【精】美術教案10篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　目的：

　　１、通過冷暖兩種色調對比，學習用冷色來表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。

　　２、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。

　　準備：

　　１、?做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、?綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。

　　２、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。

　　過程：

　　１、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環境中，提問：

　　①請小朋友聽一段音樂，?你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現的是什么時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）

　　②夏天的夜晚是什么樣的？?（從周圍的環境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。

　　２、?同時出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。

　　紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。

　　綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。藍青色背景，冷、寧靜、安靜。

　　３、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：

　　４、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。

　　①啟發幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關系。

　　②在幼兒做畫過程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛生習慣。

　　５、感受：欣賞作品，?讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）

　　活動評析：

　　１、從構思上，?突出表現兩點，審美性和游戲性在這節課上，?采用我國傳統的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺

　　爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、?夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，?構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，?在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，****融融。在這里，教師給幼兒創造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，?情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養了幼兒初步的`審美能力。

　　在噴畫中，?采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”?的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，?或坐著，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務。

　　２、在教學過程中打破傳統的教學模式：

　　①不完整示范的教學方法。在教學過程中，教師不進行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，?而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”?采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發現剪影藝術的美，?當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時，一聲聲的驚嘆聲，把整個教學推向了高潮。

　　②在冷暖色彩的對比思考中，?教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，?然后從太陽

　　和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場面，?給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，?來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發引導幼兒，加深對冷色的認識。

　　②在課后不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。?幼兒三個一群，五個一簇，象是在欣賞藝術作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。

　　④在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，?而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現的機會，?這樣，有利于激發幼兒的表現欲和創作欲望。

美術教案 篇2

　　“中國紅”是中國人的魂，尚紅習俗的演變，記載著中國人的心路歷程，經過世代承啟、沉淀、深化和揚棄，傳統精髓逐漸嬗變為中國文化的底色，彌漫著濃得化不開的積極入世情結，象征著熱忱、奮進、團結的民族品格。

　　通過這次集體活動，讓孩子感受“中國紅”，了解傳統民間藝術，并動手制作紅色飾品打扮周圍環境，表達自己喜慶快樂的情感。

　　【活動目標】

　　1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調，傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受，

　　2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。

　　【活動準備】

　　1、師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。

　　2、多媒體課件“中國紅”。

　　3、傳統樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。

　　4、剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

　　【活動過程】

　　一、欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感。

　　1、欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。

　　提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)

　　2、出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。

　　3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。

　　最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。(紅包、福字)

　　提問：你收集的`紅色的東西是什么?是用來干什么的?

　　(老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么?師生的呼應)

　　二、欣賞課件，感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。

　　1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)

　　提問：你看到了什么?我們會在什么時候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?

　　2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)

　　(教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。)

　　三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環境，表達喜慶快樂的情感。

　　在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結。

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1.通過教學，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來的樂趣萌發豐富聯想的同時，初步感受造型活動的樂趣。

　　2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創作，培養學生團結協作的習慣。

　　3.讓學生通過游戲發現自己作為主體的'價值，培養愛家鄉的情感。

　　第一課時

　　課前準備

　　(學生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長

　　(教師) 教學課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作

　　教學過程

　　1.欣賞導入。

　　（1）出示課件：播放古今中外優秀建筑的圖片。教師讓學生結合自己的生活實際，說說感受。

　　（2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。

　　（3）提出本課目標：做一個優秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設計一幢房子。

　　2.展開交流。

　　（1）觀察分析。

　　拿出事先準備好的材料和紙盒。利用現有的這些東西通過觀察、聯想，構思出一幢房子的大致造型。

　　（2）交流表達：把構思和大家交流一下，相互說一說。

　　（3）觀看建筑師設計、建造過程的錄像（或課件）。

　　3.學習方法。

　　（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。

　　（2）教師示范制作方法，與學生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。

　　（3）欣賞教材中學生的建筑作品，借鑒方法，發表看法。

　　（4）設計房子的廣告或房產說明書。可以用繪畫、文字或口頭表述的方式。

　　4.表現創意。

　　（1）設計一個獨立的建筑物。

　　（2）造型別致、有創意，但不一定表現得很復雜。

　　5.評價。

　　（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關系。

　　（2）作品是否有新意和創意，與眾不同。

　　（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現是否統一。

　　6.課外拓展。

　　（1）了解古今中外的名建筑及其歷史。

　　（2）收集現代化小區房產的廣告及宣傳資料。

美術教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1、知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念。

