大班教案7篇(精)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識。

　　2.通過這次四川地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害并激發幼兒幫災區重建家園的心愿。

　　3.進行愛心教育，通過活動培養幼兒關愛他人、奉獻愛心、富有同情心等良好品德。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1.知識的準備：

　　（1）會折愛心。

　�。�2）活動前觀看有關四川地震的電視。

　　2.材料的準備：

　�。�1）勾有大愛心的大展板一塊，上面已勾好四川圖案。

　�。�2）背景音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》。

　�。�3）課件《四川大地震》。

　　（4）幼兒操作材料：積木、泡沫板、插蒴。

　　活動過程：

　　一、播放課件，感知四川地震。

　　1.教師與幼兒一起觀看四川地震的課件。

　　2.教師提問：“你看到了什么？”（個別幼兒回答）

　　3.談話：在地震中，很多人失去了親人，沒有了住房，沒有了學校，有許多警察叔叔，武警戰士，醫務人員，志愿者都到災區去幫助他們，全國人民都在關心和幫助災區人民，有的捐錢，有的捐物…..

　　二、討論：引導幼兒說說你是怎樣幫助災區人民的，培養幼兒關心別人的良好品德。

　　1.我國四川發生了地震，是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌。現在，還有十幾萬人民無家可歸，有些小朋友沒有辦法上課，有的甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你感覺怎樣?(幼兒討論)你們是怎樣幫助他們?

　　2.只要人人都獻出一點，世界將變成美好的人間。只要人人都獻出自己一片小小的愛心就可以組成一個強有力的大大的愛心。

　　(1)播放音樂<熒火蟲>幼兒手持愛心表演為災區人民祈福

　　(2)請幼兒變成熒火蟲飛起來將已折好的愛心貼到已準備的大展板上，同時播放背景音樂《熒火蟲》。(全體老師參與其中)

　　三、教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲藏。

　　地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。發生地震時，怎樣做是不安全的?發生地震時，什么地方是安全的?(幼兒討論。看錄像后，老師解釋這些地方為什么安全)發生地震時應該怎么辦？為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處；在發生地震、火災時，

　　不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。

　　四、動手操作：重建家園

　　這次地震給我國四川人民帶來了嚴重的災害，剛才小朋友說：給四川人民買文具盒，捐錢給他們，小朋友都說得很好�，F在，我們組織一隊工程師到四川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個新家�，F在我們一起坐火車到四川去(播放背景音樂火車開了)。組織幼兒運用各種材料建馬路、天橋、高樓等。(播放背景音樂讓世界充滿愛)

　　活動反思

　　一、活動題材

　　四川大地震是當前我們中國發生的一件大事，倍受全國人民及至世界各國人民所關注。大家都伸出援助之手，有錢出錢，有力出力，真正體現了“一方有難，八方支援”的良好社會風尚，選擇這個材料符合當前形勢的要求，具有時代性，也為幼兒提供了一個最為感人，最真實的情感教育的機會。

　　二、活動準備

　　我們大班年級組的`老師們經過不斷的研討，商量、為本次活動做了充分的準備。

　　1.知識準備：幼兒課前學會折愛心、觀看有關四川地震的電視。

　　2.材料的準備：愛心大展板一塊，音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》、《火車來了》，課件《四川大地震》幼兒可操作材料積木、泡沫板、插塑、紙盒、紙棒等。

　　三、目標的制訂

　　本次活動的目標定位合理，符合大班年齡特點。讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害，并教育幼兒當地震發生時該如何自救、自護，同時進行愛的教育，這些都符合幼兒自身的發民法需要，既提高了幼兒的知識經驗，又為幼兒提供創設了一次很好的情感體驗，為培養幼兒長大成為尊重人、關心人、幫助人的社會人而奠定基礎。

　　四、活動過程

　　1.教學思路清晰，結構緊湊，整個活動有四個環節。A：播放課件，感知地震。B：體驗地震帶來的災害，想想如何去幫助他們。C：地震發生時的安全知識。D：付諸行動，幫助災區人民重點家園。

