蒙氏加法板教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的蒙氏加法板教案，歡迎大家分享。

蒙氏加法板教案1

　　教學內容：

　　5以內數的加法

　　教學目標：

　　1．結合實際情境讓學生在解決問題的過程中，理解加法的意義，認識加號+、學會加法算式的讀法，會進行5以內數的加法計算。

　　2．通過與同伴交流不同的計算方法，體會算法的多樣性。

　　3．在具體生活情境中運用所學知識解決簡單的實際問題，體驗數學就在身邊，初步培養應用意識。

　　教學重點：

　　5以內的加法計算

　　教學難點：

　　初步理解加法的含義

　　教學準備：

　　課件、小圓片、小棒、數字卡片若干

　　教學過程：

　　同學們，準備好了嗎？上課。

　　同學們好，請坐。

　　一、小朋友們，前面我們學習過5以內數的分成，我們一起來拍手說一說吧。

　　同學們說的.真好，下面我們一起來看這幅圖，在圖上你看到了什么？

　　這位同學看到了猴子，這位同學看到了小鳥，還有那位同學，他看到了桃子。孩子們，看一幅圖畫的時候我們要按照一定的順序觀察，這樣就能有序的找出圖畫中有關的數學信息。

　　誰能有序的說一說圖畫中的數學信息？

　　你來說。

　　說得真好：左邊有4只小鳥，右邊有1只小鳥。

　　你來說。

　　說得真清楚：樹上有4個桃子。

　　這位同學，你來說。

　　他說了有關猴子的信息，石頭上有2只猴子，樹上有3只猴子。

　　你還想說什么？

　　真好，他發現山上還有5個小朋友，還有1朵紅花、2朵黃花。

　　二、同學們真棒，找到了這么多的數學信息，我們來看，書上給我們提了一個問題：一共有幾只猴子？

　　1.要解決這個問題，需要用到哪個信息呢？

　　真棒，我們一起把信息和問題完整的說一說：

　　巖石上有2只猴子，樹上有3只猴子，一共有幾只猴子？

　　說得真完整。怎么解決這個問題呢？

　　哦，你說用數一數的方法。我們一起來數一數。

　　1、2、3、4、5、有5只。

　　還有其它的方法嗎？

　　我們一起用小棒來擺一擺。

　　用一根小棒表示一只猴子，左邊擺兩根，表示石頭上的2只小猴子，右邊擺3根小棒，表示樹上的3只小猴子，把他們放到一起，就知道一共有5只小猴子。

　　同學們，你知道嗎？我們剛才擺的過程可以列算式來表示： 2+3=5。

　　你見過這樣的算式嗎？你知道這個符號+是什么符號嗎？

　　同學們真棒，認識這個符號是加號。

　　你知道該怎么讀這個算式嗎？

　　我們一起來讀一讀：3加2等于5 。

　　2.我們解決了猴子的問題，根據上面的信息，你還能提出不同的數學問題嗎？

　　這位同學提出：一共有幾只小鳥？

　　那位同學提出：一共有幾個桃子？

　　這兩個問題該怎么解決呢？

　　你能列出算式來嗎？

　　誰來說一說你列的算式。

　　你來說。4+1=5 2+2=4

　　誰來說說4+1=5中的4和1分別表示什么？5表示什么？

　　你來。

　　真好。這里的4表示左邊的4只小鳥，1表示右邊的1只小鳥。5表示一共有5只小鳥。

　　2+2=4中的各個數表示什么呢？給你的同桌說一說。

　　三、自主練習

　　同學們，看這幅圖，我們解決了三個不同的問題，認識了加號，知道了合起來用加法計算。下面我們一起來看自主練習。

　　第1題，用你的學具擺一擺，填一填，給同桌說說你是怎么想的。

　　第2題。請你自己填一填。誰來說說你怎么填寫的？

　　3+1=4 2+3=5

　　有和他不一樣的嗎？

　　同學們真棒，全部正確。

　　第3題，比一比，誰算得又對又快。

　　現在我們一起來看，誰能全部做正確呢。

　　做得這么好，表揚一下自己吧。

　　四、總結

　　同學們，現在我們一起來回顧這節課，你是怎樣找到數學信息的？提出了哪些問題？你又是怎樣操作的？每位同學的表現都很棒，這節課我們就上到這，同學們再見。

蒙氏加法板教案2

　　一、教學內容分析

　　本節課是有理數加法的法則推導和計算，在此基礎上，學生已經學過了正數和負數的認識及實際表示的意義和有理數的大小比較。本節課將在此基礎上授導學生學習有理數的加法法則，解決同號、異號兩數相加的計算。