　　2、能力：嘗試制作和別人不一樣的作品。

　　3、情感：體驗手工活動帶來的樂趣。激發學習美術的興趣,培養觀察分析、創新思維及動手能力。

　　二、教學重點和難點：

　　重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。

　　難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

　　三、課時

　　2課時

　　四、教學準備：

　　教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。

　　學生：多種廢舊材料、相框實物、圖片、繪畫工具剪貼工具等。

　　第一課時

　　五、教學過程：

　　（一）情景導入

　　教師請同學們拿出自己的生活照片。

　　問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？

　　教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？

　　出示課題——自制小相框

　　同學們，你們家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創造。根據你今天帶來的材料我們來設計、制作一個小相框。讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。

　　（二）引導探索，了解新知

　　1、請學生看多媒體PPT照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。

　　2、給小組分任務研究：

　　(1)可以用什么材料來制作自己的小相框？

　　（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？

　　（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

　　（三）學生練習

　　請同學用手中的筆和紙設計一下自己下節課要做的相框草稿，注意制作相框材料和顏色的運用搭配。

　　第二課時

　　（一）探索研究

　　1、思維訓練：

　　參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設立支架。根據材料進行嘗試。

　　2、解決問題：

　　（1）你在制作時都會遇到哪些問題？

　　（2）你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么?

　　3、設計思路:

　　（1）生活中的材料各不相同，根據材料的.不同形狀進行設計。

　　（2）根據小相框不同的擺放位置、用途進行設計。

　　（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

　　4、課件展示制作步驟

　　(在演示過程中注意強調使用工具的安全。)

　　5、欣賞分析學生作品(教材中及課件中的優秀作品)。

　　分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。

　　（二）學生練習

　　1、比賽內容：兩人為一個小組進行小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活。

　　2、要求：

　　（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。

　　（2）造型美觀，色彩搭配和諧。

　　（3）注意工具材料使用的安全。

　　3、特設獎項有：最炫創意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎

　　（三）課堂小結

　　通過本課相框制作的學習，了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解了物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發學生學習手工制作的興趣,培養觀察分析、創新思維及動手能力。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察、探索、嘗試等方法，將三條直線交叉畫出六角形。

　　2、運用多種顏色，短線、點、圈等裝飾六角形的雪花，表現出五彩的雪花形象。

　　3、運用排水畫的方法，表現雪花的背景。

　　活動準備：

　　顏料若干、刷子若干、畫好的沒有背景的雪花圖片，有背景的雪花圖片，雪花顏色和背景顏色一樣的圖片，線條、圖案等，

　　課前有排水畫的經驗。

　　活動過程：

　　一、談話引出活動主題

　　出示沒有背景的雪花圖片

　　師：冬天到了，天氣真冷，一片、兩片、三片，無數片的雪花從天空中飄落下來，我們來看看，這些雪花有幾個花瓣呢?

　　幼：六個

　　師：我們來數數看?

　　師生一起數

　　那這六個小花瓣是怎么畫出來的呢?

　　二、幼兒學習雪花的基本畫法。

　　1、幼兒探索三條直線交叉成六角形雪花的方法

　　請兩個能力強的孩子來黑板上探索畫出六角形的雪花。教師也可以針對出現的問題進行講解和幫助。(幼兒有可能出現的情況是先取一點，然后再畫出六個角。)

　　師：我們來看看，小朋友和老師畫的有什么不一樣?

　　幼：六個角的距離還有長短都差不多一樣。

　　師：老師有一種方法可以讓這個雪花畫起來又簡單，又好看，請你看仔細了。

　　2、教師示范

　　先用兩條直線交叉，找出交叉點(兩條直線交叉時最好交叉在中間)，第三條直線要穿過前兩條直線的交叉點。

　　師：在小雪花的花瓣上有什么?

　　幼：有短線，圓圈等花紋

　　幼兒說，教師畫下來

　　小結：花瓣上有短線、圓圈，正方形等，小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾雪花。

　　(裝飾三條直線的交叉點、六個花瓣和六個頂端。如：在交叉點上畫圓圈，六個花瓣上畫上短線，六個頂端畫上半圓形)

　　三、提出繪畫要求

　　師：這些是老師畫的下雪的情景。

　　出示范畫

　　幼兒欣賞排水畫

　　師：你知道老師是怎么畫背景的呢?

　　幼：先用蠟筆畫出小雪花，再用刷子粘了顏料刷在紙上。

　　出示背景和雪花一樣顏色的作品

　　師：這張畫漂亮嗎?為什么?