　　2.抓住關鍵，突出重點

　　整個活動的重點放在兩個方面。A、愛心教育上、地震催毀人民的家園，學校。讓災區人民痛失親人等，孩子們用語言表達如何幫助他們，并為他們祈福他們知道一個人幫助是有限的，但集體的力量是強大的，相信在所有人的關心、幫助下，災區人民一定會走出困境，重建家園。B：重建家園，我們為幼兒準備了大量的活動材料、為幼兒創設了一個動手操作的自由空間、全體幼兒表現得積極主動，為災區造橋、鋪路、搭房，而觀看課件及傳授地震知識所花的時間較少，真正做到有詳有略、而不是平均使力。

　　五、整個活動中幼兒的表現

　　本次活動充公發揮了多媒體教學手段的優勢，幼兒觀看形象、生動、逼真的畫面后有了很多收獲，發展了認知能力，豐富了情感體驗，又提高了動手操作技能。如：用語言表達自己想幫助他們的想法，用肢體動作為他們祈福，將愛心貼到展板上，用老師準備的材料等幫助災區人民重建家園，師生互動好，面向全體，所有幼兒積極主動參與活動，都很有愛心，都為幫助災區人民重建家園出一份力。

　　六、教師的基本功

　　1.能運用現代化教學手段，教態親切、自然、語言表達清楚、形像，引導語合理準確，如：地震把他們的房子、學校震例了，他們沒有房子，學校，沒有水喝，沒有食物吃，你們打算怎么幫助他們？地震安全知識傳授正確無誤。

　　2.運用多種教學方法，播放課件、語言表述，手持愛心表演祈福、貼愛心，幫助他們重建家園。當然，活動過程中也存在一些不足。A；第二遍播放課件是沒有必要的，因為近段時間電視、廣播、報紙等新聞媒體都在不斷報導有關地震的情況，幼兒已經很了解這些情況。B：幼兒討論回答如何去幫助災區人民重建家園時，時間稍長了一點，當高菁妤小朋友說到送愛心時就應該進入下一個環節送愛心，這樣結構顯得更緊湊些。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

　　2、初步培養孩子們的合作精神。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的'樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

　　2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。

　　3、數字卡片“6”以內加減算式若干。

　　活動過程：

　　一、分隊推選小隊長

　　“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”

　　二、黑白棋對抗賽

　　1、規則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數。

　　2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。

　　三、合作擺“6”

　　1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）

　　2、相互檢查

　　現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）

　　3、“6子通”搶答賽

　　我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？

　　4、總結得分評出第一名。

　　四、個人競賽：猜猜看

　　1、規則：我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數字翻過去，請你指出和2加起來是6的數。

　　2、幼兒比賽，答對發獎。

　　五、延伸

　　剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好�。�

　　活動反思：

　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。

　　2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

　　3．培養想象力，體驗快樂的情感。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5．根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　繪畫紙、水彩筆

　　活動過程

　　一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)

　　1．啟發幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。

　　2．啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。

　　(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)

　　二、示范畫表情，引導幼兒互相討論

　　1．孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。

　　2．快樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。

　　(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引發作畫欲望

　　師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來�？梢酝怀鲂螒B各異的魚，絢麗多彩的.背景�？梢灾槐憩F孤單發愁的情景，也可以表現快樂游玩的情景，還可以表現整個游戲情景。

　　(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)

　　四、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

　　五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)

　　活動反思：

　　本次活動能使孩子們認識到了金魚的生長地方，開闊孩子們的視野，認識到更多的魚，平時在電視上只是看到，聽說，沒有切身的感受，切身的觀察，現在可以讓孩子們近距離的觀察實物，能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。

