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大班科學教案

時間:2023-10-03 09:04:01 教案 我要投稿

【薦】大班科學教案3篇

  在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班科學教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

【薦】大班科學教案3篇

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  1 通過實驗、觀察、發現水中漩渦現象產生的原因。

  2 通過嘗試實驗,激發探究自然現象的樂趣,體驗獲得實驗結果的成就感。

  3 了解旋轉速度快慢與漩渦的關系。

  4 在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5 體驗解決問題的成就感。

  活動準備:

  1筷子、玻璃杯、顏料每人一份。 2水盆、瓶子、水等。 3有色水一杯、蔥一根。 4幼兒用書、教學掛圖。

  活動過程:

  1、出示圖片,結合經驗,猜想圖片中的現象是怎樣產生的。

  教師:請仔細看圖,說說這張圖片上描繪的'是什么現象?你覺得怎樣才能產生這種漩渦現象呢?

  2、交待實驗材料,請幼兒自由實驗,產生圖片中的現象。

  教師:剛才你們都想了許多辦法。現在這里有玻璃杯、筷子和顏料,請你想辦法,看看怎樣才能制造出圖片中的現象呢?

  幼兒自由實驗,教師注意注意觀察。

  3、分享實驗結果。

  教師:你剛才制造出圖片中的現象了嗎?請你說說你是怎樣制造出來的?

  4、請幼兒看圖片中的實驗步驟,了解實驗方法。

  教師:現在我們來揭開秘密。看看圖片中的漩渦現象是怎樣制造出來的。

  5、請幼兒按照圖片中的方法再次進行實驗。

  教師:現在請你按照圖片中的方法和步驟進行實驗,看看有沒有這種漩渦現象呢?

  6、鼓勵幼兒用各種材料制造漩渦現象。

  教師:你制造出漩渦了嗎?你是怎樣制造的呢?

  幼兒用各種材料制造水中漩渦現象。

  這里還有一些材料,請你再來嘗試一下,想辦法制造出漩渦現象。

  集體交流,分享

  教師:你是怎樣制造出水里漩渦的?

  雖然我們每個人用的方法不一樣,但你們有沒有發現一個共同的現象,在實驗中我們都要將水怎樣,漩渦就會產生?

  小百科:漩渦是一種自然現象,有差異的地方就有形成漩渦的可能,指水流遇低洼處或不同溫度和速度的水流相撞所形成的螺旋形渦旋,也比喻氣體、煙霧等旋轉時形成的螺旋形流向,還比喻某種使人不能自脫的境地,有另一種意思指酒窩。

大班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。

  2、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。

  3、嘗試表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

  4、能細致的觀察螞蟻,大膽的表述。

  5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  活動準備:

  1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻),自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

  2、每組一張白紙,油畫棒人手一份。

  3、螞蟻圖片(多媒體課件)。

  活動過程:

  一、以變魔術的形式引題激趣。

  1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友,它就藏在這張白紙上,你們想知道它是誰嗎?現在楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)

  2、哦!原來我們的新朋友是螞蟻,請小朋友看看螞蟻是什么樣的?

  二、認識螞蟻的外形特征

  1、師:請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的?

  2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(肯定幼兒的描述,同時給出科

  學的`名稱---頭、胸、腹三部分)

  3、螞蟻的頭上長了什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)

  4、螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點數)

  小結:原來小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。

  5、師:小螞有不同的顏色,你們見過什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)

  三、了解螞蟻生活習性

  1、螞蟻的食性

  師:原來螞蟻有不同的顏色,你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎?(幼兒回答)

  (只要能吃的它都吃)

  2、觸角的作用

  有一天,有一只小螞蟻出去找吃的,它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕,可是這塊蛋糕比螞蟻大,它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙,可是螞蟻又會說話,哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)

  3、螞蟻如何找到回家的路?

  螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去,“一二、一二。。。。咦!家往哪里走了,小螞蟻不知道回家的路怎么走了,你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢?(幼兒回答)

  教師小結:哦!螞蟻有特殊的本領,每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候,它就會釋放一種氣體叫“信息素”,所以不管螞蟻離開自己家多遠,都會跟著這個氣味找到自己的家。

  4、螞蟻的家

  (1)師:螞蟻聞著氣味回到了自己的家,我們一起來看看螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒回答)

  (2)螞蟻是一個人住呢?還是很多人住?(群居)螞蟻喜歡群居,它們的家會有什么樣的建筑(育嬰室、國王的宮殿、儲藏室 、休息室等等)

  5、螞蟻的分工

  螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎?它們分別是做什么的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)

  母蟻(蟻后):螞蟻家族中體形最大的,蟻后原先有翅膀,生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。

  父蟻(雄蟻):它有翅膀,它的工作是等待飛行,和母蟻交*。

  工蟻:負責找尋食物,照顧蟻寶寶。

  兵蟻:負責保護螞蟻家,防止敵人來侵入它們。

  小結:原來螞蟻的家是一個大家庭,人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。

  四、螞蟻王國。

  螞蟻王國里真熱鬧呀!現在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎?

