大班教案實用8篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　教材分析：

　　《搖籃》是山東省幼兒園教育活動教材大班上冊主題二中的一節教育活動， 這是一首優美的兒童詩，作者用清新的語言描繪了四幅寧靜溫馨的畫面。詩的最后一句轉向媽媽和寶寶 ，會喚起幼兒對母親的情感，讓幼兒感受到親情是多么美好。誰是搖籃？搖的是誰？寶寶是怎樣睡著的？這些都是由作者精心安排的，這也是這首詩的主要寫法。表現了作者對和平、寧靜、溫馨生活的向往和贊美，幼兒會在不知不覺中受到熱愛和平的教育。

　　基本教學思路：

　　幼兒都喜歡美好的事物，向往和平、寧靜、溫馨的生活，根據幼兒的年齡特點和新綱要的要求，我是這樣設計《搖籃》這一首兒童詩的：首先，通過出示真正的搖籃，豐富幼兒的感性認識，然后伴著柔美的音樂，教師用輕柔舒緩的語調朗誦，創設一種美的氛圍，引導幼兒體會詩歌的優美意境。在此基礎上，借助課件引導幼兒觀看意境優美的畫面，發揮幼兒的自主性，自然地學會詩歌，并為仿編詩歌打下了基礎。為了突破仿編詩歌這一難點，我先引導幼兒看圖仿編，再引導幼兒根據自己的生活經驗仿編，充分發揮幼兒的想像力和用詩歌的形式表現生活的能力。最后請幼兒為自己仿編的詩歌配上優美的畫面，既發展了幼兒的想象力，又使語言與藝術達到了有效的整合。

　　重點、難點：

　　活動重點：體會詩歌優美的意境，能有表情地誦讀詩歌。

　　活動難點：學習仿編詩歌。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想像，激發幼兒對詩歌的`興趣。

　　2、在掌握詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。

　　3、發展幼兒的想像力和用詩歌的形式表現生活的能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、錄音機、搖籃

　　2、和幼兒人數相當的紙、筆等材料

　　活動過程：

　　（播放優美的搖籃曲，教師與幼兒隨音樂做動作進入活動室）

　　（一） 導入課題，激發興趣

　　（出示搖籃，播放搖籃曲）孩子們，你們知道這是什么？（教師輕輕的搖著搖籃）聽著優美的搖籃曲，小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃，我們一起去認識他們吧！今天我們一起來學習詩歌《搖籃》。

　　（二） 學習詩歌，感受詩歌的優美意境

　　1、教師配樂朗誦，完整欣賞詩歌

　　（1） 教師配樂詩朗誦，幼兒欣賞，欣賞后提問：詩歌里有哪些搖籃？搖得都是誰？

　　（2） 引導幼兒用詩歌中語言來回答。（藍天是搖籃，搖著星寶寶；大海是搖籃，搖著魚寶寶；花園是搖籃，搖著花寶寶；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。）

　　（伴著柔美的背景音樂，教師用輕柔舒緩的語調朗誦，創設了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會詩的意境）

　　（3） 小結：我們知道了藍天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的？請大家仔細聽。

　　2、觀看課件，分段欣賞詩歌

　　（1）（播放詩歌中第一小節的課件）提問：星寶寶是怎樣的睡著的？

　　幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動作來表現。

　　請小朋友和老師一起來讀一讀。（藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。 ）

　　（2）（播放詩歌中第二、三、四小節的

　　課件）

　　提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？

　　引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；

　　教師：藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。請小朋友像老師一樣看著畫面，自己說一說詩歌。

　　（充分發揮幼兒的自主性，自然地學會詩歌）

　　多美的詩歌呀，我們一起來讀，看誰讀得最美。

　　3、誦讀詩歌，體會意境

　　（播放優美的樂曲）教師和幼兒一起誦讀；教師和幼兒分角色誦讀；

　　4、表演詩歌

　　這么美的詩歌，我們一起用動作來表現，看誰做得最美。

　　三、發展想象，仿編詩歌

　　1、 聽了這么美的詩歌，老師也想來編一首兒歌：（課件播放畫面）

　　草地是搖籃，搖著草寶寶；風兒輕輕吹，草寶寶睡著了。

　　2、 小朋友想不想也來編一首兒歌，（課件播放畫面）幼兒看圖仿編。

　　3、 發揮想像，幼兒自由仿編詩歌。

　　四、活動延伸：為詩歌配畫

　　小朋友編的詩歌多美呀！請你為自己仿編的詩歌配上優美的畫面。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試使用辯論這種語言表達形式，初步掌握辯論的.基本方法。