　　如果再讓我展示這次活動課，我會更加的細心，準備更多的資料來增加孩子們的想象力。

　　小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

大班教案 篇4

　　幼兒園大班語言教案：小雨點

　　作者：杜忠麗 濟寧市中區機關幼兒園

　　【活動目標】

　　1、感受兒歌的優美意境，激發幼兒積極探索自然現象的興趣。

　　2、提高幼兒的想象力和口語表達能力，使幼兒產生拓展性思維。

　　3、初步學習仿編兒歌的方法。

　　【活動準備】

　　情景創設：為幼兒創設一個寬松、自由的活動氛圍。

　　物質準備：輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內容相應的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

　　【活動重難點】

　　重點：學習兒歌，并感受其意境美。

　　難點：鼓勵幼兒創編兒歌。

　　【活動過程】

　　一、1、（聽音樂進教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）

　　2、師：“小雨點落下來的時候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”

　　教師小結：“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時是“沙沙沙”的聲音�！焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨。”

　　二、1、利用課件，引出兒歌。

　　教師引導幼兒認真觀察課件，提出問題：

　　（1）“雨點落到了什么地方？”

　�。�2）“花兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第一段）

　�。�3）“魚兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第二段）

　�。�4）“苗兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第三段）

　　2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。

　　三、為了使幼兒進一步理解兒歌內容，師幼共同游戲。

　　教師扮演“小雨點”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內容。

　　四、幼兒改編兒歌。

　　1、啟發幼兒回憶生活經驗：“你們還見過雨點落在什么地方？”提示仿編方法：

　　“如果雨點落在小溪里，小溪會高興的怎么樣？”

　　“如果雨點落在小樹上，小樹會高興的怎么樣？”

　　“如果雨點落在泥土里，泥土會高興的怎么樣？”

　　“如果雨點落在柳樹上，柳樹會高興的怎么樣？”

　　2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創編兒歌。

　　結束：“雨”停了，繼續去郊游。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫，并讓家長將兒歌內容寫在圖畫上，在美工區展覽。

　　【活動評析】

　　大班語言活動《小雨點》，內容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生，幼兒也喜歡下雨，通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水對人們、植物、動物的好處，在引導幼兒改編兒歌的基礎上首先出示課件，給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達出來，培養幼兒觀察事物的能力和語言表達能力，最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經驗進行了一個整理和再加工，最后雨停了，帶幼兒去郊游�；顒又杏^察下雨后，花兒的變化，魚兒的變化、苗兒的變化，讓幼兒感受兒歌優美的意境，激發幼兒積極探索大自然現象的興趣，完成了目標1，通過整個活動過程，幼兒提高了想象力和語言表達能力，使幼兒產生拓展性思維，并學會初步仿編，完成了目標2、3，并讓幼兒在寬松的氛圍中學而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。

　　語言活動反思——怕癢的紅布頭

　　“癢”雖然是一種生理反應，但結合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅�；顒印杜掳W的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗著故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心�！陛x輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最后一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。

　　本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。

　　語言《花園里有什么》

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

　　2.嘗試續編散文詩，并能用繪畫的形式表現自己的想象。

　　活動準備

　　1.課件-花園里有什么

　　2.繪畫材料人手一套

　　活動過程

　　一、說一說：花園里有什么

　　教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二、學習散文詩《花園里有什么?》

　　1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導幼兒理解擬人的表現手法：

　　如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。

　　3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

　　三、續編散文詩《春天，花園里有什么?》

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

　　聞到些什么？

　�。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、

　　小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　四、 畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

　　3.交流展示。

　　附散文詩：

　　春天，花園里有什么？

　　春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。

　　太陽公公紅紅的臉膛，美麗的`花朵張開了笑臉，

　　青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

　　柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，

　　勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

　　大班語言教案：貪吃的小貓（下）

　　一、活動背景：

　　分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

　　二、設計思路：

　　瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果�！币虼碎_展了這次活動。

　　三、活動目標：

　�。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。

　　（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。

　　（三）能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。

　　四、活動準備：

　　（一）物質準備

　　1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙

　　2、教具：自制圖書評價表

　　（二）前期經驗：根據讀本已創編故事

　　五、活動過程：

　　（一）組織幼兒討論，切入主題

　　1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書�！�

　　2、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？

　　3、觀察自評表，討論圖書要素的條件

　　（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應該達到什么條件？

　�。ㄈ�）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。

　　1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內容表，商量圖書每一頁的內容是什么？

　　2、小組共同協商分工合作。

　　引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結果顯示在圖書內容表上，分工后接下來的頁數按照繪制的速度來分配。

