[推薦]大班教案3篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的大班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、感知故事內容，體驗小動物們想飛上天的心情。

　　2、嘗試大膽講述自己的想法。

　　3、發展想象力和創造力。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　視頻展示儀圖片油畫棒記號筆錄音機故事錄音

　　活動過程

　　1、展示圖片，提問：屏幕上有什么？在干什么？

　　2、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那你們愿意幫助他們想個辦法，讓他們也飛上天嗎？請你和旁邊的朋友商量商量。

　　3、幼兒討論，教師巡回指導。

　　重點引導幼兒說出借助其它能飛上天的物品，如飛機，降落傘、熱氣球等。

　　4、個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽講述。

　　5、教師小結：你們真聰明，幫助小動物想出了這么多的`方法，那這些小動物自己想出了什么方法呢？我們一起來聽故事《飛呀飛》。

　　6、邊聽故事邊看屏幕，提問：這些小動物分別想出了什么好辦法呢？

　　7、教師小結：是呀，烏鴉奶奶說的對，只要肯動腦筋，誰都能飛上天。你們想飛上天嗎？為什么？你準備用什么方法飛上天呢？也請你和旁邊的朋友討論討論。

　　8、幼兒討論，教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。

　　9、幼兒做畫，教師指導。

　　把自己想的方法畫下來，勾線準確，涂色均勻。

　　10、聽音樂，用肢體動作表現飛的樣子。

　　你們想飛嗎？那讓我們一起來飛一飛吧！

　　活動反思

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班教案 篇2

　　游戲目標：

　　1、學習房子的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

　　2、能互相配合完成構圖到布置，培養幼兒的協作能力。、

　　3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

　　游戲準備：

　　準備若干插塑、花片、老師建構的小學范例等。

　　游戲過程：

　　1、導入活動

　　小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？

　　我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建筑師一起來搭建漂亮的小學好嗎？

　　2、重點指導：

　�。�1）、引導幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的'？

　�。�2）、我們參觀過的小學是怎樣的？

　　（3）、指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。

　�。�4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

　�。�5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　游戲結束：

　　現場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創造性的幼兒。文 章來

大班教案 篇3

　　適用范圍：

　　這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類，或者是音節按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。

　　游戲準備：

　　相關的卡片、郵箱若干。

　　操作過程：

　　方法一：收信。以認讀字母b為例。

　　師：這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。

　　生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。

　　在學生說兒歌的同時，或請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信�！比绻�錯了，就說：“錯錯錯，沒人收�！比缓笳堃晃粚W生來幫助這位有困難的學生進行認讀。

　　方法二：投信。

　　要準備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的.分類為例向大家來介紹一下。

　　師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱

　　里， 好嗎?

　　生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，

　　小小信封是誰的，請你趕快找一找。

　　在學生說兒歌的同時，或請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信�！比绻�錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學生來幫助他認讀并分類。

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