大班數學教案精華[7篇]

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班數學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、認識并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和基本特征；

　　2、探索興趣的激發，以及觀察、比較的能力進一步提高

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。

　　2、準備四種顏色的`圓圈（紅、黃、藍、綠四色）

　　【活動過程】

　　一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請他們自由的觀察、觸摸和擺放。

　　師：每位小朋友到老師這來拿一樣玩具，待會玩的時候，請小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺？把它放在桌子上看看會怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）

　　二、教師從幼兒的觀察中向學生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征。

　　1、組織幼兒進行討論。

　　2、幼兒根據自己的觀察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上，它能立住”等。

　　3、教師對于幼兒的觀察分析進行總結型概述。

　　師：球體無論從哪一個方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動；

　　圓柱體的上下兩個面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個平面上，會前后滾動，像一根柱子；

　　正方體有六個面，六個面一樣大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動；

　　長方體和正方體差不多，有四個面是一樣大，是長方形，還有兩個面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動。

　　三、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進行分類，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

　　師：為了證明小朋友們都認識它們了，下面來請小朋友將手中的物品分分類，將球體放入紅圈內，將圓柱體放入黃圈內，將正方形放入藍圈內，將長方體放入綠圈內。（分好后）

　　師：我請小朋友來檢查一下，看看是不是都分對了，如果有錯，應該放在哪里？

　　四、請幼兒從周圍環境中找出相似的物體（教室內的事物）

　　師：不知道小朋友們有沒有注意到，其實我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品，大家來找找看好不好？（找到后，老師夸小朋友們真厲害）

大班數學教案 篇2

　　活動目的：

　　1、學習5的減法，學會正確計算5的四組減法。

　　2、幼兒通過操作，理解加法的計算過程，體會用“數的組成”來計算5的減法是最簡單的方法。

　　3、培養幼兒積極主動參與數學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。

　　活動重點：學習5的減法。

　　難點：在操作中掌握5的減法運算。

　　反思：幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物，從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的.重點是通過操作幼兒能掌握5的減法。

　　活動準備： 5的組成列式若干，5以內的運算列式若干，背景圖一幅，1—5數字操作卡片若干、操作卡片（、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只）

　　反思：幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實物，并放入常情中，幼兒能運用表象進行減法運算，因此準備了以上教具。

　　活動過程：

　　一：開始部分

　　奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進場。

　　反思：用歌曲與數、形知識巧妙地結合在一起，律動進來，提高幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1、游戲“開火車”復習5的組成。

　　現在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的游戲，游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。

　　“開火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點開”（出示５的組成列式）；幼兒“嘿嘿，我們的火車××點開”

　　請部分積極發言幼兒上來玩“開火車”（配合音樂）教師：火車要開，請你上來。

　　游戲重復玩兩次，讓每位幼兒都參與。

　　反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲對兒童是學習，是勞動，是重要的教育形式。”結合游戲進行數學教育可使兒童擺脫枯燥抽象數概念，從而提高對5組成的復習的興趣。在玩開火車游戲中，幼兒積極參與回答問題，通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。

　　2、出示背景圖

　　1、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好漂亮，小朋友們看看，大樹上來了幾只小松鼠？（五只）五只小松鼠用數字幾來表示？（5）這時走了幾只小松鼠？（一只）一只小松鼠用數字幾來表示？（1）5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠？（4只）用什么符號來表示（一號）我們用算式來表示：5—1=4

　　2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰來了？（教師表演蝴蝶）我們數一數有幾只蝴蝶飛來了采花？那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，（以下過程同上）

　　3、過了一會，小鳥也飛來玩游戲，小朋友看有幾只小鳥飛來了？又飛走了幾只小鳥？（以下過程同上）

　　4、小朋友猜猜誰來了，（教師表演鴨子）有幾只小鴨來游泳？過了一會，又有幾只小鴨游走了？（以下過程同上下文）

大班數學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、學習2、3、4的分解組成。

　　2、通過觀察，尋找發現數的組成規律。

　　3、繼續體驗總數與兩個部分數之間的關系。

　　【活動準備】

　　西瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內數字卡片若干，分合符號

　　【活動過程】

　　一、游戲：碰球--教師交代游戲規則和要求--集體，小組，個人練習

　　二、學習4的分解組成

　　1、認識西瓜，出示西瓜圖片--這是什么？數一數有幾個？

　　2、分西瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把西瓜分給藍綠色的籃子，可以怎么分？（個別幼兒操作）--誰還有不一樣的`分法？

　　3、記一記--誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來？ --請幼兒用數字和分合符號記錄在黑板上

　　4、念一念--幼兒認讀分合式，先說分后說合

　　三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復

　　四、根據幼兒完成情況講評。

大班數學教案 篇4

　　準備：演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

　　目標：

　　1.通過操作游戲學習1-50的按群計數，會兩個兩個的數.

