大班語言教案必備[6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　設計思路：

　　最近小朋友談論的話題經常是關于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，于是我結合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設計了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂于助人的情感。

　　活動目標

　　1、引導幼兒仔細觀察，根據畫面進行初步的判斷，想象。

　　2、運用自己的語言，大膽地講述，培養幼兒認真傾聽別人講述。

　　3、懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂于助人的情感。

　　活動準備：

　　1、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。）

　　2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾若干。

　　3、金牌30塊。

　　4、錄音機，磁帶。

　　活動過程

　　1、教師出示圖畫，啟發幼兒討論：老鼠為什么不開心？

　　2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：“大風把我的房子吹走了……”

　　3、啟發幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。出示1——4號房子，布置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。提問：①這座房子怎么樣？②你覺得合適嗎？③為什么？

　　4、組織集體討論：①這四座房子怎么樣？②適合小老鼠呢？③你從什么地方看出來不適合呢？

　　5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題觀察討論。提問：①看看這座5號房子怎樣？②住進去安全嗎？

　　6、引導幼兒想辦法幫1——4號房子修理好。

　　7、出示開心老鼠，表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的'快樂。

　　8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝，活動自由結束。

　　活動延伸：

　　開放語言區，美工區，音樂區，結構區供幼兒自選活動

　　重點指導：

　　語言區提供故事卡片，引導幼兒創編并講述關于小老鼠的故事；美工區提供圖畫紙、油畫棒，引導幼兒為小老鼠設計房子；音樂區提供各種頭飾、錄音機、磁帶等，讓幼兒表演關于小動物的歌曲及舞蹈；結構區提供各種積塑、積木，引導幼兒繼續為小老鼠建造房子。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩，感受樹的用途。

　　2、萌發親近樹木、愛護樹木的情感。

　　3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　教材分析：

　　（一）在主題開展中的作用本教材是二期課改教參之中的內容，也是我班最近開展的主題《有用的植物》中"街心花園"線索下的一個活動內容。在整個主題實施的過程中，為了讓幼兒體驗感受植物的用處，我們帶孩子在幼兒園內尋找各種樹木，引導幼兒在家長的配合下收集樹木的圖片等活動。同時我們還分析出在這個主題中也蘊含著豐富的語言活動的內容。例如《找一找幼兒園里的樹》，幼兒學會用語言表述樹的種類、樹的形狀，甚至用比喻的方法形容有明顯特征的樹（最高的和最矮的），又如《樹的用處大》，通過故事讓幼兒了解故事中小動物喜歡有樹的房子的原因，從而體會樹對我們人類的作用，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存的道理。散文詩《樹真好》是這一系列活動的延伸，又是一次經驗提升的總結性的集體活動，通過理解、仿編詩歌使幼兒進一步體驗樹與人們的關系，感受樹木對人們生活的重要性，并且懂得要愛護樹。

　　（二）在課題研究中的價值語言教育活動是實現語言教育目標的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內容的實施環節，也是落實語言教育任務的具體手段。幼兒時期是語言發展的關鍵時期，在幼兒園語言教育活動過程中，生動有趣的教學方法與手段是完成教育目標的必要條件。新的幼兒園語言教學觀，不再注重語音、詞匯、句子的訓練，而在于鼓勵幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的大量積極的言語交往。《綱要》也明確要求"創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或是其他人交談，體驗語言交流的樂趣。"與此同時，我們可以看到我園所確定的《幼兒語言創新教育的研究與實踐》的課題具有著重要的研究價值。然而我們也清楚地明白并不是每一個主題的內容都能與我們開展的語言創新活動的課題研究相結合，因此在選擇的過程中，我感到本次活動內容中有著不少可以挖掘的有價值的內容。

　　其一、活動是以語言表達來貫串，幼兒將前期獲得的對樹木經驗運用到活動中，暢談樹木的作用，對人類的重要性。談論中幼兒不僅要組織自己的語言，還會因同班的講述而及時開動思維，敏感主動地吸收、加工和輸出語言信息。

