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大班教案

時間：2023-07-25 08:49:07 教案我要投稿

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大班教案(實用)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案(實用)

大班教案篇1

　　【活動設計】

　　《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。近段時間，我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助于發展幼兒的能力呢?于是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的.獨特魅力，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

　　【活動目標】

　　1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。

　　2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。

　　【活動重點】能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。

　　【活動難點】選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特征。

　　【活動準備】

　　多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。

　　【活動過程】

　　一、圖片導入，了解樹木特征

　　1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發幼兒興趣。

　　2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。

　　二、模擬演示，明確作畫方法

　　1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。

　　2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

　　3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1、出示背景圖，激發幼兒創作欲望。

　　2、教師提出操作要求。

　　3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。

　　四、評價展示，分享體驗成功

　　1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價，感受成功的快樂。

　　2、和小樹林小動物拍照留念。

　　3、幫忙整理活動材料離場。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀察交流生活中常見卡的用途，感受卡對人們生活帶來的便利。

　　2、愿意大膽交流自己對卡的認識，并認真傾聽同伴的講述。

　　重點：大膽用語言交流對各種卡的認識。

　　難點：了解各種卡的用途，感受卡給人們生活帶來的便利。

　　活動準備：

　　物質準備：幼兒收集的各種卡、銀行卡的PPT、使用銀行卡的照片

　　經驗準備：幼兒對卡有一定的認識

　　活動過程：

　　一、交流卡的作用（環節意圖：通過幼兒自主介紹，幫助幼兒將不同的卡進行歸類和梳理，了解不同的卡有不同的功用。）

　　關鍵提問：這些都是我們帶來的卡，這么多的卡，作用都一樣嗎？

　　誰愿意大家介紹一下你帶來的那張卡。（可以結合數）

　　醫院卡：

　　1、這張是什么卡？怎么用？（關于這張卡，你還知道什么信息）

　　小結：原來這張卡可以看病，里面還藏著許多關于我們看病的信息（出示圖片），讓我們覺得很方便。

　　優惠卡：

　　1、誰也愿意來介紹一下你的卡？（一幼兒介紹優惠卡）

　　2、用這張卡有什么好處呢？（可以結合卡上的說明念一下）

　　3、原來這張卡有優惠的功能，這里有兩個圖片（出示優惠和儲值兩張不同的`圖片），你們覺得用哪張圖片來表示，這是優惠的卡。（為什么）

　　4、誰也帶來了這樣有優惠功能的卡？

　　小結：有了這樣的優惠卡，就可以讓我們省很多錢。

　　儲值卡：

　　1、這是一張什么卡？（超市卡）怎么用？

　　小結：原來這張卡還可以當錢來用，這里儲存了錢（出示儲值圖片）

　　2、還有哪些卡也儲存了錢？（銀行卡、手機充值卡、交通卡）

　　總結：看來，有的可以儲存了錢，有的卡里儲存了信息，還有的就可以優惠。

　　二、感受卡的便利（環節意圖：引導孩子在真實的情景中感受，同時引導幼兒關注到交通卡背面的一些標記，，進一步感受卡的便利。）

　　（一）交通卡

　　1、在這么多的卡中，老師最喜歡這一張（交通卡），這是一張什么卡？

　　2、猜一猜，老師為什么會最喜歡這一張？

　　3、有人說老師喜歡是因為……，現在我請你們看一段錄像，你就會明白了。

　　（觀看錄像）

　　4、現在知道我為什么喜歡用卡的原因了嗎？

　　小結：用了交通卡，乘車買票真是又快又方便。

　　5、交通卡除了可以乘公共汽車，還可以用在什么地方呢？

　　（請兩個幼兒回答后觀察交通卡的背面）

　　小結：哇，一張卡可以在那么多的交通工具上使用，真是方便。

　　（二）銀行卡

　　1、在這些卡中還有一張特殊的卡，（出示銀聯標志），這是一張什么卡？你是怎么看出來的？

　　2、銀行卡可以用在什么地方？

　　3、放用卡在超市購物的錄像（了解銀行卡可以用在超市）

　　4、看來在超市也可以用銀行卡，接下來張老師要請你們來玩一個yes or no 游戲，如果你看到照片上的這個地方可以用銀行卡，那么請你做一個這樣的手勢，如果不可以就做一個這樣的手勢。

