中班教案（優秀12篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班教案 1

　　活動目標：

　　1、在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發展幼兒細致的觀察力。

　　2、能大膽地轉化角度在扇子的基礎上成為進行創造想象，并能用語言表達自己的想法。

　　3、發展觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

　　活動準備：

　　實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、 作畫材料：勾線筆、紙若干。

　　活動過程：

　　一、 回顧扇子的結構

　　1、師：上節課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。

　　2、師：知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。

　　二、寫意扇子

　　1、利用多媒體播放多種狀態的扇子 這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的？

　　2、繼續播放照片多種狀態的扇子，引導觀察

　　3、師小結：原來同一把扇子從不同的狀態去看，呈現出的效果也是不一樣的。

　　4、師示范講解：那林老師今天就取某一個狀態來畫……

　　5、幼兒寫意畫：現在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們認為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。

　　6、師：這是誰的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態？扇面在哪嗎？扇柄呢？

　　7、師拿出其中一張畫：你們覺得這個扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。

　　8、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。

　　9、師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

　　三、創造作畫

　　1、師示范點撥

　　2、師出示范畫的借形想象啟發幼兒想象

　　3、師：我的`畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。

　　4、師：林老師還帶來幾張小朋友的扇子借形想象的畫。請你們找一找哪里是扇子變的？哪個部位？

　　5、師：現在請你們也來當小小魔術師，你也可以轉換各個方向來變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。

　　四、評價、講述作品

　　1、幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？

　　2、同伴評價：你覺得哪個扇子最有趣？猜猜他把扇子變成了什么？

　　3、教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。

　　教師小結：

　　這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現在請還沒畫好的小朋友繼續完成你們的作品吧！

　　反思：

　　在本次活動回憶寫意結構環節的小結物體結構特點，要從美術的角度出發小結結構。在創造作畫前的啟發幼兒想象的時候，轉換角度的時候可以ppt出示，注意孩子們可以看的更加清楚直觀的想象。在提問中對于孩子回答的話語未提煉，導致幼兒作畫的時候還是比較局限。教師示范點撥轉一轉角度啟發，教師要現場作畫并講述借形想象作畫后的的故事。在作畫的時候可準備粗細勾線筆，主體加粗，背景彩筆或是細筆，粗細結合讓作品更加有層次。

　　中班教案 2

　　活動目標

　　1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。

　　2、體驗合作玩的快樂。

　　3、培養合作意識。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　重點難點

　　引導幼兒在玩耍中體會到樂趣，從而樹立合作意識。

　　活動準備

　　席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

　　活動過程

　　一、教師介紹運動內容，激發興趣。

　　二、幼兒嘗試運動。

　　1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩？

　　2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動？（幼兒討論）

　　3、幼兒自選器械嘗試運動，幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，并進行適時引導。

　　三、幼兒展示交流。

　　1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。

　　2、教師和幼兒共同進行評價。

　　3、教師進行提示：

　　（1）除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動？

　　（2）合作玩怎樣玩？

　　四、幼兒再次進行運動。

　　幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產生。

　　教學反思

　　因為 活動準備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展，實現了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展的目的。在整個活動過程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時調整教學策略，幼兒也能較好地在教室的指導和啟發下盡情的玩。同時，家長也積極進行了較好的評價。這節活動可不僅使師生之間增強了了解，而且得到了家長的.認可，為以后教育教學活動的更好開展開了一個好頭。如果再讓我重新上這節課的話，我一定會讓更多的孩子參與到活動中來，讓他們真正體會到集體活動的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學校生活。

　　中班教案 3

　　活動目標：

　　1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

　　2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。

　　活動準備：

　　1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

　　2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。

　　活動過程：

　　一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發？”（幼兒自由回答）（ 出示剪刀操作）“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌詞，學說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”“理發店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發，頭發剪得多漂亮多漂亮！”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的！”（教師慢速哼唱旋律）

　　2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是個慢性的.哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以 和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。“理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)

　　五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理發師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換）“理發師的本領真大，把顧客的頭發剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧！”

