大班數(shù)學(xué)教案【精選10篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)，了解時(shí)針、分針以及它們之間運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
1、教具：時(shí)鐘（實(shí)物）
2、學(xué)具：幼兒收集的各種計(jì)時(shí)器若干，筆，幼兒用書(shū)第三十頁(yè)（畫(huà)鐘面）的操作材料。
過(guò)程：
一、 參觀計(jì)時(shí)器。
1、引導(dǎo)幼兒討論。
教師：平時(shí)我們是怎么知道時(shí)間的？
2、幼兒之間互相欣賞、參觀各自帶來(lái)的計(jì)時(shí)器，并互相介紹，了解各種不同計(jì)時(shí)器顯示的時(shí)間的方式。
3、教師：計(jì)時(shí)器與我們的'生活有什么關(guān)系？
二、 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上數(shù)字排列的位置以及三根指針的長(zhǎng)短。
2、教師操作，幫助幼兒了解三根針走動(dòng)的快慢以及它們代表的不同時(shí)間。
幼兒制作鐘面。
3、采用教師撥鐘幼兒辨認(rèn)、教師報(bào)時(shí)間幼兒撥針的形式，鞏固對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
三、 幼兒操作活動(dòng)。
利用幼兒用書(shū)第三十頁(yè)《畫(huà)鐘面》的操作材料，按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁(yè)的練習(xí)。
課后反思：
（一）2幼兒對(duì)鐘的生活經(jīng)驗(yàn)掌握較好，所以幼兒對(duì)鐘面及三根指針能夠很快的掌握，但對(duì)三根指針轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間掌握一般，大部分幼兒對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)掌握的較好，還需加強(qiáng)練習(xí)。
�。ǘ�1班：幼兒對(duì)三根指針認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間掌握的較好，對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)掌握的一般，常規(guī)有所進(jìn)步
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計(jì)劃。
2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過(guò)程中獲得做事將球計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'數(shù)學(xué)題目。
重難點(diǎn)：嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物投影儀1臺(tái)，游戲標(biāo)記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)。
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)？
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計(jì)劃。
1、教師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求，3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計(jì)劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結(jié)果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀察一份游戲計(jì)劃。
四、幼兒再次活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強(qiáng)，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)：螃蟹找家
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)5、6、7的分解
2.用圓點(diǎn)和數(shù)字記錄分解的結(jié)果
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)5、6、7的分解，能用圓點(diǎn)和數(shù)字記錄分解的結(jié)果。
2.體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的.包含關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)和互換關(guān)系。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
有初步了解分解
環(huán)境準(zhǔn)備
分式卡片人手一份，幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)材料
過(guò)程與策略
一、5只螃蟹做游戲。
1.教師出示5只螃蟹導(dǎo)入。
2.請(qǐng)幼兒用圓點(diǎn)來(lái)表示小螃蟹。
3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)分式符號(hào)的含義。
二、6只螃蟹做游戲。
1.教師再出示一只螃蟹。
2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會(huì)發(fā)生的情況。
3.幼兒操作分卡。
三、螃蟹找家：
1.幼兒操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論。
有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)
1.有5只螃蟹在沙灘上做游戲，它們一前一后的爬著。
2.兩只小螃蟹可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？分號(hào)下面的兩個(gè)小方框里應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)小圓點(diǎn)？
3.第二天，又有一只小螃蟹在沙灘上玩，現(xiàn)在一共有幾只了？
4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？
小螃蟹玩累了要回家了，它們會(huì)回到哪個(gè)洞里去呢？
環(huán)境輔助
幼兒操作卡
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解減法的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試編不同的應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具，粗的記號(hào)筆2支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)4的組成。
1、教師：我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，我先出一個(gè)數(shù)字，我們一起來(lái)拍手，
我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來(lái)要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?
2、教師：小朋友我問(wèn)你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?
學(xué)生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。
幼兒動(dòng)手操作，探索4的不同分法。
二、學(xué)習(xí)4的減法。
1、出示飛機(jī)，編應(yīng)用題。
師：黑板上有幾架飛機(jī)呢?飛走了幾架飛機(jī)?黑板上有還剩下幾架飛機(jī)呢?你們能看著剛才老師的'操作，來(lái)編一個(gè)應(yīng)用題嗎?為什么問(wèn)“還剩下”呢?
(請(qǐng)小朋友來(lái)用粉筆在黑板上記錄)
2、列減法算式。
師：用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個(gè)應(yīng)用題呢?
