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小班教案

時間:2023-11-09 09:11:47 教案 我要投稿

小班教案【合集5篇】

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案【合集5篇】

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、復習3個物體按大小排序,并能按物體的大小進行分類。

  2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕(大、中、小),每張桌子左端貼有小愛心標志(排序起始標志)大、中、小的分類盒

  活動過程:

  1、媽媽的生日。

  創設情景,請一名教師扮演媽媽:"今天是我的生日,我要去買好東西給孩子們吃!"(媽媽退場)

  教師:"原來今天是媽媽的生日,在媽媽回來之前,我們好好準備一下,給媽媽開一個生日慶祝會。"

  2、準備禮物。

  (1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。

  教師:"每個人都有禮物送給媽媽,請把禮物從小到大排列整齊,要從愛心標志這里開始排。"

  (2)教師觀察幼兒擺放,引導幼兒發現從大到小的特征(從愛心標志開始,最大的`禮物排在前面,后面一個禮物稍小一點,最小的禮物排在最后)。

  (3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。

  教師:"生日慶祝會還要發糖,請你把糖果從小到大排整齊好嗎?"

  (4)教師觀察指導。

  (5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)

  教師:"把生日蛋糕擺整齊好嗎?"

  請幼兒按從小到大、從大到小的順序排,排好后說出自己是怎樣排的。

  (6)插蠟燭。

  教師:"把蠟燭插在蛋糕上吧。"

  3、送禮物。

  準備大、中、小三個大小不同的箱子,請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

  4、慶祝生日。

  扮媽媽的教師:"我回來啦!呀,寶寶們為我準備了那么多禮物,我好高興呀!"媽媽為每個孩子分糖果,一邊分一邊點,同時唱數。

  5、大家一起唱《祝你生日快樂》。

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p125頁。

  教學反思:

  我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環節接著一個環節過渡時,都是由老師提出問題,沒能體現幼兒的主動性,在語言組織中,不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方

小班教案 篇2

  活動目標:

  1.觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

  2.從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

  3.大膽的嘗試用自己的方式表達對媽媽的愛。

  4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動重難點:

  從圖片中了解動物媽媽的愛。

  用不同的肢體語言表達媽媽的愛。

  活動準備:

  PPT課件及背景音樂

  活動過程:

  一、歌曲導入,感受母愛的表達

  (教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進場)

  師:小朋友,你們愛自己的媽媽嗎? 那媽媽是怎樣愛你的呢?

  二、故事導入,感受表達愛的方式

  師:你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。

  1、感受雞媽媽的愛

  播放ppt2——3:

  1)圖片上有誰?

  2)你們猜,雞媽媽是怎樣愛小雞呢?

  小結:原來雞媽媽愛雞寶寶就會用翅膀抱抱它們,這是她愛寶寶的一種方式。讓我們一起來學一學雞媽媽的動作。

  2、感受狗媽媽的愛

  播放ppt4——5:

  (播放狗叫聲)

  1)這是誰的聲音?

  2)他們在干嘛呢?

  3)狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢?

  小結:狗媽媽愛寶寶的方式可真特別,不過,狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛的方式,瞧,它們笑的多開心呀!

  3、了解鳥媽媽的愛

  師:看看接下去是哪個動物來了?

  播放ppt6——7:

  1)鳥媽媽在干什么呢?

  2)它是怎么做的?

  3)它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢?

  小結:原來鳥媽媽愛寶寶的時候會用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢,有了媽媽的細心照顧,鳥寶寶才會更快的長大飛翔。

  4、了解大象媽媽的愛

  播放ppt8——9:

  1)小女孩在干嘛?看的是什么書呢?

  2)大象媽媽在干嘛?為什么?

  3)它會對小象說什么呢?小象又會怎樣對媽媽說什么?

  小結:象媽媽愛小象寶寶的時候就會用自己的鼻子溫柔地撫摸小象,媽媽愛小象,小象也愛媽媽!

  三、完整欣賞故事

  師:原來,動物媽媽們愛寶寶的時候都會給他們愛的抱抱,雖然,每個抱抱都不一樣,但是它們的愛卻是一樣的,有個名字叫菲菲的小姑娘,她也很愛自己的媽媽,她也想讓媽媽抱抱自己,你們猜,她的`媽媽會給她怎樣的抱抱呢?一起來聽一聽吧!

  播放背景音樂,教師有感情的講述故事。

  提問:

  1)菲菲的抱抱得到了嗎?

  2)媽媽是怎樣愛菲菲的?