　　二、學習者分析

　　七的學生，其思維已經明顯地具備了邏輯思維性，并且學生已經在我的要求下，學會了預習、初步養成了預習的習慣，逐漸養成了合作交流的習慣。只要我們教師通過具體的問題的指引、學生小組間的`合作和交流，是可以完成本節課的教學目標的。

　　三、教學目標

　　1、使學生掌握有理數加法法則，并能運用法則進行計算；

　　2、讓學生親身經歷探究有理數加法法則的過程，深刻感受分類討論、數形結合的，感受由具體到抽象、由特殊到一般的認知規律；

　　3、讓學生通過研討、分類、比較等方法的學習，培養歸納總結知識的能力。

　　四、信息應用分析

　　由于本節課的知識點是探究有理數加法法則，要求學生掌握并會運用，所以為了節省和極大的提高學生的學習興趣，選用了多媒體進行教學，把所有的內容用電子的白板展示出來。

　　五、教學過程

　　1、復習提問，引入新知

　　通過對加法及數軸知識的應用的復習，讓學生既鞏固了原來所知識，又可以引出新課。

　　2、出示問題情境、解決新知

　　在解決新知的過程中，由于學生利用已有的知識及提示，運用學生互相合作交流，并且由各個小組進行展示答案。

　　3、探索發現，歸納新知

　　利用學生展示的答案，學生分組進行歸納總結，得出有理數運算法則。

　　學生通過合作交流，養成在日常生活中和別人交流合作的好習慣。，通過展示成果培養了學生的自信心。

　　4、展示例題、應用新知

　　此環節鞏固了所學知識，并且通過本環節讓學生體會小組合作的樂趣，體會利用法則解決實際問題的方法。

　　5、達標訓練，鞏固新知

　　本環節進一步鞏固了所學的知識，在互動回答是采用哪個小組舉手多、舉得早，讓哪個小組來回答；讓學生養成一種競爭意識，合作交流意識。

　　6、規律總結，升華新知

　　本環節著重總結有理數加法法則，讓學生進行小結，逐步養成學生在解決問題時隨時總結規律的習慣，并對本節課的知識進行梳理、加深和鞏固。

　　7、作業和運用，拓展新知

　　通過作業學生進一步鞏固所學知識，強化對知識的理解和應用，通過挑戰來拓展學生知識面，發展學生的認識。

蒙氏加法板教案3

　　教學內容：

　　教科書第26頁

　　教學目標：

　　1、結合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內兩位數加一位數（進位）的口算方法。

　　2、經歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現算法的多樣化，培養初步的抽象、概括、推理能力。

　　3、能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養初步的應用意識，體會數學與生活的密切聯系。

　　4、在學習活動中，讓學生增強環保意識。進一步培養合作意識，增強學好數學的信心。

　　教學重點：

　　兩位數加一位數的進位加法。

　　教學難點：

　　兩位數加一位數的進位加法算理的`理解

　　對教學重難點突破的闡述：

　　引導學生直觀操作，經歷擺一擺、想一想、說一說的探索過程，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決。交流時，引導學生將語言描述與操作演示結合起來。

　　教學準備：

　　教師準備：

　　計數器

　　學生準備：

　　計數器、學具盒

　　教學過程：

　　一、預習展示、提出問題：

　　師：同學們，你們在校學習生活已經一學期多了，在這一學期多的時間里，有誰在校內或校外主動撿拾過垃圾？

　　生：（舉手）

　　師：及時表揚，并引導學生認真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么，并鼓勵學生大膽提出問題。

　　師：剛才通過看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護環境。通過看圖，同學們能提出什么數學問題呢？