3、同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)4的其他組的減法。
二、幼兒操作活動(dòng)。
師;今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會(huì)請(qǐng)你們來(lái)寫(xiě)算式好嗎?怎么寫(xiě)呢?就是聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一件事情，然后你們就來(lái)寫(xiě)上正確的算式好嗎?你們寫(xiě)好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說(shuō)的這件事的。
教師來(lái)口報(bào)應(yīng)用題，幼兒列算式。要求幼兒要認(rèn)真聽(tīng)清楚老師說(shuō)的事情，然后在認(rèn)真寫(xiě)。
教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的列的算式。
評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。
三、結(jié)束活動(dòng)
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法感知物體的長(zhǎng)短，并進(jìn)行記錄。
2、初步感知同樣的距離，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
3、能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述自己測(cè)量的情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有測(cè)量的基本方法。
�。�2）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地：四人坐一張大長(zhǎng)方桌。
2、各種自然測(cè)量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。
3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號(hào)筆，在黑板上畫(huà)好大的記錄表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解測(cè)量的方法（首尾相接）
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握測(cè)量工具不同測(cè)量的結(jié)果是不同的。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
一、情景游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景：“幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，咱們班誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)？”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒從起點(diǎn)線進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，引出比較方法——測(cè)量。
3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？
4、小結(jié)：測(cè)量時(shí)，使用的'工具一頭要和起點(diǎn)對(duì)齊，然后測(cè)下一段時(shí)，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。
基本部分
一、幼兒操作，學(xué)習(xí)測(cè)量的方法。
1、教師：“請(qǐng)你量一量桌子的邊有多長(zhǎng)？你想選擇哪種工具？為什么？”
2、幼兒選擇測(cè)量工具并操作：測(cè)量桌子的長(zhǎng)邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進(jìn)行測(cè)量）
3、幼兒交流測(cè)量結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)鞏固進(jìn)行測(cè)量的正確方法。
二、更換測(cè)量工具，記錄測(cè)量結(jié)果。
1、介紹記錄表格：“我們先來(lái)看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個(gè)是畫(huà)選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù)）
2、幼兒進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。教師引導(dǎo)：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來(lái)量一量其中的一條邊�！�
3、討論交流測(cè)量結(jié)果。
教師：誰(shuí)來(lái)分享你的測(cè)量結(jié)果？
教師：我們用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一張桌子，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎？你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密？
小結(jié)：測(cè)量同一樣物體時(shí)，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，測(cè)量的次數(shù)就越多。
三、集體交流，了解生活中的測(cè)量。
1、引導(dǎo)提問(wèn)：“生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)測(cè)量？人們會(huì)用什么工具來(lái)測(cè)量？”
2、觀看視頻，了解測(cè)量的工具——尺子。
結(jié)束部分：
小結(jié)：在生活中我們常常用測(cè)量的方法了解物體的長(zhǎng)短、高矮、距離等，不管用什么樣的測(cè)量工具，都要方法正確，才能量準(zhǔn)確。
延伸活動(dòng)：在益智區(qū)投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測(cè)了教室中物品的長(zhǎng)短。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看情景圖列出7以內(nèi)的加減算式并運(yùn)算。
2、嘗試編簡(jiǎn)單應(yīng)用題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、情景圖：小雞4只，蘋(píng)果6個(gè)，小鳥(niǎo)6只，氣球7個(gè)。
2、有趣的.數(shù)學(xué)，筆。
【教學(xué)過(guò)程】
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的分解組成。
師幼一起玩“碰球游戲”。（集體碰、個(gè)別碰、分組碰）
2、學(xué)習(xí)看情景圖列算式并編應(yīng)用題。
