小班教案通用【6篇】

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能正確對物品大小進行區分，判斷起歸屬。

　　2、會說“這是XX，是爸爸（媽媽或我）用的。”

　　3、能喜歡并關心自己的爸爸媽媽。

　　4、發展幼兒的觀察比較能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、知識準備：事先請幼兒回家觀察爸爸、媽媽和我自己經常用的物品，感知這些物品的異同。

　　2、環境創設：創設情境“圖圖的家”

　　3、材料準備：西裝、領帶、公文包、眼鏡、報紙、口紅、眉筆、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、媽媽、孩子；歌曲《大耳朵圖圖》的錄音帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、設置情境“圖圖的家”，以“請幼兒參觀圖圖家”激發興趣。

　　師：小朋友，你們知道嗎？今天，老師要帶你們去參觀“圖圖”的家，高興嗎？

　　二、結合情景，幼兒自由觀察。

　　師：圖圖家有好多東西呀，請小朋友看看有什么東西，是誰用的，并和小朋友們說一說。

　　三、幼兒操作，教師觀察、巡回指導。重點引導幼兒判斷物品的歸屬。

　　師：圖圖家東西真亂呀，我們來幫忙把它們收好，好嗎？小朋友把東西送給圖圖爸爸、圖圖媽媽和圖圖，邊送邊說：這是XX，是爸爸（媽媽、圖圖）用的。

　　四、比較不同，找相同的東西。

　　師：這是什么？（鞋子），是誰穿的？圖圖的鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的最小？不大不小是誰的？圖圖家還有什么東西是每個人都有的'呢？它們都一樣大嗎？

　　五、裝扮游戲“扮家家”。

　　師：我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們也來玩娃娃家游戲好嗎？那你想打扮誰？

　　師：圖圖媽（爸），要去哪里啊？（去上班）媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務，照顧圖圖。你們都愛媽媽嗎？

　　六、結束活動

　　師：圖圖媽、圖圖爸，我們帶小圖圖去玩吧！

　　活動延伸：

　　以“假如我是爸爸（媽媽）……”“我希望爸爸（媽媽）變成……”等為討論的話題，請幼兒發揮想象力，想一想：會做什么呢？會有什么不一樣呢？請幼兒說一說，并將幼兒的話寫在海報紙上，展示出來與家長分享。

　　活動反思：

　　這次活動充分調動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進來了。《指南》也是引導教師應該活學活用。孩子對歌曲的內容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調動了孩子們的興趣。他們很快的進入角色中來表演。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.能較細致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內容。

　　2.會運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會運用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。

　　3.敢于在集體面前大聲地說話。

　　教學重點與難點：

　　運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。

　　活動準備：

　　《幼兒畫冊》P22。

　　活動過程：

　　一、觀看圖畫。

　　請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什么地方?有誰?小老鼠都躲在哪里?(根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。

　　二、講述圖片內容。

　　1. 這幅圖畫里有8只調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到?請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

　　2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠?

　　(在幼兒的回答中，繼續強調幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。)

　　3. 教師總結。

　　原來，一群淘氣的'小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書后面，一只小老鼠躲在臺燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說：“我的寶寶真調皮。”(教師引導幼兒一起說。)

　　三、游戲：找老鼠。

　　你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在﹡﹡地方”。

　　活動延伸：

　　完成《幼兒畫冊》P22的內容。

小班教案 篇3

　　教案目的：

　　1.在活動中，幼兒知道玩一玩、看一看、找一找認識相應的漢字，培養幼兒對識記漢字的興趣及參與活動的熱情。

　　2.認識漢字：蟲，復習漢字：貓、羊、兔

　　活動創設：木偶（貓、羊、兔）頭飾（小雞）字卡（蟲5個，貼與教室各墻面，幼兒用小字卡若干，貓、羊兔各2個），籮筐若干，食物若干

　　活動展開：

　　一、引入活動：母雞與小雞

　　今天和媽媽一起做好嗎？

　　小小雞，小小雞，尖尖嘴巴嘰嘰嘰

　　跟著媽媽走啊走，跟著媽媽做。（吃蟲動作）

　　二、出現漢字：蟲，形成初步印象

　　今天是你們的'生日，媽媽給你準備了你們最愛吃的東西，猜猜是什么？（出示圖及字卡，認讀）

　　三、木偶表演，重復出現“蟲”，鞏固記憶

　　1、小貓

　　（1）（敲門）誰來了？

　　小貓說“小雞你好，祝你生日快樂！

　　小雞該怎么回答？（引導幼兒禮貌回答）

　　（2）請進（將字卡貼在黑板上）

　　（3）客人來了，我們請客人吃蟲（齊說：小貓，我請你吃蟲）

　　（4）小貓喜歡吃小蟲嗎？它是怎么說的？

　　用同樣的方法引出小羊、小兔

　　*有幾位好朋友來為我們慶祝生日？（復習貓、羊、兔）好朋友都有自己愛吃的東西，我們愛吃什么？（蟲）

　　四、找一找我們周圍躲著好幾條蟲，找一找他們在哪里？媽媽去捉。

　　五、剛才媽媽捉到了幾條蟲，現在請你們也去捉

　　（1）捉好之后來吃蟲

　　（2）媽媽示范吃蟲過程（先看字卡念幾遍，然后象征吃蟲塞進口袋）

　　六、我們吃飽了，給好朋友送食物，送食物時候要說一句話

　　七、和好朋友說再見

小班教案 篇4

　　設計思路：

　　這是一則短小的故事，內容非常簡單。故事雖然短小但十分有趣，內容令孩子們更能接受和理解。通過情境創設、游戲互動等方式，以發展幼兒語言表達能力為目的，將認知活動與語言 句式學習相結合，凸顯出活動的綜合性、活動性、趣味性。

　　教學目標：

　　1、學說故事中的.象聲詞，跟老師講故事。

　　2、理解故事內容，喜歡聽賞故事。

　　教學準備：

　　圖片、玩具小熊一只，搖籃一個。

　　一、導入

　　1、早上你家是誰第一個起床？她起來做什么？

　　2、這時你在干什么？

　　3、是誰把你叫醒？

　　4、有一只小熊，它早上睡得好香，是誰叫醒他的？聽故事。

　　二、聽賞故事

　　第一遍：

　　提問

　　1、誰去叫醒小熊的？小熊醒了嗎？（小鳥、老鼠、小貓、小象、熊媽媽）

　　2、是誰把小熊叫醒的？（熊媽媽）

　　過渡

　　熊媽媽使用什么辦法叫醒小熊的？再聽故事。

　　三、邊欣賞圖片邊聽賞故事

　　第二遍：

　　提問

　　1、小動物們是怎么叫醒小熊的？

　　2、熊媽媽用什么辦法叫醒小熊的？小熊醒了嗎？為什么？（它聞到香味了）

　　四、學說象聲詞

　　1、現在這只小熊來到我們班級睡覺了（出示搖籃和小熊），我們也來學學小動物叫醒他好嗎？

　　2、引導幼兒學習：·小鳥——嘀哩哩 ·老鼠——吱吱吱·小貓——喵喵喵 ·小象——蓬蓬蓬

　　3、老師扮演熊媽媽，說故事的最后一段。

　　五、完整聽賞故事

　　引導幼兒跟著老師學講故事

　　六、結束活動。

小班教案 篇5

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。大家知道相關的貓和老鼠教案內容嗎？一起來了解一下！

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