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大班科學教案

時間:2023-09-20 10:54:28 教案 我要投稿

大班科學教案[經典6篇]

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班科學教案6篇,希望能夠幫助到大家。

大班科學教案[經典6篇]

大班科學教案 篇1

  設計思路

  影子一向對幼兒有一種神秘感,幼兒對此很感興趣,抓住這一特點設計此活動,幼兒對感興趣的事物很容易掌握,同時發展幼兒各個方面的能力。

  活動目標

  1、引導幼兒主動參與操作活動,激發幼兒的探索興趣、求知的欲望。

  2、發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

  3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

  活動準備

  1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

  2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。

  3、實現要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

  活動過程

  一、激發興趣

  出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發起幼兒的興趣。

  二、引導幼兒操作

  1、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發幼兒設法讓烏龜跳起舞來。

  2、幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導幼兒自己想辦法解決突發問題。

  3、組織幼兒交流討論

  讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下,為什么有的烏龜會跳舞?為什么有的烏龜不會跳舞?

  教師小結:要讓烏龜跳舞,烏龜的腿于紙之間必須有距離,也就是說把烏龜的身體粘在紙上即可,四肢不必粘上。

  4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗證,使其體驗成功的樂趣。

  (1)啟發幼兒進一步探索

  (2)啟發幼兒設計各種形象的.小動物并能讓它跳起舞來。

  (3)啟發幼兒在讓小動物跳舞時發現了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)

  教師小結:當手電筒移動時,光線的位置發生了變化,這時影子也會變化,因此小動物們就會變得更加歡快,更加好看。

  活動延伸

  告訴幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

  效果分析

  此活動深得小朋友們喜歡,孩子們非常感興趣,因此比較成功。孩子們充分發揮了自己的想象,效果良好。

大班科學教案 篇2

  【活動目標】

  1.積極探索,發現不倒翁不倒的秘密。

  2.愿意參與活動,大膽嘗試,敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。

  【探究要點】

  不倒翁的身體的里的物品如何放置。

  【活動準備】

  玩具不倒翁,各種圓底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的歌曲錄音,圖式。

  【活動過程】

  一、兩個現象

  1.提問:今天有一位客人要到我們這兒來表演,我們一起來看看它是誰。

  教師展示不倒翁的玩法。

  2.提問:為什么它叫“不倒翁”呢?

  幼兒通過觀察自由講述。

  小結:原來它不會倒下。推它倒下,它又會站起來,停下來是直直的。

  3.提問:不倒翁為什么不會倒下,倒下又會站起來呢?

  通過觀察得出不倒翁的底部是圓的;通過猜測和驗證得出不倒翁的身體里是有物品的。結合圖式講解。

  二、探索秘密

  1.幼兒探索、操作,嘗試做一個成功的不倒翁。

  2.分享交流。

  (1)幼兒講述自己的發現。

  (2)幼兒介紹成功的經驗,以及比較成功的不倒翁與沒有成功的不倒翁之間的區別。

  貼上圖式,得出結論:橡皮泥要固定,并且固定在不倒翁的底部。

  3.幼兒再次操作。

  幼兒操作,教師巡回觀察,并加以指導。

  4.分享交流。

  通過觀察,發現不倒翁大小是不一樣的,它們需要的橡皮泥也是不一樣的。

  得出結論:不倒翁大小決定了橡皮泥的'多少。

  教師借助網絡圖對不倒翁的特征進行總結:一個成功的不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的,里面還要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根據不倒翁的大小來選擇。

  三、延伸

  收集各種材料,請幼兒回去自己制作一個不倒翁。

大班科學教案 篇3

  自從班內開展觀察天氣,畫氣象、預報天氣一系列活動后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現,并有一定的規律,能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識,而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發愛科學的情感。

  目標: 1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系; 2.能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣; 3.激發幼兒的好奇心、表現欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發幼兒愛科學的情感。

  重點:激發幼兒的.好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

  難點

  1.能舉一反三并通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點;