　　中班教案 4

　　活動目標：

　　1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。

　　2、能和同伴合作表現海底世界的景物。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干；

　　2.各種材料（紙） 剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。

　　3.《小金魚》音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學小魚游進場。師：“小朋友，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”

　　2、觀看電影《海底世界》。

　　二、展開

　　1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？說說看吧。

　　2、美工活動----借形想象，制作海底生物。

　　A、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發幼兒思考。

　　B、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創作。

　　（剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創意工作組等）

　　共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

　　讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美麗的海底世界。

　　三、結束：與伙伴們分享自己美麗的.作品。

　　“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧？”

　　四、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室

　　設計意圖：

　　每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應該學著珍愛生物，珍愛地球。

　　中班教案 5

　　活動目標：

　　1、通過區域活動讓幼兒知道各種動物的外形特征及習性，了解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。

　　2、培養幼兒對小動物的熱愛之情。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　動物卡片若干，動物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。

　　活動過程：

　　1、(音樂《在農場里》)聽音樂進教室，孩子們，瞧，什么地方到了?“旺旺農場”。今天，王老師要請小朋友用我們的雙手建設旺旺農場，你們愿不愿意啊?在今天的游戲中，王老師有三個要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認真仔細，這樣才能把我們農場建設的興旺發達。

　　2、幼兒按意愿進入各區美工區：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。

　　用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。

　　用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區制作的動作可送入家禽，家畜的家(建筑區)跳蛙、荷花可放入池塘

　　結構區：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的游戲。益智區1家禽家畜分類，分好后送入結構區2動物拼圖音樂區：歌表演《在農場里》、舞蹈《數鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨唱《走路》、律動《大公雞》，節目排好后大各區慰問演出。角色區：動物門診，專門給小動物看病，小攝像師，

　　給到參觀農場的人照相。

　　3、評價，帶幼兒參照搭建好的農場和幼兒一起在農場里照相，表揚活動中表現突出的幼兒，評出最愛動腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認真仔細的孩子。4幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結束。

　　活動反思：

　　音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂于參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的`積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

　　《在農場里》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想象力，編創的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱?這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

　　此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

　　中班教案 6

　　活動目標：

　　1、欣賞繪本，知道人類和地球上水、空氣、動植物的依存關系，感受環境保護的嚴肅性和迫切性。

　　2、通過視頻，了解地球環境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了。

　　3、樹立地球小主人意識，愿意從身邊事做起節約資源，保護環境。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1、繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。

　　2、環保污染圖片。

　　3、視頻。

　　4、人們保護破壞環境圖片若干。

　　活動過程：

　　一、以談話的方式導入活動。

　　教師：你們看過《熊出沒》的動畫片嗎？你們喜歡里面的光頭強嗎，為什么？如果有一天最后一棵大樹也被砍掉了，地球會變得怎么樣？

　　二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的'一部分，引發思考。

　　1、繪本欣賞1—11頁。

　　教師：今天王老師給你們帶來了一本書，也和地球有關系，名字叫做《如果地球被我們吃掉了》

　　教師：看到這里你有什么樣的感覺？如果這些事情真的發生了？會有什么后果呢？

　　2、觀看視頻，了解地球的污染情況。

　　教師：如果這些事情變成真的了，地球會變成什么樣子？讓我們通過一段短片來了看一下。

　　3、教師：你看到什么？心里什么感覺？

　　三、繼續欣賞繪本，感受生命的力量。

　　1、欣賞12—13頁，講述故事結尾。

　　教師：還好還好，事情還沒有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發生的事情。

　　教師：幸好還有一個小孩，他懷里抱著數不清的小鳥和生命的種子。有了這些，地球會有改變嗎？

　　教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹木，種出花草，結出果實；有了小鳥，就能有更多的動物朋友。

　　2、教師小結："我們生活的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的不便，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球生病了，小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢？

