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中班教案

時間:2023-09-22 08:02:01 教案 我要投稿

(必備)中班教案8篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(必備)中班教案8篇

中班教案 篇1

  活動設計背景:

  海底世界是一個絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一,海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類,還有許多的海洋生物,是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引,對海底世界充滿了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點,制定了這個活動,通過繪畫,剪貼的形式來實施教學活動,引導幼兒認識魚的形狀特征,色彩變化,促進幼兒的形象思維和創造思維的能力,通過這次活動,來抒發幼兒對海底世界美好感情。

  活動目標

  1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化來裝飾小魚。

  2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

  3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛

  活動準備:

  水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

  活動過程:

  一、導入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來了一段視頻,請你們來欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會來告訴何老師,小眼睛要仔細看喔!(教師播放"海底總動員"視頻)(2分鐘)

  二、認識魚的形狀感受魚的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?(準備好了)我們出發吧!(教師出示ppt)教師:海底世界里生長著各種各樣的魚類,種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征)

  三、小朋友看海底世界魚的圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚,它們身上有的有彩色的條紋;有的長著五顏六色的斑點;有的嘴長得像把劍;有的魚長著翅膀,還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的.魚是什么樣子的?

  (1)提問幼兒教師:讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚,還有它的小伙伴,大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

  四、幼兒創意繪畫(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,現在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前,老師有2個小要求:

  1、老師為小朋友們準備了一首音樂,這首音樂完了,你就要停下。

  2、我們不要把底色圖上,待會老師請小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫海草,石頭裝飾。現在,老師來示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子里掃一掃,不然會太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫。

  (1)幼兒進行繪畫

  (2)教師巡回指導,鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

  五、活動結束教師:小朋友們,音樂停下來了,請小朋友你們畫完了嗎?

  活動的延伸:

  教師:今天,我們當了一名小畫家,把漂亮的海底世界畫了出來,現在呢,我們進行繪畫大賽,我們邀請老師們來當評判員,看看哪位小朋友能得到評判員的獎品,好嗎?現在,請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊,一個跟著一個喔!(請小朋友排隊,教師帶領幼兒進行欣賞)

  教學反思:

  通過畫《海底世界》讓我從中發現了以下幾點

  1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

  2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

  3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達

  4、在下次繪畫中我會注意以上失誤,多方面培養幼兒繪畫的能力。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、讓幼兒認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;

  2、讓幼兒了解標志的作用和特征;

  3、培養幼兒的規則意識,激發幼兒對交通標志的興趣。

  4、激發幼兒的想象創造標志,培養幼兒的創造能力。

  5、使幼兒學會按標志行動

  6、發展身體協調性。

  7、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  活動準備:

  1.準備各種交通標志圖片、書籍若干。

  2.準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

  3.小狗貝貝布偶一個

  活動過程:

  一、故事導入:

  師:小朋友,今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩,但是一進城,它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!

  二、認識交通標志

  師:瞧!小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  (師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

  師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。

  游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。

  師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。

  三、交通標志作用大

  師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,自覺遵守交通規則,做一名優秀的交通小標兵。

  四、我是小小設計師

  師:小朋友,剛才貝貝說,它現在可全都明白了這些交通標志的意義了,它說謝謝我們中班的小朋友,我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,為我們的幼兒園設計出一些標志來,就象交通標志一樣,讓貝貝一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關掉,不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作,師巡回指導,對于能力較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方,并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的.名稱及作用。

  五、活動延伸

  可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

  活動反思:

  本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣,第二環節與幼兒生活實際相聯系,便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創編兒歌,使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束,整個活動過程中,孩子們的積極性很高,很好地達到了預期的目標。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現冬天的雪景,感受滴灑畫呈現的獨特效果。

  2.能控制手部力量創作滴灑畫。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5.感受作品的美感。

  活動準備:

  水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖

  活動過程:

  1.教師引導幼兒欣賞名作,激發幼兒興趣.

  教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么?這樣的畫見過嗎?猜猜看畫家用什么方法畫出來?”