  2.能運用新學的知識進行判斷。

  準備:多媒體課件,氣象牌(人手一份) 過程:引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

  一、引出課題

  老師播放[CCTV—天氣預報] “小朋友,這位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”幼兒回答,老師點擊[圖片]。

  老師:“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器,有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?”幼兒充分討論。

  小結:除了用儀器預測氣象外,還可以觀察一些動物的表現。有些動物也是氣象預報員呢。

  二、看

  1.播放[螞蟻上樹] 老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?” “聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊[螞蟻] “螞蟻怎么說的?它們為什么要搬家?” 教師小結。

  2.點擊[選擇] “還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。 “請你來說說,誰能預報氣象?” 教師根據幼兒的回答分別點擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”)。“它是怎樣來預報的呢?”幼兒回答后,教師點擊[動物的頭部],檢驗幼兒的回答。 教師小結:“剛剛看了那么多小動物的表現,我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現出一些反常的現象,人們掌握了這些規律,就能預知天氣的變化了。”

  三、聽一聽 “農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象,他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?”

  ①播放[青蛙知了] “知了青蛙一般在什么時候叫?”教師用兒歌小結圖片內容。點擊[知了]學念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫。”

  ②播放[蜜蜂]學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工。”

  ③播放[雞]“天要下雨,雞不進窩”

  教師小結。

  四、小小氣象員

  ①介紹游戲的題目

  ②介紹晴雨牌的用法。

  ③教師操作課件[判斷],幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述,幼兒翻牌。

  五、活動延伸: 請你回去看看、仔細觀察一下,還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現?

大班科學教案 篇4

  【預定目標】

  1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

  2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

  【活動準備】

  1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片,讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

  2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。

  3、水彩筆和鉛畫紙(人手一套)

  【活動過程】

  (一)開始部分

  1、了解垃圾的含義提問:(出示垃圾)這是什么?什么是垃圾呢?

  小結:垃圾是指沒有用,準備扔掉的東西稱之為垃圾。

  2、引導幼兒相互交流。

  討論:平時見過哪些垃圾?說說你看到的垃圾是怎么樣的?能聞到什么氣味嗎?有垃圾的地方給人們感覺怎么樣?垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎?

  教師小結:垃圾腐臭時會散發出難聞的氣味,不僅僅破壞風景,侵占土地,使人們生活的地方越來越小,而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌,招惹蚊蟲,讓人生病。

  (二)基本部分

  1、組織幼兒討論:哪些地方會產生垃圾?(工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等)

  2、在人們日常生活中,產生了許多垃圾,那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢?(結合圖片,請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充,糾正關于垃圾回收,處理的有關知識)

  教師小結:垃圾被倒入垃圾桶后,由環衛工人收集起來運走。大部分被埋到填整場,填埋場是專門把垃圾倒入一個地方,再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場既占地方又不利于環境保護,有的垃圾送到焚化爐焚化,但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。

  3、出示垃圾箱圖片。

  教師:小朋友,你們見過這樣的箱子嗎?這樣的`箱子是用來干什么的呢?引導幼兒區別可回收和不可回收標志的垃圾箱。

  教師:垃圾箱上有什么標志呢?你覺得哪個是可回收的標志?為什么呢?(啟發幼兒找出可回收的標志)

  教師小結:有些垃圾是可以回收利用的,因為他們是用大自然中寶貴的材料制成的。可回收垃圾就是收回來后經過加工還可以做成其他的東西。

  師:你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋)

  4、出示垃圾分類的標志?

  教師:剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收的,現在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設計了分類標志,我們一起來看看。

  金屬:這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收后送工廠可以再生為各種金屬物品。

  紙張:利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

  玻璃:水瓶、酒瓶等玻璃制品經過清洗,消毒后可以反復重復使用。

  塑料:橡膠(如:酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品)教師小結:回收利用廢物可以節約能源,廢物回收利用的越多,送往填埋場的垃圾就越來越少,把可再生利用的廢品送到回收中心,可以減少污染。

  (三)結束部分

  1、出示各種垃圾圖片,請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪里。

  2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。

  教師:出示廢電池,你們可知道這種垃圾是有毒害的,我們為它設計一個專用的垃圾箱,請小朋友們一起來設計一個有毒的標志吧!

