她去干什么了?結果怎樣?

　　如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

　　5、 朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。

　　6、 教唱歌曲

　　教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

　　7、 師幼集體唱歌，激發幼兒興趣。

　　8、 幼兒集體唱歌，教師彈琴。

　　三、 結束部分

　　教師小結、總結課情。

　　教學效果分析：

　　1、 幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。

　　2、 充分調動了幼兒的積極性

　　3、 在課堂中采用了多種教學方法。

幼兒園大班音樂教案9

　　活動目標：

　　1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協調、合拍。

　　2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　人手兩根綢帶，錄音機、磁帶， 巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎

　　活動過程：

　　導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。

　　小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！

　　一、復習唱游《巧虎之歌》

　　二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》

　　今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！

　　1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。

　　2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

　　提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）

　　我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）

　　三、學習舞步：秧歌十字步

　　（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。

　　（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）

　　四、幼兒學跳秧歌十字步

　　（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）

　　（2）教師提出舞步姿態要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動。

　　（3）組織幼兒分組反復練習。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節奏地跳秧歌十字步）

　　（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步

　　（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步

　　五、幼兒表演

　　請舞步動作優美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態最優美的.幼兒進行獎勵。

　　小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發起的南泥灣等大生產運動的贊頌。

幼兒園大班音樂教案10

　　設計意圖：

　　動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神秘且富于變化。基于以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以游戲的形式來表現故事。

　　活動目標：

　　1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。

　　2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。

　　3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。

　　2、難點：能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

　　2、物質準備：

　　（1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音；

　　（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

　　（3）幼兒操作紙、筆若干；

　　（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。

　　活動過程：

　　一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）

　　1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）

　　2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的.喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？

　　二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）

　　1、第一遍欣賞音樂指導語：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發現它有什么特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）

　　2、出示圖譜，分析音樂結構指導語：圖譜上有什么？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？

　　三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，并嘗試分段隨音樂游戲

　　（1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創編鍛煉身體的具體動作指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發言）我們聽木偶娃娃講講發生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀？他是怎么做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？

　　（2）欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發生了什么。（隨音樂再現故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子。

　　（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指導語：看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦--當"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發現直線"--"這段音樂羊在做什么呀？圓點"●"的音樂出現時發生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。

　　從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

幼兒園大班音樂教案11

　　1、活動目標

　　（1）積極參加音樂活動，熟悉3/4節奏。

　　（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創編歌詞。

　　2、重點與難點

　　本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感；難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創編歌詞。

　　3、環境創設及材料準備

　　（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

　　（2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。

　　4、設計思路

　　大班下期幼兒已具備一定的節奏感，但是對于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的.就是為了進一步培養幼兒音樂的節奏感，感受3/4旋律，同時，為了提高幼兒的興趣，根據本教材歌詞簡單易懂的特點，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，創編歌詞，提高幼兒音樂興趣，并且在反復創編中進一步感受3/4節奏。

　　5、活動流程

　　（1）在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發對活動的興趣。

　　①在角落游戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞，感受3/4節奏，感受旋律的美。

　　說明

　　幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏，可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。

　　幼兒自由聽賞、自由創編可在角落里延續二周左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。

　　角落游戲中這個內容的講評很重要，講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美著手。

　　②在日常生活中可以和孩子共同游戲“今天是多么美好”師生接龍說：“我聽見風兒在輕輕唱，今天是多么美好！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多么美好……”……要求接龍時和別人說的不同，要求有一定的節奏。

幼兒園大班音樂教案12

　　活動目標：

　　1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

　　2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。

　　3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

　　活動準備：

　　念白部分的節奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。

　　活動建議：

　　1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？

　　2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的`變化表現高樓。

　　（1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現高樓。

　　（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

　　（4）出示節奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。

　　3、學唱歌曲，并進行表演。

　　（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

　　（2）請幼兒分句跟唱。

　　一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

　　（3）請幼兒完整學唱歌曲。

　　4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。

　　（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

　　（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

　　（3）請幼兒合作表演，并創新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。

幼兒園大班音樂教案13

　　活動目標：

　　1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。

　　2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

　　活動準備：

　　幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，

　　音樂，紙，顏料等。

　　活動過程：

　　一、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

　　二、按節奏吟誦《清明》

　　(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　　(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

　　(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　　(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的'對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　　(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　三、根據理解繪制圖畫

　　幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

　　四、交流欣賞

　　幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

幼兒園大班音樂教案14

　　一、說教材

　　音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運動會場景。

　　我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

　　二、說教學目標

　　根據大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目標

　　1、理解歌曲的內容，并能按照歌曲旋律準確的演唱。

　　2、學習用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。

　　3、體驗歌曲帶來的愉快情緒，激發幼兒表現自己的欲望。

　　根據目標，我把活動重點定位于：理解歌曲的`主要內容和旋律特點，學會有感情地演唱歌曲。活動的難點是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

　　活動準備：歌曲伴奏MP3、圖譜

　　活動過程：

　一、圖譜導入

　　通過大森林開動物運動會作為活動導入，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲

　　二、學唱歌曲

　　通過提問這首歌曲的旋律怎么樣，節奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么，能用歌曲中的句子來回答嗎？”作為學習歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。

　　三、學習簡單的兩聲部合唱

　　“小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪里為運動員加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什么地方出現，出現的時候都說了什么。師幼練習兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

　　四、創編歌曲的名字

　　好聽的歌曲我們已經學會了，我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案

　　五、與同伴分享歌曲，結束活動

　　活動反思：

　　本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，為了進一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環節，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運動員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。

　　不足之處：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。我在問問題時，顯得過于繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，并爭取改進！

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