小班教案錦集（6篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
1、幼兒園通過自己的操作、探索等活動，初步掌握分類的概念和方法；
2、幼兒有初步的探究的興趣。
重點與難點：
重點：理解分類的含義及方法。
難點：區分物體的特征(顏色、形狀、大小、數量)
活動準備：
1、提供不同層次的印有不同數量、大小、顏色的圖形卡片許多；
2、提供不同層次的其他各類卡片(各種動物、水果等，具有大小、顏色、數量之分)；
3、小熊頭飾一個，熊媽媽一個。”
操作流程：
創設情境——操作探索——討論理解——鞏固操作
活動過程：
1、師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?
2、作思考狀，并請幼兒一起思考
大家想出多種辦法，最后決定：分放好。
3、怎么分呢?
這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么分放，以后看上去整齊，用起來又方便尋找。(幼兒紛紛表示要幫助想辦法分)
幼兒操作活動
“大家都要幫助我，太好了!”
1、教師按幼兒能力分發卡片，引導幼兒先觀察
看看，這些卡片上到底有什么?
2、在觀察過卡片后，幼兒進行操作。擺弄卡片，試圖經過自己的操作、探索找到分的方法。
*教師注意觀察、隨時注意指導；
*鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；
*鼓勵個別能力一般的幼兒找到一種分法后，再去尋找另一種分法；
*鼓勵能力強的幼兒進行兩維思維，按兩種特征分卡片；
討論理解(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解)
“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心!”
1、先把自己分的告訴給旁邊的小朋友聽；
幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽
2、太好了，這么多分法，幾個幼兒告訴給大家聽
個別幼兒講述，大家一起聽，并適當進行討論、理解。
幼：我把紅的放在這，黃的分在那，綠的又分在一起……
師與幼兒一起討論：她是按什么分的?
師總結：把顏色相同的分在一起是按顏色分的……
幼：我把卡片上是5個的放在一起，4個的放在一起，3個的……
[page_break]
師與幼兒一起討論：她是按什么分的?
師總結：把數量相同的分在一起，數數有幾個，一樣多的放在一起按數量分的……
幼：我把紅A分在一起，綠的O分在一起，黃的口分在一起。
師與幼兒一起討論是按什么分的.?
師總結：按顏色形狀分，把相同的分在一起。按兩種特征分的，師與幼兒一起拍手鼓勵。
3、師與幼兒一起總結
分的時候，把相同的分在——起，可按不同的特征來分，如大小、顏色、形狀、數量等，把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動叫分類活動。
四、鞏固操作
熊媽媽拿著又一疊卡片來了，“小熊，還有這么多卡片，你也要把它們理整齊。”
媽媽走了，小熊與小朋友開始分卡片。
l、一起觀察，這些卡片與剛才不一樣，剛才全是圖形，現在是水果、動物等。
2、幼兒分，教師巡回觀察、指導
可把這些分在剛才一起，也可重新分類，幼兒自由分類。
活動結束：
媽媽回來了，表揚小熊和小朋友，夸大家分得好，按不同特征分好了卡片，分類的本領很大。
媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做游戲。
小班教案 篇2
教學分析：
一提起鞭炮，一下子把孩子帶到了新年的熱鬧的`氣氛中。本次活動采用棉簽畫，讓孩子一筆勾成，容易使孩子感到興趣。
教學目的：
1.讓幼兒用棉簽蘸色在預定的線上畫上一串串鞭炮，學習按一定規律在線兩邊橫擺短線。
2.提高幼兒手、眼腦的協調能力。
教學準備：
紅色水粉顏料每組兩盤，棉簽每人一根，抹布等。如果有一串鞭炮更好。
教學過程：
1.謎語引出課題：細細長長一根藤，藤上開出一串花，哎呀呀，真奇怪，花兒花兒會說話，說什么？噼噼啪啪噼噼啪。
2.引導幼兒說說自己是怎么過新年的：
鞭炮長得什么樣子？是怎么響的？你見到別人是怎么放鞭炮的？等等。
3.講解、示范畫鞭炮：
用棉簽蘸上紅顏色稍停一下，從線頭上面開始畫，一個一個排好隊，畫好一排再一排。畫得密，隨意畫。
畫好一串再畫一串，讓每根線上都掛上鞭炮。
4.幼兒作畫：
鼓勵幼兒圍繞線，從上到下，一筆一筆隨意擺成鞭炮，畫得多而密。
鞏固棉簽畫的常規，如畫好后把棉簽放在盤子上等。
5.展示幼兒的作品。
小班教案 篇3
活動目標：
1、了解及媽媽家發生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細觀察，能根據畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。
活動準備：
1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。
2、幼兒前期經驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經驗。
活動過程：
激趣引疑——閱讀理解——體驗感受
1、 激趣引疑
介紹雞媽媽
——今天帶來了一個動物朋友，我們認識一下好嗎？新朋友快出來！什么聲音（打呼嚕）我們一起來叫醒它
雞媽媽：來啦來啦 我來啦 我是快樂的雞媽媽（讓孩子認識雞媽媽）
——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會生蛋寶寶）
小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。
2、 閱讀理解
認識蛋寶寶（通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）
——雞媽媽把它的`蛋寶寶藏進了這個大花園里，我們一起來看一看 找一找好嗎！
——找一找、摸一摸 蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長得什么樣子啊？
——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）
——數數雞媽媽一共生了幾個蛋（點數4）
小結：原來蛋是圓溜溜的。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）
——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。
——長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發）
小結：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情
——數數一共有幾只小雞出殼了？（點數4）
小結：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認識小雞（閱讀、游戲，進一步認識小雞的特征）
——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）
——小雞小雞在哪里？小雞躲在***
——老師也想來找一找，找對了 拍拍手 找錯了 跺跺腳（讓孩子有規則意識）
——數數所有的小雞都找到了嗎？（點數驗證）
小結：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學習傾聽的習慣）
小班教案 篇4
一、 活動目標：
1、 復習以某一物體為中心，認識上下、前后、里外的空間方位。
2、 通過環境的創設，激發幼兒活動興趣。
3、 學習句式：我在╳╳上(下…)發現(抓到了)一只老鼠。
二、 活動準備：