  1、交待繪畫步驟。

  2、幼兒作畫。

  小百科:螞蟻(ant)是一種昆蟲,別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞,屬節肢動物門,昆蟲綱,膜翅目,蟻科。螞蟻的種類繁多,世界上已知有11700多種,有21亞科283屬,中國境內已確定的螞蟻種類有600多種。

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力,初步知道水中鹽越多,水的浮力就越大。

  2、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  活動重難點:

  初步知道水中鹽越多,水的浮力就越大。

  初步知道水中鹽越多,水的浮力就越大。

  活動準備:

  1、知識經驗準備:幼兒已有經驗:知道有些物品在水中會浮于水面,有些物品會沉在水底的淺顯知識

  2、水、雞蛋若干、一次性碗、糖、鹽、味精、抹布、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)

  3、死海PPT,記錄表,筆。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、謎語《水》

  一種東西清又清,沒有味道很透明。

  大家每天都要喝,一天少它都不行。

  2、簡單說說水的特點:

  小朋友們,你們知道水有哪些特點嗎?

  (小結:水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢,所以我們可以在水里游泳,東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣東西,我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

  二、基本部分:

  (一)讓幼兒感受物品在水中的“沉”與“浮”。

  1、教師做實驗,幼兒觀察物體沉浮現象。

  2、教師提問:為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上,而雞蛋會沉在水底呢?

  (小結:因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕,它們的重量比這杯水的浮力小,所以能浮在水面上,而葡萄的重量大過了這杯水的浮力,所以它會沉在水底。)

  (二)小魔術“雞蛋浮起來了”

  1、你們有什么辦法讓雞蛋不沉下去,浮在上面呢?(幼兒討論)

  2、教師演示(變魔術)我也有辦法讓雞蛋浮起來

  (出示一杯放了鹽的水,雞蛋放進去立刻就浮了起來。)

  (原來我在水里加了一種神秘的東西,你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

  問:我剛才就是往水里加了這三個“好朋友”中其中的一個,你們猜猜我放的會是誰呢?我現在先不告訴你們,我請小朋友們都來做一個小科學家,自己動手,去試試,發現我的秘密,你們有興趣嗎?

  (三)第一次探索:鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組,每組6人,幼兒人手一個碗、一個雞蛋、一把勺子、三碗清水、每桌放置三種調料,幼兒開始試驗,把這三種調料各倒進不同的碗中攪拌,到它們完全溶解后再放入雞蛋,看看有什么有趣的現象?并記錄下來。

  小結:從剛才的探索結果我們可以知道,原來老師放的那個神秘的東西是鹽,鹽水能增加水的浮力。

  鹽能增加水的浮力,那么鹽的`多少和浮力有關系嗎?(遞進的提問引出下次試驗)

  (四)第二次探索:鹽越多浮力就越大

  幼兒給水中加鹽,逐步越加越多,并攪拌完全溶解,看雞蛋沉浮情況,教師逐一指導。

  師幼共同總結:只有當鹽達到一定濃度后雞蛋才會浮起來,說明鹽越多水的浮力就越大。

  (五)擴展經驗:觀看死海PPT。

  小結:死海里有非常非常多的鹽,它的鹽含量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  三、結束部分:

  教師總結:今天我們通過自己動手操作并知道,鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多水的浮力就越大。

  活動延伸:

  在我們的日常生活中還有許多的材料,如玻璃球、橡皮泥、玩具等等,我們都可以去試一試,加幾勺鹽能讓它們浮起來,同時也可以想一想,我們能讓雞蛋浮起來,那有什么辦法讓雞蛋沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧,找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

  活動反思:

  對于科學實驗活動,孩子的興趣永遠是那么高漲。在教師演示環節,孩子們都感覺到有些不可思議,對老師提出了很多問題。也是因為他們這些問題,使得他們在接下來的探索實驗環節中,表現得很認真。但由于教師在交代注意事項時,有些幼兒已經被實驗材料吸引,聽不清楚注意事項,使得在操作實驗時出現了把三種調料倒在一個碗中的情況。今后如果再出現類似情況,教師應該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上,再明確交代,讓孩子在正確的方法中去實驗探索。但換一個方向思考,那些孩子可能會因為他們前面的出錯,后面會更加認證努力。總之,不論什么情況,重在教師的正確引導。

  小百科:

  鹽是指一類金屬離子或銨根離子(NH4+)與酸根離子或非金屬離子結合的化合物。

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