(精品)小班教案10篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1． 理解故事內容，愿意幫助鼠太太想辦法，知道朋友們在一起最快樂。

　　2． 感受故事中人物的情緒變化，理解詞：請客、掃興、熱情。

　　活動準備：

　　1． 桌面教具：一桌飯菜、鼠太太、青蛙先生、兔子小姐和熊大哥。

　　2． 配樂故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、故事導入：

　　1． 出示背景圖，提問：這是誰的家？

　　2． 師：鼠太太有很多的好朋友，一天，鼠太太邀請這些好朋友到家里來做客，請了誰呢？我們一起來聽一聽故事。

　　二、教師有感情地講述故事（前4段），初步理解故事內容。

　　1． 提問：有一天，鼠太太在家里干什么？（出示一桌飯菜）理解詞：請客。

　　2． 提問：鼠太太的客人是誰？（根據幼兒的.回答出示相應的角色圖片）

　　鼠太太和客人在一起吃得開心嗎？為什么？

　　三、演示教具，再次欣賞故事前4段，感受鼠太太和客人的情緒變化。

　　1． 提問：鼠太太看見客人來了，怎么說的？理解詞：熱情

　　2． 提問：客人到了鼠太太的家，發生了什么事情？鼠太太想了什么辦法？大家開心嗎？為什么？理解詞：掃興

　　四、幼兒為鼠太太想辦法，講述故事結尾。

　　1． 師：鼠太太熱情地邀請好朋友到家里來做客，結果發生了意外的事情，大家都很掃興。鼠太太覺得對不起大家，非常著急，她該怎么辦呢？

　　2． 幼兒積極為鼠太太想辦法。

　　3． 講述故事結尾。提問：鼠太太想了一個什么辦法？大家開心嗎？為什么開心？

　　4． 小結：朋友們在一起是最快樂的事情。

　　五、完整講述故事（配樂），感受故事中人物情緒變化。

　　1．提問：鼠太太請客，主人和客人的心情怎么樣？發生了意外的事情后，心情又怎樣？最后呢？

　　2．老師到幼兒的班級做客，鼓勵幼兒象鼠太太一樣做一個熱情的主人。

　　附：故事《鼠太太請客》 （根據故事《老鼠請客》改編）

　　一天， 鼠太太要請客啦！，她準備了好多好多的飯菜等客人們來。

　　一大早，青蛙先生來了，鼠太太熱情地說：“歡迎歡迎，青蛙先生，請進吧！”，青蛙先生跟著鼠太太進了屋。

　　不一會兒，兔子小姐來了，鼠太太熱情地說：“歡迎歡迎，兔子小姐，請進吧！”，鼠太太家的門太小了，她怎么也進不去。鼠太太見了連忙來推小兔，邊推邊說：“對不起，兔小姐，請你用力擠一擠。”小兔終于擠進了鼠太太的家門。

　　熊大哥來了，鼠太太熱情地說：“歡迎歡迎，熊大哥，請進吧！”，可是熊大哥太大了，鼠太太家的門太小了，怎么也擠不進去，這下可糟了。鼠太太只得讓里面的客人在屋里吃，請熊大哥在門外吃，大家都覺得很掃興。

　　這樣請客，真是太對不起客人了，怎么辦呢？鼠太太想了一會兒，突然想出了一個很好的辦法，她請大家把飯菜都搬到了大草地上，大家圍坐在一起，品嘗著好吃的飯菜，高興極了，這是一個多么快樂的野餐呀！