　　2、激勵幼兒針對某一問題積極思維、并敢于幼兒表達自己的不同意見。

　　3、培養幼兒評析性傾聽的能力。

　　活動準備：

　　1、豐富幼兒有關晴天和雨天的各種知識經驗。

　　2、雨傘和太陽貼紙若干。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒根據自己的生活經驗，和同伴談一談：你喜歡下雨天，還是喜歡晴天？為什么？

　　2、教師講述故事《晴天和雨天》，組織

　　幼兒圍繞故事進行討論。

　　3、組織幼兒分組，針對“下雨天好還是晴天好”進行辯論。

　　4、教師總結辯論情況。

大班教案 篇3

　　一、活動目的：

　　1、 認識報紙，知道報紙及刊頭的作用。

　　2、 培養幼兒讀報的興趣，嘗試通過多種途徑、方式猜測新聞內容。

　　二、活動準備：

　　（一） 材料準備：各式報紙、筆。

　　（二） 知識經驗準備：接觸過報紙，有適當的了解。

　　三、指導策略：

　　1、 幼兒與老師、與同伴自由交流對報紙的了解。

　　2、 幼兒觀察墻上各類報紙，重點觀察刊頭的.報名、日期、期數、版數、天氣等。

　　3、 幼兒找一份喜歡的報紙，尋找自己有興趣的新聞，以自己的方式理解其意義，在看得懂的地方做記號。

　　4、 交流自己看得懂的新聞及看懂的途徑，如通過圖片、通過自己認識的某些字等已有信息對新聞內容進行猜測。（教師引導幼兒也可通過報紙上的插圖、照片來猜測閱讀內容）

　　5、 討論“看報紙的好處”，知道從報紙上可以獲得信息。

大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1.能運用肢體動作表現音樂中快樂的情緒，激發對民間舞蹈的熱愛。

　　2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，嘗試創編舞蹈。

　　【活動準備】

　　影像視頻、綢帶舞音樂、幼兒每人兩條綢帶。錄音機、頭飾等。

　　【活動重難點】

　　引導幼兒感受音樂美，自由表達歡樂喜悅的心情，運用學過的動作創編舞蹈。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：師幼談話導入，激發幼兒對綢子的興趣，豐富幼兒的感知經驗。提問：在哪里見過這樣的綢子，人們用他來干什么？根據幼兒的回答教師做小結。老師也給小朋友準備了好多漂亮的綢子，讓我們伴隨音樂一起來表達我們愉快的心情吧。

　　二、基本部分：

　　1.師分給幼兒綢子，讓幼兒在實踐中運用肢體動作自由表現，大膽模仿，滿足其好奇心，并引導幼兒互相交流學習。

　　2.師根據幼兒的表演情況，有針對性的示范教基本步伐：后踢小跑步、甩綢等動作。

　　3.感受音樂。剛才在跳舞時，聽到這段音樂有什么感覺，節奏是歡快的還是緩慢的.？聽的過程中想到了什么？

　　總結：這首曲子是我國傳統民間音樂，是一首慶祝豐收的曲子，為了表達人們在收獲時的喜悅心情，人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。