  2.教師講述并演示滴灑畫的方法。

  (1)教師出示畫好大樹的畫紙,邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師:“看,冬天的風呼呼地刮著,把樹葉都吹走了,帶來很多雪花。”(啟發幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)

  (2)教師:“滴灑在樹上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發幼兒使用其他顏色進行滴灑。)

  (3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。)

  (4)教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑,并注意控制手部力量及甩動方向。

  3.教師強調活動注意事項,幼兒創作。

  (1)教師:“這種作畫的方法有意思嗎?你想不想試一試?

  (2)教師:“試一試向不同的方向甩,畫面會出現怎樣的不同的變化。(引導幼兒向不同方向甩)

  (3)教師:“在滴灑過程中顏料不要太多,使顏料滴下來畫面就不美觀了 。“

  (4)鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

  4.欣賞與評價。

  (1)教師引導幼兒相互欣賞作品,感受畫面的特殊效果。

  (2)教師:“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑?這種繪畫方法給你怎樣的感受?第2篇、中班美術教案設計:冬天里的樹

  幼兒園中班美術教案設計:冬天里的樹

  活動目標

  1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現冬天里的'樹,探索樹枝由粗變細的表現方法。

  2、通過對比觀察,了解樹干和樹枝的不同特征。

  3、感受大樹在深冬的變化,并愿意用畫筆表現。

  活動準備

  1、幼兒已了解在深冬季節落葉樹的葉子會落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

  2、冬天里的樹的圖片多幅。

  3、小號水粉筆,水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色),抹布,洗筆筒,畫紙。

  活動過程

  1、引導幼兒遷移已有經驗。

  (1)教師:冬天到了,大樹媽媽發生了什么變化呢?

  (2)教師:樹葉都掉光了,剩下了什么呢?

  2、引導幼兒欣賞樹的圖片,整體感受樹干和樹枝的不同造型。

  (1)教師:光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?

  (2)教師:你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

  3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

  (1)教師:現在我們來找一找,樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

  (2)教師:這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢? (引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同)

  (3)教師:靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?

  (4)教師:用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?

  要點提示

  1)在探索樹枝由粗變細的表現方法時,教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫,或用筆的力度由重到輕,類似于“提”的感覺。

  2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上,按生長的方向進行繪畫。

  4、幼兒繪畫。

  教師:你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

  5、欣賞幼兒作品。

  教師:找一找,你最喜歡哪一棵樹?為什么?

  活動建議

  ☆活動延伸 ①帶領幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動,感受大樹的豐富造型。②帶領幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結等并嘗試表現這些特征。

  ☆區角活動 ①美術區:提供黑色紙,讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進行拼貼,造出樹的剪影效果。②科學區:提供各種不同的樹的圖片,幼兒根據不同標準進行分類。 (如落葉樹、常青樹)

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫,鞏固對幾何圖形的認識。

  2、能仔細觀察、思考,獨立完成拼貼活動。

  3、發揮想象力,能較專心地進行創作活動,體驗創造帶來的快樂。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖片拼貼的畫。

  2、物質準備:不同大小、顏色的幾何圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)、作業紙、膠水。

  活動過程:

  1、圖形的魔術畫師:小朋友,你們認識過哪些圖形寶寶呀?今天老師也帶來一些圖形寶寶,我們一起把他們請出來吧。(鞏固各種圖形)師:小朋友,我告訴你們一個秘密,今天這些圖形寶寶想來變魔術給我們看呢,你們想不想看,你知道他們想變什么魔術嗎?(引發幼兒興趣)師:那你們把眼睛閉起來,我來叫他們變哦!你們看到圖形寶寶變出來什么了呀?(出示兩幅拼貼畫,引導幼兒完整的說出圖形的拼貼)師,圖形寶寶他們變出了這么多的小動物,程老師也拿這些圖形寶寶來變一變,一二三(出示一幅拼貼畫,鞏固圖形)

  2、制作魔術畫師:你們想不想那這些圖形寶寶變魔術,來拼一拼呀?

