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小班教案

時間：2023-10-22 11:51:30 教案我要投稿

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小班教案6篇[精品]

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案6篇[精品]

小班教案篇1

　　有益的學習經驗：

　　認識西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜歡吃西瓜。

　　活動準備：

　　一個大西瓜。

　　活動與指導：

　　1、教師抱出一個又大又圓的西瓜，問幼兒這是什么?你們是否吃過?

　　2、請幼兒仔細觀察西瓜的外面是什么樣的`?(西瓜是綠顏色，上面有黑黑的花紋)；西瓜是什么形狀的?(圓的)

　　3、教師引導幼兒仔細觀察在西瓜的一端有一段小小的藤，告訴幼兒西瓜是長在西瓜藤上的，西瓜藤是長在地上的。

　　4、教師切開西瓜，請每個幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣的?西瓜里面紅紅的，有黑顏色的籽，告訴幼兒這是西瓜瓤。

　　5、分給每個幼兒一塊西瓜請幼兒品嘗并且說說西瓜的味道怎樣?(甜甜的，有很多水分)

　　6、請幼兒說說西瓜是什么季節的水果。

小班教案篇2

　　活動設計背景

　　歌曲旋律簡單優美，內容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學習歌曲，孩子很感興趣。

　　活動目標

　　1、愿意和老師同伴一起參與歌唱活動。

　　2、有感情的演唱歌曲，并根據歌曲內容，做簡單的動作。

　　3、能用肢體語言表達歌曲的快慢。

　　教學重點、難點

　　有感情演唱歌曲

　　活動準備

　　立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個

　　活動過程

　　一、導入

　　邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。

　　二、新課學習

　　（一）摘蘋果 (游戲中學會歌曲)

　　（二） 1、發聲練習（啊---嗚吃蘋果）

　　2、教師范唱新歌

　　3、理解歌詞

　　4、學習新歌

　　A、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果

　　B、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹上果子摘完

　　5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子

　　如樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。

　　一個一個摘下來，摘蘋果。

　　我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子

　　身體健康多快樂，做健康狀放平果于籃子里。

　　果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運到指定地點。

　　三、結束（吃蘋果）

　　勞動成果分享，吃蘋果。

　　教學反思

　　總的來說，此活動孩子參與性強，興趣高，最后目標基本達到。不足之處，音樂氛圍不夠濃，因為我全部采用的清唱。課堂預設不夠，在按要求摘果子時，所有孩子沒聽我說

　　的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應該將孩子叫到果樹下，才講規則。再說，小班孩子規則意識還不強，可能難度有點大。

　　>小班音樂蘋果反思二：小班音樂活動《蘋果歌》教學反思>>（619字）

　　音樂活動《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞內容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對水果有濃厚的興趣。

　　首先，在導入的環節，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調動了起來。所以學習歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據歌詞內容創編動作的環節孩子們都非常的投入，在活動中我并沒有準備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。

　　樹上許多紅蘋果，我問孩子們：孩子們，蘋果樹在哪啊？如歌詞：一個一個摘下來。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個環作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時候跳起來，一邊說這個蘋果太高了，摘不到?對幼兒的回答我都給予一一肯定。

　　仿編環節：除了紅蘋果，你還吃過什么水果？是什么顏色的？孩子們說出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長在樹上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動作不變。

　　整個活動看到孩子們的積極投入，活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學中，教師善于觀察，善于發現孩子的想象力，善于引導孩子的興趣，會發現很多樂趣，并不只是讓孩子學會唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。

　　>小班音樂蘋果反思三：小班音樂《蘋果歌》教學反思>>（679字）

　　《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

　　“環節一：活動導入。隨著音樂伴奏進入活動室”。孩子們隨著音樂開著火車進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的'伴隨下，孩子們很快進入了狀態。“環節二：有節奏地學念歌詞”。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到寶寶不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領域內容整合得比較自然。“環節三：學唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上了相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。“環節四：鼓勵寶寶進行創編歌曲”。創編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問：這個水果寶寶是長在哪里的？什么顏色的？連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說是“一串一串摘下來。”唱到綠西瓜的時候，俞潔還說是“地上許多綠西瓜。”真的很不錯，創編的很成功。