　　（游戲）

　　5、咦，為什么有的地方可以用銀行卡，有的卻不可以呢？

　　小結：看來只要有銀聯標記的地方都可以用銀行卡，這樣呀大家消費時就又快又方便了。

　　三、延伸（環節意圖：通過交流互動，引起孩子對周圍世界的在關注，激發幼兒進一步探索的欲望。）

　　在我們的生活中有各種各樣的卡，有的卡貯存了很多的信息，有的存了現金，有的還可以有優惠。各種各樣的卡，讓我們的衣食住行變得很方便。

　　想一想，除了各種各樣的卡給我們的生活帶來的方便，還有哪些東西也給我們帶來了方便？

大班教案篇3

　　在主題發展進程中，我把主題內容“車來了”“附近的路”“找路”和“馬路上的交通工具”逐一作為小主題。隨著主題的深入，幼兒對馬路邊的車輛、各類交通工具的熱議和關注點慢慢發生了轉移。他們對馬路邊的標志、數字開始產生興趣。從班里幼兒的已有經驗來看，有些幼兒對各類標志的認識經驗豐富，興趣濃厚；有的幼兒對標志知曉的并不多，無意注意的成分居多，因此幼兒在對標志的理解上差異很大。為了順應幼兒的學習特點與身心發展水平，我著手設計了集體教學活動“找路”。

　　【教案準備】

　　參觀生活中的路；PPT課件；回家的圖相關地圖；圖片等。

　　【教案過程】

　　一、回憶交流（意圖：通過再現，交流在小路上走的.感受。）

　　師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？

　　走在這條小路上你們有什么感覺？

　　小結：這樣的路看上去有點狹小，走起來很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來越少了。

　　二、猜測表達（意圖：在大膽猜測的過程中，表達自己知道的路，感受我們周圍的路讓我們越來越方便。）

　　師：

　　1、在我們的生活中，什么樣的路越來越多了？

　　2、老師也找到了這樣一條路，你們來猜猜這可能會是哪條路？

　　小結：現在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來了很多方便。

　　三、傾聽感悟（意圖：運用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細傾聽，在了解年家浜路的變化和發展的過程中，感受我們的生活越來越美好。）

　　師：

　　1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？

　　2、年家浜路發生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來了什么？

　　小結：年家浜路越變越好，由原來的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來了很多的方便，也讓我們的生活變得越來越美好！

　　四、拓展延伸（意圖：聯系生活，大膽想象、設計自己心中希望有變化的路。）

　　師：在我們周圍，你覺得還有哪些路也需要改變的？

　　師：請你來為幼兒園做一下設計，改變現在擁擠的狀況？

　　小結：你們的點子真好，我們可以把這些設想記錄下來，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門前的路改建得更好。

大班教案篇4

　　主題游戲背景

　　幼兒的興趣是確定主題內容的主要依據。這提醒老師要在幼兒生活的范圍內選擇可以形成其經驗的素材。在一次集體備課中，我們翻閱到了由許卓婭老師主編的主題活動《螞蟻王國》，一下子被《螞蟻王國》強盛的主題生命力所深深吸引。確實，在幼兒園經常會看見孩子們聚在一起看看螞蟻搬家的身影。我們怎么沒有想到小小的螞蟻也能作為促進幼兒發展的主題呢？既來源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的焦點。

　　《螞蟻王國》是以探究螞蟻生命歷程，促進幼兒社會性發展為側重點的主題。幼兒通過深入探究螞蟻的生活方式、溝通方式，在感受螞蟻王國的奇妙的過程中，可以從螞蟻這種社會性很強的昆蟲身上，感受、學習、體驗螞蟻身上所具有的勇敢頑強、團結合作。這對幼兒來講是主題要求和幼兒發展相融合的一個契機。