　　其二、散文詩給幼兒一種語言上的藝術美。在《綱要》中明確指出："要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"在當今我們更多關注幼兒語言能力的培養，卻忽視了對幼兒文學審美的體驗和教育，我們的孩子能說會道，卻沒有更多接受經典文學作品的熏陶，沒有對文學作品審美體驗的經驗，忽視了幼兒審美感知，獲得審美體驗的過程。散文詩《樹真好》雖不是經典的文學作品，但有利于豐富幼兒語言環境和經驗，使孩子們充分感受語言的豐富和優美。

　　其三、幼兒仿編的過程就是語言創新的實踐過程。陶行知先生也曾說過："天天是創造之時，處處是創造之地，人人是創造之人"。在我們的.教育過程中，任何時候都可以培養孩子的創造力，更何況是讓幼兒根據自己的經驗組織語言進行表達，每個人都有不同的想法、都能編構出不同的內容，這正體現了"創新能力是一種思維的智力活動，新穎獨特是它的本質特征"的判斷。

　　（三）活動目標的定位根據孩子已有的能力實際、知識水平和《綱要》及教材要求，我確定了本課的教學目標：1、認知能力目標：了解樹木對我們人類的作用與用途，并在此基礎上樂于表達，敢于嘗試仿編散文詩。2、情感態度目標：知道我們的生活和植物有著密切的關系，從而懂得要愛護樹木。

　　第二部分：教法為了有效地掌握重點、突破難點，我采用討論交流、環境創設的教學方法。活動的第一部分，需要幼兒在講述的基礎上，透徹地理解樹對人類的作用，經過大家的認同來完成，所以我采用"討論交流"的方法。講述的過程是幼兒創造性地運用語言，發展語言表達能力的過程，需要創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴間的積極交流，充分解放幼兒，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，并積極地應答、評價，師生間、幼兒間的相互啟發、相互補充、相互交流是完成這個創造過程的關鍵。活動的第二部分運用了"環境創設法"，主要是使用ppt演示的方法，設計生動、活潑的畫面，將畫面與散文詩結合起來，圖文并茂、具體形象，使幼兒在欣賞的同時，活躍思維，愉快情緒，以提高濃厚的學習興趣，有利于探索精神的激發，促進語言思維的發展。

　　第三部分：學法《大綱》里說："語言是在運用的過程中發展起來的。"所以幼兒語言的發展在于使每一個幼兒都有"說"的機會，而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構知識體系，所以采用了"興趣導學法"、"互動感受法"，讓幼兒在仿編的之前充分地感受樹的作用，并且以ppt激發編講的興趣；在編講過程中先是小朋友之間互相講述，有一個啟發、激勵、緩沖的過程，然后再請幼兒在集體面前講述，運用"全體活動——全面活動——全程活動——主動活動"的方式來提高幼兒的學習能力。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒在教師的引導下和ppt課件的作用下，都能跟著一直完整地朗誦散文詩了，但其中我也發現了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創設了一個相對寬松的環境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發揮幼兒的主動性，表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，教師并沒有按照幼兒的意愿對作品進行適當地調整，將幼兒的口頭語轉變書面語言，成為幼兒自己的東西，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，雖然就學習本首散文詩內容而言，還是有一定的效果，但與《綱要》中對幼兒是學習主體的精神還有一定的差距。盡管這對教師本身的素質要求很高，但新課程要求我們引導幼兒創造性地活動，積極地參與活動，強調幼兒學習創造性和自主性，這就對我們教師提出了一個嚴峻的考驗，要求我們要不斷地研究與反思，對自己的知識與經驗進行重組，在不斷地實踐中學習、研究、探索、解決這樣的問題，以適應現代幼兒教育的發展的需要。

大班語言教案 篇3

　　活動目標

　　（一）幼兒欣賞故事，理解故事內容，感受故事中花瓣作信，桃花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。

