大班教案5篇(經典)

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

　　2、通過看VCD、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。

　　3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、培養幼兒反應的敏捷性。

　　活動準備：

　　故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的胸貼。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，組織討論。

　　（1）回顧童話內容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

　　師：好，現在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調動）（2）欣賞故事，學習生詞“陌生人”。

　　1）播放的內容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主為什么會昏倒？（因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。

　　4）假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話？（引導幼兒大膽說出自己心中的想法）。

　　教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護意識（1）角色扮演，鞏固安全知識。

　　師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？

　　（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼）。

　　A、 情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：

　　1、不答應陌生人的請求。

　　2、不過多地于陌生人交談。

　　3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

　　教師小結：頒發“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

　　B、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：

　　1、不隨便開門。

　　2、可以打電話向家長求證一下。

　　3、想辦法拖延時間。

　　教師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的`真實性，很聰明……

　　C、情景表演：公園里碰見陌生人應對策略：

　　1、不要相信陌生人的話。

　　2、不吃陌生人給的食物。

　　3、不跟陌生人走。

　　教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。

　　三、知識搶答，加強安全常識（教師要充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法）師：小朋友都表演的很棒，那現在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：

　　1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？

　　2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？

　　3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，并常同"陌生人"外出玩耍。

　　4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到"陌生人"就嚷著讓人帶他找爸爸。

　　四，觀看錄象，鞏固安全知識師：小朋友們都說了自由的意見和看法；那現在再讓我們一起來觀看一段錄像（關于如何應對陌生人的錄象），自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。

　　1）錄像看完，幼兒開心地交流、討論；

　　2）師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現場？（想。。。）好，讓我們現在就出發吧！（歡快的音樂響起……）

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進行組圖，通過畫小鳥可以直接激發幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發現讓幼兒領受線描畫的藝術魅力。

　　美工活動：

　　印手畫小鳥

　　活動目標：

　　1、運用幼兒熟悉的手做基礎，讓幼兒充分發揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現，創作與眾不同的畫面。

　　2、培養幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.

　　活動過程：

　　一、以游戲猜謎的.形式導入（小手）.

　　二、觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。

　　三、創作要求

　　把畫紙當天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。

　　四、幼兒作畫。教師指導要點。

　　1、幼兒自由商量，分工作畫.

　　2、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想象，創作。

　　3、照顧幼兒個別差異，給予適當的輔導。

　　五、引導評價。

　　1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創作的作品。

　　2、結束：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧！

　　各組幼兒扛著畫出場。

大班教案 篇3

　　設計思路：

　　孩子們對秋天的蟲子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲，色彩作為一種主要的視覺語言，具有強烈的視覺沖擊力。從孩子平時的繪畫中發現，幼兒涂色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對比涂色的經驗缺乏，因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經驗。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

　　活動目標：

　　1、了解瓢蟲特征，體驗秋天之美。

　　2、區分同種深淺，嘗試對比配色。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　范例，繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　這是什么蟲?數數它身上有幾個小圓點?幾個大，幾個小?長在哪兒?

　　小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色，什么地方是紅色?

　　二、分辨深淺色

　　1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的'顏色豐富點呢?

　　2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。

　　三、幼兒創作

　　1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現出黑點數量、腿的方向以及對稱。

　　2、 能否注意畫面的深淺配合。

　　四、引導評價

　　哪些地方深淺配合比較好?

　　活動延伸

　　瓢蟲是不是都是益蟲?

　　活動建議：

　　能夠啟發幼兒想象創作：在背景添畫上，不要注重強調深淺配合，而更應該引發幼兒想象瓢蟲生活的環境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。

　　活動反思：

　　在美術活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。活動無論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現了瓢蟲特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認真傾聽故事，感受故事的情趣。

　　2、通過和同伴模仿故事中角色的對話，嘗試進行大膽的表演和講述。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　4、能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1、課件《城里老鼠和鄉下老鼠》。

　　2、老鼠手偶。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　你去過鄉村嗎?你喜歡鄉村嗎?城里有只老鼠也要去鄉村做客呢，它會喜歡鄉村嗎?

　　二、分段欣賞欣賞故事。

　　1、播放課件第一段。

　　城市的老鼠到鄉村后感覺怎么樣?它喜歡鄉村么?為什么?

　　鄉下老鼠每天吃的什么?城市老鼠呢?

　　2、播放課件第二段。

　　鄉下老鼠剛到城里的時候，看見了什么?它的心情怎樣?

　　在它們吃飯時發生了什么事?鄉下老鼠為什么要回鄉村去?