　　四、分組觀察討論展板，幫助幼兒樹立地球小主人責任感，增強節約意識。

　　1、教師提問：我們每個人都是地球的主人，在我們的日常生活中能做點什么來保護環境呢？

　　2、分組欣賞圖片，討論：圖中的人做的對不對？為什么？

　　（1）空氣污染

　　（2）水域污染

　　（3）固體廢物污染

　　（4）節約能源

　　3、交流：誰能講一講圖片上發生了什么事？小朋友天天生活在家里或者幼兒園，我們可以做哪些事情，來保護環境呢？

　　5、總結：我們要從現在開始節約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進行分類、盡可能的利用廢物，保護地球的生態環境，愛護我們自己的家園。

　　五、延伸活動，總結，升華主題。

　　1、導語：孩子們，你們愿意成為地球的小衛士，來保護她愛護她嗎？

　　2、口號是："地球是我家，我們一起愛護它！"。我們一起做一個保護地球的使者，行動起來，保護地球好嗎？

　　3、總結：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護地球的方法吧。

　　中班教案 7

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知藕的外形特征和內部秘密，并大膽用語言進行表述。

　　2、通過欣賞農民伯伯挖藕的場景，初步了解藕的生長環境，感受農民伯伯工作的辛苦，并珍惜他們的勞動成果。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表，記號筆、顏色貼、毛巾、盤子

　　活動過程：

　　一、逐步展示藕的幾個部分，引發幼兒興趣

　　1、師：小朋友，今天老師帶來了一樣好玩的東西，猜猜是什么呢？為什么認為它是藕呢？

　　二、觀察藕的外部特征

　　2、師：藕是什么樣子的？它長得象什么？（象小朋友們的小胳膊，小腿等）

　　（幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節結、味道等方面的特征。）師幼小結，集體記錄。

　　三、探究藕的內部秘密

　　1、師：藕里面還藏著許多小秘密呢？你們知道嗎？（幼兒結合已有經驗猜測。）

　　2、幼兒驗證，表述并記錄發現。（師幼小結：藕里面的顏色更白，有許多大大小小的孔（像蜂窩、望遠鏡……），切開的.藕有細細長長的藕絲連著，還有白白的藕汁，有的里面有水。

　　四、觀看錄像，了解藕的生長環境。

　　師：藕長在哪里？（幼兒根據已有經驗猜測回答。）

　　2、觀看錄像。（教師適當配以介紹）

　　師：“你們知道藕長在哪里了嗎？它有葉子嗎？農民伯伯們是怎么找到藕的？

　　教師出示帶荷葉的藕；農民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕，然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來。看了農民伯伯們挖藕你有什么感覺？（他們很累，很辛苦）

　　五、藕的作用

　　師：藕有什么用呢？可以怎么吃？師幼談談藕的吃法、營養。

　　師幼小結：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等

　　六、結束活動

　　幼兒觀看藕制品，品嘗生藕片。（猜謎語）

　　師：農民伯伯們挖藕那么辛苦，我們能不能浪費呀？

　　活動反思：

　　今天孩子們的表現給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學中，我要做個有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養孩子們的善于觀察習慣，提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進美好的大自然中去探索和發現科學小秘密。

　　中班教案 8

　　活動目標：

　　1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學會體貼、尊重別人。

　　2、 使幼兒能積極主動的參與活動。

　　3、 幼兒在情感上的社會適應能力，知道不打擾別人。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、幼兒能積極的.回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　音樂、 圖片。

　　活動過程：

　　一、導入

　　音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….

　　師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎

　　幼：沒有

　　師：為什么沒睡著呢?

　　幼：因為有很多很吵的聲音

　　師：對，剛才在我們睡覺的時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?

　　幼：不喜歡

　　師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一只小貓，看看圖片里的小貓做了什么?

　　二、看圖聽故事《貓鈴叮咚》

　　師：東東買了什么給小貓?后來發生了什么事情?

　　師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽?

　　師：小貓后來怎么了?

　　下面我們助小貓想個辦法吧。思考：怎么就不會打擾別人了?