　　（二）大膽想象桃花的用處，并用連貫的語言創造性的表達。

　　（三）感受故事的語言美、意境美。體驗小兔子和朋友們相互關愛的情感及分享美好事物的快樂。

　　活動準備

　　故事課件；信封一個；花瓣、故事中各種小動物頭飾若干。

　　活動過程

　　（一）談話導入活動，引起幼兒興趣。

　　現在是什么季節？春姑娘給我們帶來了許多美麗的景色，大家想不想跟我一起去看一看呀？

　　師幼一起開小車去春游。（看課件：草地）這片草地真漂亮我們一起跟小草來個親密接觸吧，在草地上滾一滾。（看課件：桃園）哇，這里有很多桃樹呢，開的花好漂亮呀。請幼兒聞一聞香不香？說一說什么顏色？幾個花瓣？

　　（二）看課件，逐圖講述故事并提問。

　　1.大家看前面誰在桃樹下？小白兔在桃樹下想干什么呢？

　　2.現在請小朋友每人找一把小椅子坐好我們一起看一看小白兔在桃樹下到底在干什么？暖和的風吹過，桃花瓣都飄落了下來，好像下了場粉紅色的雪，小白兔輕輕的.撿起了花瓣，它有這么多桃花瓣會干什么呢？（幼兒自由想象，引導幼兒說出送給朋友們的）

　　3.你們知道小白兔為什么要把花瓣寄給它的朋友嗎？

　　總結：因為它覺得桃花的花瓣很美麗，它要把美麗的東西跟朋友一起分享。小朋友也應該向小白兔學習，你覺得高興的事情，可以跟小伙伴和爸爸媽媽一起高興，你覺得好看的東西，也可以讓小伙伴和爸爸媽媽一起欣賞。

　　4.那么我們看看都有誰收到了小白兔的信呢？（看課件）誰能告訴老師，是誰收到了信呀？（山羊爺爺）對了，是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣做了書簽。

　　5.我們看一看誰又收到了信。（看課件:小松鼠和小雞）對了，小松鼠和小雞也收到了小白兔寄來的花瓣，小松鼠把花瓣當做扇子，小雞拿花瓣做了太陽帽。

　　6.我們再來看一看，還有沒有小動物收到小白兔的信。你們看看，這是誰啊？（金龜子和小螞蟻）它們也收到了小白兔寄來的花瓣。金龜子媽媽把花瓣給它的寶寶做了搖籃。小螞蟻用花瓣做了小船。

　　7.小白兔把美麗的花瓣寄給了它的朋友們，朋友們都把花瓣做了有用的東西。現在老師要問一問小朋友。都有哪些小動物收到了小白兔的信呢？那么這些小動物都用花瓣做了什么呢？（讓小朋友舉手回答）。

　　小結：山羊爺爺用花瓣做了書簽。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽帽，金龜子媽媽給用花瓣給它的寶寶做了搖籃，小螞蟻用花瓣做了小船。

　　8.小動物們收到信了以后高興不高興啊？小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高興。他們對小白兔說了什么？（謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來看桃花。）

　　9.你們看，小動物們收到了小白兔的花瓣，多高興啊，小白兔也很高興，因為它給大家都帶來了快樂。

　　（三）請幼兒完整的欣賞一遍故事，并戴頭飾分角色表演，使幼兒進一步理解故事內容。

　　（四）今天，小白兔還給我們寄來了一封信呢，你們猜一猜里面是什么？你想把它變成什么呢？我們一起去變一變吧！

　　結束活動。

大班語言教案 篇4

　　活動目標

　　1、學習圍繞“假如我是――”主題，大膽地、連貫地講述自己的愿望。

　　2、嘗試大膽想象講述自己想當什么人，想做什么事。

　　3、敢于在集體面前大膽講述，積極表現自己。

　　活動準備

　　1、幼兒在家里與家長討論過有關“假如自己是誰’’的事情，對這個方面的話題并不是非常陌生。

　　2、人手一張紙，一支記號筆。

　　活動過程

　　1、通過提問的方式，引出談話主題。

　　教師：現在，我們都是小朋友，以后，大家會慢慢地長大，長大了你想做什么呢?假如你是x x，你想做什么呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己想當的人物，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導幼兒圍繞話題交談。