　　《螞蟻王國》的主題分成四個小主題來實施"螞蟻大搜索"、"小螞蟻大世界""可愛的小螞蟻"、"我來做螞蟻"。在"螞蟻大搜索"中，孩子們驚奇于螞蟻的生存環境，對螞蟻的群居生活表現出強烈的好奇心。在"小螞蟻大世界"系列活動中，孩子們走進螞蟻王國、感受螞蟻神奇的本領、認識螞蟻的朋友和敵人。認知經驗的豐富為孩子開展各種游戲活動提供了多種素材。

　　隨著主題的深入，教師和幼兒共同把對螞蟻的感知外化為對環境的創設。美工區被命名為螞蟻工作室，語言區被命名為小螞蟻圖書室，而我們的建構區則被孩子用來構造螞蟻的窩。神奇的雄蟻、獨一無二的蟻后、好忙好忙的蟻兵們等，各種螞蟻的角色成為幼兒游戲中模仿和想象的對象。借著假想和扮演，幼兒在角色游戲區里開始嘗試表演螞蟻家族，從最初學螞蟻爬，到有的演蟻后產卵，有的演兵蟻在守衛，其中扮演工蟻覓食、運糧是孩子們最感興趣的事情。螞蟻的所有生活被幼兒一點一滴地呈現在出來，教室里多了蟻后產房和育嬰房、儲藏室和螞蟻餐廳。

　　隨著對螞蟻的深入了解，師生開始了對環境的構建。它發揮著幼兒對螞蟻生活方式和工作方式的一種外化想象和創造。我們發現螞蟻的生活幾乎都是孩子的體驗興趣所在，隨著孩子對螞蟻的了解深入和角色扮演內容的豐富，在這樣的特定角色氛圍中，老師也會用小螞蟻身上隱含的行為規范來暗示孩子們的日常行為規范和互動交往。孩子們常會說："我們是一群團結的小螞蟻！""我會象螞蟻一樣排隊！"孩子們眼中各種各樣的螞蟻生活劇場就這樣慢慢地被拉開了序幕。

　　主題游戲目標

　　1．能逐漸豐富角色假想行為，和同伴有體驗角色的語言、行為交流。

　　2．會在教師的引導下，初步協商和合作，想出并實施合理的解決搬運大物件的辦法。

　　3．享受角色表演帶來的游戲樂趣。

　　4．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　環境材料準備

　　1．經驗的準備：幼兒對螞蟻的探索和模仿就是他們經驗積累的過程。

　　2．物質材料的準備：環境在內的相關材料的積累：教室里師生改裝成了螞蟻王國，墻面上到處留有幼兒學習的痕跡，豐富的主題網絡，美工區改裝成的螞蟻工作室，螞蟻生活必備的儲藏室，螞蟻餐廳……

　　3．游戲假想材料：螞蟻徽章、工蟻道具、螞蟻食物材料等、各個區域中操作用的材料野外螞蟻生活劇場提供大小和外形不一的"螞蟻食物"。音樂《螞蟻在說話》《好朋友》

　　主題游戲活動流程（活動基本環節和組織過程實錄描述）

　　（一）游戲導入，感受螞蟻課間操的快樂，會找朋友一起參與運動。

　　小螞蟻們躲在野外螞蟻洞中，聽音樂爬出找朋友跳螞蟻操。

　　T：小螞蟻們，又到了我們野外生活劇場的時間了，你們開心嗎？

　　S：開心T：找到你的好朋友了嗎？我們一起出去鍛煉身體，做做螞蟻操吧！

　　（二）小螞蟻運糧，在第一環節的`運動基礎上，幼兒體驗獨立運送糧食的過程。

　　T：讓我們分成兩隊爬過草地，鉆過山洞、爬過小橋到對面的草地上去玩一玩吧！

　　排好隊哦，小心點，可別掉到河里去了哦！后面的小螞蟻們快點爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳螞蟻操啊！