  師:老師幫你們在桌子上準備了不同形狀的圖形、紙和膠水。等下請你先把膠水的帽子打開放進籃子里,然后選擇你需要的圖形,用膠水在圖形的背后涂一涂,最后貼到紙上去,明白了嗎?請你們六個人一桌,輕輕地走過去,不用搬椅子。

  3、互相欣賞作品運用完整的.話大方的介紹自己的作品,并鼓勵幼兒給自己的作品起名字。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、喜歡聽故事,體驗同伴間互相關心、愿意與他人分享的美好情感,并樂意進行情感遷移。

  2、初步理解故事內容,感知故事發展的線索。

  3、能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現的語言“天氣這么冷,雪這么大,我把蘿卜送給XX吃”。

  活動重點

  初步理解故事內容,感知故事發展的線索

  活動難點:

  能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現的語言“天氣這么冷,雪這么大,我把蘿卜送給XX吃”

  活動準備:

1、課件、道具蘿卜、圖片

  2、獎品(點心、糖果若干)

  活動過程:

  一、直接導入。

  出示一個大蘿卜,引發幼兒活動興趣。

  二、觀看課件欣賞故事,初步感知故事內容,明晰故事的發展線索。

  1、觀看課件,理解重點片段。

  2、老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內容,引導幼兒進一步感知故事發展的線索。

  提問:

  (1)故事的名字叫什么?故事了講到了那些小動物?

  (2)是誰最先找到蘿卜?找到蘿卜后它是怎樣做的?

  (3)小猴發現了什么?它是怎樣做的?

  (4)小鹿發現了什么?它是怎樣做的?

  (5)小熊發現了什么?它又是怎樣做的.?

  (6)最后蘿卜又回到了誰的手中?

  三、再次欣賞故事。

  學說故事中反復出現的描述動物心理活動的語言,并在重點片段進行角色表演。

  1、小動物們找到食物后,他們是怎樣想的?

  教師帶領幼兒一起練習說:“天氣這么冷,雪這么大,我把蘿卜送給XX吃”

  2、師生共同講述故事,引導幼兒進行重點片段的角色表演。

  四、引導幼兒進行情感遷移。

  1、你喜歡故事中的小動物嗎?為什么?

  2、如果你得到一個好吃或好玩的東西,你會不會獨自享用?你想怎樣處理呢?

  3、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享,你心里的感覺怎樣?

  活動延伸

  幼兒將得到的獎品拿出來與同伴和客人老師一起分享。

中班教案 篇6

  設計意圖:

  幾個月來,甲型流感病毒不斷的在全球蔓延,成人可以通過電視、報紙等途徑了解甲型流感的方方面面,但孩子們任何了解甲型流感呢?因此我設計了這一健康活動。

  活動目標:

  1、認識甲型流感,知道其傳播途徑及危害。

  2、加強自我保護,預防甲型流感。

  3、明白流感并不可怕,建立戰勝流感的信心。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預防疾病的方法。

  活動準備:

  1、廣泛收集網絡,報刊,影視等關于流感的圖文資料。

  2、洗手、開窗、戴口罩等相關的動作圖片。

  活動過程:

  一、認識甲型流感。

  談話:在地球上,有一個叫墨西哥的國家,前一段時間,那里的人們過得很不好,原來,有一個叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)

  (向幼兒介紹這種病還沒有藥可以醫治,而且會傳染。)

  幼兒討論。甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?

  二、甲型流感

  1、甲型流感這么恐怖,你們害怕嗎?有什么辦法可以預防甲型流感呢?

  (勤洗手,勤開窗,人多地方我不去,出門戴口罩,并出示相應的圖片。)

  2、如果病毒來到我們的身體里,你要怎么辦?(及時就醫,要到正規的大醫院)

  我們身體有一支叫免疫系統的軍隊,他們會勇敢的和病毒作戰,保護小朋友。怎樣讓這支軍隊變得更加強大呢?