　　4.觀看視頻，豐富幼兒的舞蹈動作。引導幼兒從表情、動作、造型等方面發現美，為下一個環節的開展打好基礎。

　　5.伴隨音樂舞蹈，師幼繼續一起感受樂曲歡快、熱烈的情緒。

　　6.鼓勵幼兒大膽到臺前展示自己，并嘗試創編不同的動作。

　　師結：咱們小朋友跳舞的水平是越來越高了，動作也很大方，尤其是甩綢子的地方，表演的特別美。在民間，人們跳舞時為了更加有氣氛，更加有趣，他們通常會把自己打扮的很漂亮。老師也給小朋友帶來了好多漂亮的頭飾，讓我們戴上頭飾一起來舞蹈吧。

　　三、結束部分

　　在《新年樂陶陶》的音樂中，師幼一起舞蹈，把更多的快樂傳遞給大家。

　　【設計意圖】

　　《綱要》中指出，要給幼兒制造輕松愉快的環境，讓幼兒在游戲中學習。紅綢舞是我國特有的民間舞蹈，能夠很好的詮釋人們在歡樂、豐收等重大的場合中的喜悅心情；舞蹈選用音樂是一首傳統民間音樂，節奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒，通過音樂欣賞，引導幼兒展開豐富的想象，愿意在音樂的伴奏下，大膽運用肢體動作表現歡快的情感，這樣使處于不同發展水平的幼兒都能得到心理滿足，增強自信心和自豪感，進而增強熱愛祖國、熱愛生活的情感。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成本節教育活動的目標。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1：讓幼兒理解故事內容，在活動中認識斑馬線的作用。

　　2：培養幼兒走斑馬線的意識。

　　3：通過本次活動激發幼兒的探索欲望。

　　4：培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5：樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事內容，認識斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。

　　活動準備

　　1：馬路的圖畫.斑馬線

　　2：幼兒會玩紅綠燈的游戲。

　　活動過程

　　一：故事導入

　　1講述故事

　　（小動物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）

　　2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）

　　3你們想了很多辦法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。

　　4講述故事

　　（斑馬線的來歷）

　　出示斑馬線圖片

　　現在小動物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

　　現在小動物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。

　　二討論：斑馬線的`作用

　　1 哪些地方有斑馬線？

　　你過馬路的時候是走哪里？（斑馬線）

　　2 為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？

　　3 總結：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。

　　三 游戲：過馬路

　　斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去看望，練習過斑馬線。

　　教學反思

　　通過本次活動，我總結有以下幾點：

　　1 幼兒對斑馬線有了初步的認知，知道它的形態

大班教案 篇6

　　設計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，要善于發現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導，“從小事入手，培養初步的環保意識和行為”。在日常工作中，我發現了這樣一些現象：環境布置結束以后，垃圾箱里多了一些彩色的紙質邊角料和一些細小的晴綸棉絲，孩子們很快圍過去搶著抓在自己手中；撕貼畫活動結束后，垃圾箱里多了一疊撕掉貼畫后留下的廢紙，不知在什么時候，這些廢紙就“鉆”進了孩子們的口袋里……孩子們竟然會對垃圾箱里的“垃圾”有著如此濃厚的興趣。針對幼兒的這一興趣點，我整合相關領域的內容，設計了以“垃圾箱里的“寶物”為主題的系列活動，旨在幫助幼兒了解自然、環境與人們生活的關系，培養幼兒初步的環保意識和行為。

　　活動目標

　　1．對觀察、談話內容有興趣，樂于觀察，能大方地表達自己的見解。

　　2．樂于傾聽別人的談話，對別人的發言表示尊重。

　　3．培養幼兒的節約意識。

　　4．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　活動前收集幾個大班的垃圾桶(內有垃圾)；小木棍若干(用于翻動垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3個。

　　活動過程

　　1．引出觀察、談話主題。

　　師：這些垃圾桶里都有些什么?你認為這里面哪些東西還有用?有什么用?