　　2.培養幼兒的語言表達能力和數群概念，激發幼兒對數學活動的興趣.

　　過程：

　　一、開始部分：數數游戲

　　1.手指指棋盤點數1-5.(注意點數常規)

　　2.接數練習.(1-50)

　　二、基本部分：按群計數1-50

　　1.講述故事吸引幼兒.

　　師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興.國王邀請50位客人參加國慶大典，對對國有個規定，進出人員必須兩個兩個的'，要不就要受到懲罰，所以守成門衛兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數.

　　2.天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子.問：客人來了幾個?他們是怎么來的?

　　3.教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子.請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

　　4.請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

　　5.客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。

　　6.送客人回房間休息。(送操作盒)

　　7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

　　三、結束部分：參加慶典大會

　　師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

大班數學教案 篇5

　　設計意圖：

　　根據幼兒生活中出現的等分的問題，如：吃午點，還剩了10個小西紅柿，有兩個孩子們吃，讓他們兩個自己分，一人一半；或在美工區活動時孩子們分紙等問題，展開了此次的活動。

　　活動目標：

　　1、認知目標：理解二等分的含義，學習二等分的方法。

　　2、操作目標：通過操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗等分中的包含關系、等量關系。

　　3、能力目標：探索對不同圖形進行二等分。

　　發散點：運用不同的等分線對圖形進行等分。

　　活動準備：正方形彩色紙片若干、多項操作學具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶

　　活動過程：

　　（一）等分圖形

　　1、以情景引入。結合大班幼兒的年齡特點，創設了這個問題情境，吸引幼兒參與活動的同時，也能夠更加生活化地展現生活的數學，更加易于幼兒的理解。

　　(1)出示手偶：“你們看誰來了？”幼兒：“是平平姐姐。”

　　(2)以手偶表演，教師問：“平平姐姐今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎？”平平（教師扮）：“今天早上吃早點，我發現只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起來分享，小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢？”

　　(3)師：“誰想到好辦法了？”幼兒：“把面包片分成兩份不就行了嗎!”

　　(4)平平（教師扮）：“可是分完了會有大有小，怎么辦？”

　　(5)教師出示正方形的彩色紙片，提問：“面包片是什么形狀的？”幼兒：“正方形的。”教師：“那我們就用正方形的紙來代替面包片幫平平姐姐來分成兩塊一樣大的！”

　　2、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機會，驗證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的'方法，用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗證兩部分是否相等。

　　3、小結：

　　（1）師：“你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的？”

　　（2）師：“有幾種分的方法”（對角和對邊折）

　　（3）師：“怎樣證明這兩塊一樣大呢？”（比一比）

　　（4）師：“怎樣分才能一樣大呢？”

　　（5）教師于幼兒共同總結：只要找到了中心線，就可以將一個分成兩個一樣大的。進一步引導幼兒掌握二等分的關鍵要點。

　　（二）運用學具進一步探索。只用紙來等分，以現階段幼兒的年齡特點所致，比較精確的二等分方法只有對角和對邊折兩種，運用學具，抓住學具有洞洞點的特點，可以讓幼兒進一步嘗試以各種折線為中心線進行正方形的二等分，并且能夠保證精確性。促進幼兒發散性思維的發展，是幼兒在明確等分要求的基礎上自由地嘗試二等分的多種方法。此環節更加注重幼兒的創造性和獨特性，同時滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。

　　1、師：“你們用了兩種辦法，還有沒有更多的方法呢？”

　　2、請幼兒運用學具進行嘗試，并準確找到不同形狀的中心線，探索檢驗的方法。檢驗能夠證明所分的兩部分是一樣大的，檢驗的方法并不是單一的，為幼兒投放了與一塊學具板相同的作業單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時，還可以剪開記錄后的作業單進行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側的洞洞子每排數量是否相同等方法。

　　3、幼兒分組操作，教師針對尋找不同的中心線以及檢查的辦法進行指導，并引導幼兒記錄、檢驗。

　　4、小結：展示幼兒作業單，誰來說一說你用了什么方法進行了等分，你是怎樣指導它們是一樣大的。請幼兒將有創新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機會，并且結合大班幼兒集體學習的特點，鼓勵幼兒創新。

大班數學教案 篇6

　　設計背景

　　本次教學活動的編排目的在于讓幼兒認識10以內的序數，使幼兒掌握序數詞。會用“第幾”準確地表示動物在序列中的位置。為了激發幼兒的興趣愛好和需要;結合幼兒的年齡發展特點，更好的發展幼兒的邏輯思維和想象思維，又為以后順利認識和學習10以內的順數、倒數、相鄰數打下一個堅實而良好的基礎。

　　活動目標

　　1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：明確動物相對應的數在序列中的位置。

　　難點：確定從哪開始?朝哪個方向?誰是第一。

　　活動準備

　　十種動物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動物頭飾

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師：小朋友開始上課了，先給自己打招呼吧!