  教師小結:今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收利用的,在平時的生活中,隨處可見到垃圾,你們見到垃圾,應該怎么樣來處理呢?(幼兒互相交流)

  活動延伸:

  教師:小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下,日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。

  活動反思:

  通過這一教學活動,幼兒知道了更多的關于垃圾的知識,了解了不同的垃圾的處理方法,同時學會了簡單的分類。活動中,引用的各種垃圾的圖片使課堂氣氛十分活躍。幼兒的思維積極,發言大膽。活動進行過程中,幼兒始終都保持著濃厚的參與興趣,順利的完成與孩子間語言和思維的交流,從而使孩子生成新的知識或者將討論的問題挖掘的更加的深入。

  這一主題來自于平時的生活,孩子們在幼兒園的一日生活中,會制造出各類垃圾,有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣,懂得愛護周圍的環境衛生。知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來,不僅可以保護環境,還可以節約資源。《綱要》指出,兒童是學習的主體,幼兒的品德形成和社會性的發展,只是各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。本活動是有一定的教育價值,既適應幼兒的年齡特點,又貼近幼兒的生活,讓孩子們在生活中探究,在探究中發現人的生活離不開環境。

大班科學教案 篇5

  【活動目標】

  1、了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。

  2、了解牙齒的作用,要養成早晚刷牙的習慣。

  3、了解換牙常識,學會保護恒牙。

  【活動準備】

  1、齲齒形成的教學掛圖一幅。

  2、保護牙齒的教學掛圖。

  3、事先提前兩天與幼兒找幾個蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。

  4、每人一面小鏡子。

  5、每人一塊餅干

  【活動過程】

  一、開始部分:

  以猜謎語的形式引出課題。

  附:謎語《牙齒》

  健康衛士穿白衣,上下兩排真整齊,

  口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  二、基本部分:

  1、師:“請小朋友先說一說牙齒有什么作用?” (引導幼兒發散思維,對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)

  2、請小朋友每人吃一塊餅干,通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。

  3、師?“剛才小朋友吃過餅干,請小朋友互相看看牙縫里多了什么?”(殘渣、碎屑)“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?”

  4、出示小實驗,請幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什么會變黑、變軟了?

  教師小結:醋是酸的,醋會腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會變黑、變軟了。

  5、找齲齒:請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?

  6、討論:

  (1)、啟發幼兒討論為什么會長齲齒?

  (2)、重點請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的?你又是怎樣治療的?

  教師利用教學掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。

  7、教師結合教學掛圖小結:食物吃到嘴里后,會有殘渣留在牙縫里,嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸,日子久了,這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉,牙齒就會變黑,發生齲洞,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼,還要請牙科醫生給你治療,所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。

  8、讓幼兒討論:如何預防齲齒。

  9、鞏固練習,出示保護牙齒的教學掛圖。

  讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的?

  10、教師指導幼兒用正確的'方法刷牙,欣賞兒歌:刷牙歌。

  幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法,教師進行補充。

  三、結束部分:

  教師總結保護牙齒的有關知識:第一,當牙齒活動時,不要用手去搖它,這樣會影響恒牙的萌出,并容易引起感染發炎,要讓它自己脫落。第二,當新牙快長出時,不要用舌頭去舔它,這樣會使牙齒長的不整齊。第三,當乳牙還沒掉,新牙就從旁邊長出來,或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間,還沒長出新牙,應當讓爸爸媽媽帶到醫院請醫生看一看。第四,要早晚刷牙,飯后漱口,不多吃糖果,不挑食,多吃含蛋白質和鈣質的食物。

  四、活動延伸。

  1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

  2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。(利用小朋友在幼兒園吃點,教師提醒幼兒吃完點后要漱口,保持口腔衛生,養成保護牙齒的好習慣。)