　　三、角色游戲：悄悄的

　　請幼兒扮演角色表演。

　　四、教師小結：

　　小朋友一定要記住我們人工作的時候千萬不能打擾他們。

　　中班教案 9

　　活動目標：

　　1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。

　　2、能和同伴主動交流、按規則分享。

　　3、對探討怎樣養成好習慣使身體健康有興趣。

　　4、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。

　　5、學習正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。

　　活動難點：

　　能和同伴主動交流、按規則分享。

　　活動準備：

　　保護牙齒的兒歌、視頻；小組討論后發言者用的標志牌。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、小朋友們，覺得自己牙齒健康的人請舉手？個別回答：健康的'牙齒什么樣子？

　　2、牙齒不健康的小朋友請舉手。個別回答：你的牙齒有什么問題？

　　二、基本環節

　　1、說說你知道的牙齒生病的原因。

　　2、怎樣保護牙齒？（8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦一名幼兒發言，發言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結果）

　　3、五個小組的代表發言，大家傾聽。

　　4、看保護牙齒的專題片后，師幼一起小結：從養成刷牙習慣、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒，養護牙齒。（教師簡筆畫板書提示，小結。）

　　三、結束部分

　　1、學兒歌，鞏固護牙知識。

　　2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養成愛護牙齒的習慣，每個人都有一口健康的牙齒。

　　活動反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發言，自我意識較強，個別組有爭搶發言標志牌的現象，活動常規需要長期培養。總體說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

　　中班教案 10

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態。

　　2、嘗試續編故事，進一步理解日照與樹蔭的關系。

　　3、能積極參加討論，學會關注周圍事物。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　1、圖片-樹蔭

　　2、幼兒用書《樹蔭》

　　活動過程

　　一、觀看樹蔭圖片，引發幼兒對樹蔭的經驗。

　　1、教師：夏天到了，你看到了什么?(樹、樹的影子)

　　那就是樹蔭，小朋友在室外玩的時候喜歡站在哪兒?為什么?

　　2、教師小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。

　　有一只小熊也喜歡樹蔭，我們來聽一聽他的故事。

　　二、集體欣賞故事錄音，了解故事內容。

　　1.集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內容。

　　2.教師：故事中主要說的是誰?說了一件有關小熊的什么事?

　　三、再次欣賞教師講述故事，感受小熊的可愛、憨厚。

　　1.教師邊操作桌面教具邊講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

　　2.引導幼兒討論：小熊是被什么燙醒的?是誰和他開玩笑的?

　　3.教師：他想用什么方法將樹蔭留住?他能留住嗎?為什么?

　　4.根據幼兒講述的情況適當提出問題，加以補充。

　　四、通過續編故事的結尾，引發幼兒為小熊想辦法的積極性。

　　1、教師：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的.壞嗎?為什么?

　　2、教師請幼兒續編故事結尾。

　　教師：你能幫小熊想個好辦法，睡一個又香又甜的涼快覺嗎?

　　3、請幼兒講述自己續編的故事。

　　五、鼓勵幼兒為故事起一個恰當的名字。

　　教師：這個故事講述了小熊和樹蔭的故事，想一想，我們可以給這個故事起一個什么名字呢?

　　六、幼兒自主閱讀幼兒用書。

　　火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭。小熊躺在樹蔭下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了。“誰在開玩笑?”小熊很生氣，他問小樹。小樹說：“我不知道!”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見!”一只小狗跑來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想!”

　　小熊抬頭 望望太陽，太陽嘻嘻笑，小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“噢，我知道了，是太陽在開玩笑!”

　　小熊找來木樁，找來繩子……他要把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。小熊又躺在樹蔭里，睡的又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞!”

　　活動反思：

　　在今天的語言活動中講了一個關于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢？小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到；有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾；有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡；還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規，充滿了童話般的色彩。

　　在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我帶著孩子們來到了戶外，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗中，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強的理論性的東西來教學，真正做到了學中玩，玩中學。

　　中班教案 11

　　【活動目標】

　　1、欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情和思想，并能用語言進行表述

　　2、創作“有星星的夜晚”，嘗試在繪畫中表達自己的情感。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　【活動準備】