　　幼兒：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上好，小朋友早上好，老師早上好。

　　教師：寶寶早上好。好了，真不錯，談話(老師今天給小朋友帶來了好多動物小朋友，小動物說我們大三的寶寶最聽話，所以他們想來我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰呢?)

　　幼兒：想

　　教師：那好請你們把眼睛閉起來，聽一聽第一個來我們大三班做客的'小動物會是誰呢?(教師學動物叫：)

　　幼兒：XXXXX

　　教師：好真不錯，那你們睜開眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個動物。

　　幼兒：XXXXX

　　教師：總結那我們看一看(出示數字1-10)

　　第一個是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小雞，小狗，小豬等。

　　提問：有幾個小動物到我們大三班做客?都有誰?排在第一位的是那個動物?最后是誰?

　　二、互動：

　　教師：寶寶屬什么的，那看看他排在第幾?

　　教師：寶寶喜歡那個動物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動物)

　　三、動物做游戲——排在第幾的誰不見了?

　　請10名幼兒戴著小動物頭飾排隊，引導大家觀察，說說每名“小動物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛，讓隊列中的一個小動物躲藏起來，大家睜開眼睛，說一說排在第幾的誰不見了。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒回家將家里成員按大小個排列，排在第一，和倒數第一的各是誰，自己排第幾。

　　教學反思

　　1.備課過程中考慮到幼兒對數的概念有點抽象，所以我準備了直觀，生動的動物圖片進行教學，使幼兒更好的理解和接受。

　　2.對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發展的反思，經過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中，通過與環境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發展。

　　(2)對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。

　　3.對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結果，幼兒基本都掌握了。

大班數學教案 篇7

　　活動目標

　　1.學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

　　2.在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。

　　3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

　　4.發展目測力、判斷力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　重點難點

　　教學重點：學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量，體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

　　教學難點：在學習過程中，能掌握各種不同的比較方法，正確判斷并能用語言表達物體的輕重。

　　活動準備

　　1.豬、兔、狗毛絨玩具各一件;中型蹺蹺板;相關的電腦課件。

　　2.每人一個學具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。

　　活動過程

　　1.情景導入。

　　利用蹺蹺板和毛絨玩具創設動物樂園的情境，并進行演示。啟發幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。

　　2.多種材料的探索。

　　引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。

　　(1)任意選擇兩件物品，感知并發現有的物品輕，有的物品重。

　　(2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。

　　(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

　　(4)發現同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻璃球重。

　　(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

　　3.生活中的運用。

　　為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。

　　(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

　　師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?

　　幼：一樣重。

　　(2)引導幼兒自由探索，體驗通過多種思維方式改變物體輕重。

　　師：用什么方法能使兩個一樣重的杯子變成不一樣重。

　　幼：盛進水或裝上東西。

　　師：用什么樣的方法使現在不一樣重的杯子變成一樣重?

　　幼：東西全倒掉或都裝上一樣多的東西。

　　4.利用課件，拓展思維。

　　(1)傾斜的天平兩端分別是一個西瓜和幾個梨。

　　師：請問天平兩邊怎樣才會平衡?

　　幼：最好的辦法在蹺起來的`那邊再放些梨。

　　(2)天平兩端分別是：一支粗蠟燭和兩只細蠟燭，兩邊重量相同，教師將兩邊的蠟燭同時點燃。

　　師：如果兩邊的蠟燭燃燒的速度一樣快，過一會兒天平還會是平衡的嗎?

　　幼(爭辯后最終給出答案)：是平衡的。

　　(3)天平顯示皮球和冰塊一樣重。

　　師：同樣重的皮球和冰塊，隨著時間的變化會發生什么樣的變化?

　　幼：冰塊會變得越來越小，會越變越輕，天平會傾斜，皮球會滾掉。

　　5、活動延伸

　　帶領幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重，加深對物體輕重比較方法的理解。

　　教學反思

　　通過本節課的學習，使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法，使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展幼兒的感知與判斷能力;同時幼兒學會了用正確的語言表達物體的輕重，提高了幼兒的語言表達能力，基本符合了大班學生的年齡和認知特點，使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸，加深了孩子對知識的鞏固以及求知的欲望，調動了他們學習的積極性。

　　但是在活動過程中，個別幼兒參與動手能力還有待加強，活動區的材料準備還不夠豐富，為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。

【大班數學教案】相關文章：

大班數學教案[精選]08-15

大班數學教案07-20

【經典】大班數學教案07-20

大班數學教案(精選)08-20

（經典）大班數學教案08-24

(精選)大班數學教案08-28

【精選】大班數學教案09-18

大班數學教案（精選）09-20

(經典)大班數學教案09-23

大班幼兒數學教案04-10