  3)你們喜歡這個故事嗎?喜歡故事的哪里?

  4)除了抱抱,我們還可以用其他的什么方式來表達愛呢?

  四、媽媽我愛你

  師:看到大家都有愛的抱抱了,陳老師也好想和你們一起來抱一抱,你們愿意嗎?

  瞧,我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個抱抱了,那讓我們一起去抱抱她們好嗎?母親節就要到了,讓我們一起來給媽媽一個愛的抱抱,并且對媽媽說一句好聽的話好嗎?

  教學反思:

  在此次活動中,通過教師與幼兒共同對繪本的解讀,了解動物媽媽對動物寶寶的愛,讓幼兒明白孩子和媽媽關系的重要性。通過雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動作,讓孩子感受到媽媽對孩子表達愛的方式,從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫馨。

小班教案 篇3

  【活動目標】

  1、通過開汽車的情景感知區分樂曲AB段,用剎車的動作感知音樂A段的休止。

  2、通過觀察教師正確地隨樂做系安全帶、剎車和加油的動作。

  3、培養交通安全意識,養成開車前系安全帶,遵守交規的良好習慣。

  【活動準備】

  音樂、蘋果樹、圍裙

  【活動過程】

  1、行進律動《我是汽車小司機》進場,入座

  2、創設情景,激發幼兒參與活動。

  (1)和幼兒談話:

  ——我們是哪個車隊的小司機呢?

  ——我們開心車隊最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開心,我們自己也很開心。

  (2)教師接聽電話,引出開心車隊的新任務。

  ——你好,這里是開心車隊,請問你有什么困難,需要我們的幫助嗎?哦你是熊大叔啊,你果園里的蘋果熟了啦!你一個人忙不過來?需要我們幫助你運送蘋果?哦,好吧。我問問開心車隊的小司機們愿意幫助你嗎,好再見。

  (3)激發幼兒幫助他人的興趣。

  ——你們知道是誰打來的電話嗎?你們愿意幫助他嗎?

  ——想要幫助熊大叔運送蘋果可不是一件簡單的事情,你們要仔細看,認真的學。

  3、欣賞音樂A段,感受樂句休止的特點。

  (1)幼兒欣賞A段音樂,教師示范做系安全帶、開車、踩剎車的動作。

  (2)教師和幼兒回顧A音樂做的四種動作。

  ——剛才我是怎樣開車的?

  ——我都做了哪些動作?

  ——為什么要先系安全帶?(模仿系安全帶的動作)

  (3)教師哼唱一個樂句幼兒感受,嘗試在樂句最后的休止時做剎車的動作。

  (4)完整地聽A段在行進中的練習。

  4、聽B段嘗試創編加油的動作。

  (1)談話,創編加油的動作。

  ——哎呀不好了,我們的.汽車沒有油了?怎么辦?

  ——加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的?

  (2)聽B段音樂示范加油的動作。

  (3)教師唱B段幼兒做加油的動作。

  5、完整聽A B A段的音樂,出現情景蘋果樹幼兒摘蘋果。

  (1)幼兒完整聽ABA段行進中完整的進行練習。

  ——剛才我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題,我們的小司機們都解決了。

  ——現在我們試一試看看能不能幫助熊大叔運送蘋果。

  (2)幼兒跟隨教師排成車隊運送蘋果。

  (3)將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。

  ——你們都撿到蘋果了嗎?讓我們一起數一數我們一共撿到了多少個蘋果。

  ——剛才在撿蘋果的時候有一些小司機沒有看到我們的車隊都出發了,他很容易迷路的,所以撿到蘋果以后在開汽車的音樂開始前就要馬上排好車隊,我們一起出發。好,熊大叔的果園還有很多蘋果呢,我們再去一次幫助他運完好嗎?

  (4)幼兒再次玩游戲,出場。

小班教案 篇4

  活動目標

  1、認識面部器官,能準確指出五官的位置。

  2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內容做相應動作。

  3、學會自我保護,培養幼兒良好的衛生習慣、

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5、根據色彩進行大膽合理的想象。

  活動準備

  小鏡子人手一面、《好寶寶》歌曲磁帶。

  活動過程

  1、做小手的律動,請幼兒照鏡子,找找五官。

  (1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。

  師:小朋友,今天老師給你們帶來一件寶貝,在你們的椅子下面,孩子們拿出來看一看是什么?請小朋友從鏡子中看看自己的小臉,你的小臉上都有哪些寶貝?

