大班語言教案精選7篇
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，了解一些常用小機械工具的名稱和用途。
2、細致觀察畫面，善于抓住畫面重點，并能大膽想象，用完整的句子表達自己的猜測。
3、初步感知“小機械”具有省時、省力、操作方便的優勢，有嘗試的沖動。
重難點：猜測情節，知道一些小工具的用途。
活動準備：
1、繪本《小機械立大功》的圖片、其他常見工具圖片、電視機。
2、將繪本2—3頁的工具圖畫下或打印下來，共6幅。
3、幼兒對常見小工具有一定的了解（可日常滲透、可請家長為孩子豐富生活經驗）。
活動過程：
一、導入：出示工具圖片，引起幼兒回憶，猜測工具的用途
2、師：你知道它用來干嗎的？為什么這么想？（請幼兒仔細觀察這些簡單機械的外形，試著猜測它們的功能是什么。）
二、師幼共同閱讀繪本
1、師：今天，老師要給大家講一個有趣的故事，故事的名字叫做《小機械立大功2、師：知道書名是《小機械立大功》，“你覺得這個故事講了什么內容？”
3、師：其實是森林里的小人們要去伐木頭，但是他們遇到了許多困難，我們一起用帶來的工具幫幫他們吧！好嗎？”
4、（依次出示第4、6、8、10、13、14頁圖）師：他們遇到什么困難？你有什么辦法幫助他們？（5、師：小朋友們想出了那么多的.辦法，現在我們來看看，小人們想了什么辦法？用到什么東西？是怎么用的？
6、教師依次出示圖片，完整講述故事一遍
7、（鞏固知識）師：在故事中小人們用了哪些工具，解決了什么問題啊？（8、師：你喜歡這些工具嗎？為什么？這些工具有什么用？” （這些工具都能讓人干活省時、省力，又讓操作變得很方便）
9、師：他們忙活了半天到底要干什么呢
三、活動延伸
1、（出示其他常用工具的圖片）師：你知道這個是什么嗎？它有什么用呢？
師：看了這個故事，我們知道人是很聰明的，發明的東西都能幫助我們干活。要是你會發明，你會發明什么呢？為什么？集體交流
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、通過翻頁、表達、交流、傾聽中理解故事內容并體會自身成長的快樂和感動。
2、激發幼兒對認識自我和成長的探究興趣。
活動準備：
《哈里的大腳》人手一本 、幻燈片
活動過程：
一、啟發談話，進入故事情境。
師：小朋友們肯定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特點呢？
（愛吃蘿卜 、 長耳朵……）
師：小朋友們說得都不錯。老師今天也請來了一只兔子朋友（出示兔子幻燈片），他有一個好聽的名字叫“哈里”我們和哈里打聲招呼好不好？
師：請小朋友們睜大眼睛仔細觀察，哈里身上還有什么特別的地方？在翻頁、表達、交流、傾聽中理解故事內容。
二、引導幼兒自主閱讀第一部分1—5頁。
師：原來小哈里有一雙大大的腳，小哈里會怎么想呢？請小朋友們輕輕的打開桌子上的書仔細閱讀1—5頁。看看小哈里喜歡它的大腳嗎？（把幻燈片翻到1—5頁）
師：如果你已經看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。
師：大家都看好了，小哈里喜歡它的大腳嗎？你是怎么看出來的？（幼兒說從哪看的就出示那張幻燈片）
師：原來哈里不太喜歡它的大腳，不知道這雙大腳有什么本領，所以就不開心的去問爺爺了。爺爺是怎么跟它說的呀？（所有的兔子都有大腳，大腳是有用處的）引導幼兒自主閱讀第二部分6—25頁。
師：爺爺跟哈里說大腳是有本領的，請小朋友輕輕的打開桌子上的書仔細閱讀6—25頁，哈里和爺爺學了哪些本領？
師：如果你已經看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。
師：哈里的大腳有哪些本領？（跳高、爬到山頂上、挖洞、跑）（出示相應的`幻燈片，并適當的追問）
3、教師帶領幼兒閱讀第三部分25—最后。
三、利用幻燈片完整地閱讀故事。
四、幼兒討論。
師：哈里一天天長大發現原來它的大腳是可以用來跳高、爬山、挖洞、甚至保護生命的，那我們的小朋友也在一天天長大，你們有沒有發現身上的變化呢？（例如：換牙）那你們最喜歡身體的哪個部位？為什么？
五、結束語。
師：小朋友們在一天一天的長大，身體也會有變化，小朋友們千萬不要害怕擔心，因為我們身體的每一部分都是有本領。
大班語言教案 篇3
活動設計意圖：
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經常會發現了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養幼兒，便設計了此次的活動。 孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發現秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的.方法。又結合了現代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。
活動內容：
大班語言
思維活動：
小豬找朋友
活動目標：
l 能根據事物的特征進行合理的推理判斷。
l 發展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準備：
1、喜歡猜謎
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程：
l 自編故事：《小豬找朋友》引出課題
1、 請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?