　　T：（螞蟻們有躲了起來）啊，小螞蟻們都躲起來了啊！我們一起到草叢里去找找看有沒有食物啊？

　　S：好的

　　T：我找到一袋糧食嘍，小螞蟻們，你們都找到了嗎？

　　S：我找到了。我也找到了。

　　T：你們拎的動嗎？，一只手拎一拎，換只手再拎拎。我看見一只小螞蟻它拎了兩袋糧食哦，誰愿意幫幫它呢？你們能把它舉起來嗎？我發現一只小螞蟻把它陀在了背上，我們一起來試試看，你陀的動嗎？

　　S：陀的動

　　T：每只小螞蟻都找到糧食了嗎？

　　S：我找到了兩袋T：你真棒！誰來說說看我們搬回去的時候應該注意些什么呢？

　　S：注意安全；不要掉到河里；要一個跟好了一個走

　　T：告訴你們一個小秘密哦，我們的糧食袋上還有顏色標記，一樣嗎？

　　活動反思：

　　在個別環節，孩子們之間出現了分歧，答案不統一，直接反映了他們對昆蟲的認識還不夠扎實。在最后的操作游戲環節，我設計的是小組合作，希望孩子們之間相互討論、共同決定。從呈現的過程和結果來看，孩子們之間的合作有了很大的進步，懂得征求別人的意見，沒有出現一意孤行的行為。

　　整個活動，以闖關游戲貫穿始終，孩子們喜歡接受挑戰，因此自始至終都表現出極大的興趣。在以后的教學設計中，可以創造性地穿插一些小游戲、小組合作等，既能激發幼兒的積極性，也能提高教學效率。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道故事的主角是杜里和莎里，他們是設計師，他們都認為自己是最棒的。

　　2、通過互相欣賞和設計服裝，初步體驗參與美術設計的樂趣。

　　活動準備：

　　電子書、操作材料、各種服裝圖片

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片，引出主題

　　1、(播放漂亮服飾圖片)這些服裝漂亮嗎?你知道是誰設計的嗎?

　　二、觀察畫面，了解故事情節。

　　1、(出示封面)，在閱讀區看過這本圖畫書的小朋友們，你們還認識他倆嗎?誰能把他倆的名字告訴大家?(杜里和莎里)

　　2、誰來說說你喜歡誰?為什么?

　　3、(播放2-3頁)我們來聽聽杜里和莎里兩位設計師是怎么樣介紹自己的。我們一起來學學他倆說的話吧!

　　4、杜里和莎里兩位設計師都覺得自己很棒，那接下來讓我們一起去看看吧。

　　5、(播放第4頁)你在這幅圖里看到了什么?還有看到不同的嗎?

　　6、你知道這些勺子、瓶子、盤子、碗是干什么用的嗎?這位廚師身上穿的廚師服是誰設計的呢?你覺得他設計的好嗎?我們來聽聽他是怎么說的。哦，原來他還沒想好要用什么顏色更鮮亮呢?

　　7、小朋友你們覺得用什么顏色會更鮮亮呢?一會兒請你幫它涂上你喜歡的色彩吧。

　　8、杜里設計廚師服的消息被莎里知道了，你們猜猜，這時莎里心里會怎么想呢?(個別幼兒說一說)(引導幼兒他倆都是了不得的設計師，莎里聽說杜里設計了一件廚師服，他會怎么做呢?)

　　9、(播放第5頁)我們接著往下看，把你看到的說聽聽。還有和別人看到不一樣的嗎?

　　10、這些體溫計、聽診器、血壓器、藥箱都是誰要用的呢?原來莎里設計師設計的是醫生裝。

　　11、你覺得莎里設計的醫生裝漂亮嗎?哪里漂亮?我們來聽聽她是怎么說的。

　　12、哦，原來她還沒想好用什么顏色會更合適呢?你愿意幫她涂上好看的顏色嗎?