小班教案 篇2

　　活動目的

　　1、初步了解中秋節的意義，感受節日的氣氛。

　　2、體驗和同伴、家長一起表演、品嘗月餅的快樂。

　　活動準備

　　1、 請每位幼兒帶一些月餅及其他食物。

　　2、 發邀請書，邀請家長參加活動。

　　活動過程

　　1、談話，導入活動。

　　師：今天，小朋友都帶來了月餅和很多好吃的食品，還請來了自己的爸爸、媽媽，你知道今天是什么節日嗎？為什么在中秋節要吃月餅呢?引導幼兒自由談一談。

　　教師小結：中秋節是我們中國傳統的節日，在中秋節人們都會吃月餅，表示團團圓圓。

　　2、節目表演。

　　師：今天，我們的爸爸、媽媽都來到了幼兒園，和我們一起過中秋節，你們高興嗎？讓我們為他們表演一些節目吧！

　　幼兒個人、集體表演，鼓勵幼兒和爸爸、媽媽一起表演。

　　3、品嘗月餅。

　　大家一起品嘗月餅。鼓勵幼兒相互介紹月餅的形狀、味道等，并鼓勵他們相互贈送月餅。

　　活動反思

　　中秋節是我國的.一個傳統節日，為了使幼兒更好地感受節日的氣氛，我們特地邀請了各位家長一起參加活動。家長們為孩子準備了各種月餅和食品，并且都能積極參與到活動中去。通過本次活動，幼兒對中秋節有了一個初步的認識，并且體驗到了和同伴、家長一起分享的快樂。

　　內容評析

　　陸海霞老師組織的小班道德啟蒙教育活動《月兒圓，中秋樂》

　　今天的活動，開展得很成功，幼兒和家長都很投入，而且家長的到會率也很高，只有個別家長沒有參加。

　　有個別幼兒不能較好地遵守規則，影響了整個活動的效果。應加強幼兒規則意識的培養。

　　整個活動的氣氛很活躍，只是幼兒表演的節目還可以更豐富一些，質量還可以更高一些。還可適當的玩一些游戲，增強活動的樂趣。

　　由于參加活動的人員較多，所以，應選擇更大的活動場所，以得到更好地效果。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。

　　活動內容

　　踢繩毽

　　活動方法

　　1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。

　　2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

　　3、連續踢毽子，用左(右)叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。

　　4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

　　規則要求

　　1、按照規定動作及要求踢毽子。

　　2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

　　3、記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。

　　教學提示

　　1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

　　2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

　　3、因地制宜制作各種不同的'毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

　　2 小班踢毽子教案：踢毽子

　　活動目標

　　1、通過觀察、猜測性的提問，幫助幼兒理解故事內容及主要情節。

　　2、學習詞：踩、踢、撞；短句：對不起，沒關系。

　　3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。

　　活動準備

　　1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個，樹林背景圖一幅。

　　2、紙毽子若干（幼兒人數的一半）

　　活動過程

　　一、 導入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過什么游戲？

　　二、 新學部分：

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察，提問：圖上有誰？小動物們來到了什么地方？它們會在樹林里干什么？

　　2、小動物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹林里玩太危險的游戲會怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）

　　3、小動物是怎樣踢毽子的？踢毽子時發生了什么事？它們是怎樣做的還說了什么？（學詞及短句）

　　4、大家在一起玩時，小動物們的心情是怎么樣的？

　　5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。

　　三、 延伸部分：

　　1、請你們試試，可以用身體的哪個部位來踢毽子？

　　2、在人多毽子少的時候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？

　　四、 結束部分：

　　在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會怎么做？

　　教學反思

　　這節教學活動幼兒比較感興趣，因為愛玩游戲是孩子的天性。在運用觀察性提問時，幼兒很快就能說出動物的名稱、地點和它們怎樣玩踢毽子，并用了猜測性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么，小朋友都把自己的想法說出來，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動靜結合，幼兒能較好理解故事的內容，達到了活動的目標。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。

　　2.愿意動手嘗試泡發食品。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　活動準備：

　　透明玻璃瓶兩個，小碗幼兒人手一個;盛有溫水的大盆三個，盤子三個;木耳、大棗，干蘑菇，茶葉，核桃若干;背景音樂。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友，無這里有一些寶貝，你們想不想看?

　　幼：想。

　　師：那你們可要睜大眼睛嘍。

　　出示已經泡好的和沒泡的木耳、蘑菇、茶葉。

　　師：“這三組物品有什么特點?”

　　幼兒觀察。

　　師：“小朋友們想不想知道他們是怎么變得不一樣的?我們來試一試好不好?”

　　二、過程

　　1.出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動手實驗。

　　師：“知道老師手里拿的什么?”

　　幼：“木耳。”

　　師：“這兩塊木耳一樣大嗎?”

　　幼：“一樣。”

　　師：“待會兒老師要把它放在這兩個瓶子里，在一個瓶子里倒上水，另一個瓶子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會變成什么樣?”

　　幼兒進行猜想，并說說為什么?幼兒在等待驗證結果時，啟發幼兒進行生活經驗聯想：你還知道哪些食物泡發后會發生變化?