　　幼：雪花跟背景的顏色一樣了，雪花就看不大出來了。不好看了。

　　小結：原來啊，雪花的顏色跟背景的顏色應該是不一樣的，這樣才會更漂亮。

　　師：你們想要一張漂亮的畫嗎?請你們把雪花畫的`多一點，并用不一樣的圖案和花紋來裝飾，畫好之后，到后面去選一個和你的雪花不一樣的顏色，在那里刷上背景。

　　四、幼兒繪畫

　　1、鼓勵幼兒在紙上畫出各種形狀和顏色的小雪花。

　　2、要求幼兒粘了顏料之后在盒子邊上刷掉一點。

　　1、教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。

　　五、作品評價

　　1、幼兒繪畫完成后，教師引導幼兒互相去觀察別人的作品。

　　2、請你說說你最喜歡誰的作品。

　　(1) 引導幼兒從雪花的造型來講。

　　(2) 刷的顏色是否均勻來說。

美術教案 篇6

　　教學設計 領域：造型·表現

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律

　　2用鄰近色進行涂色練習

　　3感受色彩的魅力

　　教學重點：

　　認識鄰近色并掌握其調色方法

　　教學難點：

　　如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的'畫面效果

　　教學準備：

　　教師：課件水粉顏料和繪畫工具

　　學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布

　　教學思路：

　　本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的 教學過程：

　　1引導欣賞：

　　（1） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

　　（2） 出示課題色彩的和諧

　　（3） 復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別

　　2目標發展：

　　（1） 什么是鄰近色？（出示色輪）

　　在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色如：

　　黃 黃綠 綠

　　紅紫 紫 藍紫

　　黃橙 橙 紅橙

　　（2） 尋找鄰近色（師生互動）

　　A 家居圖片

　　B 生活圖片

　　C 建筑圖片

　　（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧

　　（4）師示范鄰近色的調配方法

　　黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色

　　3實踐活動：

　　（1）作業：用鄰近色組織一幅畫面

　　（2）學生動手操作，教師巡視指導

美術教案 篇7

　　教學設計：

　　本課教學設計注意發揮學生在學習過程中的主體作用，將嘗試、制作的過程與游戲作為教學主要內容，旨在讓學生在好玩之中感受到有趣的美術活動。

　　教學中教師引導學生通過折、扭、粘等手法進行加工紙條，讓學生感受加工后的形狀，強化視覺效果，并知曉對紙條經過處理后可使之飛起來更美。

　　教學程序的安排設置如下環節：

　　引導、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗、欣賞感受——啟發引導——游戲、交流。

　　評價方式是學生在游戲中交流制作心得并得到提高。

　　教學目的：

　　◎在探索的過程中，學會制作會飛旋的紙條。

　　◎讓學生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術活動。

　　教學重點：

　　引導學生自主探索，通過自己的嘗試，制作會飛旋的紙條。

　　教學過程：

　　環節

　　教學內容

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　導入引導、觀察

　　引導學生觀察紙條“會飛”的現象。

　　1. 組織學生在室外上課，出示一張A4紙。“今天，老師和大家玩一個游戲，我把這張紙從高空放下，誰能說出紙張是怎樣飛下來的？

　　2.“到底是不是象同學們所說的那樣飛下來呢？我們一起來看看”，老師把A4紙從高處放下，引導學生觀察。

　　3. 教師再把A4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下。“這些紙條又會如何飛下？”

　　4.“請同學們回憶剪過的紙條落下時和整張紙有什么不同？”

　　1. 學生爭先恐后說出紙張飛下時可能產生的現象。

　　2. 學生觀察整張紙飛下的現象。

　　3 .學生較好奇地觀察紙條飛下的現象。

　　4. 學生討論、歸納紙張落下的不同現象。學生講出A4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉著落下的。

　　新 授 思考、討論

　　思考討論“紙條飛”這一現象。

　　探索、分析、嘗試體驗、欣賞感受

　　引導學生通過自己動手制作，找出“飛旋的方法”。

　　啟發引導

　　學會利用色彩來進行裝飾物體，使之變得更好看。

　　1. “哪一種形狀的紙落下更快更好看？”

　　2. 有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢？甚至旋轉的更快呢？

　　1. 師鼓勵同學們動手來嘗試一下。

　　2. 師組織8人小組進行“找出紙條會飛旋的方法”的競賽。（預先準備好獎品）

　　3. 師針對學生制作時遇到的困難進行小結。提醒學生制作時注意紙條兩端的平衡。

　　4. .組織學生進行評選。

　　1. 教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個是色彩繽紛的、一個是沒有色彩裝飾的）同時從高空放下進行比較 “哪個紙條更漂亮”。

　　1. 學生觀察，提出自己的看法。

　　2. 學生思考，自由討論。

　　怎樣做才能讓紙條飛起來？

　　1. 學生分成8人小組進行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來了”。

　　2. 小組長匯報嘗試結果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來的.”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。

　　3. 組員表演紙條“飛起來、轉起來”。

　　4. 學生評選出做得較好的小組。

　　如：形狀多樣、飛旋時在空中停留較長時間、旋轉時能保持平衡等方面。

　　1. 學生發現裝飾過的紙條更美，再通過老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉時變得更漂亮。