　　整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。

　　>小班音樂蘋果反思四：小班音樂活動《蘋果歌》及課后反思>>（603字）

　　活動名稱：蘋果歌

　　活動目標：

　　1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

小班教案篇3

　　活動目標

　　1、了解故事中阿米犯過失后的心里狀態，以及媽媽對孩子的寬容和愛心，體驗母子間的情深。

　　2、觀看手偶故事表演，以及參與討論活動，了解母子間語言交流，講述故事中阿米和媽媽的對話。

　　3、能大膽地表達自己對故事的理解。

　　活動準備

　　1、《幼兒用書》人手一冊。

　　2、小男孩手偶、媽媽手偶、故事磁帶。

　　活動過程

　　1、欣賞手偶表演。

　　(1)教師：小朋友，在家里?你打碎過碗嗎?后來，你是怎么做的?

　　(2)教師分別出示小男孩和媽媽手偶：有個小男孩叫阿米，他也打碎了一只碗，他是怎么做的?

　　(3)教師操作小男孩和媽媽的手偶，表演故事《阿米愛媽媽》。

　　2、通過提問，引導幼兒感知故事內容。

　　(1)為什么阿米要早早地起床，他要做什么?

　　(2)后來發生了什么事?阿米對媽媽說了什么?。教案來、自:大;考吧幼、師網，媽媽對阿米說了什么?

　　(3)阿米打碎媽媽最喜歡的印花碗，后來阿米事怎樣做的?媽媽喜歡阿米的做法嗎?

　　3、引導幼兒看圖閱讀《幼兒用書》。

　　(1)帶領幼兒看畫面，教師講述故事。

　　(2)鼓勵幼兒講述媽媽重復的語言：我永遠愛你。啟發幼兒給故事取名字。

　　4、引導幼兒討論。

　　(1)教師：阿米愛自己的媽媽?你又是怎么知道的?

　　(2)阿米把媽媽最喜歡的印花碗打碎，他是故意的嗎?阿米是怎樣彌補自己過失的?

　　(3)媽媽愛阿米嗎?當阿米做錯事情，媽媽還會愛他嗎?你是怎么看出來的?

　　5、結合自己的'生活經驗，開展談話活動。

　　(1)教師：你愛自己的媽媽嗎?那你是怎么做、怎么表達的?

　　(2)教師：你的媽媽愛你嗎?你的媽媽是怎么做、怎么表達的?

　　(3)教師：小朋友在家里、在幼兒園里，如果做錯了時，應該怎么辦?

小班教案篇4

　　活動目標：

　　練習拖物倒退走，雙腿能較協調地向后挪動。

　　提高判斷能力和控制能力。

　　增強合作精神，提高競爭意識。

　　培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　“磚塊”(用積木或小紙盒代替)，大報紙與幼兒人數相等。

　　在場地一端將“磚頭”堆放成34堆，另一端畫三個圓圈

　　小鈴和鈴鼓各一個，小松鼠的胸飾每人一個。

　　活動過程：

　　練本領。

　　幼兒佩帶小松鼠胸飾進入場地，聽音樂四散仿上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。

　　小松鼠今天要練一個新本領，聽到小鈴聲向前走，聽到鈴鼓聲倒退走。

　　帶領幼兒反復練習數次。

　　運磚忙。

　　松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運磚的.呢?