　�。ㄋ模┓止ず献�，繪制小書，并進行自評。

　　每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結束后進行自評。

　�。ㄎ澹┕餐�分享，閱讀自制圖書

　　教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。

　　六、活動延伸

　　1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。

　　2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

　　大班語言領域活動：反義詞

　　一 活動目標

　　1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

　　2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

　　3 、學會正確運用反義詞

　　二 活動準備

　　1實物：娃娃，書，糖，藥

　　2多媒體課件

　　三 活動過程

　　1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

　　（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

　　（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。

　　引導幼兒說出高矮，長短。師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。如娃娃，引導幼兒說出大小。如書，引導幼兒說出厚薄，如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

　　3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

　　4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達

　　5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

　　6．帶小朋友出去找反義詞。

　　師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

　　幼兒園大班語言教案：釣魚的一天

　　活動

　　《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

　　活動目標：

　　1、通過細節觀察，了解繪本內容。

　　2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與繪本相關的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

　　二、觀察細節，逐步了解故事情節

　　1、了解釣魚大叔。

　　師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

　　師：請你來說說你看到了什么。

　　(1)2—3頁

　　我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　(2)4—5頁

　　請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　(3)6—7頁

　　請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　(4)8—9頁

　　從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

　　(5)1 0—1 1頁

　　現在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

　　(6)1 2—1 5頁

　　釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

　　(7)1 6—1 7頁

　　這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

　　(8)1 9—2 1頁

　　釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

　　(9)22—23頁

　　釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

　　(10) 24—25

　　終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

　　(11)26—27

　　釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現在是什么心情? (高興、開心)

　　你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什么事呢?

　　幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

　　2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

　　3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.歡慶音樂一段。

　　2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

　　3.故事背景音樂一段。

　　4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

　　取長補短

　　活動過程：

　　1、導入：

　　(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

　　幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

　　(2)_出示圖片：花轎

　　提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

　　(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

　　(2)美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

　　講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

　　提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。

　　小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

　　3.最強的你

　　小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

　　4.不強的你

　　每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

　　5.朋友圈

　　我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

　　小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

　　6.美叮當的新郎。

　　世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）

　　7.游戲：《抬花轎》

　　美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

　　游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發了！

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.激發幼兒探索科學的興趣。

　　2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

　　活動過程：

　　1.幼兒操作，初步感知彈性。

　　(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化?

　　(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發現。

　　(3)組織幼兒交流自己的發現。

　　2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經驗。

　　(1)引導幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化?

　　(2)組織幼兒交流自己的新發現。

　　3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。

　　(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密?

　　(2)幼兒思考，自主發表各自的觀點。

　　教師總結：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現象叫做彈性。

　　4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

　　5.聯想實際，引導幼兒說說有彈性物體的用處。

　　(1)剛才我們發現皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

　　彈性的呢?

　　(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

　　(3)教師根據幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

　　6.物體分類。

　　幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的'左邊和右邊。

　　7.游戲：奇妙的口袋。

　　幼兒到口袋里摸出一樣東西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告訴大家這個東西

　　是有彈性的還是沒有彈性的。

　　8.小結活動：

　　小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

　　延伸活動：

　　下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

　　活動反思：

　　本次活動中，我充分為幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類�；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

　　存在問題：關于彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

大班教案 篇6

　　活動設計背景

　　數的合成和分解在前面已經涉及到了，本活動也是數的合成和分解，所不同的是10是個特殊的數，它是第一個兩位數，而它的合成和分解全部是一位數。先設計一個好朋友的游戲，讓幼兒對10的合成和分解有初步的認識，然后進入教材的連線活動，鞏固幼兒對知識的掌握。