　　13、杜里設計了一件廚師服，莎里設計了一件醫生服，他們還會設計別的服裝嗎?

　　14、(播放第6頁)我們接著往下看吧，杜里手里拿的是給誰設計的'服裝?你從哪里看出它是理發師?你覺得他設計的理發師裝漂亮嗎?你覺得用什么顏色會更時尚呢?一會兒請你幫他涂上你認為時尚的色彩吧。

　　15、(播放第7頁)這個人是誰?他是做什么?(原來他是一位攝影師，他身上穿的這件與眾不同的服裝是莎里幫忙設計的。)

　　16、你覺得這件攝影師服裝漂亮嗎?如果是你，你覺得給它涂上什么顏色會更活潑呢?

　　17、：杜里設計了一件顏色鮮亮的理發師裝，莎里設計了一件顏色活潑的攝影師裝，他倆都很棒。接下來會發生什么事情呢?

　　18、(播放第8、9頁)杜里和莎里怎么啦?從他倆的表情你發現了什么?杜里和莎里他們在互不服氣什么?

　　三、我的設計

　　1、原來他倆都認為自己的設計是最棒的，他們想問小朋友你喜歡誰設計的服裝，為什么?(有的小朋友說喜歡杜里設計師設計的服裝，因為它設計的很有特色，有的小朋友說喜歡莎里設計師設計的服裝，因為她設計的很漂亮)

　　2、你們想當服裝設計師嗎?那么你想成為杜里設計師還是莎里設計師呢?

　　3、現在請想成為杜里設計師的到這邊來，請想成為莎里設計師的到那邊去。

　　4、我為你們準備了許多服裝設計的材料，并且為你們準備好了衣柜，這邊是杜里的，這邊是莎里的，一會兒把你們設計的服裝放過去。

　　5、請設計師們先想好你要設計什么服裝，服裝設計比賽馬上就要開始了，請杜里和莎里設計師動手吧!

　　6、幼兒操作，教師指導。

　　7、展示幼兒作品，欣賞幼兒作品。

　　四、

　　今天的服裝設計比賽到這里就要結束了，設計師們幸苦了，杜里設計師和莎里設計師設計的服裝都很棒，各有特色。

　　杜里和莎里設計師的服裝設計結束了，后來他倆還參加了一個屋頂設計大賽呢，他倆都想得冠軍，最后結果會怎樣呢?小朋友可以去閱讀區翻閱圖畫書。

大班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、探索利用布開飛機的不同玩法，練習拖著同伴走，鍛煉手臂的力量和耐力。

　　2、能集中注意力聽口令開飛機，學會與同伴協商分配角色。

　　3、能克服困難，合作堅持游戲到最后，體驗合作成功帶來的樂趣。

　　二、活動重難點：探索利用布開飛機的不同玩法，練習拖著同伴走，鍛煉手臂的力量和耐力。

　　三、活動準備：每個幼兒一塊長方形的布、箱子、PPT、場地的布置。

　　四、活動過程：

　　（一）扮演角色熱身運動（入場站好圓點）

　　1、出示空軍戰士的圖片，激發幼兒的興趣。

　　小朋友，又到了訓練的時間，讓我們踏著有力的步伐去訓練場吧。（師幼一二一二精神地走到上課地點）。二排走進后變成四排站立。

　　師：向前看齊，立正

　　師：今天我們又要來學習誰的本領呢？看看就知道了（配班老師點擊圖片）。

　　師：是誰呀？這是空軍戰士，他們駕駛著飛機在藍天上保衛著我們的國家。你們想不想也成為一名英勇的空軍小站士呢？

　　2、師：成為一名空軍戰士可不是那么簡單的，需要完成好多的任務，會有什么呢？請空軍叔叔來告訴我們吧。空軍叔叔：“學習飛行的本領。”

