大班數學教案【精選10篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班數學教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學教案 篇1

　　目標：

　　1、認識時鐘，了解鐘面的主要結構。

　　2、辨認整點與半點，了解時針、分針以及它們之間運轉的關系。

　　準備：

　　1、教具：時鐘（實物）

　　2、學具：幼兒收集的各種計時器若干，筆，幼兒用書第三十頁（畫鐘面）的操作材料。

　　過程：

　　一、 參觀計時器。

　　1、引導幼兒討論。

　　教師：平時我們是怎么知道時間的？

　　2、幼兒之間互相欣賞、參觀各自帶來的計時器，并互相介紹，了解各種不同計時器顯示的時間的方式。

　　3、教師：計時器與我們的'生活有什么關系？

　　二、 認識時鐘。

　　1、引導幼兒觀察鐘面上數字排列的位置以及三根指針的長短。

　　2、教師操作，幫助幼兒了解三根針走動的快慢以及它們代表的不同時間。

　　幼兒制作鐘面。

　　3、采用教師撥鐘幼兒辨認、教師報時間幼兒撥針的形式，鞏固對整點與半點的認識。

　　三、 幼兒操作活動。

　　利用幼兒用書第三十頁《畫鐘面》的操作材料，按提示要求指導幼兒完成此頁的練習。

　　課后反思：

　　（一）2幼兒對鐘的生活經驗掌握較好，所以幼兒對鐘面及三根指針能夠很快的掌握，但對三根指針轉動的時間掌握一般，大部分幼兒對整點與半點掌握的較好，還需加強練習。

　　（二）1班：幼兒對三根指針認識和轉動的時間掌握的較好，對整點和半點掌握的一般，常規有所進步

大班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

　　2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

　　3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養成習慣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、讓幼兒學習簡單的'數學題目。

　　重難點：嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

　　活動準備

　　1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。

　　2、鉛筆、記錄單人手1份。

　　活動過程：

　　一、談話活動。

　　1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

　　2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

　　3、教師引導幼兒討論。

　　二、學習制訂一周游戲計劃。

　　1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

　　2、教師介紹活動內容與要求，3、教師引導幼兒討論。

　　4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。

　　三、展示幼兒的操作結果。

　　1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

　　2、集體觀察一份游戲計劃。

　　四、幼兒再次活動。

　　教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

　　活動反思

　　本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

　　活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創造性得到充分發揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

大班數學教案 篇3

　　教學內容

　　數學：螃蟹找家

　　重點難點

　　1.學習5、6、7的分解

　　2.用圓點和數字記錄分解的結果

　　教學目標

　　1.復習5、6、7的分解，能用圓點和數字記錄分解的結果。

　　2.體驗總數與部分之間的.包含關系，部分數與部分數之間的互補和互換關系。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　有初步了解分解

　　環境準備

　　分式卡片人手一份，幼兒數學活動材料

　　過程與策略

　　一、5只螃蟹做游戲。

　　1.教師出示5只螃蟹導入。

　　2.請幼兒用圓點來表示小螃蟹。

　　3.重點引導幼兒說說分式符號的含義。

　　二、6只螃蟹做游戲。

　　1.教師再出示一只螃蟹。

　　2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會發生的情況。

　　3.幼兒操作分卡。

　　三、螃蟹找家：

　　1.幼兒操作數學活動材料。

　　2.教師引導幼兒討論。

　　有 效 語 言 設 計

　　1.有5只螃蟹在沙灘上做游戲，它們一前一后的爬著。

　　2.兩只小螃蟹可以用幾個圓點表示？分號下面的兩個小方框里應該畫幾個小圓點？

　　3.第二天，又有一只小螃蟹在沙灘上玩，現在一共有幾只了？

　　4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬，會出現什么樣的情況呢？

　　小螃蟹玩累了要回家了，它們會回到哪個洞里去呢？

　　環境輔助

　　幼兒操作卡

大班數學教案 篇4

　　活動重點：

　　理解減法的含義。

　　活動難點：

　　嘗試編不同的應用題。

　　活動準備：

　　磁性教具，粗的記號筆2支。

　　活動過程：

　　一、復習4的組成。

　　1、教師：我們今天來玩一個游戲，我先出一個數字，我們一起來拍手，

　　我拍手的次數和你拍手的次數合起來要是我出的數字。我出數字?