大班科學教案 篇6

  活動目標

  1.通過對不同顏色的分辨去區分不同的星球;以及相對太陽從近到遠排列的位置。

  2.能大膽、主見的表達出自己喜歡哪個星球,想去哪個星球玩。

  3.孩子們動手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。

  4.培養幼兒的對宇宙的創新思維和的大膽嘗試的精神。

  5.初步了解宇宙的小常識。

  重點難點

  1.幼兒認識“地球”在宇宙是一顆星球的概念。

  2.幼兒能記住行星的名字,哪個星離太陽最近。

  活動準備

  1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片,以顏色區分為主。

  2.一只紙制的飛船模型玩具。

  活動過程

  一、開始環節

  激發幼兒的好奇心和興趣

  1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念,除此之外還有其他的星球,有比地球大的,也有比地球小的。看圖上不同顏色來辨別星球并叫出名字。

  2、帶出一架小飛船,讓小朋友“乘飛船”想好準備要去旅行的星球。

  二、基本環節

  通過探索活動,引導讓幼兒學會運用辨別顏色的方法來分析物體特點。

  1、通過提問引導幼兒表達出看到的每個星球的顏色、相對地球大小、基本特點。

  2、一起談論各“星球”相對太陽排列順序;哪顆星離太陽最近,地球位于哪里?

  三、結束環節

  乘“小飛船”去星球旅行(給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線)

  1、 老師引導幼兒回顧一開始說的:“讓小朋友‘乘飛船’想好準備要去旅行的星球”這個問題,讓幼兒自由發揮并動手參與課堂活動。

  2、 提問幼兒回答想和誰一起去。

  教師小結:宇宙是很浩瀚的,充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的,像太陽、地球、月球這些在我們日常生活當中看得見的東西,但又無法“拿出來”給小朋友看,希望通過課堂游戲互動將此類物體由抽象轉化成一個概念,令小朋友有一個好的初步認識。

  四、活動延伸

  告訴小朋友,宇宙很大,有好多星星,就像我們今天上課所說的內容,但是像地球那樣能有美麗的花,漂亮的'蝴蝶,高高的樹木,涓涓的溪水卻只有“地球”。從現在開始就要愛護一花一樹,珍惜每一滴水,拒絕使用“白色垃圾”等等來環保地球。

  教學反思

  1、反思備課:大班幼兒的年齡段處于身心發展的重要時期,自我表達能力已經有了一定的發展,個性特征、思想有了較明顯的表現,所以教師在課堂上的活動內容和教學理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導,而教師所要做的就是將這個“啟蒙”既簡單明了又向良性發展。

  2、對活動過程的反思:

  (1)對幼兒發展的反思:在教學活動中,教師將抽象的事物轉成概念,讓班上的幼兒都能參與到活動中來,并能以語言表達自己的意思,得到幼兒的接納,也讓幼兒有了情感發揮的自由空間。

  (2)對教師專業發展的反思:畢竟教學活動的內容都是一些“看得見,卻拿不上來”的物體。二維空間的教材,可能給幼兒思維發展帶來一定限制。還需要在教育內容及其發展線索上改進。

  (3)師幼互動的反思:在教學活動中,定會存在個別的幼兒對教師的教學活動不能清楚的理解,比如教師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌,幼兒反應不過來。這時教師要在活動參與內容上多進行解釋和示范。用鼓勵方式多與該幼兒互動。

  3、對活動效果的評析:整個主題活動語言連貫,主要引導幼兒自主參與,在玩樂中學習知識;在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發對宇宙的興趣,更加完善語言表達能力和思維。

  4、如果重新上這節課:在教材上把圖片換成玩具實體,并懸空按天體位置來擺放。多維空間的實物教學會讓幼兒更感興趣、更加容易接受。

  小百科:廣義的宇宙定義是萬物的總稱,是時間和空間的統一。狹義的宇宙定義是地球大氣層以外的空間和物質。“宇宙航行”的“宇宙”定義就是狹義的“宇宙”的定義,宇宙航行意思就是在大氣層以外的空間航行。

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