　　師：學習什么本領呀？不過為了我們的安全，在學習飛行之前可先要檢查飛機哦。

　　3、師：那讓我們一起來檢查飛機吧（在音樂聲中，師幼一起做簡單的熱身運動）

　　（1）、檢查飛機頭部——頭部運動；

　　（2）、檢查機翼——上肢運動；

　　（3）檢查機身——體側運動、腹背運動；

　　（4）；檢查尾翼——下蹲運動；

　　（5）、檢查輪子——原地小跑步。

　　（二）探索利用布來開飛機

　　1、師：“飛機檢查完畢，接下來讓我們學習飛行的本領吧。那需要掌握哪些飛行的本領呢？我們來看看吧？教師播放視頻。

　　2、飛機做了哪些動作，在空中是怎樣來飛的？（隨幼兒表述全體幼兒練習相應的飛行動作）

　　3、請每個小朋友拿好一塊布，自由探索讓自己變成一架小飛機。

　　師：“老師給你們每個人準備了一塊布，一會兒請你用這塊布把你自己裝扮得更像一架小飛機來，一起來試試吧？”

　　4、請一個幼兒來示范他的.方法。教師可提示：這個小朋友已經想出了好辦法，我們來看看他是怎么做的？（把布變成了飛機的機翼了，他的機翼是什么樣的？）

　　教師示范。師：我們也來一起試試吧。先捏好布的兩邊，注意哦，兩手捏的距離同肩膀是一樣寬的，接著手臂向后甩，機翼伸得平平的，才能讓我們飛的時候很安全。我來看看哪一架小飛機最標準。教師幫幼兒糾正姿勢。

　　5、師：空軍站士們登上你的飛機，在原地來練習飛行吧。教師提出口令：左飛、右飛、慢慢旋轉、空中停留、低空飛翔、高空飛翔。

　　6、幼兒在外航道上聽口令開飛機。

　　師：小戰士們，你們已經學會了飛行的本領了嗎？在飛的時候要注意些什么呢？恩，開的時候機翼要保持平平的，還有飛機要在航道上飛行，這樣才安全。請開著你的小飛機，一架跟著一架，到我們外航線上來聽老師的口令開飛機吧。

　　師：準備、飛機慢慢起飛、左飛，右飛，加快速度。飛機遇到氣流上下晃動、（穿過氣流，繼續前進）、低空飛翔、高空飛翔、（空中停留、打開機翼，）慢慢旋轉，加速旋轉。飛機向前飛，飛機慢慢旋轉降落機場

　　師：小戰士們把布放到邊上。向前看、立正。

　　7、師：空軍戰士我們飛的怎么樣？空軍戰士：“恭喜你們學會了飛行本領。”

　　（三）探索兩人合作開飛機

　　1、師：“耶，你們的表演太精彩了，給自己鼓鼓掌吧。不過你們可別高興得太早，要想成為一名真正的空軍小戰士，還有很多的任務哦。接下來空軍叔叔又會給我們什么任務呢？”空軍叔叔：“請你們兩人合作開飛機。”

　　2、請幼兒自由找一個好朋友探索兩人合作開飛機的方法。

　　師：“那怎么樣來兩個人合作開飛機呢？請第一排和第三排的小朋友把布給我，找到你旁邊的那個小朋友來試一試吧！”（幼兒自由探索）

　　3、教師吹哨集合，師：請回到圓點上、小戰士們向前看、立正。

　　請幾對幼兒來示范，并請幼兒一起來學一學

　　剛剛你們是怎么樣來兩個人合作開飛機的呀？（你們想到的這個辦法真好、玩法真不錯）

　　4、師：“老師也有一個好辦法，我們一起來看一下吧！”

　　師：“圖片上他們是怎么樣來兩個人合作開飛機的？”請幼兒說一說。

　　（一個人表演小飛機，一個人做飛行員，讓飛機飛起來）

　　5、師：那怎么樣讓自己的身體變成一架標準的小飛機呢？誰想來試一試

　　請一位幼兒示范：我們來看看這架小飛機標準嗎？頭揚起來，小手張開變成有力量的機翼，雙腿向后彎曲豎起變成飛機的尾翼。看這架小飛機多么標準呀。

　　6、幼兒相互檢測。小朋友，你們會了嗎？一會兒請第一排和第三排的小朋友表演小飛機，第二和第四排的小朋友當檢測員，從1數到20看小飛機是否合格。好嗎？（教師在現場指導，糾正錯誤的動作）相互交換角色。