　　2、教師：小朋友我問你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?

　　學生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。

　　幼兒動手操作，探索4的不同分法。

　　二、學習4的減法。

　　1、出示飛機，編應用題。

　　師：黑板上有幾架飛機呢?飛走了幾架飛機?黑板上有還剩下幾架飛機呢?你們能看著剛才老師的'操作，來編一個應用題嗎?為什么問“還剩下”呢?

　　(請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)

　　2、列減法算式。

　　師：用什么算式表示這道應用題呢?這道算式是怎么表示這個應用題呢?

　　3、同樣的方法來學習4的其他組的減法。

　　二、幼兒操作活動。

　　師;今天老師為你們準備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情，然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。

　　教師來口報應用題，幼兒列算式。要求幼兒要認真聽清楚老師說的事情，然后在認真寫。

　　教師請幼兒來說一說自己的列的算式。

　　評價幼兒的操作活動。

　　三、結束活動

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，并進行記錄。

　　2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。

　　3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。

　　活動準備：

　　（1）經驗準備：有測量的基本方法。

　　（2）物質準備：

　　1、場地：四人坐一張大長方桌。

　　2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。

　　3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆，在黑板上畫好大的記錄表。

　　4、直尺、卷尺、皮尺等。

　　活動重點：了解測量的方法（首尾相接）

　　活動難點：掌握測量工具不同測量的結果是不同的。

　　活動過程：

　　開始部分

　　一、情景游戲，導入活動。

　　1、教師創設情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，咱們班誰跳得最遠？”

　　2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較方法——測量。

　　3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？

　　4、小結：測量時，使用的'工具一頭要和起點對齊，然后測下一段時，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。

　　基本部分

　　一、幼兒操作，學習測量的方法。

　　1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？為什么？”

　　2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量）

　　3、幼兒交流測量結果，教師點評鞏固進行測量的正確方法。

　　二、更換測量工具，記錄測量結果。

　　1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）

　　2、幼兒進行測量活動。教師引導：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來量一量其中的一條邊。”

　　3、討論交流測量結果。

　　教師：誰來分享你的測量結果？

　　教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什么秘密？

　　小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。

　　三、集體交流，了解生活中的測量。

　　1、引導提問：“生活中，你在哪里見過測量？人們會用什么工具來測量？”

　　2、觀看視頻，了解測量的工具——尺子。

　　結束部分：

　　小結：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。

　　延伸活動：在益智區投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。

大班數學教案 篇6

　　【教學目標】

　　1、學習看情景圖列出7以內的加減算式并運算。

　　2、嘗試編簡單應用題。

　　【教學準備】

　　1、情景圖：小雞4只，蘋果6個，小鳥6只，氣球7個。

　　2、有趣的.數學，筆。

　　【教學過程】

　　1、復習7以內的分解組成。

　　師幼一起玩“碰球游戲”。（集體碰、個別碰、分組碰）

　　2、學習看情景圖列算式并編應用題。

　　（1）看圖一提問：今天李老師給小朋友帶來幾幅圖。

　　看第一副：草地上有2只小雞，又來了2只，一共有幾只小雞？請幼兒先回答有4只，再問怎樣列出算式2+2=4，教師記錄。

　　（2）看圖二提問：樹上原來一共有6個蘋果，掉下來2個蘋果，還剩下幾個蘋果？請幼兒先回答得數，再追問怎樣來列出算式。教師記錄。（6—2=4）

　　（3）看圖三提問：看看這幅圖，誰會看這幅圖，把它編成一道問題呢？

　　引導幼兒說出在什么地方，有幾只鳥？又飛來幾只鳥？最后問問，一共有幾只鳥？

　　（4）在看這一幅。誰會編成一道問題呢？小朋友一共有幾個氣球，破了幾個，最后還剩幾個氣球？

　　3、幼兒練習7以內加減運算題。

　　打開有趣數學P21~22，鼓勵幼兒邊看圖編題，邊列出算式。

大班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、根據情景和相關數量，嘗試編加、減法應用題并進行計算，體驗其中的快樂。