　　生：兩名小朋友共撿了多少個塑料袋？

　　一共撿了多少個易拉罐？

　　一共撿了多少節電池？

　　······

　　二、精講點撥、解決問題：

　　師：同學們提的問題都很好，那么，怎么解決它們呢？

　　教師板書：兩名小朋友共撿了多少個塑料袋？

　　師：那位小朋友能列出算式呢？

　　學生說教師列在黑板上：25+7=□（個）

　　并表揚列出算式的學生。

　　師：那位小朋友能計算出結果呢？

　　教師引導通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表揚。

　　然后，教師板書：一共撿了多少個易拉罐？

　　一共撿了多少節電池？

　　讓學生獨立完成。

　　學生完成后，師生共同比較以上三題與上一節計算的不同與聯系。

　　三、類化練習、限時作業：

　　35+6=46+5=57+4=68+3=

　　79+2=24+7=77+6=84+8=

　　四、課堂：本節課所學主要內容，并對學生進行表揚。

　　板書：

　　保護環境

　　——100以內數的進位加法

　　一共撿了多少個塑料袋？一共撿了多少個易拉罐？

　　25+7=32（個）□○□=□（個）

蒙氏加法板教案4

　　1、初步理解加法算式的意義，符號“+”、“=”。

　　2、能算出算式的答案并正確讀出算式。

　　3、培養比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與互動，體驗活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、讓能夠初步理解加法算式的真正含義。

　　2、養成善于動腦思考的良好習慣

　　活動準備：

　　材料準備：動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，創設情境。

　　教師：小們喜歡小動物嗎？來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物？“紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。

　　二、導入故情境，出示課件。

　　1、提問：“兔和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是知道的？”

　　2、認識“+”、“=”。

　　3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。

　　4、找生列算式、讀算式，師點評。

　　5、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動物，每種小動物來了多少只，學生列算式，算結果。

　　6、課間休息：“兔子舞”

　　7、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規則，學生們進行游戲，并把游戲結果記錄下來，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。

　　8、學生們填寫操作材料上的習題，師巡視并指導。

　　三、鞏固練習，拓展提高。

　　請學生們利用課堂資源，提出一個加法的數學問題，并列出加法算式。

　　四、談。

　　找生談談本堂課有哪些收獲，對本堂課表現優異的學生老師給予表揚，學生們給予掌聲的鼓勵。布置作業。

　　教學

　　本節課是一節學前的課，我所任教的都是6、7歲的.兒童，根據孩子的年齡特點，比較喜歡卡通童話和小動物，因此我以到小兔子家做客一故節貫穿整堂課的始終展開教學，激發了孩子濃厚的興趣。

　　游戲是孩子們都喜歡的，我了與本課相關的游戲，讓孩子們在“玩，學中玩”充分感受到學習是很的一件事情。

　　但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了，但個別孩子聽課狀態不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察每一個學生，讓他們都能更好的去聽課，去學習。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。

蒙氏加法板教案5

　　教學內容：

　　教材27-28頁

　　教學目標：

　　1、體會數學與生活的密切聯系，培養初步的應用意識和環保意識。

　　2、鞏固兩位數加一位數（進位）的口算方法。

　　教學重點：

　　兩位數加一位數（進位）的計算

　　教具準備：數字卡片

　　教學過程：

　　第1題：比一比，誰先爬到頂峰

　　小明和小華還要到沙漠里去玩，讓我們一起來算算他們的足跡吧。

　　先讓學生獨立計算，在集體訂正的過程中指名說說其中幾道算是的計算方法。

　　第2題：小游戲，看誰對得多

　　1、學生看插圖：你能說出這個游戲的規則和做法嗎？

　　學生看圖，根據自己的觀察和理解講解游戲的`規則和方法。

　　2、學生進行游戲活動，教師指導學習有困難的小組。

　　第3題：

　　帶領學生讀題目，再指名說說題目要求，最后學生獨立完成，集體訂正。

　　第4題：看圖解決問題

　　1、看圖，圖中有什么?

　　2、你知道了哪些數學信息？

　　3、你能提出哪些數學問題？

　　4、解決問題。

　　你知道嗎？了解七巧板的由來。

　　限時作業：

　　課堂：這節課你學到了什么？

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