　　7、幼兒一個做小飛機，另外一個做飛行員讓飛機飛起來。

　　師：那怎么樣讓飛機飛起來呢？請幼兒說一說？和你旁邊的小朋友來試一試吧，累得話可以相互交換一下。

　　8、交流分享。

　　教師吹哨集合，小戰士們立正。

　　師：剛才你們玩的開心嗎？在讓小飛機飛行的過程中，你們有沒有發現什么問題呢？

　　a、有的小飛機翻了，為什么呢？小飛機沒有趴好，沒有做一架標準的小飛機。

　　b、機翼要平平的，不能垂下去，不然就太危險了。

　　c、老師還發現了一個問題，好幾架飛機在飛的時候差一點撞在了一起，那怎么樣讓飛機安全地飛行呢？除了用眼睛觀察四周，飛機呀它是在規定的航道上飛行，這樣就更加安全，我們的教室里也有航道，接下來讓我們到航道上面來試一試吧。請你們就近選擇一條航道，小戰士們站在藍線上。（提前讓幼兒熟悉場地上的線和自己的站位）

　　（四）兩人合作開飛機比賽。

　　1、教師提出要求，幼兒進行開飛機比賽。（航道的兩頭都寫上數字1~8）

　　師：立正、一會兒老師說開始以后請把飛機飛到那邊的藍線上轉個彎再飛回來，當小飛機的那個小朋友要不要走下來？不要，飛行員拉著直接轉個彎飛回來就可以了。看哪架飛機最先停到飛機場里面。準備、請后面的那個小飛機停在指定的飛機場上，前面拉小飛機的飛行員站在藍色的起跑線上拉好，好了嗎？開始。

　　回來后提醒他們要停回自己的飛機場上。

　　2、正式比賽。小戰士們，站神氣了。在剛剛的練習中有沒有遇到什么問題？要在自己的航道上飛行（如沒有遇到就可以不提）現在我們換一換來進行比賽吧，小飛機們準備好了，（恩這架小飛機真標準），拉著小飛機的飛行員準備好了嗎？教師吹哨開始。

　　3、講評游戲。（請幼兒一前一后坐下，師：我們坐下來休息一會吧）

　　師：剛剛第一名是誰呀？最后到達的是誰呢？雖然他們最后到達，但是他們一直堅持到了最后，我們是不是應該把掌聲也送給他們呀？

　　（五）運輸炸藥和子彈。

　　1、空軍提出運送炸藥和子彈的任務。

　　師：“看來小朋友都已經學會了兩人開飛機的本領了，那能不能算是一名真正的空軍戰士了呀，聽聽空軍叔叔是怎么說的？”空軍戰士：“恩，小朋友的表現非常好，但是你們還需要完成最后一個任務才能成為一名合格的空軍小戰士，在前方作戰的戰士急需一批炸藥和子彈，需要你們開著飛機運送過去，你們能完成嗎？”

　　2、請一對幼兒來示范。

　　師：那小戰士們，你們覺得把這些炸藥包放在飛機的哪一個位置比較合適呢？（機身上）

　　師：運輸的途中能不能讓炸藥掉下飛機？對的，掉下去的話很危險的。那怎么樣才能讓炸藥不掉下來？（開飛機的小朋友身體必須保持平衡）

　　小朋友說的很對。一會兒請飛行員把炸藥包放到小飛機的機身上，運到那邊以后飛行員再把炸藥包放入箱子中，誰先想來試一試？

　　3、開展游戲。

　　師：你們都會了嗎？起立，請飛行員把炸藥包放到小飛機的機身上，運到那邊以后飛行員再把炸藥包放入箱子中。回來后再運送第二個炸藥包。空軍叔叔說如果你完成了任務就獎勵一枚空軍戰士的徽章，成為一名正真的空軍小戰士。你們能完成任務嗎？

