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小鳥進(jìn)窩幼兒園教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小鳥進(jìn)窩幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小鳥進(jìn)窩幼兒園教案1
設(shè)計(jì)用意:
對(duì)我們幼兒園托班的小孩而言,他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致,他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),依照我們班的'這1年齡特征,我選取了小鳥這一小動(dòng)物,使孩子能體會(huì)小鳥的形象,效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園托班孩子而言,領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們Music品德的整體提升有一定的好處,所以我設(shè)計(jì)了Music節(jié)拍《小鳥進(jìn)窩》,讓孩子能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。
教學(xué)內(nèi)容:《小鳥進(jìn)窩》
教學(xué)目標(biāo):
1、初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。
2、啟發(fā)孩子參與Music教學(xué)的興致。
教學(xué)難點(diǎn)及要點(diǎn):能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。
教學(xué)預(yù)備:磁帶、小鳥頭部裝飾
教學(xué)過(guò)程:
(一)以小鳥的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題
師:孩子,今日有一只動(dòng)物到了我們的教室,聽,它是哪個(gè)?
(二)熟識(shí)Music
師:小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來(lái)聽一聽吧!(幼兒教師放Music)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽,小鳥啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演,小鳥唱K,我們孩子拍手,我們一塊兒來(lái)開一個(gè)Music會(huì)吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽Music拍手)孩子表演的好好,小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦,我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的(放Music),此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開Music會(huì)啦,此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放Music啟發(fā)孩子聽Music拍手)
(三)聽Music節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛
師:小鳥一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦,我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時(shí)我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽Music飛啦,預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥聽Music飛)
(四)完結(jié)教學(xué)
師:聽!電話鈴響啦,電話里傳來(lái)了白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來(lái)和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)
小鳥進(jìn)窩幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn): 能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、小鳥頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以小鳥的叫聲引出課題
師:小朋友,今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室,聽,它是誰(shuí)?
(二)熟悉音樂(lè)
師:小鳥給我們帶來(lái)了一首歌!讓我們一起來(lái)聽聽吧!(教師放音樂(lè))小鳥唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(幼兒拍手)恩~!小鳥說(shuō)小朋友拍手的.聲音真好聽,小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來(lái)開一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧!(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)拍手)小朋友表演的真好,小鳥也越唱越高興越唱越快了,我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的(放音樂(lè)),現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊?我們又要開音樂(lè)會(huì)了,現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣啊?(教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)拍手)
(三)聽音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥一起飛
師:小鳥一個(gè)人飛太孤單了,我們小朋友一起來(lái)做小鳥和它一起飛吧~!小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂(lè)飛了,準(zhǔn)備好了嗎!(幼兒跟著小鳥聽音樂(lè)飛)
(四)結(jié)束活動(dòng)
師:聽!電話鈴響了,電話里傳來(lái)了小白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來(lái)和我們一起玩啊!”哦!原來(lái)是叫小鳥們一起到森林里去玩啊!那我們就一起飛到森林里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室)
小鳥進(jìn)窩幼兒園教案3
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的`姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn),我選擇了小鳥這一動(dòng)物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō),掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》,讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)內(nèi)容:《小鳥進(jìn)窩》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn):能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、小鳥頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以小鳥的叫聲引出課題
師:小朋友,今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室,聽,它是誰(shuí)?
(二)熟悉音樂(lè)
師:小鳥給我們帶來(lái)了一首歌!讓我們一起來(lái)聽聽吧!(教師放音樂(lè))小鳥唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(幼兒拍手)恩~!小鳥說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來(lái)開一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧!(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)拍手)小朋友表演的真好,小鳥也越唱越高興越唱越快了,我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的(放音樂(lè)),現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊?我們又要開音樂(lè)會(huì)了,現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣啊?(教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)拍手)
(三)聽音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥一起飛
師:小鳥一個(gè)人飛太孤單了,我們小朋友一起來(lái)做小鳥和它一起飛吧~!小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂(lè)飛了,準(zhǔn)備好了嗎!(幼兒跟著小鳥聽音樂(lè)飛)
(四)結(jié)束活動(dòng)
師:聽!電話鈴響了,電話里傳來(lái)了小白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來(lái)和我們一起玩啊!”哦!原來(lái)是叫小鳥們一起到森林里去玩啊!那我們就一起飛到森林里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室)
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