　　2、教師采用平行示范的方式引導幼兒講述。

　　教師：大家想一想，自己長大了，要做什么人?假如你是x x人，你想做什么事呢?讓幼兒根據自己的意愿在集體面前自由講述。

　　教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千；我要到太陽上去吃燒烤；我還要到其他的星球上去探險。去探索宇宙更多更多的秘密，那時侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個宇航員帶你們去旅行吧。

　　3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。

　　教師：假如你是誰，你想做什么事?實現了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵幼兒根據教師講述的`線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功后喜悅的心情。

　　教師：現在，請小朋友講給大家聽聽。

　　教師鼓勵大家敢于在集體面前講述自己的想法，教師可以請5名幼兒講述。

　　4、豐富幼兒的詞匯和經驗。

　　教師：當你完成了你想做的事情后，你的心情會怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(鼓勵幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)

　　5、進一步擴展幼兒的話題，鞏固已有的談話經驗。

　　教師：你除了想做剛才你說過的事情外，假如你還是x x，你還想做什么呢?

　　鼓勵幼兒根據已有的線索，進一步談談自己的想法。

　　6、啟發幼兒嘗試把自己想象的內容記錄下來再進行講述。

　　教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試繪畫并講述)

　　活動建議

　　在以后的活動中可以拓展想象空間，啟發幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進行講述。

大班語言教案 篇5

　　活動目標

　　1、通過落葉，感受秋天的季節特征。

　　2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。

　　活動準備

　　掛圖《落葉》。

　　活動過程

　　一、看落葉，做樹葉飄落的動作。

　　教師：現在是什么季節？你是從哪里看出來的？

　　教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的.顏色。

　　教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

　　讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

　　二、看圖聽詩歌《落葉》

　　1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

　　2、逐一看圖，理解詩歌的內容。

　　3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當作什么？

　　三、試編詩歌《落葉》

　　要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。

　　活動延伸：

　　外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

大班語言教案 篇6

　　故事：煙斗薩克斯目標：

　　1、理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。

　　2、知道吸煙有害人體健康。

　　準備：

　　1、故事視頻。

　　2、薩克斯管圖片、錄音故事MP3。

　　過程：

　　1、引出課題。

　　（1）教師出示薩克斯管圖片，請小朋友說說薩克斯管是干什么用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。

　　2、老師第一遍講述故事。

　　組織幼兒討論。

　　煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺的煙斗做成薩克斯管？老爺爺的病是怎樣好的？

　　3、教師出示圖片，第二遍講述故事。

　　（1）引導幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的`情節。

　　（2）引導幼兒說說自己對小老鼠的感覺。

　　4、請幼兒再次欣賞故事并組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒有煙霧多好，我們能做些什么呢？

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

　　2、學習用完整、清楚的語言表達自己的想法，并能大膽地質疑。

　　3、知道吸煙有害人體健康。

　　活動準備：

　　1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂一段。

　　2、錄音機，故事磁帶。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒看圖，導入活動。

　　（1） 觀察圖片，大膽質疑。

　　師：看了這幅圖你有什么問題想問嗎？

　　（2）師：誰知道這是什么樂器？你覺得它像什么？（幼兒猜測）（3）欣賞薩克斯音樂。

　　師：你喜歡這段音樂嗎？聽完以后有什么感覺？

　　2、分段欣賞故事，初步理解故事內容。

　　（1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會怎么樣？經常抽煙的老爺爺又會怎么樣？

　　（2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家？

　　（3）講述故事第三段：故事聽完了，你有什么疑問嗎？

　　3、完整欣賞一遍故事。

　　4、討論交流，知道吸煙有害健康。

　　（1）引導幼兒互相討論交流，請個別幼兒大膽表述。

　　你家里有煙霧嗎？是誰造成的？

　　（2）觀看戒煙廣告語，了解吸煙的危害：吸煙還會給我們帶來什么危害呢？

　　（3）討論：吸煙有這么多危害，我們該怎么辦？

　　（4）教師。

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