  (2)指指“寶貝”的位置,說說“寶貝”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。

  教師小結:小朋友觀察的真仔細,我們的臉上長著耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛,這些器官我們叫它們五官。

  (3)游戲《鼻子鼻子嘴巴》

  2、問一問、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。

  (1)師:我叫你們好寶寶,你們叫我什么呀?幼兒回答:“時老師。”

  (2)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“時老師,告訴你,我的鼻子在這里。”邊說邊用手指自己的.鼻子。

  (3)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續問答。

  3、完整教唱問答歌幼兒,能隨歌曲做相應動作

  (1)欣賞歌曲《寶貝在哪里》

  師:小朋友,我把剛才問答形式的兒歌編成一首好聽的歌曲,咱們一塊來欣賞一遍。

  (2)教師隨琴聲唱歌,向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應答。

  (3)將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲,進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應動作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

  (4)熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱。

  4、創編

  (1) 游戲《找寶貝》

  師:我身體上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外,還有那些寶貝,請小朋友找一找。

  幼:小手 小腳

  (2) 把小手小腳編進歌曲里面

  師:“好寶寶,我問你,你的小手在哪里,”幼兒回答:“時老師, 告訴你,我的小手在這里。”邊唱歌邊表演。

  5、思想教育 觀看視頻 眼睛鼻子嘴巴是我們的寶貝,我們應該怎樣保護它?幼兒自由發

  教師小結:眼睛不能用臟的手或臟的手帕去揉去擦,鼻子耳朵不能用手去摳去挖,這樣,細菌小蟲就不會進入我們的寶貝里。

  6、玩《貼五官》的游戲

  聽音樂,帶領幼兒到室外去玩游戲。

  活動反思:

  這一學期,我從學前班調入小班工作,由于班級跨度大,我首先對教學目標作了進一步研究,然后再根據目標以及我們孩子的年齡特征進行活動預設、

  因為小班孩子年齡小,不能光進行說教,所以在本次活動中,我以游戲的形式貫穿整節課中,首先,我讓孩子們自己照照鏡子,找一找臉上的寶貝,在這一環節中,孩子們很感興趣,都拿出鏡子在臉上照起來,然后我采用游戲“鼻子鼻子嘴巴”,讓幼兒鞏固對寶貝的認識,并準確指出寶貝的位置,這一環節,我及時進行的小結,讓孩子們認識”五官”,知道五官的名稱、下一環節用兒歌問答的形式讓孩子理解記憶歌詞,老師問:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?幼兒回答:時老師告訴你,我的鼻子在這里,但在活動中我卻發現,幼兒雖能根據老師的提問指出五官的位置,但是不能用歌詞的要求完整表達。當我的問話“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”剛一結束,幼兒馬上指著相應的位置說:“在這里、在這里。”都把前面的話給忘了說,我經過反復強調,反復的提問,孩子們最后還是做到了,能完整地把話講完,這也是我在課堂中的一點失誤、在這次活動中,由于第一次嘗試音樂活動,感覺自己的語言不太精煉,有時出現口頭語,由于自己的失誤,視頻的聲音有點低,準備不是充分,在下一次的優質課評選中,我會繼續挑戰自己,讓自己不斷創新,使自己在嘗試中反思自己,在反思中使自己不斷成長、

  在整個活動中,孩子們激情飽滿,非常投入,能夠在老師的指令下通過看看、玩玩的形式進行活動、為了避免孩子們一遍一遍的演唱,我將鼻子改成"眼睛、嘴巴、耳朵等器官增加孩子演唱的興趣,同時讓孩子們進行了創編,把小手小腳也編進了歌曲里面,在預設時,我總感覺對于孩子們來說是一個難點,可是與我想象的截然不同,我低估了他們,孩子們用他們好聽的聲音演唱了出來,值得表揚,我也感到很欣慰,這說明孩子們長大了,進步了。

小班教案 篇5

  游戲目標:

  1、激發幼兒"我長大了,我自己會走"的自豪感。

  2、樂意說說、唱唱、跳跳,參加表演

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  游戲準備:

  小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶

  游戲過程:

  老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟著音樂邊走邊唱,結束時老師走到一名幼兒面前說:"寶寶,媽媽抱抱你?"幼兒說:"我是乖孩子,我要自己走!"老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。

  活動反思

  首先,本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動,目的是穩定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤,應該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現的引導的話語有些多余,并沒有達到想要的結果。

  然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段:在這里,在這里,你的`朋友在這里)一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。

  目的是:

  1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。

  2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。

  聽課的反饋:

  “這個環節設計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學習歌曲的積極性。”

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