　　評價游戲、交流

　　1. 老師和學生在游戲中交流自己的所感所思：看誰的紙條在空中飛的時間長，誰的紙條旋轉的更快？

　　2. 教育學生注意環境衛生，不要做“垃圾蟲”。

　　1. 同學們在玩的過程中，互相指出不足，不斷改進自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時間更長。

　　2. 同學們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護環境衛生。

美術教案 篇8

　　設計思路：

　　根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

　　目標

　　1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

　　2、學會在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

　　活動材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

　　"看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

　　"老師手里的棒棒糖是什么樣子的？"引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要說下游戲規則：

　　A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

　　B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）

　　3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請劉老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會。

　　老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎？

　　幼兒："開心"。

　　教師：小朋友有了開心的`事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（3）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！

　　五、活動反思：

　　通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問："幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

美術教案 篇9

　　一、引人新課

　　觀賞石膏像《米羅島的維納斯》，閱讀詩歌，講述相關神話，談論雕塑的審美感受。引入話題，馬克思說是“高不可及的范本”，恩格斯說在希臘羅馬面前，“中世紀的幽靈消失了”。

　　二、新課講授

　　1、古希臘藝術產生的條件

　　貿易與航海造就了堅強的意志，機智勇敢和勇于探索的性格；城邦國家的奴隸主民主政體要求公民有健壯的體格與完美的心靈；溫和的氣候使運動員裸體竟放為藝術家對人體美有較早的領悟；“神人同形同往”的神話是藝術的土壤。

　　2、古希臘雕刻一神性的崇高

　　雕刻藝術特點。擔造完美的、理想化的人，追求一種和諧的理想美。

　　重點作品：《米洛的阿芙羅蒂特》、《煉鐵餅者》《三女神》、《刮汗污的運動員》、《里切亞戰士》、（古典時期）

　　《拉奧孔》《尼開神像》（希臘化時期）

　　3、古希臘的建筑

　　石柱圍成長方形，形成圍廊、拄、梁訪和兩面的山墻共同構成建筑的主要立面。

　　4、古羅馬雕刻——人欲的膨脹：

　　羅馬人很早就有為死者雕像的風俗，征服希臘后，雕刻走向成熟，注重理想美。帝國時期出現了強烈個性和復雜的內心世界描寫的肖像。

　　重點作品：《奧古斯都像》、《卡拉·卡拉像》。《奧里略騎馬像》

　　5、古羅馬的建筑

　　券拱加希臘柱式，混凝土使用廣泛

　　重點作品：《君士坦丁凱旋門》、《斗獸場》、《萬神廟》

　　三、小結與作業

　　1、師生共同總結古希臘雕刻的`主要特點及古羅馬的建筑藝術的主要成就。

　　2、教師談古希臘、羅馬藝術對后世歐洲藝術的偉大意義（文藝復興古典主義）。

　　3、思考希臘、羅馬藝術與我國傳統文化的異同。

　　4。應學生寫短文波最喜歡的一件作品，忌空談，多聯系實際。建議閱讀希臘羅馬的神話。后記：這是我多年前的一節對全省的公開課，標志著我美術欣賞課風格的形成。就是文化性、情感性和知識性的統一，以及把美術課本身作為“美的課”來上的教學手段。

　　附：優秀學生作業

美術教案 篇10

　　一．活動目標：

　　１．學習用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉．莖部分．

　　２．能用印章選擇自己喜歡的`顏色進行印畫，并對印畫產生興趣．

　　３．通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發展．

　　二．活動準備：

　　１．各種蔬菜印章（蓮藕節．青椒．大蒜．青菜．蘿卜）等．

　　２．各色水粉顏料．棉簽．白紙．

　　３．幼兒每人一件工作衣．抹布若干．

　　三．活動重點：掌握印畫的要求和步驟．

　　四．活動過程：

　　１．談話引題

　　師：我想問你們一個問題，你們平常都見過什么顏色的花兒？

　　幼兒回想，并自由回答．

　　師：你們見過的花兒真漂亮呀！那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢？

　　幼兒發揮想象．

　　師：你們真榜！可是我沒有這些東西，我只給你們準備了一些蔬菜！看看都有些什么呀！

　　幼兒一起回答．

　　師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒！

　　２．幼兒自己動手試畫．

　　３．根據幼兒的作畫情況，來討論作畫步驟和要求．

　　a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上

　　b.要記得變換印章和顏色．

　　c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉．

　　４．幼兒再次作畫，教師巡回指導，并提醒作畫步驟和要求．

　　５．點評

　　出示幼兒作品，讓幼兒相互評價．

　　６．結束

　　現在我帶大家到戶外采野花，走嘍！

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