　　教師示范將“磚塊”放在報紙上，雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走。

　　幼兒每人一張報紙，放上“磚塊”后分散練習。

　　誰是運磚高手。

　　幼兒分成34組，手持報紙站在起點處。教師發令后，幼兒立即轉身，拿一塊“磚塊”放在報紙上，倒走至終點，將“磚塊”放在圓圈里，隨即迅速跑回，用右手拍第二名幼兒的手后第二名幼兒接著進行。各隊幼兒依次進行游戲，看哪隊最先將“磚頭”運完。

　　提醒幼兒倒退時控制好自己的行進路線，倘若“磚頭”掉出來了，應迅速將其放回報紙，方可繼續行走。

　　活動結束：

　　提醒幼兒避免碰撞。若場地偏小可分批進行。

小班教案篇5

　　設計意圖：

　　一、為師幼互動營造寬松、愉快的學習氛圍。

　　如：我設置了一個西瓜地，在活動剛開始時，請孩子圍著西瓜地坐下，在寬松的氛圍下與孩子親切交談，讓孩子想說、敢說、喜歡說。

　　二、轉變教育觀念，做孩子的朋友和伙伴。

　　在《豬八戒吃西瓜》這個音樂活動中，我把自己當作孩子活動的參與者，當孩子的朋友、伙伴，并以平等的身份進行游戲、交流。如在豬八戒吃西瓜的游戲中，我和孩子共同扮演豬八戒，把歌詞融入我們的游戲中，讓孩子在游戲中加深對歌詞的理解。

　　三、保持對孩子的關注，使幼兒產生支持感。

　　在活動過程中，關注每個幼兒，看到個別孩子不敢唱或者不愿唱，我會用眼神或肢體語言表示肯定和鼓勵，或摸摸他的頭，或豎起大拇指，讓幼兒以積極的情緒參與活動。

　　四、通過觀察、思考，找到恰當的機會與孩子進行有效的互動。

　　本來我沒有設計游戲這一環節，但在試教過程中，發現幼兒的投入度不夠，所以便想到用游戲來與孩子互動，游戲是孩子的天性，孩子在游戲過程中才能獲得真正的體驗，也才可能實現積極有效的師幼互動。

　　這是一首趣味性較濃的歌曲,將給孩子帶來詼諧快樂的感受。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲詼諧、歡快的'風格，體驗參與活動的樂趣。

　　2、愿意大膽表現豬八戒的動作和神態。

　　3、能將遵守游戲的規則，能以積極的情緒參與游戲。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　①通過看圖書、音像等方式了解豬八戒的體態。

　　②感知西瓜的味道。

　　2、物質準備：

　　①豬八戒的手偶；

②創設西瓜地的情境。

　　活動過程：

　　一、伴隨音樂律動，師幼共同模仿小動物進入西瓜地。

　　二、引導幼兒理解歌詞內容，激發幼兒表現的欲望。

　　1、出示豬八戒的手偶，引出活動的主題。

　　2、鼓勵幼兒初步表現豬八戒的神態、動作。

　　3、引導幼兒體驗豬八戒吃完西瓜高興的心情。

　　三、以游戲“豬八戒吃西瓜”的形式，鞏固幼兒對歌詞的理解。

　　1、豬八戒走路的姿態。

　　2、表現豬八戒挺著大肚皮的體態。

　　四、幼兒學習歌曲《豬八戒吃西瓜》。

　　1、教師以夸張的神情和動作引導幼兒體驗歌曲。

　　2、幼兒隨樂自由表演，表現豬八戒吃西瓜的樣子。

　　3、幼兒跟著音樂學唱歌曲。

　　五、以游戲的形式，引導幼兒復習鞏固歌曲。

小班教案篇6

　　一、設計意圖：

　　有一天，一個小朋友跑來要求我幫她打開食品包裝，我有意識想引導她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能。

　　二、活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒探索，學會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。

　　2、繼續深化“自己動手”的思想意識，培養幼兒獨立、自信的優良品質。

　　3、繼續培養幼兒的口頭表達能力，初步學習新詞“剝”（bāo）。

　　三、重點與難點：

　　掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　四、活動準備：

　　1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。

　　2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“豬你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

　　五、預設過程：

　　（一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。

　　1、播放生日歌，引發幼兒的興趣。