�。�1）看圖一提問(wèn)：今天李老師給小朋友帶來(lái)幾幅圖。
看第一副：草地上有2只小雞，又來(lái)了2只，一共有幾只小雞？請(qǐng)幼兒先回答有4只，再問(wèn)怎樣列出算式2+2=4，教師記錄。
（2）看圖二提問(wèn)：樹(shù)上原來(lái)一共有6個(gè)蘋(píng)果，掉下來(lái)2個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？請(qǐng)幼兒先回答得數(shù)，再追問(wèn)怎樣來(lái)列出算式。教師記錄。（6—2=4）
�。�3）看圖三提問(wèn)：看看這幅圖，誰(shuí)會(huì)看這幅圖，把它編成一道問(wèn)題呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在什么地方，有幾只鳥(niǎo)？又飛來(lái)幾只鳥(niǎo)？最后問(wèn)問(wèn)，一共有幾只鳥(niǎo)？
（4）在看這一幅。誰(shuí)會(huì)編成一道問(wèn)題呢？小朋友一共有幾個(gè)氣球，破了幾個(gè)，最后還剩幾個(gè)氣球？
3、幼兒練習(xí)7以內(nèi)加減運(yùn)算題。
打開(kāi)有趣數(shù)學(xué)P21~22，鼓勵(lì)幼兒邊看圖編題，邊列出算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)情景和相關(guān)數(shù)量，嘗試編加、減法應(yīng)用題并進(jìn)行計(jì)算，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
2、初步了解應(yīng)用題的三要素：兩個(gè)已知數(shù)和一個(gè)問(wèn)題。
3、發(fā)展分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)情境自編應(yīng)用題。
難點(diǎn)：能夠清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)圖意并進(jìn)行提問(wèn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼磁教具、掛圖。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲。（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成）小朋友，今天老師和大家玩一個(gè)游戲，想不想玩？大家要遵守游戲規(guī)則：老師出示一個(gè)數(shù)字10，問(wèn)：10可以分成4和幾？是幾就把你手中幾的'卡片舉起來(lái)。違反游戲規(guī)則就被開(kāi)除游戲。（進(jìn)行游戲）
二、講解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
�。ㄒ唬┘臃☉�(yīng)用題。
小朋友真聰明，以前我們學(xué)了加法和減法，今天老師要用一些小故事來(lái)考考大家，小朋友可一定要認(rèn)真聽(tīng)清楚老師問(wèn)的問(wèn)題再回答，看誰(shuí)拒收最積極！
1、情境：胖胖豬和貝貝羊去趕集，
�。�1）：有一天胖胖豬和貝貝羊一起去趕集，胖胖豬先買(mǎi)了5個(gè)西瓜，又買(mǎi)了4個(gè)西瓜，一共買(mǎi)了多少個(gè)西瓜？用什么方法計(jì)算？
請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。5+4=？
（2）：像這樣用問(wèn)題來(lái)考大家的小故事叫應(yīng)用題，應(yīng)用題都是講述一件事情，告訴大家兩個(gè)數(shù)，提出一個(gè)問(wèn)題。用加法來(lái)計(jì)算的叫加法應(yīng)用題。
應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：講述一件事情，知道兩個(gè)數(shù)，有一個(gè)問(wèn)題，
2、：貝貝羊先買(mǎi)了3個(gè)西紅柿，又買(mǎi)了4個(gè)，小朋友輕便一個(gè)加法應(yīng)用題考考大家。
出示貝貝羊，按以上模式出示教具請(qǐng)幼兒觀察，提醒幼兒嘗試編加法應(yīng)用題。（列式計(jì)算）
（二）減法應(yīng)用題。
1、：胖胖豬把9個(gè)西瓜運(yùn)回家，吃了2個(gè)西瓜，還剩幾個(gè)西瓜？用什么方法算？請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。
利用以上情境，胖胖豬有9個(gè)西瓜，吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)西瓜？（列式計(jì)算）總結(jié)：：這種用減法酸的應(yīng)用題矯健法應(yīng)用題。減法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題一樣，要將一件事情，，知道兩個(gè)數(shù)字，提出一個(gè)問(wèn)題。
2、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察并嘗試編應(yīng)用題，最后列式計(jì)算。
貝貝羊買(mǎi)了7個(gè)西紅柿，送給寶寶兔2個(gè)，請(qǐng)小朋友來(lái)編一個(gè)應(yīng)用題。
三、多種形式聯(lián)系編應(yīng)用題。
1、結(jié)合掛圖編應(yīng)用題出示掛圖，誰(shuí)最先能編出來(lái)。（幻燈片）
2、生活實(shí)例編應(yīng)用題小朋友，有十角錢(qián)，買(mǎi)尺子花了5角錢(qián)，還剩多少錢(qián)？這就是一道應(yīng)用題，在我們生活中也有很多事情都可以編應(yīng)用題，大家可以來(lái)試一試。
我們生活中的事情變成有趣的應(yīng)用題，大家就能很快的計(jì)算出來(lái)，知道問(wèn)題的答案，解決問(wèn)題又快又方便。
活動(dòng)延伸：情景數(shù)學(xué)幼兒用書(shū)p150頁(yè)，利用多媒體引導(dǎo)幼兒觀察，自編應(yīng)用題并進(jìn)行口述，然后列式計(jì)算。
活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平出發(fā)，選擇一些學(xué)生所熟悉的生活場(chǎng)景作為素材，有意識(shí)地讓學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)深深地體驗(yàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
● 感知8的數(shù)量，能從許多物體中找出8個(gè)物體。
● 認(rèn)識(shí)數(shù)字8，能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
● 教具：8支鉛筆，8的數(shù)卡，1－8的實(shí)物卡（分別置于活動(dòng)室的不同地方）。
● 學(xué)具：1－8的數(shù)卡，操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
練習(xí)目測(cè)數(shù)群。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你不用一個(gè)一個(gè)數(shù)一眼先看出那幾個(gè)，然后是怎樣接著往下數(shù)的？