　　活動目標

　　1、了解10的合成與分解。

　　2、能和生活中的景物相關聯。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、認識10。

　　2、10的分成與分解。

　　活動準備

　　老師提前在10個紙牌子上畫上小白兔，牌子上的小白兔分別是1個、2個、3個、4個、5個、5個、6個、7個、8個、9個。

　　活動過程

　　過程一：復習導入

　　1、老師提示：我們小朋友已經學習了很多數字了，請大家一起來數一數，拍著小手，從1數到10。

　　2、老師引導：今天又很多小白兔來到我們班，它們要和小朋友們做朋友，你們歡迎嗎？（老師邊說邊拿出畫著紙牌上的小兔子）

　　過程二：游戲——小白兔找朋友

　　1、老師講話：我們現在做一個游戲，請我們小朋友幫小白兔找一定數量的'朋友，你們可是要認真的找��！

　　2、老師請10為小朋友出來，每人發一個紙牌，并要它們各自數一數自己紙牌上有幾只小白兔。

　　3、老師講游戲的規則：現在請小朋友幫小白兔找朋友，要求每兩個小朋友合成一組，這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。小朋友就開始找，找到后兩個小朋友就一起說：我們兩個合起來是10只。

　　4、一組小朋友完成游戲后，老師就有請了10個小朋友來參與這個游戲。

　　5、等小朋友做完找朋友這個游戲，老師叫小朋友看自己的課本，讓小朋友幫書上的小動物找朋友。

　　過程三：教材活動

　　1、老師要小朋友先看課本上的畫面內容。

　　2、老師叫小朋友說說課本上都有誰在？（有5只小熊，它們分別是：戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領帶的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊；它們的下面都有很多糖果。

　　3、老師要小朋友練習：畫線連連，讓每個小熊都能分到10個糖果。

　　4、小朋友在課本上認真的數數并連線，老師看看小朋友的連線情況，個別的指導。

　　5、做完老師給予小朋友表揚。

　　教學反思

　　在課外活動的時候，可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習10的分解和組成，鞏固小朋友對數的分解和組成。

大班教案 篇7

　　活動目標

　　1.初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

　　2.發展邏輯思維能力。

　　3.養成按時作息、珍惜時間的好習慣。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　重點難點

　　重點：學會看整點

　　難點：會在鐘面上撥整點

　　活動準備

　　圓形時鐘一個、1—12整點卡片、實物鐘若干

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.師幼互相問候。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么?”

　　一張大圓臉，沒退也沒嘴。

　　沒退會走路，沒嘴能報時。 （謎底：鐘）

　　二、基本部分

　　1.教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的.表面結構。

　　2.認識分針和時針，探索分針和時針的運動關系。

　　教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。

　　3.通過撥鐘，引導幼兒認識整點鐘。教師將分針和時針都撥到“12”上，然后調節鐘背面的調時鈕，使分針轉一圈后正指向數字“12”，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數字，經過了一小時。

　　4.幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面。請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針 的變化，引導幼兒發現：只要分針正指“12”，時針就正指某一個數字。

　　教師小結：分針正指“12”，時針指數字幾，就是幾點整。出示寫有整點鐘的卡片，與幼兒一起撥整點鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在“12”上重合（即12點整）。

　　5.游戲活動：老狼、老狼幾點鐘

　　教師手拿1—12點鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘？”“老狼”舉起1點鐘的卡片并回答：“1點鐘。”幼兒繼續問“老狼”，當“老狼”回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進行。

　　三、結束部分

　　師幼同唱“鐘之歌”

　　四、延伸部分

　　引導幼兒把一日生活環節與時間對應起來，如早餐時說“現在8點鐘，我們吃早餐吧” ,幫助幼兒建立時間觀念。

　　教學反思

　　本節課通過幼兒觀察發現了解時鐘的表面結構，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數字幾就是幾點鐘，學會看整點。如果重新上這節課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。

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