關于中班音樂教案范文集合八篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的浮點節奏。

　　2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。

　　3．變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調整自己，盡量與集體保持一致。

　　4、認識頭發、肩膀、膝蓋、腳。

　　活動準備：

　　1．幼兒會玩“指鼻子”的游戲。

　　2．音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、發聲練習。

　　二、玩游戲“指鼻子”。

　　幼兒集中注意，快速指出身體各部分。

　　教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　三、幼兒初步感受歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

　　1．幼兒初步感受歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法（如記憶法、順序法等）。

　　2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數幼兒的.困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。

　　四、幼兒學唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

　　鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。

　　五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。

　　1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請你們注意聽前奏。

　　2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們注意聽琴聲。

　　頭發百科：頭發從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個部分。頭發的生理特征和機能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。

中班音樂教案 篇2

　　活動意圖：

　　音樂是幼兒園教學生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進行音樂教學，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質和能力，而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。為此開展了此次活動《長鼻子》。發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表達力及創造力等方面的音樂能力，促進了幼兒音樂素質水平的提高。

　　活動目標：

　　1、熟悉旋律，初步學唱歌曲《長鼻子》，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

　　2、創編大象的各種造型，體驗創編表演的樂趣。

　　3、感受音樂的情緒和形象。

　　活動準備：

　　鋼琴，音樂。

　　活動過程：

　　一、發聲練習（模仿動物叫聲）

　　小老鼠來了，吱吱吱吱吱；母雞來了，喔喔喔喔喔 ……

　　二、復習歌曲表演《袋鼠》

　　1、 集體演唱。

　　2、 小組表演唱。

　　三、說說做做，激發興趣

　　提問：你們見過動物園里的大象嗎？大象是什么樣子的？你見過它在做什么事情？請你說一說并用動作表示出來。

　　小結：大象有長長的`鼻子和牙齒，身體很強壯，它會用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長鼻子本領可真大！

　　三、新授歌曲《長鼻子》

　　過渡語：歌曲里也有一只大象，我們來聽一聽，這只大象是什么樣子的？

　　1、欣賞歌曲《長鼻子》

　　提問：你聽到了嗎？這只大象是什么樣子的？（提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿）

　　小結：長鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。（邊唱邊小結）

　　2、 熟悉歌詞。

　　教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節奏的念歌詞。

　　3、學唱歌曲。

　　1）跟隨老師一起演唱歌曲。

　　2） 集體演唱歌曲。

　　重點指導：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準3/4拍

　　五、創編動作

　　1、提問：這是一只在雜技團表演的大象，你們想想看，它都會表演哪些節目？（幼兒自由討論）

　　小結：它會表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節目。

　　過渡語：我們也來做一只表演節目的大象好嗎？唱到最后一句“這是什么”的時候擺出一個動作，讓大家猜猜你在表演什么節目。

　　2、 個別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。

　　重點指導：教師對幼兒創編的動作進行指導，使之更為形象，便于大家猜測。

　　3、集體邊唱邊表演。

　　教學反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到**。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。

中班音樂教案 篇3

　　【教案目標】

　　1、引導幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節奏，并能用身體動作表現。

　　2、鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象，嘗試改編歌詞。

　　【教案準備】電腦、課件。

　　【教案過程】

　　一、練聲游戲。

　　師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢?(嘰嘰嘰)那我們用好聽的聲音唱出來吧!

　　3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

　　師：小 雞 小雞 怎樣 叫?

　　3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

　　幼：嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰。

　　咦，小鴨又是怎樣叫的呢?我們也來唱一唱。

　　二、跳到我這里。

　　師：你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們，可是現在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來到老師這里?(小鳥會飛到老師這里，你會怎樣到老師這里呢?)

　　幼：我想走過去。

　　幼：我想跳過去。

　　師：那你能用“1— 2—∣1 2 3—‖”的節奏，到老師這里嗎?(拍手、出示圖譜第一行)

　　老師也加入(…)抱一抱呀!

　　誰有不一樣的方法到老師這里?

　　這位小朋友是聽著節奏來到老師身邊的，我喜歡的。

　　三、玩兩兩合作游戲《跳到我這里》

　　1、師：剛才老師和寶寶抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱嗎?