● 探究活動(dòng)：筆有幾支。
（1） 初步感知數(shù)量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數(shù)，說(shuō)出一共是幾支筆，再放1支，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，說(shuō)出7添上1是8。
�。�2） 認(rèn)識(shí)數(shù)字8。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)8支筆可以用幾表示？出示數(shù)字8，說(shuō)出8像什么？8還可以表示什么？
● 幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)幼兒把8條魚(yú)圈畫(huà)在一起送給小貓。
● 游戲活動(dòng)：數(shù)字找家。
玩法：幼兒每人拿一張數(shù)卡聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)聽(tīng)，幼兒快速跑到與數(shù)卡數(shù)量相同的實(shí)物卡跟前。幼兒互換卡片重新開(kāi)始游戲。
活動(dòng)拓展：
● 戶外活動(dòng)時(shí)間，幼兒兩人一組玩猜拳游戲。
玩法：兩人同時(shí)念"叮叮當(dāng)當(dāng)×"，"×"用1－8的任意一個(gè)數(shù)字代替，每人念的`數(shù)字不得重復(fù)，說(shuō)出數(shù)字大的幼兒拍一下另一個(gè)幼兒的手。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)“奇妙樂(lè)園”的教學(xué)情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒從多角度地思考問(wèn)題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高思維水平，增強(qiáng)了審美情趣；使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過(guò)程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。
二、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w排序的規(guī)律美。
三、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)幼兒的.審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“奇妙樂(lè)園”：
1、活動(dòng)室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。
2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品。（如雨傘、盤(pán)子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書(shū)本等）
二、教具準(zhǔn)備：
1、一頂智慧姐姐帽子。
2、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）
三、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、紙帽若干頂、各種顏色的及時(shí)貼圖案（不同顏色大圓、小圓、花、樹(shù)葉、蘋(píng)果、梨子、西瓜······）
2、皮帶、五種顏色毛線若干。
3、塑料盤(pán)子、彩色橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè) “奇妙樂(lè)園”情景，引發(fā)幼兒探索有規(guī)律排序的物體。
1、導(dǎo)題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要帶領(lǐng)小朋友到‘奇妙樂(lè)園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂(lè)園’里有許多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發(fā)現(xiàn)許多小秘密的，你們有信心去找嗎？現(xiàn)在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂(lè)園參觀吧�！眱和W(wǎng)站()
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
�、睂W(xué)看小區(qū)地圖，根據(jù)地址信息找到準(zhǔn)確住處。
⒉了解基本的方位關(guān)系，提升生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第10頁(yè)《去做客》；貼有幼兒照片及家庭住址的卡片（同一小區(qū)不同樓號(hào)、單元號(hào)、門(mén)牌號(hào)）。如：xx小區(qū)15-2-402、xx小區(qū)17-3-501；簡(jiǎn)易小區(qū)地圖
活動(dòng)過(guò)程：
⒈引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀家庭住址卡片。
師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？
⑴出示數(shù)張幼兒家庭住址卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀卡片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察家庭住址卡片xx小區(qū)15-2-402：這位小朋友住在哪一幢樓？幾單元？第幾層?第幾間?
�、普�(qǐng)幼兒完整地說(shuō)出這個(gè)小朋友的家庭住址。
�、渤鍪拘^(qū)地圖引導(dǎo)幼兒尋找最合適的路線。
師：這幾個(gè)小朋友同一個(gè)小區(qū)里，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎？從哪個(gè)門(mén)口進(jìn)入最合適？怎么走？（請(qǐng)幼兒畫(huà)出從小區(qū)入口到目的地的路線，并說(shuō)說(shuō)理由）
小結(jié)：我們要去做客，要先觀察小區(qū)樓號(hào)的排列規(guī)律，確定最近的路線，再找樓號(hào)，最后找單元號(hào)、門(mén)牌號(hào)。
⒊分組活動(dòng)：去做客。
�、偶w解讀操作方法。
師：今天小動(dòng)物也邀請(qǐng)我們到它們家去做客，你能找到它們的.家在哪里嗎？去小動(dòng)物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？
師：我們先來(lái)找找熊貓的家在哪里？“1-106”這些數(shù)字各表示什意思？
師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到之后，將小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)的位置。
⑵幼兒分組操作
⑶分享、糾錯(cuò)并改正。
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