　　2．幼兒自由結伴用小木棍翻動，觀察，交流。

　　教師巡視，傾聽幼兒談話，對幼兒獨特的想法表示贊賞，鼓勵幼兒表達自己的新發現，并請幾名幼兒演示自己對紙類、玩具類等物品的新玩法。(提醒幼兒玩完后洗手。)

　　3．集中討論：為什么每天都會有這么多垃圾?垃圾與我們的`生活有怎樣的關系?怎樣減少和妥善處理垃圾?(引導幼兒從節約和環保的角度說起。)

　　4．師小結幼兒談話情況，表揚大膽表述自己見解和傾聽別人談話的幼兒，教育幼兒注意節約，不浪費。

　　活動延伸

　　布置幼兒到小、中班或在自己家里觀察、找尋垃圾箱里的“寶物”。

　　活動反思

　　在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。

大班教案 篇7

　　大班運動活動：蓋新房

　　(本教案有配套視頻，教學PPT）

　　活動目標：

　　1．積極探索紙箱的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

　　2．發展跨越、曲線跑、持物平衡、躲閃等技能，提高身體的耐力和協調性。

　　3．鍛煉不怕困難、勇于挑戰的品質，提高合作活動的能力。

　　活動準備：

　　1．大小紙箱若干。

　　2．動感和舒緩的音樂。

　　3．平衡木兩條，大體操墊六塊。

　　活動過程：

　　一、熱身運動。

　　師：孩子們，跟常老師一起隨音樂動起來！

　　1．繞場跑步兩圈

　　2．徒手操四節

　　師：兩臂伸平，轉一個圈散開，找一個碰不到別人的地方站好。跟我一起做運動，看誰的動作最有力量，加油！

　　3．持物操四節

　　師：你們也像我這樣選一個適合自己的紙箱，拿好后回到原位，現在拿上紙箱做運動。

　　二、自由玩紙箱。

　　師：今天有幾個艱巨的任務需要你們來完成，有信心嗎？在接受任務之前，我們先來練一練本領。

　　1．幼兒自由探索紙箱的多種玩法。

　　除了和紙箱做運動以外，還能和它怎么玩？四處散開，和新朋友玩一會兒！

　　提醒幼兒玩時要保護好紙箱不破壞它。

　　2．分享玩紙箱的經驗。

　　三、穿越紙盒陣。

　　師：你們的玩法真不少！現在把紙箱輕輕放下，看看剛才玩的紙箱變成了紙箱陣。今天的第一項挑戰就是穿越紙箱陣。

　　過紙盒陣時要注意：必須從紙箱當中穿過去，不能碰到紙箱，從兩邊直接跑過去就犯規了。

　　1．集體同向徒手穿越。

　　請一名幼兒向同伴交流自己快速穿越紙盒陣的經驗——曲線跑。

　　2．男女兩隊相向徒手穿越。

　　想想有什么辦法既不撞到同伴也不碰到紙箱?

　　3．兩隊相向持箱穿越。

　　不但要像剛才那樣不碰到紙箱和小朋友，還要特別保護好手中的紙箱不掉下去。提醒拿大紙箱的小朋友找同伴幫忙合作。

　　4．小結

　　把剛才拿紙箱的動作擺出來——頂著的、抱著的.、夾著的、摟著的、抓著的、舉著的------辦法真多！恭喜第一項挑戰成功！

　　四、運紙箱過障礙。

　　師：你們順利完成了第一項挑戰，接下來的第二項挑戰是把這邊所有的紙箱一次性全部拿起來，然后通過障礙物運送到對面去。

　　1．交代運紙箱的任務，看清路線走法。

　　2．思考并嘗試一次運更多紙箱的辦法，要拿穩。

　　3．持箱過路障。

　　提醒幼兒遵守規則，運過去的紙箱兩隊各自放在一邊。

　　4．小結。

　　大班的小朋友真了不起，開動腦筋解決了很多困難，第二項挑戰勝利完成！

　　五、蓋新房。

　　師：下面要大家用智慧來一起完成今天的終極挑戰——每隊要用運來的紙箱蓋一座又高又結實的新房子。

　　1．集體討論怎樣蓋房子才結實。

　　2．小組商量分工。

　　3．小組合作蓋新房。

　　巡回指導，強調分工與合作。

　　4．小結兩組蓋新房的情況。

　　五、放松活動：

　　1．墊上放松活動。

　　2．小結：今天玩得高興嗎？不但玩得高興任務也完成得非常出色。如果下次還有更艱巨的任務你們還有信心挑戰嗎？（結束）

大班教案 篇8

　　大班綜合活動：

　　各種各樣的汽車

　　一、活動目標：

　　1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途，給人們的生活帶來了方便。

　　2、簡要了解汽車的發明過程，激發幼兒當“小發明家”的愿望。

　　3、學習用廢舊物品制作汽車，享受勞動成果帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、汽車發明過程的系列圖片一套