　　2、初步了解應用題的三要素：兩個已知數和一個問題。

　　3、發展分析問題的能力和語言表達能力。

　　活動重點：根據情境自編應用題。

　　難點：能夠清楚、準確的表達圖意并進行提問。

　　活動準備：

　　1、貼磁教具、掛圖。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、游戲。（復習10以內數的組成）小朋友，今天老師和大家玩一個游戲，想不想玩？大家要遵守游戲規則：老師出示一個數字10，問：10可以分成4和幾？是幾就把你手中幾的'卡片舉起來。違反游戲規則就被開除游戲。（進行游戲）

　　二、講解應用題的基本結構。

　　（一）加法應用題。

　　小朋友真聰明，以前我們學了加法和減法，今天老師要用一些小故事來考考大家，小朋友可一定要認真聽清楚老師問的問題再回答，看誰拒收最積極！

　　1、情境：胖胖豬和貝貝羊去趕集，

　　（1）：有一天胖胖豬和貝貝羊一起去趕集，胖胖豬先買了5個西瓜，又買了4個西瓜，一共買了多少個西瓜？用什么方法計算？

　　請幼兒列式計算。5+4=？

　　（2）：像這樣用問題來考大家的小故事叫應用題，應用題都是講述一件事情，告訴大家兩個數，提出一個問題。用加法來計算的叫加法應用題。

　　應用題的結構：講述一件事情，知道兩個數，有一個問題，

　　2、：貝貝羊先買了3個西紅柿，又買了4個，小朋友輕便一個加法應用題考考大家。

　　出示貝貝羊，按以上模式出示教具請幼兒觀察，提醒幼兒嘗試編加法應用題。（列式計算）

　　（二）減法應用題。

　　1、：胖胖豬把9個西瓜運回家，吃了2個西瓜，還剩幾個西瓜？用什么方法算？請幼兒列式計算。

　　利用以上情境，胖胖豬有9個西瓜，吃了2個，還剩幾個西瓜？（列式計算）總結：：這種用減法酸的應用題矯健法應用題。減法應用題和加法應用題一樣，要將一件事情，，知道兩個數字，提出一個問題。

　　2、出示掛圖，請幼兒觀察并嘗試編應用題，最后列式計算。

　　貝貝羊買了7個西紅柿，送給寶寶兔2個，請小朋友來編一個應用題。

　　三、多種形式聯系編應用題。

　　1、結合掛圖編應用題出示掛圖，誰最先能編出來。（幻燈片）

　　2、生活實例編應用題小朋友，有十角錢，買尺子花了5角錢，還剩多少錢？這就是一道應用題，在我們生活中也有很多事情都可以編應用題，大家可以來試一試。

　　我們生活中的事情變成有趣的應用題，大家就能很快的計算出來，知道問題的答案，解決問題又快又方便。

　　活動延伸：情景數學幼兒用書p150頁，利用多媒體引導幼兒觀察，自編應用題并進行口述，然后列式計算。

　　活動反思：

　　學習內容的選擇上緊密聯系學生的實際生活，注意從學生的生活經驗、知識水平出發，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學生將現實問題數學化，應用所學知識解決實際問題，同時深深地體驗到學好數學的應用價值，體會到生活中處處有數學。

大班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　● 感知8的數量，能從許多物體中找出8個物體。

　　● 認識數字8，能夠將數字與相應數量的物體匹配。

　　活動準備：

　　● 教具：8支鉛筆，8的數卡，1－8的實物卡（分別置于活動室的不同地方）。

　　● 學具：1－8的數卡，操作材料。

　　活動過程：

　　練習目測數群。請個別幼兒說說你不用一個一個數一眼先看出那幾個，然后是怎樣接著往下數的？

　　● 探究活動：筆有幾支。

　　（1） 初步感知數量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數，說出一共是幾支筆，再放1支，問幼兒發現了什么，說出7添上1是8。