　　2.幼兒觀察比較干濕木耳的`區別。

　　3.組織幼兒自主選擇材料泡發。

　　師：“小朋友，老師今天帶了很多材料過來，你想不想親自探索一下?”

　　4.幼兒動手泡發教師提供的材料，進一步感知驗證。

　　教師提供的材料中有的能被泡發，有的不能，讓幼兒自己探索，其中哪些可以被泡發，哪些不能。(播放背景音樂)

　　教師總結哪些材料能被泡發，哪些不能被泡發。

　　活動延伸：

　　泡木耳。

　　師：“小朋友們，你們能幫廚房阿姨一個忙嗎?廚房阿姨明天想給小朋友們做木耳炒雞蛋吃，可木耳還沒有泡，你能幫廚房阿姨泡些木耳嗎?”

　　【活動反思】

　　自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用"做中學"的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：

　　一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

　　二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望；

　　三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

小班教案 篇5

　　目標：

　　1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。

　　2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的`不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

　　準備：1、已經飼養小雞、小鴨。

　　2、卡片。

　　3、雞爪子、鴨爪子。

　　過程：

　　1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

　　2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

　　3、比較外形的不同。

　　小雞 小鴨

　　嘴巴 尖尖的 扁扁的

　　脖子 短短的 長長的

　　爪子 沒有腳蹼 有腳蹼

　　掌握名詞：爪子、腳蹼。

　　4、比較習性的不同。

　　小雞 小鴨

　　本領 不會游泳 會游泳

　　食物 長大吃米、蟲子、菜 長大吃小魚、小蝦

　　叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎

　　5、復習音樂《小雞出殼》，結束本課

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1學習區分上下位置。

　　2愿意幫助別人

　　活動準備

　　1設置娃娃家里物品亂放的場景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)

　　洋娃娃4-6個

　　3幼兒用書

　　活動建議

　　1教師和幼兒一起整理娃娃家。

　　(1)請幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導幼兒說出XX物品在XX的上面(下面),感知區分某一物體為參照的上下。

　　(2)引導幼兒說說娃娃家的這些物品應該擺放整齊,說出XX物品應該放在XX的.上面(下面)。

　　(3)請幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?

　　2、請幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。

　　(1)回憶歌曲《內內抱著洋娃娃》,激發幼兒產生對洋娃娃的興趣。

　　(2)請幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的后說出位置(在床、桌子…的上面、下面)。

　　(3)幼兒分組玩游戲,練習區分物體的上下位置。

　　(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請幼兒找出來,游戲反復進行。

　　活動延伸

　　引導幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。

　　2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

　　活動準備：

　　1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

　　2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片

　　活動過程：

　　一、幼兒討論自己的家。

　　師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？

　　師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？

　　二、游戲《找家》

　　1、個別幼兒游戲

　　師：現在我要請小朋友們幫它們找找家了。

　　我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。

　　（四個小朋友一組，進行3~4組）

　　2、幼兒集體游戲

　　（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）

　　師：現在，我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。

　　我們聽到白云的時候，誰去找家啊？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。

　　師：現在我們來試試看。（游戲進行2~3次）

　　三、幼兒誦讀詩歌

　　師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？

　　（教師根據圖片誦讀兒歌）

　　師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？

　　四、兒歌創編

　　師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？

　　（教師用圖畫的.形式將幼兒的答案記錄下來）

　　那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？

　　那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

　　師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？

　　五、結束活動

　　小朋友們很棒，現在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

　　教學反思：

　　在整個活動中，首先讓幼兒回憶自己的家，感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內容，體會感受家的溫暖。游戲由點到面，從個別到整體，達到較好的效果。但是在引入提問時，問題過多，沒掌握好時間；回答時多以集體回答為主，忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點上，沒有對“藍天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問，使幼兒在誦讀的過程中經常忽略或忘記。在集體游戲的過程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩游戲，卻忽略了兒歌本身。