  幼兒學習五做到:做到睡眠充足,做到攝入安全豐富的營養,做到鍛煉身體,做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣,做到避開咳嗽噴嚏者,自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。

  3、甲型流感非常兇猛,你們知道預防的.方法,現在還怕不怕?小朋友非常勇敢,讓我們一起戰勝流感!

  活動反思:

  在設計這一活動時,我是為了讓孩子對甲型流感有一個正確的了解,,并能正確對待它,我想他們年齡還小,可能對這些知識不太了解。可在實施過程中,我說墨西哥人得了一種可怕的病,隨之就有幾個孩子說是甲型流感,他們在電視上看見過的,還死了人呢!其他的孩子聽死了人就認真的聽了起來,我見他們對這個話題感興趣了,趕緊向他們介紹流感的癥狀。還和他們討論流感的措施,孩子們非常積極。有的說要講衛生,勤洗澡、換衣、洗頭,有的孩子說:吃東西之前要洗手,有的孩子說電視上說人多地方不能去,出門要帶口罩。對孩子的經驗我感到很高興。因為他們洋金已經長大了,懂得了好多道理。同時我也要求他們要鍛煉身體,要多吃有營養的水果蔬菜,不挑食。整個活動氛圍比較好,超出我的預想。我也希望他們在以后的生活中能多觀察、多詢問,積累更多的經驗。

中班教案 篇7

  活動目標:

  1. 認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

  2. 幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。

  3. 簡單了解護手的方法教學重點、難點重點:了解五個手指的名稱。

  4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5. 學習游戲的玩法及規則。

  難點:

  認識手的結構和功能。

  活動準備:

  水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

  活動過程:

  一、開始部分

  教師與幼兒一起做《拍拍操》。

  二、基本部分

  1. 認識手。

  (1)知道每人都有一雙手。

  剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我們是用什么來做的?(小手) 我們班小朋友都有一雙能干的小手,那小朋友認不認識我們的小手?啟發幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關節等名稱,并發現手指長短、粗細的不同。

  小結:我們都有一雙手,共有十個手指頭,手指頭上有亮亮的.、硬硬的指甲。指關節還能靈活運動,手指不一樣粗,也不一樣長,它們的名字也不一樣。

  (2)認識手指

  A.教師啟發提問,并用擬人化口吻進行講訴。

  最粗最短的是誰呢?(大拇指點點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)

  B.練習說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點點頭。

  2、小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。

  食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。

  中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。

  無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。

  3、了解手的用處及保護手的方法

  (1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆,比比誰的小手最能干。

  (2) 談話:手指的本領很大,那請小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護自己的手。

  討論保護手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

  三、結束部分

  1、我們都有一雙能干的小手,現在小朋友將自己的小手美術拓印畫畫下來,拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。

  2、展示幼兒作品。

中班教案 篇8

  活動目標:

  1、通過操作活動,了解不同容器間容量的相等與倍數關系,感知容量守恒。

  2、培養發現問題的能力,動手比較能力。

  環境創設:

  幼兒每小組刻線杯子一套,裝滿沙子的.小桶一只。

  重點與難點:

  了解不同容器間容量的相等與倍數關系,感知容量守恒。

  活動過程:

  一、看看

  小塑料桶里的許多小沙粒住的太擠了,他們要搬到4只刻線杯子里分開住,我們用量杯來幫助它們搬家,刻線杯子有高有底,看看:每只杯子有幾條刻線?將杯子分成幾格?

  2只杯子有2格,第三只杯子有4格。

  二、玩玩

  幼兒用量杯搬沙,分別搬到各刻線杯子內,記住每只杯子分別搬了幾次沙能裝滿。

  幼兒商議分工合作,有的搬沙,有的記錄。

  第1、2只刻線杯中搬運了2次,第三只刻線杯搬運了4次。

  三、議議

  為什么網有的杯子中搬運的次數相同,但杯子卻不一樣高呢?

  (因為杯子底部大小不一樣,高的杯底面小。低的杯底面大)

  四、比比

  幼兒把各刻線杯內的沙子倒回小塑料桶內,將量杯和4只刻線杯倒置,比比它們底面形狀大小,發現3只杯子異同點。

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