2、 教師出示不同顏色的紙，來;自.大;考吧;幼.師網;用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
l 教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物?
l 幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。
教學反思：
1、老師考慮了大班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰性。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。
2、發展幼兒的表現、發散思維及口語表達能力。
活動準備：
動畫課件、水桶扁擔。
活動過程：
一、欣賞PPT《三個和尚》，邊看邊討論故事。
PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？
PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。
小結：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢？
PPT3：現在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的？
你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。
小結：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。
PPT4—PPT5：又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？
為什么三個和尚卻沒有水喝，還發生了火災這么嚴重的事情呢
你對這三個和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等）
你遇到過這樣的'人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？
如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？
小結：遇到問題應該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結。
二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團結合作呢？
幼兒說說身邊的事例，看看PPT。
合作游戲：
《三人快步走》 通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應當團結合作。那我來考一考小朋友，看看你們團結合作的怎么樣？我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好？
幼兒分四組展開比賽。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌。
2、對幼兒進行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
活動準備：
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚、等節奏樂器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。
活動過程：
一、以情境表演引入，激起幼兒學習的興趣。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據表演講述兒歌的內容。
二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，并對幼兒進行安全教育。
1、播放兒歌錄音，師根據兒歌內容一一演示桌面教具。
提問：兒歌的名字叫什么？
2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。
提問：
（1）兒歌里都有誰？
（2）誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？
小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。
3、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節奏的一起朗讀兒歌。
提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽？
4、請一幼兒示范，啟發幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣？有沒有發現什么特別的地方？
小結：前一句的'最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。