小班教案 篇8

　　小班重陽節活動教案

　　活動目標：

　　1、初步了解重陽節是爺爺奶奶的節日。

　　2、使寶寶從小有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事。

　　3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達愛爺爺奶奶的情感。

　　活動準備：

　　糖果、重陽糕等

　　活動過程：

　　1、介紹重陽節：

　　老師和寶寶一起唱歌曲《我的好奶奶》,老師：“爺爺奶奶真辛苦，今天是他們的節日，我們一起來給他們過節，好嗎？

　　2、老師媽媽親親寶寶

　　寶寶真乖，老師媽媽親親你（老師隨意親寶寶），老師媽媽親寶寶開心嗎？

　　3、爺爺奶奶媽媽親寶寶

　　寶寶的`爺爺奶奶親過寶寶嗎？親在什么地方呀？（寶寶隨意說），

　　4、寶寶親爺爺奶奶

　　爺爺奶奶親寶寶開心嗎？那我們寶寶也來爺爺奶奶。（播放親親我錄音）。鼓勵每位寶寶去親親自己的爺爺奶奶。

　　6、吃重陽糕

　　鼓勵寶寶先把重陽糕給爺爺奶奶，隨后和他們一起品嘗

　　7、唱“生日快樂”歌曲。

　　引導寶寶和老師一起邊唱邊做動作。

　　8、放“親親我”音樂

　　請爺爺奶奶和寶寶一起聽著音樂親親、抱抱。

　　9、愛爺爺奶奶：

　　為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱 。為爺爺奶奶捶捶背等。

　　結束語：

　　為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱 。為爺爺奶奶捶捶背等。

小班教案 篇9

　　（一）伴隨優美的旋律，以歌曲“春天”引入

　　小朋友們，春天到了，柳樹發芽了，小花也開了，讓我們一起去公園玩吧！

　　1、（呼嚕聲）誰在睡覺？

　　你覺得它會是誰的種子呢？叫醒小種子（草籽寶寶自我介紹）。

　　（二）幼兒欣賞歌曲，感受說唱的韻味

　　今天，草籽寶寶帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起去聽一聽吧！

　　1、剛才聽到的歌曲和平時的歌曲有什么不一樣？歌曲里除了唱還有什么？

　　原來這首歌曲不僅有唱的部分，還有一部分是很有節奏地說出來的。用這樣的方法來唱歌叫“說唱”。

　　2、用說唱的方法來唱歌，聽起來感覺怎么樣？（歡快）

　　（三）教師出示圖片，結合動作說唱歌曲

　　1、讓我們再來聽一聽，草籽寶寶在歌曲中說了一些什么事情？誰在幫助他長大？

　　2、出示圖片，引導幼兒邊看圖片邊唱歌。

　　3、練習說白處的內容，引導幼兒自由創編動作。

　　（四）完整說唱，表演歌曲

　　1、在教師的帶領下較完整地說唱歌曲，掌握其中的'節奏。

　　2、邊唱邊用自己的方式進行動作表達，體驗其中的情趣。

　　（五）活動延伸

　　讓我們把草籽寶寶長大的故事唱給班級里的小朋友聽吧！

　　活動反思與意見

　　亮點：圖譜輔助有效幫助幼兒理解歌曲。活動中資源主要是音頻和歌譜、圖譜等。我制作了四張圖譜分別表示“大地媽媽抱抱我，太陽公公曬曬我，春雨姑姑給我喝水，蚯蚓弟弟松松土”，通過看、聽的雙重感官感知歌曲內容，易于學生理解歌曲。

　　不足：活動內容過多。本活動著重讓幼兒體驗說唱歌曲，知道“說唱歌曲”的概念，學習說白的部分，能跟著老師正確地打節奏。后面學習“唱”的部分可以放到第二課時，多放時間在練習“說白”部分。

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、簡單區分小雞、公雞和母雞的外形特征。

　　2、了解雞的生活習性。

　　3、培養幼兒關愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、飼養角里有小雞、公雞（錄有公雞、母雞叫聲的磁帶）

　　2、圖片：小雞的一家

　　活動過程：

　　1、聽一聽，猜一猜，這是誰的聲音？

　　2、認識小雞。鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小雞的絨毛，找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？學一學小雞的叫聲。

　　3、比較公雞和母雞的不同之處（引導幼兒有順序地觀察）。

　　4、小結：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的.雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，會咕咕叫，會下蛋。

　　5、討論：小雞是怎么出生的？

　　母雞生下的蛋經過一定時間的孵化就變成小雞了（幫助幼兒理解小雞一家的關系）。

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