　　2、紙偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

　　3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

　　4、錄音機、磁帶。

　　5、三個紙箱做停車場

　　三、活動過程：

　　1、激發興趣，引出課題。

　　紙偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見。”（小兔坐在轎車上，說完下場）教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發明的嗎？”

　　2、簡要了解汽車的由來。

　　（1）教師出示圖片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路。”

　　（2）教師出示圖片2：“經過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有馬、牛、象、駱駝等。

　　(3)后來人們發明了輪子，于是出現了最原始的車。

　　(4)接著又出現了有輻條的車輪，車的結構就輕巧了。

　　(5)美國人生產出了大量輕便實用的汽車，現在汽車的種類就更多了。

　　(6）提問：誰能說說汽車的由來？引導幼兒說出過程：走——動物——輪子——有輻條車輪——美國人發明汽車。

　　3、玩汽車

　　今天我們教室里舉辦了一場汽車展覽會，你們想不想去看看，好，接下來我們就去玩一玩、開一開汽車，看看你的汽車是什么車？它有什么用？還可以和你的伙伴比較一下有什么相同和不同的地方？

　　4、交流，了解汽車的種類及不同的'用途。

　　（1）你剛剛玩的是什么車？它是什么樣的？它有什么用？你和誰的汽車比較了，你們有什么不一樣的嗎？

　　（2）除了這些車你還知道哪些車？隨幼兒的回答出示相應的汽車圖片并簡要提問。（卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。）

　　5、情景表演，加深對各種車用途的認識。

　　①表演：小猴著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢？”

　　幼兒：消防車。

　　教師：“小猴，你趕快叫輛消防車。”（拿消防車圖片）

　　幼兒認識消防車。（專門用來救火的。是紅色的，能拉警報。）

　　叫消防車我們應該打什么電話？（119）

　　②老爺爺，走著走著，老爺爺忽然倒下，“爺爺心臟病發作了，這可怎么辦呢，該叫輛什么車呢？”（救護車）

　　幼兒認識救護車。（專門用來幫助突然得了重病的人。車身上有紅十字標記，能拉警報。）

　　叫救護車我們應打什么電話？（120）

　　③教師小結：“剛剛各種汽車幫助了有困難的人，它們給我們的生活帶來了很多的方便，汽車可真有用。”

　　6、探索按汽車不同功用進行分類

　　（1）汽車開進停車場

　　現在天黑了，汽車要進停車場休息了，這里有1號（2號、3號）停車場，你們覺得他們應該怎么停呢？準備讓哪些汽車進1號（2號、3號）停車場？

　　（2）幼兒示范操作

　　（引導幼兒在按顏色、形狀等分類基礎上按功用進行分類）

　　（3）幼兒集體操作

　　幼兒到后面每人拿一輛汽車停到相應的停車場。（按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。）

　　7、幼兒制作汽車。

　　（1）教師：“今天我們認識了消防車和救護車還有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，是一種很方便的交通工具。現在就讓我們來當‘小發明家’，開動腦筋制作各種不同的汽車吧。做汽車需要什么材料呢？我們小朋友真能干，平時收集了很多廢舊材料，這些廢舊材料很有用的，我們就用它來做汽車吧。做前要先想好準備制造怎樣的汽車？用哪些材料？然后再動手做。可以一個人制作也可以幾個人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時，要注意安全。”

　　（2）幼兒制作。（放輕音樂）

　　教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵幼兒在汽車的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現。

　　8、展示幼兒作品。

　　教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設計的汽車，教師對幼兒的作品，給予表揚和鼓勵。

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