1、 黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。
2、 創設環境：老鼠偷糧打劫場面：內設糧倉(紙盒)制，糧袋數個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。
三、 活動過程：
1、 談話導入游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。
2、 “接電話”進入情境，黑貓警長：“剛才接到╳地方打來的電話，說有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士們先偵察 一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠。”
3、 白貓警士進入創設的場景中，偵察后需向警長報告敵情，教師著重指導匯報時的正確表達。 “我在╳╳上面(下……)發現(抓到了)一只老鼠
4、 黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”白貓 警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。
5、 黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對你們的表現很滿意。”
《黑貓警長》課后反思：
整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，幼兒一直處于比較興奮的狀態，這種狀態主要是教師的`情景設計滿足幼兒學習的愿望，達到了“玩中學、學中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓隊長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓隊長的角色位置能夠較好的控制整個活動。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個幼兒欣喜若狂，因為他們喜歡這個動畫片，喜歡動畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動中的幾個環節處理較好，如：為了讓幼兒能夠充分說出我在╳╳上 (下…)發現(抓到了)一只老鼠。
第一次教師使用了語言指導策略“為了不讓老鼠發現，我們要先進行偵查，偵查時腳步要輕，發現老師要馬上回來報告”，利用這種策略及控制幼兒發生亂跑亂叫的現象，同時給幼兒創設了說句式的機會，孩子們的表現相當好，第一次的偵查都是輕輕的在屋內的每一個角落看，有的幼兒還打開抽屜進行檢查，當發現老鼠后，都悄悄地跑到黑貓警長那進行報告。活動中教師每一步設計較好的幫助幼兒完成任務做好鋪墊。是幼兒能夠在非常愉悅的環境中掌握知識。今天活動同樣也存在一定的不足，由于陪伴教師教研，集體活動造成活動中幼兒過多，教師不能將每一個幼兒的發展情況了如指掌。有的幼兒沒有表現的機會。
小班教案 篇5
一、活動目標
1 .喜歡幼兒園 , 愿意做幼兒園的好寶寶。
2 .喜歡看老師的扮演 , 樂意和老師一起唱唱歌。
二、重點與難點
重點是引導幼兒喜歡看老師的扮演 , 激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做 “ 好寶寶 ” 難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中 , 樂意和老師一起唱唱歌。
三、資料及環境創設
1 . “ 好寶寶 ” 錄音磁帶。
2 .一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。
四、設計思路
初進幼兒園小班孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的開學初期讓幼兒看教師的扮演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性 , 變小班幼兒 “ 觀摩 , 旁觀活動 ” 為 “ 參與、投入活動 ”
選擇 “ 好寶寶 ” 這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的欲望有良好的作用。
五、活動流程
欣賞重現 — 聯想創作 — 展現交流
1 .欣賞
教師可在山羊劇團 ” 中按排幼兒觀看 “ 好寶寶 ” 扮演。從而讓幼兒欣賞教師的扮演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團 ” 中反復表演 , 讓幼兒熟悉歌曲 , 并引導、鼓勵幼兒積極參與。
注：山羊劇團 ” 由教師作為扮演者 , 為幼兒表演的劇團。
2 .創造
教師在扮演角里讓幼兒創作扮演 , 幼兒在看過教師的'演出后對歌曲知道卻還末熟悉 , 因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演 , 能為幼兒提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意扮演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。扮演角里教師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒玩弄玩具中逐漸發生對音樂活動的興趣。
說明
角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。好寶寶 ’ , 這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。
3 .表現
① 可利用每次角落游戲結束時 , 讓參與扮演角活動的幼兒來表現自己。
教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性 , 也可從幼兒的動作中點評幼兒的發明性。
② 可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表示歌曲 , 看看老師的動作、學學老師的動作、發生表示的欲望。
小班教案 篇6
活動目標：
1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節。
2、仔細觀察小兔的動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
活動重點：
了解故事的主要情節。
活動難點：
通過動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
活動準備：
教學掛圖、故事錄音、幼兒用書《小兔孵蛋》
活動過程：
1、激趣引疑：
教師出示圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
——“猜猜小兔會遇到什么事？”“看看小兔究竟發現了什么？猜猜它會怎么做？”
幼兒根據自己對圖片的解釋，回答問題。
2、閱讀理解：
共同閱讀幼兒用書，教師指導幼兒翻到故事所在的頁面，教師依次講解故事并提問：
——“你們看到了什么？小兔找不到蛋寶寶的.媽媽會怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵出小雞來的？猜猜小兔會孵出什么來？”
3、完整欣賞故事：
幼兒邊聽故事錄音，邊再次閱讀故事。
教師引出問題：“還有誰不明白的地方需要大家幫忙嗎？”
【小班教案】相關文章：
小班教案小班教案05-17
小班綜合教案：襪子_小班綜合教案07-08
小班美術教案模板 小班美術 教案05-11
（經典）小班教案08-20
小班教案（精選）08-16
小班教案（經典）09-24
小班教案【精選】09-01
小班教案[經典]08-25
【經典】小班教案08-25
(經典)小班教案07-29