　　（2） 認識數字8。請幼兒說說8支筆可以用幾表示？出示數字8，說出8像什么？8還可以表示什么？

　　● 幼兒操作練習。

　　請幼兒把8條魚圈畫在一起送給小貓。

　　● 游戲活動：數字找家。

　　玩法：幼兒每人拿一張數卡聽音樂活動，音樂聽，幼兒快速跑到與數卡數量相同的實物卡跟前。幼兒互換卡片重新開始游戲。

　　活動拓展：

　　● 戶外活動時間，幼兒兩人一組玩猜拳游戲。

　　玩法：兩人同時念"叮叮當當×"，"×"用1－8的任意一個數字代替，每人念的`數字不得重復，說出數字大的幼兒拍一下另一個幼兒的手。

大班數學教案 篇9

　　設計意圖：

　　大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據本班幼兒的發展水平，創設“奇妙樂園”的教學情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度地思考問題，探索和發現各種不同規律的排序方法，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高思維水平，增強了審美情趣；使幼兒在學數學、用數學的過程中充分感受數學的重要和有趣，產生關注生活和身邊事物的積極情感態度。

　　活動目標：

　　一、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數量等特征，探索按物體的兩個以上特征有規律排序的方法。

　　二、嘗試運用有規律排序的方法進行裝飾物品，感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

　　三、培養幼兒創造性思維能力，增強幼兒的.審美情趣。

　　活動準備：

　　一、環境創設“奇妙樂園”：

　　1、活動室內布置有規律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。

　　2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規律的圖案物品。（如雨傘、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書本等）

　　二、教具準備：

　　1、一頂智慧姐姐帽子。

　　2、錄音機、磁帶（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　三、學具準備：

　　1、紙帽若干頂、各種顏色的及時貼圖案（不同顏色大圓、小圓、花、樹葉、蘋果、梨子、西瓜······）

　　2、皮帶、五種顏色毛線若干。

　　3、塑料盤子、彩色橡皮泥。

　　活動過程：

　　一、創設 “奇妙樂園”情景，引發幼兒探索有規律排序的物體。

　　1、導題激趣，引發幼兒學習興趣。

　　師：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要帶領小朋友到‘奇妙樂園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂園’里有許多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發現許多小秘密的，你們有信心去找嗎？現在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂園參觀吧。”兒童網站()

大班數學教案 篇10

　　活動目標：

　　⒈學看小區地圖，根據地址信息找到準確住處。

　　⒉了解基本的方位關系，提升生活經驗。

　　活動準備：

　　幼兒活動材料《數學》第10頁《去做客》；貼有幼兒照片及家庭住址的卡片（同一小區不同樓號、單元號、門牌號）。如：xx小區15-2-402、xx小區17-3-501；簡易小區地圖

　　活動過程：

　　⒈引導幼兒認讀家庭住址卡片。

　　師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？

　　⑴出示數張幼兒家庭住址卡片，引導幼兒認讀卡片內容。引導幼兒觀察家庭住址卡片xx小區15-2-402：這位小朋友住在哪一幢樓？幾單元？第幾層?第幾間?

　　⑵請幼兒完整地說出這個小朋友的家庭住址。

　　⒉出示小區地圖引導幼兒尋找最合適的路線。

　　師：這幾個小朋友同一個小區里，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎？從哪個門口進入最合適？怎么走？（請幼兒畫出從小區入口到目的地的路線，并說說理由）

　　小結：我們要去做客，要先觀察小區樓號的排列規律，確定最近的路線，再找樓號，最后找單元號、門牌號。

　　⒊分組活動：去做客。

　　⑴集體解讀操作方法。

　　師：今天小動物也邀請我們到它們家去做客，你能找到它們的.家在哪里嗎？去小動物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？

　　師：我們先來找找熊貓的家在哪里？“1-106”這些數字各表示什意思？

　　師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到之后，將小動物粘紙貼在相應的位置。

　　⑵幼兒分組操作

　　⑶分享、糾錯并改正。

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