　　那你可要仔細聽這段音樂了。(放音樂)

　　2、師：這首歌曲叫什么名字?歌里面唱了什么?那老師來唱一遍，這次可要聽仔細了。教師清唱并拍出節奏。

　　3、寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來。

　　師：紅色的腳印唱得慢，藍色的`腳印唱的稍微快一點。注意小手是這樣拍的1—2—∣123—‖

　　最后一行再來試一試。

　　4、跟著琴聲唱，聽聽看誰的聲音最好聽。(彈琴)

　　四、游戲《跳到我這里》

　　1、這首歌還有一個好玩的游戲呢，你想不想玩呀?先看好老師是怎么跳的!(點著圖譜)前面2個紅腳印跳得慢，后面3個藍腳印，連起來跳得快一點。唱得時候就是跳跳跳到我這里，停住不動，跳跳跳到我這里……唱完最后一句時和你的好朋友抱一抱。

　　2、都知道怎么玩了嗎?那我們來試一試。(播放配樂)

　　3、我喜歡按照節奏來跳的小朋友。在跳的時候我還發現有的寶寶沒在唱，小嘴巴動起來。等會請小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦!一定要唱到“朋友啊，跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。(播放配樂)

　　五、幼兒創編歌詞。

　　師：小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里，還可以怎樣來到老師這里?

　　幼：我飛到老師這里。幼：我爬到老師這里。

　　師：好!那我們把飛(爬)的方法，唱進歌里吧!(不做動作)

　　師幼一起跟著音樂一起演唱創編的歌曲。

　　六、結束活動，回到教室我們再一起唱一唱好嗎?

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、能根據歌詞內容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

　　3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、教師準備：圖譜、相關圖片。

　　2、幼兒經驗準備：見過三角衣架。

　　活動過程：

　　一、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節奏。

　　二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

　　2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　歌里還唱了什么？（教師引導幼兒按歌曲節奏說唱）你覺得冬冬是個怎樣的'小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？

　　《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？

　　三、幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　2、教師與幼兒進行兩聲部演唱。

　　3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

　　4、幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導幼兒互相評價。

　　四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標

　　1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產生的優美、高雅的旋律特點。

　　2、能用語言和動作表達自己的感受。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、生活經驗準備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

　　2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

　　活動過程

　　（一）感受鋼琴、大提琴的音色特點。

　　師：今天有兩位好朋友想和大家一起學本領，我們來看看，他們到底是誰呢？

　　1、點擊鋼琴。

　　提問：這是誰呀？怎樣能讓它發出聲音呢？讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

　　2、點擊大提琴

　　提問：這是誰呀？它是怎么發出聲音的呢？讓我們一起來聽聽大提琴的'聲音吧。

　　師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們

　　要是合起來演奏會是怎么樣的呢？下面我們就一起來聽聽吧。

　　（二）完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優美、高雅的旋律特點。

　　師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是怎么樣的？你想到了什么？

　　1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞？為什么？

　　2、教師小結：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

　　（三）讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。

　　師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動作？

　　1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。

　　2、啟發幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。

　　（四）欣賞樂曲MTV，增進幼兒對樂曲特點的理解。

　　活動反思

　　《天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。

中班音樂教案 篇6

　　幼兒園中班音樂教案：

　　快樂的小鳥

　　活動目標：

　　1.在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。

　　2.體驗創造的快樂。

　　3.能愉快地參與集體演奏活動。

　　4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　活動準備：

　　表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機

　　活動過程：

　　1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?

　　提問：你覺得小鳥在做什么?

　　2.讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

　　提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

　　3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

　　聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(XX小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學)

　　4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?

　　聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?

　　我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

　　5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的`?

　　提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

　　你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇7

　　設計意圖:

　　雨是幼兒感知、觀察過的自然現象,利用幼兒對雨的初步認識來學習樂曲中的節奏，起到了對新知識的.鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學習本次活動中的樂曲節奏。

　　活動目標:

　　1、讓幼兒初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進行演唱。

　　2 、了解一些自然界常識，發展幼兒的唱歌水平。

　　3、 培養幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。

　　活動重點:

　　能夠正確的唱出歌曲的節奏。

　　活動難點:

　　了解復合節奏。

　　活動過程:

　　(一) 、開始部分

　　1、 導入

　　2、 創設情景

　　(二) 、基本部分

　　1、欣賞歌曲

　　2 、練節奏

　　(1)、 大雨節奏

　　(2)、 小雨節奏

　　(3) 復合節奏

　　3 、演唱歌曲

　　(1) 、游戲:開城門

　　(2)、 大雨的歌.

　　(3) 、小雨的歌.

　　(三)、 結束部分

　　幼兒在歌舞表演中結束。

　　[反思]

　　學習音樂節奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節奏融入到有情境的音樂城中，調動了幼兒學習和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節奏訓練，學會了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。

中班音樂教案 篇8

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。

　　2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備

　　1.《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》音樂CD。

　　2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

　　活動過程

　　1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。

　　2.教師提問：請小朋友仔細看一下畫里面的.小朋友在干什么?(畫里面的小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌……)教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。

　　3.教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。

　　(1)教師示范演唱歌曲。

　　提問：誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

　　(2)師：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。

　　(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。

　　4.師：小朋友歌曲我們學會了，我們根據歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺動，也可以在一側上下擺動等。)

　　5.幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現。

　　6.結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠學到更多的本領。

　　延伸活動：

　　引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

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