三、提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。
1、討論：還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣？
2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組：利用打擊樂器，引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。
表演組：啟發幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
四、活動延伸：
1、語言角：繼續投放與《西游記》有關的服飾、道具、游戲材料等，引導幼兒創編兒歌，繼續開展兒歌表演。
2、體育角：布置《四人取經》的游戲場景，引導幼兒比賽竟走，體驗同心協力的伙伴關系。
評析：
這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學會，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養幼兒的合做精神，及表演能力。
大班語言教案 篇6
活動目標
1.讓幼兒知道不要以貌交朋友。
2.讓幼兒懂得朋友之間要互相幫助，互相關心。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點難點
教學的重點：能讓幼兒知道有了朋友的好處，大家都懂得要交朋友。
教學的難點：能讓幼兒都會自己交到朋友。和朋友好相處。
活動準備
1 故事
2 有關的動畫片
活動過程
一、 先把周圍的'氣氛給弄活躍起來，讓幼兒在一個輕松又愉快的環境邊玩邊學習。
教師：“小朋友們，今天老師給你講一個故事”
小朋友們爭先恐后地喊：“好。”
二、故事開始
老師：“從前有一只小白兔特別傲慢，因為它有漂亮的毛，炯炯有神的眼睛，它很看不起森林里的其它動物，它不愿意與任何其它動物說話，聊天，更加不愿意幫助別人，它也看不起其它動物，因此大家都不敢和它接觸，有一天它口渴了，它跑到河邊想喝水，它看見河里有鱷魚在河邊曬太陽，它心里可不高興了，它就罵到難看的魚快點走開讓我喝水，鱷魚說我離你那么遠，可沒有妨礙你呀，小白兔說，你太難看了，你也沒有漂亮的毛毛，鱷魚大哥生氣就游到對岸去了，接著小白兔就開心地想到河岸喝水了，可是由于一個不小心它摔到水里了，可是它不會游泳，怎么辦呢，它就拼命地喊救命，鱷于魚大哥就趕緊游過來救下了小白兔，小兔子感激不盡，鱷魚大哥告訴它不要看不起別人，每個人都有用處，小兔子和森林里的動物都成了朋友，它再也不會看不起別人。它和森林里的動物都成了朋友，它們在森林里過得很開心。
“我真的很棒，我可以爬一爬。”小朋友們伸出兩只小手裝出爬行的姿勢。
教師多帶幾遍，待小朋友掌握了棒 走 拍 跳 爬 ，轉這些動作以及音樂的
三、放相關的動畫片給學生看讓小朋友根據內容的結合實際，懂得如何做人，如何交朋友。
教學反思
由于是先講故事先，激發了學生了想看動畫的興趣，通過老師說和看動畫小朋友都看懂了，知道了該如何交朋友，不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。
大班語言教案 篇7
設計意圖：
故事《蘿卜的七天》表達了兒童理解和感受善良的珍貴品質，作品“導盲犬蘿卜”尋找自己的棲身之所為線索，通過七天中“蘿卜”遇到不同的人與小動物后它的表現詮釋出蘿卜的善良，但是“善良”不是一件容易衡量的東西，如何讓大班的孩子感受善良的品質并且有要做一位善良的孩子的美好愿望為本活動的重點。
活動目標：
1、 理解故事內容，知道蘿卜一次次離開的原因。
2、 能大膽地用語言猜測故事內容。
3、 體會故事中蘿卜的善良品質，要做一位善良的.孩子的美好愿望。
活動準備：
1、 自制“蘿卜”的卡片、將故事一到六天的場景圖依次貼在大的地墊上編成“骰子”。
2、 已經了解過導盲犬。
活動過程：
一、 了解導盲犬。
1、我們都知道導盲犬是經過專門訓練的狗，它可以幫助人們干什么呢？（幼：幫助盲人，給看不見的人帶路……）
小結：導盲犬是幫助盲人帶路的，真厲害！今天我們這里來了一只導盲犬，它是一只老狗，它的名字叫蘿卜。蘿卜一直和老湯姆生活在一起，老湯姆是以為盲人，蘿卜每天幫助老湯姆帶路，和他一起生活。可是老湯姆去世了，它只好去尋找另一個住的地方。
二、 分組觀察、描述畫面內容。
1、播放音樂，觀察圖片：幼兒自由觀察，教師適時介入引導（這是哪里？蘿卜可以在這里干什么？）在音樂聲中請小朋友仔細地觀察圖片，看看蘿卜會在哪里生活？為什么?音樂結束后回到座位上。
2、音樂結束，出示“骰子”大圖逐個討論：
1）出示圖1：看，蘿卜來到了什么地方？（幼：馬戲團）它來到這里會看到了什么？（幼：小動物們表演節目、大象吃蘋果等等）你覺得他在這里可以做些什么呢？（幼：蘿卜也來表演節目，表演叼骨頭……）蘿卜留在馬戲團了嗎？為什么會離開？（幼：因為蘿卜太老了，它沒辦法表演了，他怕連累其他小動物。）
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