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中班語言教案兩只蚊子吹牛皮
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班語言教案兩只蚊子吹牛皮，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案兩只蚊子吹牛皮1
活動目標：
1、理解快板書的內容，能正確使用兒歌中的量詞。
2、初步學習快板的使用方法，并能按一定的韻律進行朗誦。
3、感受快板書表演形式的樂趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
重點：學習快板書內容并朗誦
難點：學習快板的使用的方法并按韻律進行朗誦。
活動準備：課件、快板。
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒參與的興趣。
（1）出示課件，提問：你們看這是什么地方？（樹叢里）
（2）播放蚊子叫聲的音頻，提問：聽聽是誰來了？它們說了什么？
2、教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內容，引導幼兒嘗試學說兩只蚊子的對話。
（1）提問：兩只蚊子都說了什么？大的`說了什么？小的說了什么？
（出示課件，幫助幼兒記憶對話內容，正確使用量詞：一顆、一個、一頭、一條）
（2）通過游戲引導幼兒學說兒歌對話，教師將幼兒分為兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進行對話。
（3）出示課件蜻挺，提問：誰來了？蜻蜓來了會發生什么事情？聽聽兒歌里怎么說的？（教師朗誦兒歌最后一句）
（4）教師示范朗誦快板書，激發幼兒學習快板書的興趣。
3、引導幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。
（1）出示快板。引導幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩又好聽的節奏。
（2）利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。
（兒歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽動）
4、通過多種形式引導幼兒能按一定的韻律朗誦快板。
采用教師帶領、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導幼兒按一定的韻律朗誦詩歌，感受快板書表演形式的樂趣。
5、活動延伸：鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演。
中班語言教案兩只蚊子吹牛皮2
一、活動目標：
1.理解兒歌的內容，能正確使用兒歌中的量詞。
2.仿編快板書兒歌，并能按一定的韻律進行表演。
3.初步學習快板的使用方法，感受快板書表演形式的樂趣。
二、重點：
學習快板書內容并表演
三、難點：
根據量詞仿編快板書。
四、活動準備：
課件、快板、大褂。
五、活動過程：
1.談話導入，激發幼兒參與的興趣。
（1）出示課件，提問：你們看這是什么地方？（樹叢里）
（2）播放蚊子叫聲的音頻，提問：聽聽是誰來了？
猜一猜它們說了什么？
2.教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內容，引導幼兒嘗試學說兩只蚊子的對話。
教師：大的說我能吃顆棗，小的說我能吃個梨。
大的說我能吃頭象，小的說我能吃條大鯨魚。
（1）提問：兩只蚊子都說了什么？大的說了什么？小的說了什么？
（出示課件，幫助幼兒記憶對話內容，正確使用量詞：顆、個、頭、條）
（2）帶領幼兒一起學一學文字的對話，加深幼兒的記憶。
教師：原來大蚊子和小蚊子在樹叢里面吹牛皮呢！
提問：吹牛皮是什么意思？就是說大話，說一些自己辦不到的事情。
（3）通過游戲引導幼兒學說兒歌對話，教師將幼兒分為兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進行對話。
（4）出示課件蜻挺，提問：這兩只蚊子吹牛皮吹的正起勁呢，我們看看誰來了？蜻蜓來了會發生什么事情？聽聽兒歌里怎么說的？（教師朗誦兒歌最后一句）
（5）幼兒一起朗誦完整的兒歌。
樹叢里兩只蚊子在吹牛皮，
大的說我能吃顆棗，小的說我能吃個梨。
大的說我能吃頭象，小的說我能吃條大鯨魚。
蜻蜓逮住它們倆，不聲不響吞肚里。
3.引導幼兒一起探索、嘗試快板的.使用方法。
（1）出示快板.引導幼兒正確使用快板。（教師拿著快板穿著大褂）
教師：剛剛我們朗誦的這個兒歌是一個快板書，快板書是我國民間傳統的說唱曲藝，就是一邊有節奏的打著快板，一邊念著兒歌，快板是竹子做成的，所以它也稱為“竹板”，這個快板它由兩部分組成長板和短板，那么快板要如何使用呢？首先伸出右手，張開虎口，放在長板中間的位置，胳膊抬起來，將快板放平，打快板時胳膊不動，手腕轉動。
（2）教師表演快板書《兩只蚊子吹牛皮》，幼兒觀看。
4.通過多種形式引導幼兒能按一定的韻律表演快板書。
采用教師帶領、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導幼兒按一定的韻律朗誦詩歌，感受快板書表演形式的樂趣。
5.教師出示四幅圖片，師幼一同仿編快板書，并正確使用量詞：顆、只、頭、輛
樹叢里兩只蚊子在吹牛皮，
大的說我能吃顆糖，小的說我能吃只雞。
大的說我能吃頭牛，小的說我能吃輛大卡車。
活動延伸：
1.鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演并進行再次創編。
2.區域活動
【語言區】
名稱：兒歌創編
材料：圖卡。
玩法：出示圖片，讓孩子根據圖片進行一個關于量詞的了解，然后進行一個吹牛皮的兒歌創編。
【表演區】
名稱：快板社
材料：大褂、快板
玩法:孩子需要根據自己的意愿，進行快板的表演。
說課：《兩只蚊子吹牛皮》是一首內容并不長的兒歌，全文內容詼諧幽默，非常便于幼兒記憶。因為幼兒從未接觸過快板，也沒有快板表演的經驗。因此要在一節課內讓幼兒學習并使用快板，按照一定的韻律進行朗誦就有一定的難度。因此，在學習的時候，先學習兒歌，再帶領幼兒認識探索如何使用小快板打出好聽又穩的節奏，掌握快板的使用的方法后，結合兒歌內容，有韻律的進行表演。最后在此基礎上進行一個升華，孩子自己創編兒歌進行快板表演。
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