　　（六）結束部分，放松活動。

　　1、教師吹哨集合：你們有沒有都完成任務啦？恭喜你們都得到了徽章，成為一名真正的空軍小戰士，你們開心嗎？那是不是很累呀？看來空軍小戰士也不好當呀

　　2、教師帶幼兒做放松運動。那我們來放松一下吧。

　　慢慢地閉上你的眼睛，靜靜地、靜靜地，我們是小小的空軍戰士，我們渴望有一天能飛向高高的藍天，和白云作伴，和星星說話，我們渴望有一天在天空中飛翔，巡視著祖國的領空，保衛著我們的國家。就這樣一直飛呀飛，飛呀飛，飛到宇宙去探索宇宙的奧妙，相信這一天一定會來到。請小朋友把布對折起來，讓它變得小小的。

大班教案篇7

　　【教學目標】

　　1.積極動腦筋，相互合作。

　　2.提高操控轉向平衡。

　　【教學準備】

　　每人一張椅子

　　【教學過程】

　　（一）第一部分：

　　按要求擺放椅子，男孩女孩相對各排一豎排。

　　準備活動：根據老師的站位，幼兒在椅子上進行轉向練習（膝蓋對著老師）。

　　（二）第二部分：

　　1.按要求做動作：1——站起來，2——坐下（多次練習）

　　2.加動作：3——站到椅子左邊，4——站到椅子右邊（多次練習）

　　3.老師報題目，幼兒按照得數做動作，練習（數字1-4）多次

　　4.加要求：5——繞椅子跑若干圈，練習（數字1-5）多次

　　5.加要求：6——男孩女孩互換位置，練習（數字1-6）多次

　　（三）第三部分：

　　休息

　　坐在位置上閉眼休息，倒數5個數

　　（四）第三部分

　　1.站在椅子上按要求做動作：原地踏步，小跑，立定，向前（后、左、右、上、下）看齊。

　　2.站在椅子上前平舉指向老師轉向。（四個方位）

　　（五）第四部分：

　　1.直拼椅子游戲

　　提出游戲要求，提醒幼兒注意安全。

　　老師報數，幼兒根據數量進行拼椅子游戲。

　　2.抱團拼椅子游戲

　　老師報數，幼兒根據數量進行拼椅子游戲。

　　3.按數坐椅子

　　（1）每組4名幼兒拉圈，中間只留一張椅子。

　　請幼兒商量好誰先坐椅子，就是一號，再換一個小朋友坐就是3號，以此類推。

　　根據老師報號，幼兒拉手變化方位輪流坐椅子。

　　（2）每組8名幼兒拉圈，按報號坐椅子。

　　游戲數遍

　　（六）結束部分：原地踏步走放松，搬椅子出場。

大班教案篇8

　　活動目標

　　1、能積極參與歌唱活動，體驗歌曲的趣味及滑音的樂趣。

　　2、學會演唱歌曲，借助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

　　3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運用表情和動作表現歌曲的和諧，幽默的特點。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、使幼兒懂得歌曲老鼠畫貓的詼諧幽默之處。

　　教學重點、難點

　　按照教學的目標和要求，我把這堂課的教學重點定位在讓學習理解歌曲內容，活動中會控制自己的歌聲。學習說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學的一個難點，

　　活動準備

　　1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

　　2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;

　　3.音樂光盤《老鼠畫貓》

　　活動過程

　　（一）、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

　　2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

　　3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”

　　（二）．學習新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律。

　　2、理解、熟悉歌詞

　　⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發表自己的觀點）

　　⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

　　⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

　　鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

　　⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

　　（三）、結束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束）

　　教學反思

　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。

　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

　　第二，各個環節銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

　　這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的'學習欲望，將活動逐步推向**。

　　第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。

　　歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發興趣，接著根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

　　不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

　　1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設計上應該更加嚴謹。3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。

　　《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的創造潛能。