　　1、圖片“星夜”、凡高的自畫像。

　　2、幼兒人手一張畫紙和筆

　　【活動實錄】

　　1、直接導入：小朋友！今天老師帶來了一幅畫，我們一起來欣賞一下吧！

　　2、欣賞作品

　　A：引導幼兒觀察、描述畫面

　　師：小朋友，請仔細看一看，畫面上畫了什么？

　　幼1：我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大海……

　　幼2：我看到了洪水涌過來了……

　　幼3：我覺得天空在翻滾了……

　　B：引導幼兒從顏色上欣賞、討論：

　　師：這副畫用了哪些顏色？

　　幼：有黑的、灰的、黃的、藍的……

　　師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些是灰暗色還是明亮色？（灰暗色）

　　師：它們在一起對比強烈嗎？你有什么感覺？

　　幼：對比強烈，心里有點不開心……

　　教師小結：畫家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。

　　C：引導幼兒從線條上欣賞、討論

　　師：這副作品中畫家用了哪些線條？

　　幼：用了波浪線、螺旋線……

　　師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？

　　幼：樹用了波浪線，好像向上昌一樣的。（請幼兒學一學）

　　幼：天空用了波浪線，我覺得云在滾動……

　　師：畫家在什么地方用了螺旋線？

　　幼：星星和月亮周圍用了螺旋線……

　　師：你有什么感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）

　　請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。

　　D：引導幼兒整體感受。

　　師：你看了這副作品，有什么感覺？

　　幼：很難過、恐懼……

　　教師小結：星星和月亮好象被旋渦圍住了，大樹象火苗一樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情

　　E：請幼兒為這幅畫起個名字。

　　師：誰來為這幅畫起個名字？

　　幼：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

　　4、欣賞梵高自畫像，了解凡高的生平。

　　5、討論：師：我們看到的'有星星和月亮的夜空是什么樣的？心情怎樣？

　　6、創作“有星星的夜晚”。

　　【活動反思】

　　本節活動中，幼兒參與性很強，互動和諧。具有以下兩大主要特點：

　　1、寬松的互動環境。美術欣賞活動是幼兒對藝術作品自由表達的活動過程，在這個過程中，寬松愉悅的環境對幼兒的表達非常重要。本節活動中，教師與幼兒的平等互動，讓幼兒思維活躍，暢所欲言。

　　2、有效的問題引領。這是一副抽象的作品，但個性明顯。本節活動中，教師預設了幾個大問題，孩子們在問題的引領下充分感受了作品所表現的內涵和意思，體會了作者的內心世界。

　　中班教案 12

　　設計意圖：

　　中班幼兒已經能夠自主的參加一些基本的體育活動，對戶外活動的認識和需求也變的多樣化，舞龍這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動。它不近增強了幼兒的體質，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

　　活動目標：

　　1、培養了幼兒的配合意識，獲得了對民間游戲的感知和樂趣。

　　2、增強了幼兒身體素質和規則意識，強化了幼兒身體協調的能力。

　　3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的`樂趣。

　　活動準備：

　　1、紙龍若干，彩帶若干。

　　2、錄音機，音樂磁帶《金蛇狂舞》歡快的音樂。

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

　　1、導入游戲

　　老師今天和大家一起來做個民間游戲，好不好?(幼兒回答，好)教師展示手中的紙龍和彩條，今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。

　　教師首先說明游戲的規則和過程，并自己親身去演示舞紙龍和舞彩帶跑的過程，幼兒認真好奇的觀看。

　　一、舞龍跑

　　1、規則要求

　　老師強調舞龍跑這個游戲必須需要你們團體的配合，所以你們活動時要時刻注意其他小朋友的動作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龍的過程。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的每一個幼兒發一個紙龍，隨著歡快的音樂進行曲線走跑交替，排頭一定要控制好速度和曲線的幅度。

　　3、開始游戲

　　幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，幼兒動作很規范，配合不錯。

　　二、舞動彩帶

　　幼兒自選兩根彩帶，隨著歡快的音樂四散在場地上揮舞彩帶，如畫圈、抖動、甩動、雙臂高舉自傳等。

　　4、活動結束

　　表揚鼓勵，教師做及時總結。

　　活動反思：

　　舞龍跑和舞動彩帶這兩個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步增強了集體意識和參與意識。

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