　　二、進一步熟悉故事，嘗試模仿角色對話。

　　1、播放課件故事欣賞，完整欣賞故事，并模仿兩只老鼠說話的神態和聲音。(高興的、不以為然的、驚訝的等)

　　2、熟悉故事后，鼓勵孩子邊說邊做適合的身體動作。

　　三、比較鄉下和城里的.不同。

　　1、你在鄉村住過嗎?在鄉村生活和城市里有什么不一樣的地方?

　　2、你喜歡城市還是鄉村?

　　(我喜歡鄉村，因為……;我喜歡城市，因為……)

　　活動延伸：

　　1、表演區游戲：《城市老鼠和鄉下老鼠》。播放課件打印頭飾。

　　2、教師可先扮演城里老鼠去鄉下做客，幼兒們扮演一群鄉下老鼠。

　　3、熟悉情節之后，由某一個幼兒來扮演城市老鼠，教師和其他幼兒扮演鄉下老鼠。(具體游戲開展，可以根據孩子們的掌握情況靈活組織)

　　教學反思：

　　《城市老鼠和鄉村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一個環境的生活方式和生活環境。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、充分體驗音樂的美，享受成功，激發幼兒對藝術活動的興趣。

　　2、幼兒感知音樂結構和情緒，學習模仿貓的各種動態，根據音樂情緒變化創編貓的不同舞蹈動作。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象和表現，培養觀察力、模仿力、表現力、創造力及協作能力。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　拍攝貓的日常活動、《貓》劇的樂曲磁帶及VCD、半成品材料、顏料、剪刀等，活動場地，讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動態。

　　活動過程：

　　1、 小老鼠律動進場，導入主題。

　　2、傾聽、 欣賞音樂，了解音樂結構。

　　（1）請幼兒完整的傾聽、欣賞音樂，感受樂曲和音樂的特性。

　　（2）提問：欣賞了這段音樂，你們感覺小貓都在做什么呢？讓幼兒自由充分的表達。

　　（3）談話 ：生活中的貓。你們在生活中見過小貓嗎？小貓是什么樣子的？

　　3、觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動態

　　4、分段欣賞，并說出每段樂曲的情緒及表現的情景，嘗試創編舞蹈動作將不同的感受表現出來。

　　一段：寧靜舒緩的音樂（幼兒可以模范小貓在地上睡、有的綣在一團睡、有的三三倆倆睡在一起，伸著懶腰，打著哈欠……。）

　　二段：輕松活潑的音樂（幼兒可以模仿小貓在整理毛發，在散步，在玩耍捕蝴蝶……）

　　三段：激烈的音樂（幼兒可以模仿小貓抓老鼠，歡樂的舞蹈……）

　　5、幼兒隨音樂完整表演一遍，進一步加深對音樂的理解，培養幼兒的想象力及創造力。

　　6、欣賞音樂劇《貓》劇片段，啟發誘導幼兒豐富完善自己的表演。

　　7、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的.貓，培養幼兒的動手能力及協作能力。

　　8、幼兒裝扮好后，隨樂曲完整的表演，自由結束。

　　活動反思：

　　整個活動符合幼兒年齡特點，各領域相互滲透，內容新穎，形式多樣，環環相扣。樂曲形象鮮明，活動時教師以支持者、引導者、合作者的身份融入到孩子中。關注個別差異，因材施教，充分發揮了幼兒的想象力、創造力、模仿能力等，并激發了幼兒感受美、表現美的情趣，使他們能夠大膽的表現自己的情感。活動中孩子們相互協作，相互配合完成各種動作并相互裝扮成形態各異的貓，使孩子們體驗到互相幫助的快樂。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個興奮點，孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動。現實生活中小貓的錄象是孩子們的第二個興奮點，當看到貓的錄象時孩子們都很興奮，情不自禁的學起了小貓們有趣的動作在輕松的環境里培養了幼兒的觀察力、口語表達能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個興奮點，整個片段放下來，孩子們都是目不轉睛的看著，專心的欣賞著那迷人的畫面，動聽的音樂，優美的動作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經驗。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個興奮點，孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象，使幼兒進一步體驗到自由表達和創造的快樂，并從中培養了孩子們的想象力、創造力、協作能力及動手能力。

　　整個活動，教師為幼兒提供大量自由表現的機會，孩子們非常感興趣，始終保持著飽滿的情緒，并且不斷高漲。教師尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，并分享他們創造的快樂。不足之處在于貓的生活片段還應更加豐富，使孩子們對貓有更多的了解。在表演過程中還可多鼓勵幼兒不斷美化自己的創編動作，使動作更舞蹈化。

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